Familiares Amiguitos Personales

Orígenes Webquest Profesionales

T.V.A.A. Psicología Asignaturas

Diversidad Exposición oral Centro

Tutoría Bachillerato Escuela Educadores Centro

Centro Chileno Agrupación centros Con otros centros

AMOP Curso Torrijos Colaborar en Otros Blogs

EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO AFECTIVIDAD Y SEXUALIDAD CONSUMO TRABAJO PAZ MEDIO AMBIENTE TIEMPO LIBRE SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN IGUALDAD ENTRE LOS SEXOS EDUCACIÓN VIAL CIUDADANÍA SALUD

10. Participación en el Instituto 09. Entrevista de Trabajo 08. Hoy compramos un televisor 07. Una prueba psicotécnica 06. Carné de conducir 05. Salud "El Botiquín" 04. Correos: Tipos de carta 03. Carné de identidad y pasaporte 02. Una profesión 01. Mi vivienda ideal Primeros trabajos monográficos

10. Participación en el Instituto

09. Entrevista de Trabajo

08. Hoy compramos un televisor

07. Una prueba psicotécnica

06. Carné de conducir

05. Salud "El Botiquín"

04. Correos: Tipos de carta

03. Carné de identidad y pasaporte

02. Una profesión

01. Mi vivienda ideal

20. Nuestra primera encuesta 19. Hoy compramos un móvil 18. Día mundial SIDA. 17. Curriculum Vitae 16. El permiso por puntos 15. Salud: medicamentos en el hogar 14.Veinte libros de toda la vida 13. Un Trabajo: Educadora Social 12. Plano de "El Álamo" 11. Hacemos la compra semanal

20. Nuestra primera encuesta

19. Hoy compramos un móvil

18. Día mundial SIDA.

17. Curriculum Vitae

16. El permiso por puntos

15. Salud: medicamentos en el hogar

14.Veinte libros de toda la vida

13. Un Trabajo: Educadora Social

12. Plano de "El Álamo"

11. Hacemos la compra semanal

30. De la prehistoria al futuro 29. Disco Forum sobre el consumo 28. Videoconsolas y juegos 27. HIPOTECA DE CASA 26. Compramos un coche de segunda mano 25. LAS FRANQUICIAS 24. Consejos para las compras (Navidad, Reyes...) 23. ONG. (Salud) 22. MAÑANA COCINO YO 21. ¿CUÁNTO CUESTA AMUEBLAR UNA VIVIENDA?

30. De la prehistoria al futuro

29. Disco Forum sobre el consumo

28. Videoconsolas y juegos

27. HIPOTECA DE CASA

26. Compramos un coche de segunda mano

25. LAS FRANQUICIAS

24. Consejos para las compras (Navidad, Reyes...)

23. ONG. (Salud)

22. MAÑANA COCINO YO

21. ¿CUÁNTO CUESTA AMUEBLAR UNA VIVIENDA?

40. Lenguaje Corporal. Los gestos con las manos 39. El MUVAP . Museo virtual de arte publicitario 38. Hablar en público 37. Compramos un colchón 36. Dormir bien 35. Propuesta de 5 temas para trabajar 34. Hoy nos visita una estudiante de magisterio 33. El valor de la intimidad 32 Test para el examen de conducir 31. Los contratos de trabajo

40. Lenguaje Corporal. Los gestos con las manos

39. El MUVAP . Museo virtual de arte publicitario

38. Hablar en público

37. Compramos un colchón

36. Dormir bien

35. Propuesta de 5 temas para trabajar

34. Hoy nos visita una estudiante de magisterio

33. El valor de la intimidad

32 Test para el examen de conducir

31. Los contratos de trabajo

50. Repaso de los 49 puntos anteriores 49. Cámaras en las guarderías 48. Dia internacional de la mujer 47. Salida a Aula 46. La afectividad. El mundo de las emociones 45. CANCIONES DE GRUPOS O CANTANTES 44. CONTRADICCIONES 43. BELLEZA SALUDABLE. LAS TALLAS 42. Donar Sangre 41. Power point

50. Repaso de los 49 puntos anteriores

49. Cámaras en las guarderías

48. Dia internacional de la mujer

47. Salida a Aula

46. La afectividad. El mundo de las emociones

45. CANCIONES DE GRUPOS O CANTANTES

44. CONTRADICCIONES

43. BELLEZA SALUDABLE. LAS TALLAS

42. Donar Sangre

41. Power point

60. Cambio Radical 59. Exposición de Prevención 58 Ahorrar energía 1 57. Los hombres las siguen matando 56. Llega La PS3 55. El negocio de las bodas 54. SECOND LIFE 53. El Gimnasio 52. El Banco y Yo (II): Las tarjetas 51. "El banco y yo" (I): Las cuentas corrientes

60. Cambio Radical

59. Exposición de Prevención

58 Ahorrar energía 1

57. Los hombres las siguen matando

56. Llega La PS3

55. El negocio de las bodas

54. SECOND LIFE

53. El Gimnasio

52. El Banco y Yo (II): Las tarjetas

51. "El banco y yo" (I): Las cuentas corrientes

70. Mercado medieval 69. Preguntas sobre las elecciones 68 Las elecciones municipales en El Álamo 67 Saber estudiar 66. Dejar de fumar 65. El RUIDO 64. ¿Quién tiene razón? 63. Hoy hablamos de la muerte 62. La autoridad de los padres 61. Masacre en EE.UU .

70. Mercado medieval

69. Preguntas sobre las elecciones

68 Las elecciones municipales en El Álamo

67 Saber estudiar

66. Dejar de fumar

65. El RUIDO

64. ¿Quién tiene razón?

63. Hoy hablamos de la muerte

62. La autoridad de los padres

61. Masacre en EE.UU .

80. Blogs del alumnado 79. YO ELIJO ESTA VEZ 78. INJUVE 77. INFORJOVEN 76.Animales de compañía, mascotas 75 adopciones 74. Montar un "negocio" 73. SEGURIDAD EN EL HOGAR 72. ¿Sirve para algo el cambio horario? 71. Sabemos crear un blog

80. Blogs del alumnado

79. YO ELIJO ESTA VEZ

78. INJUVE

77. INFORJOVEN

76.Animales de compañía, mascotas

75 adopciones

74. Montar un "negocio"

73. SEGURIDAD EN EL HOGAR

72. ¿Sirve para algo el cambio horario?

71. Sabemos crear un blog

Exposición de Prevención Hoy, martes 24, ha venido Erenia al instituto y ha realizado una exposición acerca de las drogas. Ha sido una exposición muy amena ya que ha utilizado 20 carteles para seguir un orden y era como una conversación entre nosotros y ella, sobre nuestras opiniones y conocimientos. Los carteles estaban organizados por grupos: lo que piensan los padres, la realidad, las consecuencias,… Hemos comenzado hablando de lo que piensan los padres que hacen los hijos en relación con las drogas. Luego hemos hablado sobre que porcentaje de personas pensábamos que consumía habitualmente drogas. Los porcentajes de los que hemos hablado eran altos en comparación con los reales (mas o menos los reales eran la mitad). Después hemos estado averiguando que droga era la mas peligrosa viendo a que sistemas y órganos afectaba cada uno. Esta exposición hace ver que el alcohol que no es considerado demasiado peligroso y es la que mayor consumo tiene entre los jóvenes, es la peor de todas las drogas que hemos hablado debido a que “engancha”, produce fallos en el cuerpo y un fuerte síndrome de abstinencia. La exposición me ha parecido muy amena y el tiempo se me ha pasado rápido al poder participar y no ser en plan charla. Ofrece información variada acerca de las drogas y hace reflexionar acerca de como esta la sociedad.

Exposición de Prevención

Hoy, martes 24, ha venido Erenia al instituto y ha realizado una exposición acerca de las drogas. Ha sido una exposición muy amena ya que ha utilizado 20 carteles para seguir un orden y era como una conversación entre nosotros y ella, sobre nuestras opiniones y conocimientos.

Los carteles estaban organizados por grupos: lo que piensan los padres, la realidad, las consecuencias,…

Hemos comenzado hablando de lo que piensan los padres que hacen los hijos en relación con las drogas. Luego hemos hablado sobre que porcentaje de personas pensábamos que consumía habitualmente drogas. Los porcentajes de los que hemos hablado eran altos en comparación con los reales (mas o menos los reales eran la mitad).

Después hemos estado averiguando que droga era la mas peligrosa viendo a que sistemas y órganos afectaba cada uno. Esta exposición hace ver que el alcohol que no es considerado demasiado peligroso y es la que mayor consumo tiene entre los jóvenes, es la peor de todas las drogas que hemos hablado debido a que “engancha”, produce fallos en el cuerpo y un fuerte síndrome de abstinencia.

La exposición me ha parecido muy amena y el tiempo se me ha pasado rápido al poder participar y no ser en plan charla. Ofrece información variada acerca de las drogas y hace reflexionar acerca de como esta la sociedad.

OPINION PERSONAL Yo pienso que las autoridades y los vecinos tiene razon hasta cierto punto, porque se que beber con exageración y beber en la calle esta mal y molestar a los vecinos dejar todo un desastre y muy sucio hacer mucho ruido esta mal. Pero también pienso que la ley debería ser un poco mas flexible con esta ley y tener sitios autorizados para este tipo de actividades, porque esta claro que pararlo no van a poder es mas es imposible , por eso pues hacer las cosas con un poco mas d cabeza y permitir o prohibir estas cosas pues que lo hagan en un termino medio y que sea lo mejor para todos

Yo pienso que las autoridades y los vecinos tiene razon hasta cierto punto, porque se que beber con exageración y beber en la calle esta mal y molestar a los vecinos dejar todo un desastre y muy sucio hacer mucho ruido esta mal.

Pero también pienso que la ley debería ser un poco mas flexible con esta ley y tener sitios autorizados para este tipo de actividades, porque esta claro que pararlo no van a poder es mas es imposible , por eso pues hacer las cosas con un poco mas d cabeza y permitir o prohibir estas cosas pues que lo hagan en un termino medio y que sea lo mejor para todos

Este blog pretende ser un recurso, una estrategia metodológica que responda a la diversidad de nuestras aulas planteando actividades que se puedan trabajar por todo el alumnado con distinto nivel de profundidad

Este blog pretende ser un recurso, una estrategia metodológica que responda a la diversidad de nuestras aulas planteando actividades que se puedan trabajar por todo el alumnado con distinto nivel de profundidad

Las actividades que se plantean se acercan más a los intereses y a las necesidades expresadas por el alumnado que las que solemos encontrar en los libros de texto.

Las actividades que se plantean se acercan más a los intereses y a las necesidades expresadas por el alumnado que las que solemos encontrar en los libros de texto.

La actualidad marca el desarrollo de muchas actividades y condiciona en parte las estrategias de aprendizaje.

La actualidad marca el desarrollo de muchas actividades y condiciona en parte las estrategias de aprendizaje.

Se hace un esfuerzo por compartir y negociar algunas actividades. Se pretende trabajar de una manera integrada con los diferentes tipos de contenido

Se hace un esfuerzo por compartir y negociar algunas actividades.

Se pretende trabajar de una manera integrada con los diferentes tipos de contenido

Se promueve el papel activo del alumno ya que busca, investiga, analiza, critica, resume, compara, decide, etc. El resultado del trabajo tiene una proyección externa.

Se promueve el papel activo del alumno ya que busca, investiga, analiza, critica, resume, compara, decide, etc.

El resultado del trabajo tiene una proyección externa.

Se trabajan actividades que supongan modificaciones progresivas en el grado de ayuda del profesorado y de autonomía del alumnado El alumnado controla el tiempo y el espacio de trabajo ya que lo que se le pide es que tiene un mes para entregar cada bloque de 10 temas

Se trabajan actividades que supongan modificaciones progresivas en el grado de ayuda del profesorado y de autonomía del alumnado

El alumnado controla el tiempo y el espacio de trabajo ya que lo que se le pide es que tiene un mes para entregar cada bloque de 10 temas

Las actividades se realizan en clase, en casa, en la biblioteca o en el centro cívico donde tienen acceso a Internet. Los trabajos se pueden entregar en papel o ser enviados vía e-mail

Las actividades se realizan en clase, en casa, en la biblioteca o en el centro cívico donde tienen acceso a Internet.

Los trabajos se pueden entregar en papel o ser enviados vía e-mail

Hay actividades individuales, en pareja y en grupo . Todos pueden realizarlas aunque hay diferentes grados de profundidad . Se pretende favorecer la cooperación para que se ayuden unos a otros (no siempre).

Hay actividades individuales, en pareja y en grupo . Todos pueden realizarlas aunque hay diferentes grados de profundidad .

Se pretende favorecer la cooperación para que se ayuden unos a otros (no siempre).

Se valora el tiempo, el esfuerzo, el progreso en la capacidad de analizar, de ser críticos y de profundizar en los argumentos. Se hace innecesario el libro de texto.

Se valora el tiempo, el esfuerzo, el progreso en la capacidad de analizar, de ser críticos y de profundizar en los argumentos.

Se hace innecesario el libro de texto.

Al finalizar cada bloque de 10 temas, tienen que presentar alguno de sus trabajos a sus compañeros/as. Facilita la evaluación continua, la coevalución y la autoevaluación .

Al finalizar cada bloque de 10 temas, tienen que presentar alguno de sus trabajos a sus compañeros/as.

Facilita la evaluación continua, la coevalución y la autoevaluación .

El alumnado elige un porcentaje de los temas a tratar (actualmente el 20%) aunque piden más participación en el proceso de elección de los temas.

El alumnado elige un porcentaje de los temas a tratar (actualmente el 20%) aunque piden más participación en el proceso de elección de los temas.

Han creado cada uno una cuenta y un blog que les permite ubicar sus proyectos en internet y acceder siempre que quieran. Los alumnos y alumnas que pertenecen a los programas de compensación educativa no salen a clases de apoyo

Han creado cada uno una cuenta y un blog que les permite ubicar sus proyectos en internet y acceder siempre que quieran.

Los alumnos y alumnas que pertenecen a los programas de compensación educativa no salen a clases de apoyo

Al flexibilizar las estrategias metodológicas (tiempos, espacios, agrupaciones, procedimientos, recursos, etc) se pueden alcanzar los objetivos sin necesidad de realizar adaptaciones curriculares significativas.

Al flexibilizar las estrategias metodológicas (tiempos, espacios, agrupaciones, procedimientos, recursos, etc) se pueden alcanzar los objetivos sin necesidad de realizar adaptaciones curriculares significativas.

Aunque suena todo así como muy bien, la realidad es que hay que estar trabajando determinadas actitudes constantemente ya que al poder trabajar fuera del centro es necesario motivarles constantemente para que en el aula también colaboren, compartan y aprendan juntos.

Aunque suena todo así como muy bien, la realidad es que hay que estar trabajando determinadas actitudes constantemente ya que al poder trabajar fuera del centro es necesario motivarles constantemente para que en el aula también colaboren, compartan y aprendan juntos.

[email_address]