Sustentabilidade

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  • Aqui se vocês pudessem desenvolver o texto em forma de esquemas, de tópicos ou algo parecido seria bom para o leitor.
  • Essa informação da quantidade de lixo produzida foi feita com base em qual fonte de informação? Seria bom colocá-la no texto para referendar o argumento que vocês estão querendo defender.
  • Mencionem a fonte e quais são os três aspectos da trilogia que Juran aponta? Para esse slide eu sugiro vocês fazerem ele a semelhança do anterior com esqueminhas e fotos. Fica mais interessante a visualização.
  • Tentem criar esquemas para melhor representar as idéias e os passos que vocês pretendem desenvolver, bem como, nesses esquemas, se vocês pudessem já ir tratando de aspectos pontuais da realidade local, ou deixando a deixa para a próxima transparência.
  • Arrumar melhor esse quadro para caber dentro de um slide, bem como, colocar seu título e legenda contendo a fonte da informação.
  • Ciclo PDCA é uma ferramenta, o que importa ao leitor desse desafio é como vocês irão se utilizar dessa ferramenta para o propósito de vocês. Por exemplo, no P de planejar vocês disseram que querem estabelecer objetivos e metas ambientais, é isso de fato o que vocês querem? Ou seria mais específico com o lixo? O que estou querendo dizer aqui é para vocês serem mais específicas e nominarem ações a serem desenvolvidas. Executar o quê? De que forma? Quando? Dentre outras informações pertinentes.
  • Vocês poderiam ligar esse texto com a figura do slide anterior. Se conseguirem isso bem como, com o quadro/tabela da página 6 já seria de bom tamanho.
  • Quais seriam os custos e a viabilidade de cada ação dessa? Isso é um dos pontos mais avaliados pelo desafio.
  • Pontos que podem ser postos na figura do PDCA em ações e controle.
  • Sustentabilidade

    1. 1. Educação: Conscientização da Coleta Seletiva
    2. 2. Conscientização Coletiva ● Através de uma educação e conscientização ambiental poderemos mudar hábitos e atitudes do ser humano. ● Nossa proposta para este desafio está baseada na conscientização ambiental. Considerando questões éticas e morais. ● Portanto disseminar na comunidade acadêmica a importância da coleta seletiva, através de programas de educação ambiental. ● Assim, desenvolveremos uma nova cultura referente às práticas de descarte do lixo.
    3. 3. Porque focar na educação das pessoas? • Situação Atual LIXEIRAS SÃO LOCALIZADAS DESORGANIZADAMENTE COLETA DE FORMA IRREGULAR FALTA DE INFORMAÇÃO SOBRE O DESCARTE Universidade Cada pessoa produz, hoje, entre 300 gramas e 1 quilo de lixo por dia. Sendo assim, se reduzisse sua produção de lixo em 10% ao final de um ano cada pessoa poderia evitar jogar na atmosfera em média 550 quilos de dióxido de carbono. Por isso, também iremos focar na diminuição progressiva do lixo.
    4. 4. A trilogia de Juran é composta conforme mostra o quadro ao lado. E um dos pontos desta trilogia de Juran que observamos é a melhoria da qualidade, e é ela que aqui enfatizamos. Ela caracteriza-se pela melhoria contínua, que na universidade seria eliminar ou reduzir os impactos gerados no meio ambiente. *Fonte:http://www.eps.ufsc.br/di sserta98/marcio/cap5a.html
    5. 5. Conscientização Ambiental Partindo da idéia de que espera-se uma mudança em relação a cultura do descarte envolvendo docentes, discentes e funcionários. desenvolveremos nosso programa considerando os cinco sensos idealizados por Kaoru Ishikawa: organização e utilização;arrumação; conservação e limpeza; padronização e saúde; autodisciplina. Em cada um dos sensos foi introduzidos preocupações ambientais. Para um melhor acompanhamento, a proposta será desenvolvida por meio do ciclo PDCA (Ciclo de Deming) onde será feito por meio das etapas de Planejar, Desenvolver, Checar e Analisar, com o foco na melhoria contínua e para tornar mais claros e ágeis os processos envolvidos na execução das etapas.
    6. 6. O método 5 S relacionado aos aspectos ambientais Senso Significado Aspectos Ambientais Seiri Organização e utilização Significa identificar o que é necessário para reutilizar, reciclar ou descartar adequadamente. • Reciclagem de produtos; • Necessidade de descarte adequado; Seiton Arrumação Cada coisa no seu lugar, definir locais adequados para guardar o que é necessário • Diferenciação de materiais (plástico, metais, papel, lixo orgânico) Seiso Conservação e limpeza Eliminar a sujeira sem prejudicar o meio ambiente. • Não-utilização de produtos biodegradáveis. Seiketsu Padronização e saúde Significa criar condições favoráveis à saúde física, mental e emocional. • Conceito e tipos de poluição e seus efeitos. Shitsuke Autodisciplina Significa ter o hábito de observar e seguir normas, regras e procedimentos. • Conscientização •Melhoramento contínuo.
    7. 7. Ciclo PDCA P DC A Planejar (Plan) • Além de continuar planejando ações inovadoras para informações. Executar (Do) • Implementar a proposta. • Divulgação interna. Verificar (Check) • O que deu certo? • O que deu errado? -Deveremos assim checar e conferir o andamento das atividades, bem como os benefícios do projeto. Ações (Act) ● Ações que sustentem as políticas realizadas de separação do lixo. ● Iremos desenvolver palestras com o propósito de conscientização de todos em relação ao lixo.
    8. 8. • PROPOSTAS As propostas consistem em educar e conscientizar todos na Universidade sobre a coleta seletiva de lixo. Com base nisso, a proposta irá ser desenvolvida em algumas fases. O primeiro momento é necessário entrar em contato com a associação da cidade responsável pela coleta do lixo para ver a disponibilidade de recolher o lixo na universidade.
    9. 9. O próximo passo é o desenvolvimento, ou seja, divulgação interna, que irá visar a conscientização dos alunos, professores e também dos funcionários tendo como base algumas ações como: • Desenvolver folders educativos de papel reciclado para mostrar a importância da coleta seletiva, bem como o destino final deste e os benefícios. • Colocar lixeiras coloridas próximo a cantina, tendo em vista que é visível a ausência das lixeiras nesse local. • Substituir o papel comum por papel reciclado. Diminuindo as despesas, portanto sem custos. • Conscientizar as pessoas através de cartazes de papel reciclado colocados nos murais por ser um local estratégico e também por apresentar um custo pequeno. • Envio de e-mails educativos para os e-mails das salas por ser uma mídia bastante acessada. Sem custos adicionais. • Nota-se portanto que as despesas serão mínimas para realização do nosso projeto.
    10. 10. Outro ponto a ser tratado é com relação ao controle e a sustentação das políticas de separação do lixo, ou seja, deveremos checar e conferir o andamento das atividades. Dessa forma, é importante acompanhar o desenvolvimento do projeto e continuar planejando ações inovadoras para informações. Além de que, no início de cada semestre deve- se desenvolver uma palestra para os novos alunos com o propósito de conscientizar sobre as políticas adotadas em relação a coleta seletiva do lixo e diversos outros assuntos. E por fim devemos analisar os benefícios do projeto com base em informações de satisfação, análise dos processos e caso sejam identificados desvios, é necessário definir e implementar soluções que eliminem as suas causas.

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