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PROYECTO PEDAGOGICO

INICIACION AL BILINGUISMO




  ‘PLAYING AND LEARNING
       STRATEGIES’
         RESPONSABLES

           DIANA PEÑA

        JOHNNY VALENCIA

       FRANCIA INES SALGAR

       JUAN JAIRO SALINAS

          SANDRA PEÑA
CONTENIDO



1. DEFINICIÓN
2. JUSTIFICACIÓN
3. OBJETIVO GENERAL
4. OBJETIVOS ESPECIFICOS
5. MARCO CONTEXTUAL
6. METODOLOGIA
7. PLAN OPERATIVO
8.   EVALUACION Y SEGUIMIENTO
8.1    FORTALEZAS
8.2 OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO
9. PROPUESTAS
10.ACTIVIDADES REALIZADAS
11.PRESUPUESTO
1. DEFINICION

Este proyecto está diseñado dada las grandes expectativas que en el
área de inglés se tiene por parte de los directivos y docentes de la
Institución Educativa La Esperanza, para fortalecer el aprendizaje de la
lengua extranjera dentro del marco del Plan Nacional de Bilingüismo.



Se busca involucrar a toda la comunidad educativa, incluidos los
docentes de otras áreas, en el uso del inglés dentro y fuera de clase.
Luego, y a través de la debida preparación y capacitación éstos no sólo
aprenderán sino que se apropiarán del idioma como una herramienta
valiosa para sus vidas, sus labores cotidianas y desempeños en todos
los ámbitos.
2. JUSTIFICACION



La mayoría de estudiantes de la institución educativa La Esperanza,
fallan en responsabilidad con sus tareas y trabajos y demuestran
actitudes   negativas   durante   las   actividades   de   aprendizaje   o
asignaciones complementarias. Por lo tanto los docentes del área de
idiomas de las cuatro sedes nos hemos propuesto fortalecer, desde los
primeros grados, el aprendizaje de una lengua extranjera de manera
dinámica, creativa y activa, para motivar a nuestros estudiantes y crear
en ellos un empoderamiento que los ayudará en su desarrollo personal y
profesional.
3.   OBJETIVOS GENERALES



•   Evaluar y replantear las prácticas tradicionales de aprendizaje del
    idioma inglés a nivel de básica y media, desarrollando nuevas
    alternativas y metodologías donde interactúen los estudiantes,
    docentes de otras áreas y demás miembros de la comunidad
    educativa.

•   Mejorar gradualmente la motivación, conocimientos y habilidades
    comunicativas en el idioma inglés en todos los niveles que ofrece
    la institución.



                      4. OBJETIVOS ESPECIFICOS



       • Realizar actividades y trabajos que involucren a toda la
           comunidad educativa en especial a los estudiantes.

       •   Incluir metodologías, sugerencias e ideas innovadoras para
           promover actitudes positivas y apoyar a estudiantes,
           docentes y demás miembros de la comunidad educativa en
           la familiarización con el idioma inglés.

       •   Elaborar y conseguir material útil y significativo para el
           aprendizaje del idioma.
• Mostrar a la comunidad educativa los avances y logros en el
    aprendizaje del idioma.

•   Crear   una   atmósfera   apropiada    para   la   interacción,
    familiarización y apropiación del idioma inglés, a través de
    carteleras, actividades y creación de nuevos materiales
    didácticos.

• Integrar el idioma Inglés con otras áreas mediante la
    planeación y desarrollo de diversas actividades y proyectos.
5. MARCO CONTEXTUAL



Los estudiantes y algunos docentes de la Institución Educativa La
Esperanza se sienten desmotivados en cuanto al aprendizaje de la
lengua extranjera, ya que muchos la consideran poco importante para
sus vidas y dicha situación se refleja en los bajos resultados en las
Pruebas Saber. Sin embargo muchos otros han evidenciado cómo el
inglés es fundamental en todos los ámbitos académico, laboral, social,
tecnológico, etc.

La Institución Educativa La Esperanza, está localizada en la zona de
ladera, comuna 18 de la ciudad de Cali; la mayor parte de la población
estudiantil viene de estrato 0,1, y 2 y de familias desplazadas por la
violencia. Las cuatro sedes carecen de adecuadas instalaciones para la
recreación, la lectura, la investigación y el desarrollo de nuevas
tecnologías. Igualmente hace falta una sala de idiomas y/o material
audiovisual didáctico suficiente para el óptimo aprendizaje del inglés.
6. METODOLOGIA
Se ofrecerá a estudiantes, docentes y demás miembros de la comunidad
educativa la oportunidad de aprender el idioma inglés a través de
diferentes actividades y temas, tales como canciones, juegos, historietas,
actividades fuera del salón de clase que sean de interés general, de
manera dinámica y creativa, incorporando metodologías y estrategias
como la comunicativa, task based, content based, y abriendo nuevos
espacios de interacción dentro y fuera de la institución.
7.PLAN OPERATIVO
                            PROYECTO: INICIACION AL BILINGUISMO

    METAS             ACTIVIDADES              RECURSOS           RESPONSABLES                FECHAS

                                                Rotuladores
                   Demarcación de zonas
Lograr la                                        Cartulinas
                      comunes a nivel
interacción de la
                    institucional. (baños,
comunidad                                         Vinilos
                    bebederos, salones,
educativa en el                                                   Docentes del área           Febrero
                   sala de sistemas, sala        Regletas
manejo de
                         de docentes,                                                          Marzo
vocabulario en
                          biblioteca,          Papel contact
ingles
                  ,coordinación, rectoría)

                                                 Cartulinas
Enriquecer el                                     Carteles
                      Elaboración de
aprendizaje de
                   cartelera general con                            Docentes del
los estudiantes                                 Marcadores                                 Una Quincenal
                    temas de interés y                                  área
y la comunidad
                   actualidad en ingles.         Revistas
educativa
                                                 periódicos



Integrar a los                               Equipo de sonido
estudiantes en
                  English Day: un día de           CDS
actividades
                  la semana cultural.                                                     Semana cultural
lúdicas en                                                          Docentes del
                  Canciones, rimas,                USB
inglés.                                                                área.                    2012
                  bailes, etc relacionados
                  con el área.                   Cartulinas
                                               Papel silueta



                                                Fotocopias
Motivar a           Promover saludos,             Letreros
estudiantes         comandos, frases,
para apropiarse   cartas, en el quehacer           CDS            Docente del área.
de nuevo           diario de docentes y                                               Año lectivo
vocabulario       estudiantes.                     USB
                                                grabadoras


                                              CD, grabadoras,
Reconocer los     Concurso de Spelling       equipos de sonido.
avances de los    promoviendo la                                                         Transcurso del año
estudiantes en                                  Cartulinas,       Docentes del área
                  participación de los                                                         lectivo
el conocimiento                                marcadores,
                  estudiantes.
del idioma                                     papel silueta
inglés
Proyecto bilinguismo 2012 ok.
8. EVALUACION Y SEGUIMIENTO
8.1 FORTALEZAS

Desarrollo de actividades dentro del área y por niveles.

Participación de los docentes de otras áreas en las actividades
propuestas.

Motivación de los estudiantes en la participación de las actividades.

Dotación de recursos tecnológicos para la realización de actividades.



8.2 OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO

Generar espacios y tiempos necesarios para la adecuación y
ejecución del proyecto.

Gestionar apoyo y alianzas con otras entidades del sector productivo
y del entorno.

Reunión del departamento de idiomas la primera semana de cada
mes.
9. PROPUESTAS

Realización   de     actividades   donde   participan   masivamente    los
estudiantes y demás comunidad educativa, tales como:

   English Day

   Elaboración y dotación de material didáctico en ingles

   Elaboración de carteleras en inglés con temas como         el día del
    amor y la amistad, el día de la raza, el día del idioma, San Valentín,
    día de la mujer, día de los esposos, navidad, día del trabajo, día de
    la madre, etc.

   Promover saludos, despedidas y comandos en inglés, para
    docentes y estudiantes.

   Motivar y facilitar a docentes de otras áreas en estrategias para
    implementar el inglés en sus clases.

   Rotulación de salones con señales y avisos en inglés.

   Concurso de spelling

   Reuniones mensuales de los docentes del área en básica y media.
10. ACTIVIDADES REALIZADAS EN 2011

Día de San Valentín: Elaboración de tarjetas en cada salón, compartir
con los estudiantes mensajes en ingles, sopa de letras, bingo (con
vocabulario en ingles)

Día de la mujer: Elaboración de tarjetas y mensajes en cada salón.
Exposición de tarjetas y compartir con los estudiantes.

Summer Show en la semana cultural.
11. NECESIDADES Y PRESUPUESTO


1 torre de CD`s en blanco, regrabables de 50 cd`s, para material
audiovisual.
60 pliegos de papel craft y papel bond, para carteleras.
4 cajas de marcadores permanentes gruesos de colores para la
elaboración de carteleras.
20 pliegos de papel silueta para carteleras (amarillos, azul, verdes, rojos,
naranja, morados, negro).
1 rollo de papel contact transparente, para rotulación.
2 cajas de chinches.
2 tarros de colbon.
4 rollos de cinta transparente y de enmascarar gruesas.
Caja menor de $200000 para invitados-asesores o eventos especiales y/
o concursos

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  • 1. PROYECTO PEDAGOGICO INICIACION AL BILINGUISMO ‘PLAYING AND LEARNING STRATEGIES’ RESPONSABLES DIANA PEÑA JOHNNY VALENCIA FRANCIA INES SALGAR JUAN JAIRO SALINAS SANDRA PEÑA
  • 2. CONTENIDO 1. DEFINICIÓN 2. JUSTIFICACIÓN 3. OBJETIVO GENERAL 4. OBJETIVOS ESPECIFICOS 5. MARCO CONTEXTUAL 6. METODOLOGIA 7. PLAN OPERATIVO 8. EVALUACION Y SEGUIMIENTO 8.1 FORTALEZAS 8.2 OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO 9. PROPUESTAS 10.ACTIVIDADES REALIZADAS 11.PRESUPUESTO
  • 3. 1. DEFINICION Este proyecto está diseñado dada las grandes expectativas que en el área de inglés se tiene por parte de los directivos y docentes de la Institución Educativa La Esperanza, para fortalecer el aprendizaje de la lengua extranjera dentro del marco del Plan Nacional de Bilingüismo. Se busca involucrar a toda la comunidad educativa, incluidos los docentes de otras áreas, en el uso del inglés dentro y fuera de clase. Luego, y a través de la debida preparación y capacitación éstos no sólo aprenderán sino que se apropiarán del idioma como una herramienta valiosa para sus vidas, sus labores cotidianas y desempeños en todos los ámbitos.
  • 4. 2. JUSTIFICACION La mayoría de estudiantes de la institución educativa La Esperanza, fallan en responsabilidad con sus tareas y trabajos y demuestran actitudes negativas durante las actividades de aprendizaje o asignaciones complementarias. Por lo tanto los docentes del área de idiomas de las cuatro sedes nos hemos propuesto fortalecer, desde los primeros grados, el aprendizaje de una lengua extranjera de manera dinámica, creativa y activa, para motivar a nuestros estudiantes y crear en ellos un empoderamiento que los ayudará en su desarrollo personal y profesional.
  • 5. 3. OBJETIVOS GENERALES • Evaluar y replantear las prácticas tradicionales de aprendizaje del idioma inglés a nivel de básica y media, desarrollando nuevas alternativas y metodologías donde interactúen los estudiantes, docentes de otras áreas y demás miembros de la comunidad educativa. • Mejorar gradualmente la motivación, conocimientos y habilidades comunicativas en el idioma inglés en todos los niveles que ofrece la institución. 4. OBJETIVOS ESPECIFICOS • Realizar actividades y trabajos que involucren a toda la comunidad educativa en especial a los estudiantes. • Incluir metodologías, sugerencias e ideas innovadoras para promover actitudes positivas y apoyar a estudiantes, docentes y demás miembros de la comunidad educativa en la familiarización con el idioma inglés. • Elaborar y conseguir material útil y significativo para el aprendizaje del idioma.
  • 6. • Mostrar a la comunidad educativa los avances y logros en el aprendizaje del idioma. • Crear una atmósfera apropiada para la interacción, familiarización y apropiación del idioma inglés, a través de carteleras, actividades y creación de nuevos materiales didácticos. • Integrar el idioma Inglés con otras áreas mediante la planeación y desarrollo de diversas actividades y proyectos.
  • 7. 5. MARCO CONTEXTUAL Los estudiantes y algunos docentes de la Institución Educativa La Esperanza se sienten desmotivados en cuanto al aprendizaje de la lengua extranjera, ya que muchos la consideran poco importante para sus vidas y dicha situación se refleja en los bajos resultados en las Pruebas Saber. Sin embargo muchos otros han evidenciado cómo el inglés es fundamental en todos los ámbitos académico, laboral, social, tecnológico, etc. La Institución Educativa La Esperanza, está localizada en la zona de ladera, comuna 18 de la ciudad de Cali; la mayor parte de la población estudiantil viene de estrato 0,1, y 2 y de familias desplazadas por la violencia. Las cuatro sedes carecen de adecuadas instalaciones para la recreación, la lectura, la investigación y el desarrollo de nuevas tecnologías. Igualmente hace falta una sala de idiomas y/o material audiovisual didáctico suficiente para el óptimo aprendizaje del inglés.
  • 8. 6. METODOLOGIA Se ofrecerá a estudiantes, docentes y demás miembros de la comunidad educativa la oportunidad de aprender el idioma inglés a través de diferentes actividades y temas, tales como canciones, juegos, historietas, actividades fuera del salón de clase que sean de interés general, de manera dinámica y creativa, incorporando metodologías y estrategias como la comunicativa, task based, content based, y abriendo nuevos espacios de interacción dentro y fuera de la institución.
  • 9. 7.PLAN OPERATIVO PROYECTO: INICIACION AL BILINGUISMO METAS ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLES FECHAS Rotuladores Demarcación de zonas Lograr la Cartulinas comunes a nivel interacción de la institucional. (baños, comunidad Vinilos bebederos, salones, educativa en el Docentes del área Febrero sala de sistemas, sala Regletas manejo de de docentes, Marzo vocabulario en biblioteca, Papel contact ingles ,coordinación, rectoría) Cartulinas Enriquecer el Carteles Elaboración de aprendizaje de cartelera general con Docentes del los estudiantes Marcadores Una Quincenal temas de interés y área y la comunidad actualidad en ingles. Revistas educativa periódicos Integrar a los Equipo de sonido estudiantes en English Day: un día de CDS actividades la semana cultural. Semana cultural lúdicas en Docentes del Canciones, rimas, USB inglés. área. 2012 bailes, etc relacionados con el área. Cartulinas Papel silueta Fotocopias Motivar a Promover saludos, Letreros estudiantes comandos, frases, para apropiarse cartas, en el quehacer CDS Docente del área. de nuevo diario de docentes y Año lectivo vocabulario estudiantes. USB grabadoras CD, grabadoras, Reconocer los Concurso de Spelling equipos de sonido. avances de los promoviendo la Transcurso del año estudiantes en Cartulinas, Docentes del área participación de los lectivo el conocimiento marcadores, estudiantes. del idioma papel silueta inglés
  • 11. 8. EVALUACION Y SEGUIMIENTO 8.1 FORTALEZAS Desarrollo de actividades dentro del área y por niveles. Participación de los docentes de otras áreas en las actividades propuestas. Motivación de los estudiantes en la participación de las actividades. Dotación de recursos tecnológicos para la realización de actividades. 8.2 OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO Generar espacios y tiempos necesarios para la adecuación y ejecución del proyecto. Gestionar apoyo y alianzas con otras entidades del sector productivo y del entorno. Reunión del departamento de idiomas la primera semana de cada mes.
  • 12. 9. PROPUESTAS Realización de actividades donde participan masivamente los estudiantes y demás comunidad educativa, tales como:  English Day  Elaboración y dotación de material didáctico en ingles  Elaboración de carteleras en inglés con temas como el día del amor y la amistad, el día de la raza, el día del idioma, San Valentín, día de la mujer, día de los esposos, navidad, día del trabajo, día de la madre, etc.  Promover saludos, despedidas y comandos en inglés, para docentes y estudiantes.  Motivar y facilitar a docentes de otras áreas en estrategias para implementar el inglés en sus clases.  Rotulación de salones con señales y avisos en inglés.  Concurso de spelling  Reuniones mensuales de los docentes del área en básica y media.
  • 13. 10. ACTIVIDADES REALIZADAS EN 2011 Día de San Valentín: Elaboración de tarjetas en cada salón, compartir con los estudiantes mensajes en ingles, sopa de letras, bingo (con vocabulario en ingles) Día de la mujer: Elaboración de tarjetas y mensajes en cada salón. Exposición de tarjetas y compartir con los estudiantes. Summer Show en la semana cultural.
  • 14. 11. NECESIDADES Y PRESUPUESTO 1 torre de CD`s en blanco, regrabables de 50 cd`s, para material audiovisual. 60 pliegos de papel craft y papel bond, para carteleras. 4 cajas de marcadores permanentes gruesos de colores para la elaboración de carteleras. 20 pliegos de papel silueta para carteleras (amarillos, azul, verdes, rojos, naranja, morados, negro). 1 rollo de papel contact transparente, para rotulación. 2 cajas de chinches. 2 tarros de colbon. 4 rollos de cinta transparente y de enmascarar gruesas. Caja menor de $200000 para invitados-asesores o eventos especiales y/ o concursos