Modul 4                      PRINSIP PELENYAPANSesuatu tingkah laku yang diteguhkan pada awalnya tidak berlaku lagi /berhe...
Contoh prinsip pelenyapanSituasi        Respon        Kesan        Kesan                            segera        panjangA...
Gambaran berlakunya pelenyapan tingkah laku                 Fasa        Fasa                 Pelenyapan1 Pelenyapan 2     ...
Misuse of the term        Extinction Extinction is NOT just any decrease in  behavior Extinction is NOT the same as forg...
Characteristics of Extinction   Extinction alone has not been well-studied in humans in applied    settings!   In ABA, w...
Kemunculan tingkah laku baru (negatif ) semasa prosespelenyapan“ Satu perkara yang berlaku semasa proses pelenyapan ialah ...
Penemuan Spontan   Tingkah laku yang dilenyapkan dahulu muncul semulasemasa proses pelenyapan dilaksanakan.Tingkah laku in...
SPONTANEOUS RECOVERY   The reappearance of a CR that has    undergone extinction
Contoh penggunaan prinsip pelenyapan dalam kerja Bagaimana tingkah laku boleh dikurangkan menggunakan prinsip pelenyapan?3...
Melaksanakan proses pelenyapan2. Pungut data untuk menilai kesan rawatan3. Tentukan peneguh kepada tingkah laku bermasalah...
Faktor-faktor mempengaruhi pelenyapan2. Jadual peneguhan berterusan digunakan sebelum   pelenyapan    Cth: Setiap kali mas...
Meneguhkan Tingkah laku alternatifTingkah laku alternatif merupakan peneguhan positif kepada programpelenyapanTingkah laku...
Mengekalkan dan mengeneralisasikan tingkah laku alternatifGeneralisasi tingkah laku – tingkah laku bermasalah berhentidila...
Jadual mengurangkan tingkah laku melaluiDifferential Reinforcement of… Incompatible Behavior (DRI) Alternative Behavior ...
Jadual peneguhan bersela mengurangkan tingkah laku# Peneguhan berbeza pada kadar rendah (DRL)Tingkah laku semakin berkuran...
# Peneguhan berbeza pada tindakbalas sifar (DRO)Peneguh diberi hanya jika tingkah laku yang hendak dilenyapkan tidak      ...
   Arranging a DRO schedule      Identify the target behavior’s reinforcer      Identify the mean interresponse time (I...
Step Start at 15 s   % incr   Guidelines for                                  1        30 s       100%   Using DRO        ...
# Peneguhan berbeza pada tindakbalas yang tidak disukai (DRI)   Lihat cth dibawah:Tingkah laku yang           Tingkah laku...
Implementing DRI   Select incompatible and alternative behaviors that are      Require equal or less effort than the pro...
Modul 5          Eliminating Inappropriate Behavior Through PunishmentDefinitionEvent that when presented immediately afte...
Salah tanggap tentang dendaanDendaan dalam MTL – proses yang memberi kesan kepadasesuatu tingkah laku dari dilakukan semul...
Dendaan positif dan negatifDendaan positif      Tingkah laku dilakukan, dikenakan dendaanmenyakitakan (aversif), tingkah l...
Jenis-jenis dendaanDendaan fizikalBenda/perkara/ perbuatan yang boleh menimbulkan kesakitan/perasaan tidakmenyenangkan(dik...
Jenis-jenis dendaan SambTimeoutMengeluarkan dari situasi meneguhkan kepada situasi kurang meneguhkanCth: Tukarkan pekerja ...
Pertimbangan semasa menggunakan timeout Apakah fungsi tingkah laku bermasalah itu? Adakah timeout praktikal dalam situas...
Jenis-Jenis dendaan - sambKos tindakbalasPengenaan / pengurangan sejumlah peneguh kepada sesuatu tingkaha lakuyang hendak ...
Faktor Mempengaruhi Keberkesanan Dendaan& Maksimakan keadaan untuk tindakbalas alternatif yang diperlukanTentukan tingkah ...
Kontroversi tentang penggunaan dendaanTidak berperikemanusiaan?Menyakitkan?Tidak beretika?Sebab timbul kontroversi.•   Cen...
Should Punishment Be Used?   Can have harmful effects:    1.   Elicits aggressive behavior    2.   Can produce undersirab...
Behavior Modifiers and PunishmentPrograms   Recommendation to use punishment as a last resort    because:     Easy to ab...
Pitfall of Punishment   Criticism may discourage close    approximations of behavior from    developing into target behav...
Guidelines for the EffectiveApplication of Punishment Select a response        Punishment is more effective with a speci...
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Prinsip pelenyapan

922

Published on

tingkahlaku dan modifikasi tingkahlaku kuliah Dr Ishak

Published in: Education, Technology
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
922
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
42
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Prinsip pelenyapan

  1. 1. Modul 4 PRINSIP PELENYAPANSesuatu tingkah laku yang diteguhkan pada awalnya tidak berlaku lagi /berhenti dilakukan apabila tidak diberi peneguhan Cth: Setiap kali mengetuk pintu bilik, pensyarah menjemput masuk tetapi setelah beberapa kali mengetuk pensyarah tidak menjemput masuk.- Dikenali juga sebagai Decreasing Behavior with Nonpunishment Procedures- Bagaimana proses pelenyapan berlaku?: -Tingkah laku dilakukan oleh klien diberi peneguhan -Tingkah laku dilakukan tetapi tiada kesan peneguhan dari penyelidik -Tingkah laku itu tidak dilakukan / diberhentikan oleh klien
  2. 2. Contoh prinsip pelenyapanSituasi Respon Kesan Kesan segera panjangAli minta Abu Ali tidak Pada masaAbu menelefon mempedulika depan jikatelefonnya beberapa n Ali minta kali telefon, Abu tidak melakukannIsteri minta Suamisuami .buka buka pintupintu kereta kereta
  3. 3. Gambaran berlakunya pelenyapan tingkah laku Fasa Fasa Pelenyapan1 Pelenyapan 2 Baseline
  4. 4. Misuse of the term Extinction Extinction is NOT just any decrease in behavior Extinction is NOT the same as forgetting  What’s forgetting? Extinction is NOT the same as response blocking Extinction is not necessarily ignoring
  5. 5. Characteristics of Extinction Extinction alone has not been well-studied in humans in applied settings! In ABA, we always combine extinction with other procedures (“treatment package”) Although these characteristics have been clearly documented in basic research, apply them cautiously to your learners  Initial increase in response frequency and magnitude  Extinction burst: immediate increase in the frequency of a response after the discontinuation of reinforcement  Gradual decrease in frequency and magnitude  “Emotional responses” (e.g., aggression, crying)  Extinction-induced variability  Spontaneous recovery
  6. 6. Kemunculan tingkah laku baru (negatif ) semasa prosespelenyapan“ Satu perkara yang berlaku semasa proses pelenyapan ialah tingkah laku yang tidak diberi peneguh itu semakin meningkat sebelum ianya menurun secara perlahan” - Kemungkinan juga tingkah laku tersebut dituruti oleh tingkah laku negatif yang lain. Cth: “Pekerja tidak diberi peneguhan lagi terhadap tingkah laku hadir kerja tepat pada masa” * Berlaku tindak balas emosi yang negatif – marahkan ketua * Berlaku tingkah laku agresif – marah-marah
  7. 7. Penemuan Spontan Tingkah laku yang dilenyapkan dahulu muncul semulasemasa proses pelenyapan dilaksanakan.Tingkah laku iniberlaku sama seperti dalam situasi sebelumnya.Cth: Tingkah laku ponteng kerja berulang kembali
  8. 8. SPONTANEOUS RECOVERY The reappearance of a CR that has undergone extinction
  9. 9. Contoh penggunaan prinsip pelenyapan dalam kerja Bagaimana tingkah laku boleh dikurangkan menggunakan prinsip pelenyapan?3.Mengurangkan aktiviti jualan lansung semasa bekerja.4.Mengurangkan tingkah laku pusing ganti kerja/ponteng kerja5.Mengurangkan kesilapan dalam kerja6.Mengurangkan percakapan yang tidak bermoral7.Mengurangkan gangguan seksual8.Melenyapkan perbuatan minta maaf setiap kali membuat kesilapan
  10. 10. Melaksanakan proses pelenyapan2. Pungut data untuk menilai kesan rawatan3. Tentukan peneguh kepada tingkah laku bermasalah itu menggunakan analisis fungsi4. Jangan diberi peneguh selepas tanda-tanda tingkah laku bermasalah itu berlaku4. Pertimbangkan jadual peneguhan yang paling berkesan bagi mengurangkan tingkah laku tersebut.6. Perteguhkan tingkah laku alternatif7. Tingkatkan usaha mengeneralisasikan dan pengekalan
  11. 11. Faktor-faktor mempengaruhi pelenyapan2. Jadual peneguhan berterusan digunakan sebelum pelenyapan Cth: Setiap kali masukkan duit dalam mesin vending, item dikehendaki tidak keluar…..duit tidak dimasukkan lain kali dalam mesin vending tersebut.2. Peneguhan selepas pelenyapan Tingkah laku lambat dilenyapkan malah menolak melakukan pelenyapan jika peneguhan diberi apabila sahaja pelenyapan itu dimulakan dgn menggunakan jadual peneguhan bersela. Tingkah laku bermasalah semakin meningkat sebelum mengurang sekiranya pelenyapan dilaku pada masa penemuan spontan.7. Tempat /situasi pelenyapan dilakukan Program pelenyapan gagal – gangguan orang sekeliling.
  12. 12. Meneguhkan Tingkah laku alternatifTingkah laku alternatif merupakan peneguhan positif kepada programpelenyapanTingkah laku bermasalah yang dilenyapkan perlu diganti dengan tingkah lakualternatif supaya pelenyapan itu berlaku, jika tidak tingkah laku bermasalah ituberterusan berlaku.Tidak laku alternatif mesti memberi kebaikan yang lebih, jika faedah yangdiperolehi sama dengan tingkah laku yang hendak dilenyapkan kesanpelenyapan kurang berlaku.Cth: Pekerja yang lambat membuat kerja (dilenyapkan) tidak diberi kerja lebihmasa (peneguhan) pelenyapan akan berlaku, jika diajak berbual (peneguhan)pelenyapan tidak berlaku.
  13. 13. Mengekalkan dan mengeneralisasikan tingkah laku alternatifGeneralisasi tingkah laku – tingkah laku bermasalah berhentidilaku dan diganti dengan tingkah alternatif yang ditingkatkan.(Prosedur pelenyapan perlu dilakukan secara berterusan padasemua agen perubahan dan semua persekitaran yang relevandengan tingkah laku alternatif tersebut)Mengekalkan tingkah laku – Tingkah laku alternatif berterusanberlaku.(Prosedur pelenyapan diimplementasikan setiap kali ada tanda-tanda tingkah laku bermasalah itu dilakukan semula)
  14. 14. Jadual mengurangkan tingkah laku melaluiDifferential Reinforcement of… Incompatible Behavior (DRI) Alternative Behavior (DRA) Other Behavior (DRO) Low Rates of Responding (DRL) High Rates of Responding (DRH)
  15. 15. Jadual peneguhan bersela mengurangkan tingkah laku# Peneguhan berbeza pada kadar rendah (DRL)Tingkah laku semakin berkurang sekiranya peneguh diberi berbeza-bezapada kadar yang semakin rendah.Cth: DRL15minit = 5 respon / 15 minit. - Klien hanya boleh melakukan 5 respon dalam masa 15 minit. - - Klien yang berjaya diberi peneguhan. - Klien boleh memilih bila hendak membuat respon tersebut. - - Kemudian respon itu dikurangkan lagi tetapi masa ditetapkan
  16. 16. # Peneguhan berbeza pada tindakbalas sifar (DRO)Peneguh diberi hanya jika tingkah laku yang hendak dilenyapkan tidak berlaku pada satu tempoh yang ditetapkan.(Reinforcer is delivered contingent on the absence of a problem behavior)Cth DRO 2 minit = Tingkah laku tidak dilakukan dalam masa 2 minit - tingkah laku tidak dilakukan selama 2 minit diberi peneguhan. - Kemudian masa tersebut dipanjangkan supaya pelenyapan tingkah laku berjaya dilakukan. - Jika klien melakukan tingkah laku tersebut dalam tempoh yang ditetapkan, tempoh itu dikiranya pada yang awal semula.
  17. 17.  Arranging a DRO schedule  Identify the target behavior’s reinforcer  Identify the mean interresponse time (IRT) during baseline  Total of all baseline sessions/total number of responses  Set the initial DRO value slightly less than the mean baseline IRT  Deliver the reinforcer only at the end of intervals in which no target behaviors have occurred (Interval DRO)  If the target behavior occurs, reset the interval
  18. 18. Step Start at 15 s % incr Guidelines for 1 30 s 100% Using DRO 2 45 s 50% 3 60 s 33%Increase the DRO intervalgradually as behavior improves 4 90 s 50%(recall LeBlanc, Hagopian,Maglieri, & Poling, 2002) 5 120 s 33% 6 160 s 33% 7 230 s 44% 8 330 s 43% 9 450 s 37% 10 600 s 33%
  19. 19. # Peneguhan berbeza pada tindakbalas yang tidak disukai (DRI) Lihat cth dibawah:Tingkah laku yang Tingkah laku tidak disukaihendak dikurangkanMemandu semasa mabuk Tahan teksi/ minta rakan bawaGigit kuku Letakkan tangan dibelakangDatang lambat Gunakan punch-card/thumb-print
  20. 20. Implementing DRI Select incompatible and alternative behaviors that are  Require equal or less effort than the problem behavior  If possible, already in the learner’s repertoire  Likely to be reinforced in the learner’s natural environment Select reinforcers that are  Powerful – try to use same reinforcer that maintains problem behavior if you can!  Can be delivered consistently and immediately (than switch from CRF to Intermittent schedule) Withhold reinforcement for the problem behavior (Extinction) Combine with other procedures if the behavior is destructive or dangerous
  21. 21. Modul 5 Eliminating Inappropriate Behavior Through PunishmentDefinitionEvent that when presented immediately after behavior, caused that behavior to decrease in frequency Aversive stimuli AversivesPRINSIP DENDAANDalam satu situasi, seseorang melakukan sesuatu tingkah laku dan secara segera dikenakan dendaan, kemudian individu itu kurang melakukan tingkah laku yang sama dalam situasi yang sama.Ringkasnya: 1. Tingkah laku dilakukan 2. Kesan secara segera dikenakan kepada tingkah laku tersebut 3. Hasilnya, tingkah laku kurang atau tidak dilakukan semula pada masa hadapan
  22. 22. Salah tanggap tentang dendaanDendaan dalam MTL – proses yang memberi kesan kepadasesuatu tingkah laku dari dilakukan semula atau kurangdilakukan pada masa hadapan.Dendaan tanggapan umum – sesuatu perkara yang dikenakandisebabkan seseorang itu telah melakukan sesuatu kesalahan.Dendaan ini ada kaitan dengan etika dan moralDendaan diberi mengikut tahap kesalahanTujuannya untuk menghalang salah lakuContoh: Pemandu bas dipenjarakan kerana cuai sehinggamenyebabkan kemalangan
  23. 23. Dendaan positif dan negatifDendaan positif Tingkah laku dilakukan, dikenakan dendaanmenyakitakan (aversif), tingkah laku kurang/tidak dilakukanpada masa hadapan. (Mencuri ------- potong tangan)Dendaan negatif Tingkah laku dilakukan, tidak diberi ransanganmeneguhkan, tingkah laku tidak/kurang dilakukan pada masahadapan. Pandu laju --------- saman
  24. 24. Jenis-jenis dendaanDendaan fizikalBenda/perkara/ perbuatan yang boleh menimbulkan kesakitan/perasaan tidakmenyenangkan(dikenali juga sebagai ransangan aversif/dendaan aversifCth: cubit, tempeleng (spanking), kejutan elektrik, tarik rambut, direndamdalam ais, didedahkan bunyi yang sangat bising.ReprimandRansangan lisan yang terlalu negatif / pandangan yang tajam / genggam bukulima.Biasa digandingkan dengan dendaan fizikal ( merotan dan memarahi)
  25. 25. Jenis-jenis dendaan SambTimeoutMengeluarkan dari situasi meneguhkan kepada situasi kurang meneguhkanCth: Tukarkan pekerja dari jabatan yang disukai kepada jabatan yang tidakdisukaiJenis Timeout Exclusionary timeout Keluarkan dari situasi yang meneguhkan dalam masa yang singkat. Timeout room Mengurung dalam masa yang singkat Nonexclusionary Menggunakan ransangan yang kurang meneguhkan
  26. 26. Pertimbangan semasa menggunakan timeout Apakah fungsi tingkah laku bermasalah itu? Adakah timeout praktikal dalam situasi tersebut Adakah time-out itu selamat Adakah dikenakan dalam tempoh singkat Bolehkah mengelak dari timeout yang dikenakan Bolehkah sebarang interaksi dengan pihak luar boleh dielakkan semasatimeout dilaksanakan Adakah timeout diterimaboleh dalam persekitaran tersebut.
  27. 27. Jenis-Jenis dendaan - sambKos tindakbalasPengenaan / pengurangan sejumlah peneguh kepada sesuatu tingkaha lakuyang hendak diteguhkan (5 sen sekali buat bising dalam kelas / RM 300 jikapandu laju/markah dikurangkan kerana kurang penglibatan).Mungkin melibatkan kesan bertindak secara tidak langsung(hukuman kelewatan)Pertimbangan semasa menggunakan kos tindak balas Peneguh mana yang dikurangkan Adakah peneguh itu dikurangkan secara segera atau perlahan Adakah peneguh itu kurang beretika Adakah kos tindak balas itu praktikal dan boleh diterima.
  28. 28. Faktor Mempengaruhi Keberkesanan Dendaan& Maksimakan keadaan untuk tindakbalas alternatif yang diperlukanTentukan tingkah laku yang diperlukan supaya bersaing dengan tingkah lakuyang tidak diperlukan. Peneguhan diberi pada tingkah laku alternatif.& Minimakan penyebab tingkah laku yang didenda. - Tentukan rangsangan kawalan ke atas tringkah laku yang didenda - Tentukan peneguh yang sedia ada yang boleh mengekalkan tingkah laku yang tidak diingini.& Memilih dendaan - Dendaan yang digunakan mestilah yang berkesan (efektif). Cth: dendaan tidak berkesan – Mendenda anak yang jatuh dari tempat tinggi dengan menyuruhnya memanjat lebih tinggi. - Dendaan itu tidak dikaitkan denganpeneguhan positif& Diberi dengan segera.
  29. 29. Kontroversi tentang penggunaan dendaanTidak berperikemanusiaan?Menyakitkan?Tidak beretika?Sebab timbul kontroversi.• Cenderung kepada kewujudan tingkah laku agreasif• Memberi kesan kepada emosi• Menjadi dendaan terlazim• Tidak memantapkan tingkah laku baru tetapi hanya menekankan kepada tingkah laku lama. (dendaan tidak mendidik apa yang harus dibuat tetapi lebih mendidik kepada apa yang patut tidak dilakukan)• Mudah ditiru oleh kanak-kanak• Menjadi kelaziman menggunakan dendaan dari peneguhan positif * elok digunakan sebagai pilihan terakhir.
  30. 30. Should Punishment Be Used? Can have harmful effects: 1. Elicits aggressive behavior 2. Can produce undersirable emotional side effects (i.e. crying, fearfulness) 3. Escape and avoidance behavior  Can cause the situation and people associated with the aversive stimulus to become conditioned punishers 4. No new behavior is taught 5. Modeling of punishment  Children may learn to apply aversive stimuli on others 6. Continued use of punishment  Punishment results in quick suppression of undesirable behavior  This can lead to over use and not enough use of reinforcement of desirable behavior
  31. 31. Behavior Modifiers and PunishmentPrograms Recommendation to use punishment as a last resort because:  Easy to abuse  Application can have harmful side effects Consider designing punishment programs only when:  Clear steps are taken to maximize the conditions for a desirable alternative response and to minimize the causes of the response to be punished  The behavior is very maladaptive and it is in the client’s best interest to bring about rapid behavior change  The client (or parent or guardian) provides informed consent  The intervention meets ethical standards  Punishment is applied according to clear guidelines  The program includes safeguards to protect the client
  32. 32. Pitfall of Punishment Criticism may discourage close approximations of behavior from developing into target behavior
  33. 33. Guidelines for the EffectiveApplication of Punishment Select a response  Punishment is more effective with a specific behavior Maximize the conditions for a desirable alternative response  Select alternative behavior  Provide strong prompts  Reinforce Minimize the causes of the response to be punished Select an effective punisher Present clear SDps Deliver the punisher  Present immediately after every instance of response to be decreased  Administer in a calm, matter-of-fact manner  Do not pair with reinforcement Take data
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×