HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
11/27/27
KKriteriariteria
KKetuntasanetuntasan
MMinimalin...
HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
2/27
 KKM pada akhir jenjang satuan pendidikan untuk
kel...
HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
3/27
 KKM ditetapkan oleh sekolah pada awal
tahun pelaja...
HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
4/27
 KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran oleh satu...
HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
5/27
 Sebagai acuan bagi pendidik dalam menilai kompeten...
HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
6/27
*MEKANISME PENETAPAN KKM*
3. PENENTUAN KKM
2. LANGKA...
HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
7/27
Dilakukan melalui analisis ketuntasan belajar minima...
HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
8/27
Kriteria ketuntasan minimal mata pelajaran merupakan...
HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
9/27
KKM
Indikator
KKM
Kompetensi Dasar
KKM
Standar Kompe...
HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
10/27
22 Hasil penetapan KKM oleh guru atau kelompok guru...
HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
11/27
*PENENTUAN KKMC
3. INTAKE PESERTA DIDIK
2. DAYA DUK...
HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
12/27
Tingkat Kompleksitas:
(kesulitan dan kerumitan) set...
HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
13/27
*DAYA DUKUNG2
* Ketersediaan tenaga
* Sarana dan pr...
HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
14/27
intake
Kelas X dapat didasarkan pada hasil
seleksi ...
HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
15/27
Kompetensi dasar dandan
IndikatorIndikator
KKM
Krit...
HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
16/27
NO. KRITERIA
NILAI
Tinggi Sedang Rendah
1 Kompleksi...
HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
17/27
B. Dengan menggunakan rentang nilaiB. Dengan menggu...
HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
18/27
KompleksitasKompleksitasKompleksitasKompleksitas Da...
HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
19/27
Kompetensi dasar dan Indikator
Kriteria Ketuntasan ...
HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
20/27
Kompetensi dasar dan IndikatorKompetensi dasar dan ...
HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
21/27
Kompetensi dasar dan IndikatorKompetensi dasar dan ...
HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
22/27
Kompetensi dasar dan IndikatorKompetensi dasar dan ...
HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
23/27
LAPORAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIKLAPORAN HASIL BE...
HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
24/27
Analisis ketuntasan adalah kegiatan yang dilakukan ...
HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
25/27
SMA ::
Mata Pelajaran ::
Kelas/Semester ::
NO.NO.
N...
HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
26/27
No. SK No. KD
KKM Tingkat KKM Sekolah Pencapaian KK...
HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
27/27
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

10.penetapan kkm

4,887

Published on

Published in: Business, Technology

10.penetapan kkm

  1. 1. HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 11/27/27 KKriteriariteria KKetuntasanetuntasan MMinimalinimal PENETAPANPENETAPAN
  2. 2. HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 2/27  KKM pada akhir jenjang satuan pendidikan untuk kelompok mata pelajaran selain ilmu pengetahuan dan teknologi merupakan nilai batas ambang kompetensi *PENGERTIAN*  Kriteria ketuntasan minimal (KKM) adalah kriteria ketuntasan belajar (KKB) yang ditentukan oleh satuan pendidikan.
  3. 3. HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 3/27  KKM ditetapkan oleh sekolah pada awal tahun pelajaran dengan memperhatikan : 1. Intake (kemampuan rata-rata peserta didik) 2. Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar) 3. Kemampuan daya pendukung (berorientasi pada sumber belajar)
  4. 4. HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 4/27  KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran oleh satuan pendidikan berdasarkan hasil musyawarah guru mapel di satuan pendidikan *RAMBU - RAMBU*  Ketuntasan Belajar setiap indikator yang telah ditetapkan dalam suatu kompetensi dasar berkisar antara 0 – 100%.  Nilai KKM dinyatakan dalam bentuk bilangan bulat dengan rentang 0 – 100  Sekolah dapat menetapkan KKM di bawah nilai ketuntasan belajar maksimal, dan berupaya secara bertahap meningkatkan untuk mencapai ketuntasan maksimal  Nilai KKM harus dicantumkan dalam Laporan Hasil Belajar Peserta didik
  5. 5. HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 5/27  Sebagai acuan bagi pendidik dalam menilai kompetensi peserta didik sesuai KD mata pelajaran yang diikuti. *FUNGSI KKM*  Sebagai acuan bagi peserta didik dalam menyiapkan diri mengikuti penilaian mata pelajaran.  Dapat digunakan sebagai bagian komponen dalam melakukan evaluasi program pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah.  Merupakan kontrak pedagogik antara pendidik dengan peserta didik dan satuan pendidikan dengan masyarakat.  Merupakan target satuan pendidikan dalam pencapaian kompetensi tiap mata pelajaran.
  6. 6. HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 6/27 *MEKANISME PENETAPAN KKM* 3. PENENTUAN KKM 2. LANGKAH-LANGKAH PENETAPAN KKM 1. PRINSIP PENETAPAN KKM
  7. 7. HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 7/27 Dilakukan melalui analisis ketuntasan belajar minimal pada setiap indikator dengan memperhatikan kompleksitas, daya dukung, dan intake peserta didik KKM Kompetensi Dasar (KD) merupakan rata-rata dari KKM indikator yang terdapat dalam Kompetensi Dasar tersebut Kriteria ketuntasan minimal setiap Standar Kompetensi (SK) merupakan rata-rata KKM Kompetensi Dasar (KD) yang terdapat dalam SK tersebut 11 22 33 *PRINSIP PENETAPAN KKMA
  8. 8. HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 8/27 Kriteria ketuntasan minimal mata pelajaran merupakan rata-rata dari semua KKM-SK yang terdapat dalam satu semester atau satu tahun pembelajaran, dan dicantumkan dalam Laporan Hasil Belajar (LHB/Rapor) peserta didik Pada setiap indikator atau kompetensi dasar dimungkinkan adanya perbedaan nilai ketuntasan minimal 44 55 *PRINSIP PENETAPAN KKMA
  9. 9. HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 9/27 KKM Indikator KKM Kompetensi Dasar KKM Standar Kompetensi 11 Guru atau kelompok guru menetapkan KKM mata pelajaran dengan mempertimbangkan tiga aspek kriteria, yaitu kompleksitas, daya dukung, dan intake peserta didik dengan skema sebagai berikut: *LANGKAH-LANGKAH PENETAPAN KKM B KKM Mata Pelajaran
  10. 10. HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 10/27 22 Hasil penetapan KKM oleh guru atau kelompok guru mata pelajaran disahkan oleh kepala sekolah untuk dijadikan patokan guru dalam melakukan penilaian 33 KKM yang ditetapkan disosialisaikan kepada pihak-pihak yang berkepentingan, yaitu peserta didik, orang tua, dan dinas pendidikan 44 KKM dicantumkan dalam LHB pada saat hasil penilaian dilaporkan kepada orang tua/wali peserta didik *LANGKAH-LANGKAH PENETAPAN KKM B
  11. 11. HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 11/27 *PENENTUAN KKMC 3. INTAKE PESERTA DIDIK 2. DAYA DUKUNG 1. KOMPLEKSITAS
  12. 12. HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 12/27 Tingkat Kompleksitas: (kesulitan dan kerumitan) setiap KD atau indikator yang harus dicapai oleh peserta didik Kompleksitas tinggi, apabila dalam mencapai kompetensi diperlukan : Guru  memahami kompetensi  yang harus dicapai  peserta didik  kreatif dan inovatif  dalam melaksanakan  pembelajaran GURU Penalaran dan kecermatan peserta didik yang tinggi Peserta didik cukup lama karena perlu pengulangan Waktu *KOMPLEKSITAS1
  13. 13. HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 13/27 *DAYA DUKUNG2 * Ketersediaan tenaga * Sarana dan prasarana pendidikan yang diperlukan * Biaya operasional pendidikan * Manajemen sekolah * Kepedulian stakeholders sekolah
  14. 14. HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 14/27 intake Kelas X dapat didasarkan pada hasil seleksi Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB), Nilai Ujian Nasional (NUN), Rapor kelas 3 SMP, tes seleksi masuk, atau psikotes Kelas X dapat didasarkan pada hasil seleksi Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB), Nilai Ujian Nasional (NUN), Rapor kelas 3 SMP, tes seleksi masuk, atau psikotes Kelas XI dan XII didasarkan pada tingkat pencapaian KKM peserta didik pada semester atau kelas sebelumnya Kelas XI dan XII didasarkan pada tingkat pencapaian KKM peserta didik pada semester atau kelas sebelumnya *INTAKE (Tingkat Kemampuan Rata-rata Peserta Didik) 3
  15. 15. HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 15/27 Kompetensi dasar dandan IndikatorIndikator KKM Kriteria Penetapan Ketuntasan NilaiNilai KKMKKMKompleksitasKompleksitas Daya dukungDaya dukung IntakeIntake *FORMAT KKM*
  16. 16. HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 16/27 NO. KRITERIA NILAI Tinggi Sedang Rendah 1 Kompleksitas 1 2 3 2 Daya Dukung 3 2 1 3 Intake 3 2 1 Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas rendah, daya dukung tinggi dan intake peserta didik sedang  nilainya adalah ( ) 88,89100x 9 233 = ++ 89 A. Dengan memberikan poin : Menafsirkan Kriteria Menjadi Nilai* *
  17. 17. HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 17/27 B. Dengan menggunakan rentang nilaiB. Dengan menggunakan rentang nilai : NO. KRITERIA NILAI Tinggi Sedang Rendah 1 Kompleksitas 50 - 64 65 - 80 81 - 100 2 Daya Dukung 81 - 100 65 - 80 50 - 64 3 Intake 81 - 100 65 - 80 50 - 64 Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh : kompleksitas sedang (75), daya dukung tinggi (95), dan intake sedang (70), maka nilai KKM indikator = (75 + 95 + 70) : 3 = 80 Penentuan rentang nilai dan penetapan nilai dari setiap kriteria merupakan kesepakatan forum MGMP sekolah, misalnya : Menafsirkan Kriteria Menjadi Nilai* *
  18. 18. HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 18/27 KompleksitasKompleksitasKompleksitasKompleksitas Daya DukungDaya Dukung IntakeIntakeIntakeIntake • Tinggi • Sedang • Rendah • Tinggi • Sedang • Rendah • Tinggi • Sedang • Rendah Menafsirkan Kriteria Menjadi Nilai* * C. Dengan memberikan pertimbangan professional judgement pada setiap kriteria untuk menetapkan nilai Contoh: Jika indikator memeliki kriteria: kompleksitas rendah, daya dukung tinggi, dan intake peserta didik sedang  maka terdapat dua komponen yang memungkinkan untuk menetapkan nilai KKM 100 yaitu kompleksitas rendah dan daya dukung tinggi. Karena intake peserta didik sedang, guru dapat mengurangi nilai KKM, misalnya menjadi antara 80 – 90.
  19. 19. HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 19/27 Kompetensi dasar dan Indikator Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Nilai KKM Kompleksitas Daya dukung Intake 1.1. Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara 74 Mendeskripsikan kedudukan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial. Rendah 3 Tinggi 3 Sedang 2 89 Menguraikan pengertian bangsa dan unsur terbentuknya bangsa. Tinggi 1 Sedang 2 Sedang 2 56 Menganalisis pengertian negara dan unsur terbentuknya Negara Sedang 2 Tinggi 3 Sedang 2 78 Contoh: Dengan memberi poin PENETAPAN KKMPENETAPAN KKM
  20. 20. HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 20/27 Kompetensi dasar dan IndikatorKompetensi dasar dan Indikator Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Nilai KKM Kompleksitas Daya dukung Intake 1.1. Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara 75 Mendeskripsikan kedudukan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial. Sedang 75 Tinggi 90 Sedang 70 78 Menguraikan pengertian bangsa dan unsur terbentuknya bangsa. Tinggi 55 Sedang 80 Sedang 70 68 Menganalisis pengertian negara dan unsur terbentuknya Negara Sedang 78 Tinggi 85 Sedang 70 78 Contoh: Dengan memberi poin PENETAPAN KKMPENETAPAN KKM
  21. 21. HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 21/27 Kompetensi dasar dan IndikatorKompetensi dasar dan Indikator Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Nilai KKMKompleksitas Daya dukung Intake 2.4. Mendeskripsikan ciri-ciri dan jenis- jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan, percobaan, dan kajian literatur, serta peranannya bagi kehidupan 67 Mengidentifikasi jenis-jenis jamur. Rendah 3 Tinggi 3 Sedang 2 89 Menjelaskan klasifikasi jamur. Tinggi 1 Tinggi 3 Sedang 2 78 Membuat preparat basah jamur Tinggi 1 Sedang 2 Sedang 2 56 Menganalisis bagian-bagian jamur secara mikrokopis Tinggi 1 Sedang 2 Sedang 2 56 Mendeskripsikan peranan jamur bagi kehidupan manusia Tinggi 1 Sedang 2 Sedang 2 56 Contoh: Mata pelajaran Biologi Kelas X Semester 1
  22. 22. HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 22/27 Kompetensi dasar dan IndikatorKompetensi dasar dan Indikator Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Nilai KKMKompleksitas Daya dukung Intake 2.4. Mendeskripsikan ciri-ciri dan jenis- jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan, percobaan, dan kajian literatur, serta peranannya bagi kehidupan 67 Mengidentifikasi jenis-jenis jamur. Rendah 90 Tinggi 100 Sedang 70 87 Menjelaskan klasifikasi jamur. Tinggi 75 Tinggi 95 Sedang 70 80 Membuat preparat basah jamur Tinggi 60 Sedang 80 Sedang 70 70 Menganalisis bagian-bagian jamur secara mikrokopis Tinggi 62 Sedang 78 Sedang 70 70 Mendeskripsikan peranan jamur bagi kehidupan manusia Tinggi 60 Sedang 76 Sedang 70 69 Contoh: Mata pelajaran Biologi Kelas X Semester 1
  23. 23. HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 23/27 LAPORAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIKLAPORAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK SEKOLAH MENENGAH ATASSEKOLAH MENENGAH ATAS Nama Peserta DidikNama Peserta Didik :: ………………………………………….. Nama SekolahNama Sekolah :: ……………………………………………………………….... Nomor IndukNomor Induk :: ………………………………………….. Tahun PelajaranTahun Pelajaran :: 200…. / 200….200…. / 200…. Kelas / SemesterKelas / Semester :: ………………./………….../………….. NO.NO. NAMA MATA PELAJARANNAMA MATA PELAJARAN KKMKKM NILAI HASIL BELAJARNILAI HASIL BELAJAR PENGETAHUANPENGETAHUAN PRAKTIKPRAKTIK SIKAP /SIKAP / AFEKTIFAFEKTIF ANGKAANGKA HURUFHURUF ANGKAANGKA HURUFHURUF PREDIKATPREDIKAT 1.1. PENDIDIKAN AGAMA 7575 2.2. PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN 7575 3.3. BHS. INDONESIA 7070 PENULISAN KKM PADA LHB PESERTA DIDIK
  24. 24. HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 24/27 Analisis ketuntasan adalah kegiatan yang dilakukan untuk mengetahui tingkat ketercapaian KKM yang telah ditetapkan Hasil analisis ditindaklanjuti dengan memberikan perbaikan (remedial) bagi peserta didik yang belum tuntas dan pengayaan (enrichment) bagi yang sudah tuntas. ANALISIS KETUNTASAN* * Manfaat Analisis: 1. Sebagai dasar untuk menetapkan KKM pada tahun berikutnya 2. Perbaikan proses pembelajaran Manfaat Analisis: 1. Sebagai dasar untuk menetapkan KKM pada tahun berikutnya 2. Perbaikan proses pembelajaran
  25. 25. HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 25/27 SMA :: Mata Pelajaran :: Kelas/Semester :: NO.NO. NAMA PESERTA DIDIK PENCAPAIAN KETUNTASAN BELAJAR PESERTA DIDIK Per KD DST.DST. SK 1 SK 2 SK 3 KD KD KD 1.1 1.2 1.3 dst 2.1 2.2 2.3 dst. 3.1 3.2 3.3 dst KKM Sekolah 1.1. 2.2. 3.3. DST.DST. Rata - Rata Frekwensi Jumlah Peserta Didik ≤≤ 4949 50 – 7450 – 74 75 - 10075 - 100 ≥≥ KKM SekolahKKM Sekolah Persentase Yang Tuntas ANALISIS PENCAPAIAN KETUNTASAN BELAJAR PESERTA DIDIK PER KD
  26. 26. HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 26/27 No. SK No. KD KKM Tingkat KKM Sekolah Pencapaian KKM Sekolah Pencapaian Maks. Rata- rata Min Maks. Rata- rata Min SK 1 KD 1.1 70,00 75,00 75,00 72,50 70,00 80,00 77,50 75,00 KD 1.2 75,00 80,00 SK 2 KD 2.1 75,00 75,00 75,00 70,00 65,00 75,00 72,33 67,00KD 2.2 70,00 75,00 KD 2.3 65,00 67,00 DST. Nama SekolahSekolah :: Mata PelajaranPelajaran :: Kelas : Kondisi Bulan : REKAPITULASI PENCAPAIAN KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL
  27. 27. HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 27/27

×