Презентация к уроку математики в 4-м классе Образовательной системы «Школа 2100» (учебники «Моя Математика» авторы Т.Е.Демидова, С.А.Козлова, А.П.Тонких).
Математика. 4 класс Урок 2.42. Деление круглых чисел с остатком
Эту презентацию можно посмотреть по адресу:
http://avtatuzova.ru/publ/4_klass_shkola_2100/matematika_2100_4_klass_urok_2_42_delenie_kruglykh_chisel_s_ostatkom/59-1-0-434
Остальные презентации расположены:
http://avtatuzova.ru
2100. 4 класс Урок 2.73. Арифметические действия над числами
2100. 4 класс Урок 2.42. Деление круглых чисел с остатком
1. 2) во время демонстрации навести
курсор на нужную фигуру до
появления ладошки. Кликнуть!
Нужный предмет переместиться.
3) во время демонстрации
использовать инструмент перо или
ручка.
Внимание!
Презентация к уроку составлена на основе
заданий учебника. Некоторые из них
можно выполнять интерактивно:
1) в режиме редактирования.
Например, продолжить ряд, сравнить или
вставить пропущенные числа.
Тема урока: «Деление круглых чисел с остатком»
Математика 4 класс «Школа 2100» Урок 2.42
Автор презентации
Татузова Анна Васильевна
http://avtatuzova.ru
учитель
начальных классов
г. Москва
2. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.42
= 8
180 : 20
Вычислите.1
450 : 50
4 200 : 600
160 : 20
4 200 : 500
= 18 д. : 2 д. = 9
= 45 д. : 5 д. = 9
= 42 с. : 6 с. = 7
= 42 с. : 5 с. = ?
Смогли ли вы выполнить задание полностью?
= 16 д. : 2 д.
3. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.42
190 : 20 = 19 д. : 2 д. = 9 (ост. 1 д.) = 9 (ост. 10)
Прочитайте, объясните и проверьте записи.2
4 700 : 500 = 47 с. : 5 с. = 9 (ост. 2 д.) = 9 (ост. 20)
4. Урок 2.42 МАТЕМАТИКА 4 класс
Назовите числа в «окошках».3
580 : 40 = 58 д. : 4 д. = =14 (ост. 2 д.)
8 300 : 900 = 83 с. : с. = =9 9 (ост. 2 с.)
Вернитесь к заданию 1 и объясните, как выполнить деление с
остатком круглого числа на круглое число.
27 000 : 500 = с. : с. = =5 5 (ост. 2 с.)27
14 (ост. 20)
9 (ост. 200)
5 (ост. 200)
5. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.42
= 8
180 : 20
Вычислите.1
450 : 50
4 200 : 600
160 : 20
4 200 : 500
= 18 д. : 2 д. = 9
= 45 д. : 5 д. = 9
= 42 с. : 6 с. = 7
= 42 с. : 5 с. = ?
Смогли ли вы выполнить задание полностью?
= 16 д. : 2 д.
= 8 (ост. 2 с.) = 8 (ост. 200)
7. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.42
а) С поля собрали 1 235 кг картофеля. Хватит ли 39 мешков
вместимостью 30 кг каждый, чтобы разложить в них собранный
картофель?
Ответьте на вопросы, делая приближённые вычисления.5
Округляем количество мешков до круглого числа. 39 м. ≈ 40 м.
1) 30 кг ∙ 40 = 1 200 кг
Ответ: 39 мешков не хватит, чтобы разложить в них картофель.
2) 1 235 кг > 1 200 кг
Столько картофеля можно разместить
в 40 мешках.
Даже 40 мешков мало для того,
чтобы разложить весь картофель.
8. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.42
б) Урожай картофеля массой 1 235 кг нужно развезти в несколько
овощных магазинов, по 510 кг в каждый. Хватит ли этого количества
картофеля, чтобы снабдить им 2 овощных магазина?
Ответьте на вопросы, делая приближённые вычисления (округляя
величины).
5
2) 1 200 кг > 1 000 кг
1) 500 кг ∙ 2 = 1 000 кг
Столько картофеля нужно развезти
в два овощных магазина.
1 235 кг ≈ 1 200 кг – масса урожая картофеля (приближённо)
510 кг ≈ 500 кг – масса картофеля для одного магазина (приближённо)
Урожай существенно больше, чем нужно
для снабжения двух овощных магазинов.
Ответ: урожая картофеля хватит, чтобы снабдить им 2 магазина.
9. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.42
а) В магазин привезли 360 кг картофеля. Это в три раза больше, чем
свёклы, и на 90 кг меньше, чем капусты. Сколько всего килограммов
овощей привезли в магазин?
Решите задачи.6
Картофель – 360 кг, это в три раза больше, чем свёклы.
Свёкла ? кг– в 3 раза меньше.
это на 90 кг меньше, чем капусты.
Капуста – на 90 кг больше.
1) 360 : 3 = 120 (кг) – привезли свёклы.
– 120 кг
2) 360 + 90 = 450 (кг) – привезли капусты.
– 450 кг
3) 360 + 120 + 450 = 930 (кг)
930 кг
Ответ: 930 кг овощей привезли в магазин.
10. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.42
98 кг
б) Привезли 100 кг моркови. При обработке (чистке) моркови отходы
составили всей массы. Очищенную морковь расфасовали в
одинаковые пакеты и уложили в коробки: в первую коробку 40 пакетов, а
во вторую и третью – по 30 пакетов. Чему равна масса моркови в
каждой коробке?
Решите задачи.6
1
50
40 пакетов 30 пакетов 30 пакетов
Узнаем, сколько кг отходов получилось?
2) 100 – 2 = 98 (кг)
1
50
1) от 100 кг 100 кг : 50 = 2 (кг)
Сколько граммов
моркови в одном
пакете ?3) 98 000 : (40 + 30 + 30) = 98 000 : 100 = 980 (г)
98 кг = 98 000 г
Сколько кг моркови
осталось?
4) 980 г ∙ 40 = 39 200 г = 39 кг 200 г
39 кг 200 г
5) 980 г ∙ 30 = 29 400 г = 29 кг 400 г
29 кг 400 г29 кг 400 г
Ответ: в I коробке 39 кг 200 г,
во II и III – по 29 кг 400 г.
11. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.42
в) Нужно разложить по сеткам 240 апельсинов, по 30 апельсинов в
каждую сетку. На сколько меньше сеток понадобится, если
укладывать в каждую сетку по 40 апельсинов?
Решите задачи.6
240 : 30 – 240 : 40
Количество апельсинов в
одной сетке
Количество сеток Всего апельсинов
240 ап.
240 ап.
30 ап.
40 ап.
На ск. меньше?
? с.
? с.
= 2 (с.)
на
Ответ: на 2 сетки меньше потребуется, если укладывать в каждую
сетку по 40 апельсинов.
12. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.42
Заполните таблицу. Работайте в тетради.
a 1 200 800
b 40 5 50
a ∙ b 4 500
a : b 400 12
7
Внимание! Данное задание выполняется интерактивно в режиме редактирования
(перетаскиванием) или в режиме демонстрации инструментом «перо».
13. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.42
Заполните таблицу. Работайте в тетради.
a 1 200 800
b 40 5 50
a ∙ b 4 500
a : b 400 12
7
2
300
48 000 1 600
900
180
600
30 000
ПРОВЕРЬ!
14. Урок 2.42 МАТЕМАТИКА 4 класс
(1 500 с + 480 с : 60) – 300 с
1 508 с
(25 мин + 480 с : 60) – 300 с
Вычислите. Выразите результат8
360 мин – (2 ч + 90 мин)
= 1 208 с
= 1 208 с
1 ч = 60 мин
2 ч = 120 мин
360 мин – (120 мин + 90 мин) = 150 мин
= 150 мин
1 мин = 60 с
25 мин = 1 500 с
а) в секундах:
б) в минутах:
210 мин
8 с