Your SlideShare is downloading. ×
Παιγνιώδης μάθηση σε μουσειακούς χώρους
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Saving this for later?

Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime - even offline.

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

Παιγνιώδης μάθηση σε μουσειακούς χώρους

1,736
views

Published on


0 Comments
4 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
1,736
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
5
Actions
Shares
0
Downloads
44
Comments
0
Likes
4
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Αρχαιολογικό Μουσείο Πατρών 18.5.2012 Παιγνιώδης μάθηση σε μουσειακούς χώρουςμια συζήτηση για τις τεχνολογίες τη σχέση του κοινού με το μουσείο Νίκος Αβούρης Πανεπιστήμιο Πατρών 1/45
  • 2. ερωτήματα: Πώς προκύπτει μια πολιτισμική εμπειρία;Αρχαιολογικό Μουσείο Πατρών. Πηγή εικόνας: http://www.bobotis.gr/ 2/45
  • 3. Πώς οικοδομείται μια διαρκής και σταθερή σχέση ανάμεσα σε ένα μουσείο και το κοινό του;Αρχαιολογικό Μουσείο Πατρών. Πηγή εικόνας: http://www.bobotis.gr/ 3/45
  • 4. Πώς εμπλουτίζεται και ανανεώνεται η μουσειακή αφήγηση;Αρχαιολογικό Μουσείο Πατρών. Πηγή εικόνας: http://www.bobotis.gr/ 4/45
  • 5. Πώς διατηρεί το μουσείο επαφή με μια κοινότητα που είναι σε συνεχή αλλαγή;Αρχαιολογικό Μουσείο Πατρών. Πηγή εικόνας: http://www.bobotis.gr/ 5/45
  • 6. Ζητούμενο των καιρών:το άνοιγμα των τοίχωντων μουσείων …από το μουσείο «Ακρόπολη» στο μουσείο «Αγορά» Nancy Proctor 6/45
  • 7. Άνοιγμα των τοίχωνΗ διαμόρφωση συνθηκώνγια την ενεργό συμμετοχήτου κοινού, συμμετοχή στηνπαραγωγή της αφήγησης(ερμηνείας, σχολίου),στην παραγωγή νοήματος 7/45
  • 8. πλαίσιο ενεργητικής συμμετοχής Παραδοσιακός Συμμετοχικός φορέας φορέας πολιτισμού πολιτισμού Nina Simon: The Participatory Museum Το Μουσείο από φορέας παροχής περιεχομένου,πρέπει να μετασχηματιστεί σε φορέα διαμόρφωσης πλαισίου ενεργητικής συμμετοχής του κοινού του 8/45
  • 9. Συζήτηση με παραδείγματαΗ τεχνολογία(κοινωνικά μέσα καιχωρο-ευαίσθητα μέσα)και το παιχνίδιυποστηρίζουν ένατέτοιο πλαίσιο 9/45
  • 10. Steve ProjectΕθελοντές«σημειώνουν»με ετικέτες ταεκθέματα 10/45
  • 11. FreezeTag!Σχολιασμόςετικετώνπροςαντικατά-σταση-διόρθωση 11/45
  • 12. Fenimore Art MuseumDEDICATED TO WELCOMING AND CONNECTING PEOPLE ?TO OUR SHARED CULTURAL HERITAGE THROUGHEXHIBITIONS AND PROGRAMS THAT PROVOKE, DELIGHT,AND INSPIRE. 12/45
  • 13. Get involved!Πηγή:www.fenimoreartmuseum.org/ 13/45
  • 14. Άμεση πρόσβαση σε σχόλια επί τωνεκθεμάτων στο ιστολόγιο τουμουσείου Fenimore Art Museum 14/45
  • 15. citizen curatorεθελοντές επιμελητές συμβάλουν στηνπεριγραφή της συλλογής ?Πληροφορίες:http://www.ooklnet.com 15/45
  • 16. useum.org : μουσείο φτιαγμένο από τους δημιουργούς και το κοινό 16/45
  • 17. Ένα παιχνίδι που παράγει περιεχόμενο: Ghost of a Chancehttp://www.ghostsofachance.com/ εικόνες που έχουν δημιουργηθεί κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού "Ghost of a Chance" στο Smithsonian American Art Museum 17/45
  • 18. Παιχνίδια – για τη δημιουργία περιεχομένου[M.Ridge, Everyone wins: Crowdsourcing games & Museums, MuseumNext, May 2011] 18/45
  • 19. Crowdsourcing* games Παιχνίδια που έχουν ως αποτέλεσμα παραγωγή περιεχομένου με συμμετοχή του κοινού* Crowdsourcing: η ανάθεση εργασιών που συνήθως γίνονται από ειδικούς σε μεγάλο πλήθος ή κοινότητα ανθρώπων (στο πλήθος) μετά από δημόσια πρόσκληση 19/45
  • 20. #1 Ο ρόλος των κοινωνικών μέσων[L. Tang and H. Liu,Community Detectionand Mining in SocialMedia. Morgan & 20Claypool, 2010 ] 20/45
  • 21. Ψάχνουμε για τον Έφηβο των Αντικυθήρων:στην ιστοσελίδα του μουσείου ή στη wikipedia 21/45
  • 22. Ψάχνουμε εικόνες για τον Ηνίοχο τωνΔελφών : στο μουσείο ή στο flickr 22/45
  • 23. #2 αποτέλεσμα συμμετοχής του κοινού• Παραγωγή υλικού: σχολιασμός (tagging), επισημείωση με κείμενα, επιμέλεια• Κριτική: επιχειρήματα κατά των απόψεων άλλων• Προσωπικές ιστορίες: προσωπικές αφηγήσεις για την επίσκεψη, εικόνες• Σύνδεση: ομαδοποίηση και συσχέτιση αντικειμένων• Δήλωση προτίμησης, ψήφος για αγαπημένα αντικείμενα 23/45
  • 24. Πρώτα συμπεράσματαΗ διαδικασία παραγωγήςπεριεχομένου από το κοινό έχειμαθησιακή αξία,ενώ το περιεχόμενο αυτόσυμβάλει στη διαμόρφωση μιαςνέας μουσειακής αφήγησης 24/45
  • 25. Χωρο-ευαίσθητα μέσα(locative media) πληροφορίες ή υπηρεσίες που σχετίζονται με συγκεκριμένο χώρο και παρέχονται συνήθως μέσω κινητών συσκευών όταν ο χρήστης βρίσκεται στο χώρο αυτό 25/45
  • 26. Χωρο-ευαίσθητα μέσα και μουσείαΤα χωρο-ευαίσθητα μέσαπαρέχουν νέες ευκαιρίεςδιάδρασης με το χώρο και τααντικείμενα του μουσείου καιυποστηρίζουν την ενεργόσυμμετοχή του κοινού και τηνπαιγνιώδη μάθηση 26/45
  • 27. Αφηγηματικός χώρος ή παιγνιώδης χώροςΤα χωρο-ευαίσθητα Εικονικόςμέσα παρέχουν (Ψηφιακός)δυνατότητα Χώροςσύνδεσης 3 χώρων:φυσικού- Φυσικόςεικονικού- Χώροςαφηγηματικού 27/45
  • 28. Τα χωρο-ευαίσθητα μέσααπαιτούν εντοπισμό τηςθέσης του επισκέπτη ή τησήμανση αντικειμένων ήσημείων του χώρουώστε να είναι αναγνωρίσιμαμε ψηφιακές συσκευές 28/45
  • 29. Σήμανση αντικειμένωνμε QR codes (quick responsecodes)(From Derby Museum,Connection to QRPedia) 29/45
  • 30. NFC= Near Field Communication Source: NFC at Museum of London, Nokia (Youtube) 30/45
  • 31. Αναγνώριση εικόνων (πχ GoogleGoggles)Source: Google Goggles at the Getty Museum (Youtube) 31/45
  • 32. άλλοι τρόποι για παροχή οδηγιών και αφήγησης σε συγκεκριμένο χώρο • Whaiwhai (youtube, TGR) • Ιστορία: (Ruyi) 32/45
  • 33. Αλληλεπίδραση με χειρονομίεςREXplorerΜια ιστορίαξετυλίγεται στοιστορικό κέντρο τουRegensburg, οι παίκτεςεπικοινωνούν με«πνεύματα» μέσα απόκατάλληλεςχειρονομίες 33 33/45
  • 34. Πρώτα συμπεράσματαΗ διαδραστικότητα με χωρο-ευαίσθητα μέσα μπορεί νααποτελέσει υπόβαθρο γιαδραστηριότητες παιγνιώδουςχαρακτήρα που συμβάλουν καιστην παραγωγή περιεχομένουγια τον φορέα πολιτισμού 34/45
  • 35. MuseumScrabbleΟμαδικό παιχνίδι, οι ομάδες αναζητούνκαλύτερες συνδέσεις εκθεμάτων με έννοιες(Sintoris et al. 2011) 35/45
  • 36. MuseumScrabbleΠαιχνίδι συνδέσεων μεταξύτων εκθεμάτων με βάσηθεματικές ενότητες(οι συνδέσειςτων παικτώναποτελούνυλικό για τομουσείο) 36/45
  • 37. Invisible City παιχνίδι πόληςμε διαμόρφωση περιεχομένου από τους παίχτες:Το παιχνίδι προβλέπει διαδοχικές φάσεις στις οποίες οι παίχτες διαπραγματεύονται, ψηφίζουν και λύνουν προβλήματα σε ατομικές αποστολές [Sintoris et al. 2011 ] 37/45
  • 38. υπό διερεύνηση..η δυνατότητα συμμετοχής του ίδιου του κοινού στην δημιουργία εκπαιδευτικών παιχνιδιών με χωρο- ευαίσθητο χαρακτήρα σε μουσεία Υπόθεση: Η σχεδίαση τους έχει εκπαιδευτική αξία, απαιτεί ενεργή συμμετοχή και δημιουργεί μόνιμους δεσμούς με το μουσείο, ενώ εμπλουτίζει τη μουσειακή αφήγηση 38/45
  • 39. επίλογος επίλογοςΟι κοινωνικές συνθήκες και οιψηφιακές τεχνολογίες δίνουν τοερέθισμα να ξανασκεφτούμε ταχαρακτηριστικά τηςπολιτισμικής εμπειρίας μέσααπό το «άνοιγμα» τωνμουσείων 39/45
  • 40. επίλογος επίλογοςΟι τεχνολογίες (κοινωνικά καιχωρο-ευαίσθητα μέσα)επιτρέπουν την ενεργόσυμμετοχή του κοινού καιεμπλουτίζουν τηναλληλεπίδραση με το χώροτου μουσείου 40/45
  • 41. επίλογος επίλογοςΧρειάζονται στρατηγικές πουεπιτρέπουν τη σύνθεση τηςάποψης του μουσείου με τηναναδυόμενη αφήγηση τουκοινού 41/45
  • 42. hci.ece.upatras.gr ευχαριστώΗ παρουσίαση: slideshare.net/avouris 42/45
  • 43. 43/45