Παιγνιώδης μάθηση σε μουσειακούς χώρους
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Like this? Share it with your network

Share

Παιγνιώδης μάθηση σε μουσειακούς χώρους

  • 2,126 views
Uploaded on

 

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
No Downloads

Views

Total Views
2,126
On Slideshare
2,061
From Embeds
65
Number of Embeds
3

Actions

Shares
Downloads
42
Comments
0
Likes
4

Embeds 65

http://sek-alexandrias.blogspot.gr 60
http://sek-alexandrias.blogspot.ru 4
http://sek-alexandrias.blogspot.com 1

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. Αρχαιολογικό Μουσείο Πατρών 18.5.2012 Παιγνιώδης μάθηση σε μουσειακούς χώρουςμια συζήτηση για τις τεχνολογίες τη σχέση του κοινού με το μουσείο Νίκος Αβούρης Πανεπιστήμιο Πατρών 1/45
  • 2. ερωτήματα: Πώς προκύπτει μια πολιτισμική εμπειρία;Αρχαιολογικό Μουσείο Πατρών. Πηγή εικόνας: http://www.bobotis.gr/ 2/45
  • 3. Πώς οικοδομείται μια διαρκής και σταθερή σχέση ανάμεσα σε ένα μουσείο και το κοινό του;Αρχαιολογικό Μουσείο Πατρών. Πηγή εικόνας: http://www.bobotis.gr/ 3/45
  • 4. Πώς εμπλουτίζεται και ανανεώνεται η μουσειακή αφήγηση;Αρχαιολογικό Μουσείο Πατρών. Πηγή εικόνας: http://www.bobotis.gr/ 4/45
  • 5. Πώς διατηρεί το μουσείο επαφή με μια κοινότητα που είναι σε συνεχή αλλαγή;Αρχαιολογικό Μουσείο Πατρών. Πηγή εικόνας: http://www.bobotis.gr/ 5/45
  • 6. Ζητούμενο των καιρών:το άνοιγμα των τοίχωντων μουσείων …από το μουσείο «Ακρόπολη» στο μουσείο «Αγορά» Nancy Proctor 6/45
  • 7. Άνοιγμα των τοίχωνΗ διαμόρφωση συνθηκώνγια την ενεργό συμμετοχήτου κοινού, συμμετοχή στηνπαραγωγή της αφήγησης(ερμηνείας, σχολίου),στην παραγωγή νοήματος 7/45
  • 8. πλαίσιο ενεργητικής συμμετοχής Παραδοσιακός Συμμετοχικός φορέας φορέας πολιτισμού πολιτισμού Nina Simon: The Participatory Museum Το Μουσείο από φορέας παροχής περιεχομένου,πρέπει να μετασχηματιστεί σε φορέα διαμόρφωσης πλαισίου ενεργητικής συμμετοχής του κοινού του 8/45
  • 9. Συζήτηση με παραδείγματαΗ τεχνολογία(κοινωνικά μέσα καιχωρο-ευαίσθητα μέσα)και το παιχνίδιυποστηρίζουν ένατέτοιο πλαίσιο 9/45
  • 10. Steve ProjectΕθελοντές«σημειώνουν»με ετικέτες ταεκθέματα 10/45
  • 11. FreezeTag!Σχολιασμόςετικετώνπροςαντικατά-σταση-διόρθωση 11/45
  • 12. Fenimore Art MuseumDEDICATED TO WELCOMING AND CONNECTING PEOPLE ?TO OUR SHARED CULTURAL HERITAGE THROUGHEXHIBITIONS AND PROGRAMS THAT PROVOKE, DELIGHT,AND INSPIRE. 12/45
  • 13. Get involved!Πηγή:www.fenimoreartmuseum.org/ 13/45
  • 14. Άμεση πρόσβαση σε σχόλια επί τωνεκθεμάτων στο ιστολόγιο τουμουσείου Fenimore Art Museum 14/45
  • 15. citizen curatorεθελοντές επιμελητές συμβάλουν στηνπεριγραφή της συλλογής ?Πληροφορίες:http://www.ooklnet.com 15/45
  • 16. useum.org : μουσείο φτιαγμένο από τους δημιουργούς και το κοινό 16/45
  • 17. Ένα παιχνίδι που παράγει περιεχόμενο: Ghost of a Chancehttp://www.ghostsofachance.com/ εικόνες που έχουν δημιουργηθεί κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού "Ghost of a Chance" στο Smithsonian American Art Museum 17/45
  • 18. Παιχνίδια – για τη δημιουργία περιεχομένου[M.Ridge, Everyone wins: Crowdsourcing games & Museums, MuseumNext, May 2011] 18/45
  • 19. Crowdsourcing* games Παιχνίδια που έχουν ως αποτέλεσμα παραγωγή περιεχομένου με συμμετοχή του κοινού* Crowdsourcing: η ανάθεση εργασιών που συνήθως γίνονται από ειδικούς σε μεγάλο πλήθος ή κοινότητα ανθρώπων (στο πλήθος) μετά από δημόσια πρόσκληση 19/45
  • 20. #1 Ο ρόλος των κοινωνικών μέσων[L. Tang and H. Liu,Community Detectionand Mining in SocialMedia. Morgan & 20Claypool, 2010 ] 20/45
  • 21. Ψάχνουμε για τον Έφηβο των Αντικυθήρων:στην ιστοσελίδα του μουσείου ή στη wikipedia 21/45
  • 22. Ψάχνουμε εικόνες για τον Ηνίοχο τωνΔελφών : στο μουσείο ή στο flickr 22/45
  • 23. #2 αποτέλεσμα συμμετοχής του κοινού• Παραγωγή υλικού: σχολιασμός (tagging), επισημείωση με κείμενα, επιμέλεια• Κριτική: επιχειρήματα κατά των απόψεων άλλων• Προσωπικές ιστορίες: προσωπικές αφηγήσεις για την επίσκεψη, εικόνες• Σύνδεση: ομαδοποίηση και συσχέτιση αντικειμένων• Δήλωση προτίμησης, ψήφος για αγαπημένα αντικείμενα 23/45
  • 24. Πρώτα συμπεράσματαΗ διαδικασία παραγωγήςπεριεχομένου από το κοινό έχειμαθησιακή αξία,ενώ το περιεχόμενο αυτόσυμβάλει στη διαμόρφωση μιαςνέας μουσειακής αφήγησης 24/45
  • 25. Χωρο-ευαίσθητα μέσα(locative media) πληροφορίες ή υπηρεσίες που σχετίζονται με συγκεκριμένο χώρο και παρέχονται συνήθως μέσω κινητών συσκευών όταν ο χρήστης βρίσκεται στο χώρο αυτό 25/45
  • 26. Χωρο-ευαίσθητα μέσα και μουσείαΤα χωρο-ευαίσθητα μέσαπαρέχουν νέες ευκαιρίεςδιάδρασης με το χώρο και τααντικείμενα του μουσείου καιυποστηρίζουν την ενεργόσυμμετοχή του κοινού και τηνπαιγνιώδη μάθηση 26/45
  • 27. Αφηγηματικός χώρος ή παιγνιώδης χώροςΤα χωρο-ευαίσθητα Εικονικόςμέσα παρέχουν (Ψηφιακός)δυνατότητα Χώροςσύνδεσης 3 χώρων:φυσικού- Φυσικόςεικονικού- Χώροςαφηγηματικού 27/45
  • 28. Τα χωρο-ευαίσθητα μέσααπαιτούν εντοπισμό τηςθέσης του επισκέπτη ή τησήμανση αντικειμένων ήσημείων του χώρουώστε να είναι αναγνωρίσιμαμε ψηφιακές συσκευές 28/45
  • 29. Σήμανση αντικειμένωνμε QR codes (quick responsecodes)(From Derby Museum,Connection to QRPedia) 29/45
  • 30. NFC= Near Field Communication Source: NFC at Museum of London, Nokia (Youtube) 30/45
  • 31. Αναγνώριση εικόνων (πχ GoogleGoggles)Source: Google Goggles at the Getty Museum (Youtube) 31/45
  • 32. άλλοι τρόποι για παροχή οδηγιών και αφήγησης σε συγκεκριμένο χώρο • Whaiwhai (youtube, TGR) • Ιστορία: (Ruyi) 32/45
  • 33. Αλληλεπίδραση με χειρονομίεςREXplorerΜια ιστορίαξετυλίγεται στοιστορικό κέντρο τουRegensburg, οι παίκτεςεπικοινωνούν με«πνεύματα» μέσα απόκατάλληλεςχειρονομίες 33 33/45
  • 34. Πρώτα συμπεράσματαΗ διαδραστικότητα με χωρο-ευαίσθητα μέσα μπορεί νααποτελέσει υπόβαθρο γιαδραστηριότητες παιγνιώδουςχαρακτήρα που συμβάλουν καιστην παραγωγή περιεχομένουγια τον φορέα πολιτισμού 34/45
  • 35. MuseumScrabbleΟμαδικό παιχνίδι, οι ομάδες αναζητούνκαλύτερες συνδέσεις εκθεμάτων με έννοιες(Sintoris et al. 2011) 35/45
  • 36. MuseumScrabbleΠαιχνίδι συνδέσεων μεταξύτων εκθεμάτων με βάσηθεματικές ενότητες(οι συνδέσειςτων παικτώναποτελούνυλικό για τομουσείο) 36/45
  • 37. Invisible City παιχνίδι πόληςμε διαμόρφωση περιεχομένου από τους παίχτες:Το παιχνίδι προβλέπει διαδοχικές φάσεις στις οποίες οι παίχτες διαπραγματεύονται, ψηφίζουν και λύνουν προβλήματα σε ατομικές αποστολές [Sintoris et al. 2011 ] 37/45
  • 38. υπό διερεύνηση..η δυνατότητα συμμετοχής του ίδιου του κοινού στην δημιουργία εκπαιδευτικών παιχνιδιών με χωρο- ευαίσθητο χαρακτήρα σε μουσεία Υπόθεση: Η σχεδίαση τους έχει εκπαιδευτική αξία, απαιτεί ενεργή συμμετοχή και δημιουργεί μόνιμους δεσμούς με το μουσείο, ενώ εμπλουτίζει τη μουσειακή αφήγηση 38/45
  • 39. επίλογος επίλογοςΟι κοινωνικές συνθήκες και οιψηφιακές τεχνολογίες δίνουν τοερέθισμα να ξανασκεφτούμε ταχαρακτηριστικά τηςπολιτισμικής εμπειρίας μέσααπό το «άνοιγμα» τωνμουσείων 39/45
  • 40. επίλογος επίλογοςΟι τεχνολογίες (κοινωνικά καιχωρο-ευαίσθητα μέσα)επιτρέπουν την ενεργόσυμμετοχή του κοινού καιεμπλουτίζουν τηναλληλεπίδραση με το χώροτου μουσείου 40/45
  • 41. επίλογος επίλογοςΧρειάζονται στρατηγικές πουεπιτρέπουν τη σύνθεση τηςάποψης του μουσείου με τηναναδυόμενη αφήγηση τουκοινού 41/45
  • 42. hci.ece.upatras.gr ευχαριστώΗ παρουσίαση: slideshare.net/avouris 42/45
  • 43. 43/45