Internet y Web 2.0 uso  riesgo Antonio Vantaggiato Universidad del Sagrado Corazón [email_address]

Quién soy… Catedrático, Cs. De Cómputos, USC Fundador InED Director Actividad Académica T5, 2000-05 Fundador, Congreso puertorriqueño de Web e-ducación Fundador, netedu.info

Catedrático, Cs. De Cómputos, USC

Fundador InED

Director Actividad Académica T5, 2000-05

Fundador, Congreso puertorriqueño de Web e-ducación

Fundador, netedu.info

Los últimos seis años 117 cursos en línea, todos los depto’s Desarrollo de modelo e-learning Adiestramientos Congreso Puertorriqueño de Web e-ducación Grupo Investigación en Innovación educativa (con A. Castro, J. Meléndez, J. Sánchez y C. Betancourt) Proyecto Manifesto e-learning

117 cursos en línea, todos los depto’s

Desarrollo de modelo e-learning

Adiestramientos

Congreso Puertorriqueño de Web e-ducación

Grupo Investigación en Innovación educativa (con A. Castro, J. Meléndez, J. Sánchez y C. Betancourt)

Proyecto Manifesto e-learning

Parte I: La Web 2.0

Web La Web está cambiando el mundo

Web educación La Web está cambiando el mundo de la educación

Web = entorno La Web como entorno pedagógico. Territorio

Web 2.0 Conexiones Diálogo Interacción We are the Web! Periodismo ciudadano Construcción social del conocimiento…

Conexiones

Diálogo

Interacción

We are the Web!

Periodismo ciudadano

Web 2.0 The machine is Us/ing Us Vídeo por Prof. Mike Welsh (U. Kansas State)

Internet Datos: Penetración Fuente: www.internetworldstats.com , 2007

Datos: Penetración

Destrezas necesarias Información/Web Interpretación de los nuevos medios; Cambio de sobrecarga de información hacia la producción del conocimiento .

Información/Web

Interpretación de los nuevos medios;

Cambio de sobrecarga de información hacia la producción del conocimiento .

La situación Generaciones Baby boomers TV, maquinillas, memos Gen X Video juegos, computadoras, e-mail Net Gen Web Equipos Móviles Mensajería Instantánea Comunidades On-line -D. Oblinger, VP Educause

Generaciones

Baby boomers

TV, maquinillas, memos

Gen X

Video juegos, computadoras, e-mail

Net Gen

Web

Equipos Móviles

Mensajería Instantánea

Comunidades On-line

La situación (2)

La situación (3)

Parte II: La Web Social

Web social Blogs

Blogs

Messenger Mensajería

Mensajería

Redes sociales MySpace Facebook

MySpace

Facebook

Facebook Social Networking Perfil personal (multimedios) Pared / Wall (con fotos, mensajes) Notas (para compartir) Homepage personal con newsfeeds , invitaciones, etc.

Social Networking

Perfil personal (multimedios)

Pared / Wall (con fotos, mensajes)

Notas (para compartir)

Homepage personal con newsfeeds , invitaciones, etc.

Blogs & Educación Cambios

Blog - bitácora Un blog , ( cuaderno de bitácora ), es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente.

Un blog , ( cuaderno de bitácora ), es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente.

Weblogs Establecen un ambiente de diálogo informal Discusión casual Libertad de expresión Descubrimiento Foros: ambiente más artificioso: discusión dentro de parámetros

Establecen un ambiente de diálogo informal

Discusión casual

Libertad de expresión

Descubrimiento

Weblogs… Profesor  Bitácora / Reflexiones Estudiante  Bitácora / Reflexiones Profe  Estudiante Profe  Comunidad Estudiante  Estudiantes

Profesor  Bitácora / Reflexiones

Estudiante  Bitácora / Reflexiones

Profe  Estudiante

Profe  Comunidad

Estudiante  Estudiantes

4 beneficios (estudiantes) Ayuda en la comprensión Explorar, filtrar, publicar Aumenta motivación & compromiso Refuerza participación Diálogo dentro y fuera del salón de clases

Ayuda en la comprensión

Explorar, filtrar, publicar

Aumenta motivación & compromiso

Refuerza participación

Diálogo dentro y fuera del salón de clases

Estado de la Blogósfera, 2006

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Internet segura… http:// www.iqua.net / http://www.crime-research.org/ Computer Crime Research Center

http:// www.iqua.net /

http://www.crime-research.org/

Computer Crime Research Center

Derechos de la infancia en Internet De "decálogo de los derechos de la infancia en Internet" (http://www.internetsegura.net/web2003ESP/6feb/decalogo.htm). Derecho al acceso a la información y la tecnología. Derecho a buscar, recibir y difundir informaciones e ideas de todo tipo por medio de la Red. (Podróan ser restringidos)

De "decálogo de los derechos de la infancia en Internet" (http://www.internetsegura.net/web2003ESP/6feb/decalogo.htm).

Derecho al acceso a la información y la tecnología.

Derecho a buscar, recibir y difundir informaciones e ideas de todo tipo por medio de la Red. (Podróan ser restringidos)

Derechos 2 Derecho a la protección contra la explotación, el comercio ilegal, los abusos y la violencia. Derecho al desarrollo personal y a la educación, y a todas las oportunidades. Derecho a la intimidad de las comunicaciones por medios electrónicos. Derecho a no proporcionar datos personales por la Red, a preservar su identidad y su imagen de posibles usos ilícitos.

Derecho a la protección contra la explotación, el comercio ilegal, los abusos y la violencia.

Derecho al desarrollo personal y a la educación, y a todas las oportunidades.

Derecho a la intimidad de las comunicaciones por medios electrónicos.

Derecho a no proporcionar datos personales por la Red, a preservar su identidad y su imagen de posibles usos ilícitos.

Derechos 3 ¿ Cómo hacerlo?

¿ Cómo hacerlo?

Internet es… Abierta Inmediata

Abierta

Inmediata

Internet NO es… Anónima Segura Privada

Anónima

Segura

Privada

Comunicación abierta

Consejos padres/educadores La escuela tiene que jugar un papel central. En casa, computadora a la vista. Programas protectores que filtren la información, Reglas básicas de seguridad en casa y en la escuela. No divulgar info privada, nombres No aceptar comunicación de desconocid@s No enviar fotos personales Hablar abiertamente, educar Destrezas de información

La escuela tiene que jugar un papel central.

En casa, computadora a la vista.

Programas protectores que filtren la información,

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Problemas acceso a la info Aprovechar las fuentes informativas de Internet Destrezas de información y búsqueda Calidad de la información (fiabilidad, autenticidad, actualidad)

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