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  • Transcript

    • 1. e-learning Ideas, Diseño, Instrumentos Antonio Vantaggiato Universidad del Sagrado Corazón [email_address]
    • 2. Programa…
      • Ideas
      • Diseño
      • Instrumentos
      • Diseño 2 + <Moodle>
    • 3. El tiempo pasa... 2000-2008
      • Desarrollo de modelo e-learning Sagrado en Línea
      • Investigación en Innovación educativa (con J. Meléndez, A. Castro, J. Sánchez y C. Betancourt)
      • ¡ Moodle en Puerto Rico!
      • Proyecto Manifiesto e-learning
      • APAD , Presidente ( apad.ac.pr )
      • netedu.info
    • 4. Parte I: Ideas Infraestructura de posibilidades
    • 5. Web La Web está cambiando el mundo
    • 6. Web educación La Web está cambiando el mundo de la educación
    • 7. Web = entorno La Web como entorno pedagógico. Territorio
    • 8. Web 2.0
      • Conexiones
      • Diálogo
      • Interacción
      • We are the Web!
      • Periodismo ciudadano
      Construcción social del conocimiento…
    • 9. Educación
      • Papert, Minsky & Kay:
        • The key educational task is to make connections between powerful ideas and passionate interests .
        • Teach to think deeply
        • Teach to think rigorously
      Communications of the ACM, Jan, 2005, 48(1)
    • 10. 1995: ¿La internet? The Internet? Bah! Clifford Stoll 27 Feb. 1995
    • 11. 2008: Web 2.0
      • colaboración masiva
      • usuarios proveen el contenido
      • Inteligencia colectiva
    • 12. educación 2.0
      • Las inquietudes y posibilidades generadas por las tecnologías 2.0
      • nos obligan a REPENSAR (¡ver Wesch !) muchas ideas... educación , derecho de autor, conocimiento , acceso, ...
      • esperando que se produzcan cambios... en todo el mundo.
    • 13. empowerment 2.0
      • Tecnología (¡finalmente!) simple , accessible, liberatoria . TODOS podemos:
      • editar un vídeo, componer y tocar música, redactar enciclopedias...
      • instalar programas y experimentar...
      • Las ideas circulan. ¿Re-Renacimiento?
    • 14. Internet
      • Datos: Penetración
      Fuente: www.internetworldstats.com , 2007
    • 15. La situación
      • Baby boomers
        • TV
        • Typewriters
        • Memos
      • Gen X
        • Video games
        • Computers
        • E-mail
      • Net Gen
        • Web
        • Mobile devices
        • Instant messaging
        • On-line communities
      -D. Oblinger, VP Educause
    • 16. La Situación (2)
    • 17. Dominar el territorio…
      • The limits of my language are the limits of my world
      • -Ludwig Wittgenstein
    • 18. Parte II: Diseño Modelos, Ideas, Prácticas
    • 19. Pedagogía
      • Constructivismo (Papert)
      • Learn-by-doing (Schank)
      • Service Learning
      • Web social
    • 20. Modelo pedagógico
      • Plan & meet with group
      • Assign (proyects, work, etc.)
      • Use web resources
      • [Virtual: add activities -synch or asynch, group collaboration/discussion, share]
      • Meet again & discuss
    • 21. Modelo / Inspiración
      • Relate-Create-Donate Ben Schneiderman (Univ. of Maryland)
        • Relate: work in collaborative projects
        • Create: Develop ambitious projects
        • Donate: Produce results that are meaningful to someone outside the classroom.
    • 22. Ideas clave…
      • Medios cambian el proceso
        • A Socrates no le gustaba la escritura…
        • Fotografía <--> Pintura
        • Maquinilla <--> WP
      • Conocimiento no se entrega
      • Enseñar <--> mostrar
      • Las cosas pueden ser medianamente complejas …
      • ¿Se aprende en el salón ?
    • 23. Ideas 2
      • Benefits of computing (and networks):
        • Interactivity
        • Multimedia
        • Show information from multiple perspectives ( M. Minsky: “I don’t understand if I don’t understand it in more than one way!” )
        • Simulation and modeling
        • Universal Library
        • {Social computing!}
      Alan C. Kay Computers, Networks & Education, scientific American, Sept. 1991
    • 24. Good practices… 7 principles
      • Contacts between faculty / student
      • Reciprocity & cooperation among students
      • “ Active Learning” techniques
        • Computers as Tools (simulation, internet, statistics, etc.)
      • Prompt feedback
      • Time on Task
      • Communicate great expectations
      • Respect different talents and ways to learn.
      Implementing the 7 Principles, A. W. Chickering, S.C. Ehrmann, AAHE Bulletin, Oct. 1996
    • 25. Mi curso Web
      • Integro material original con recursos Web
      • Multi-media, please (si es apropiado…)
      • Hiper-texto (enlaces…)
      • No re-creo libros de texto (¡ya los hay…!)
      • No propongo vídeos (o PP) de mis clases
    • 26. Mi curso Web (2)
      • Integra :
      • LMS Platform (Moodle…  )
        • Includes: homework, forums, resources, readings, wikis, glossary, etc.
      • Peripheral web technologies:
        • blogs, wikis, del.icio.us, yahoo! tools, google tools, flickr, et al. (see later).
      • {Social Software & other monsters}
    • 27. Parte III: Instrumentos
      • LMS
        • Tools
        • Social Software
        • Search & Info overload
    • 28. LMS & e-Portfolios
      • Moodle: www.moodle.org
      PILOTO (Agosto de 2004. Adoptado, dic. 2004
      • O S Portfolio Initiative: www.theospi.org
    • 29. Tools
      • Personalized textbooks (i.e.: Primis Online)
      • Instant Messaging
      • Blogs
    • 30. Tools (2)
      • Materials & Learning Objects
        • Applets
        • Images, movies
        • Resources
        • www.merlot.org
        • Connexions (cnx.org)
        • Creativecommons ,org
        • Archive.org
        • YouTube !
    • 31. Tools: Social Software
      • del. icio .us
      • Flickr
      • Linkedin
      Zones for information-sharing, collaboration, exploration and community.
    • 32. ¿Y el derecho de autor?
      • hay que repensarlo...
    • 33. lanzamiento cc PR
      • 22 de febrero de 2008
    • 34. Tools: Bloggin’ in the wind…
      • Blogs (Web logs)
        • DigiZen (Mario A. Nuñez, RUM: vidadigital.net/blog)
        • Skate of the Net! (blogs.netedu.info)
    • 35. Estado de la Blogósfera, ~2006
    • 36. Meta blogs
      • Technorati
      • Bloglines
      • Blogalaxia
      • PuertoBlog
    • 37. Feeds
      • Suscripciones
      RSS
    • 38. Weblogs
      • Establecen un ambiente de diálogo informal
      • Discusión casual
      • Libertad de expresión
      • Descubrimiento
      Foros: ambiente más artificioso: discusión dentro de parámetros
    • 39. 4 beneficios (estudiantes)
      • Ayuda en la comprensión
        • Explorar, filtrar, publicar
      • Aumenta motivación & compromiso
      • Refuerza participación
      • Diálogo dentro y fuera del salón de clases
    • 40. del.icio.us
      • No tiene w’s!
      • Poner etiquetas! A todo!
    • 41. Info overload
      • Leon Botstein: “It overwhelms you with too much information, much of which is hopelessly unreliable or beside the point .”
      • It is a very sad thing that nowadays there is so little useless information.
        • -Oscar Wilde
    • 42. Etiquetas & Web Social
      • del. icio .us
      • Flickr
      • Linkedin
      Zones for information-sharing, collaboration, exploration and community.
    • 43. Parte IV: Diseño {Oh no, ¡de nuevo!}
    • 44. Educación
      • Papert, Minsky & Kay:
        • The key educational task is to make connections between powerful ideas and passionate interests .
        • Teach to think deeply
        • Teach to think rigorously
      Communications of the ACM, Jan, 2005, 48(1)
    • 45. 2008: Web 2.0
      • colaboración masiva
      • usuarios proveen el contenido
      • Inteligencia colectiva
    • 46. empowerment 2.0
      • Tecnología (¡finalmente!) simple , accessible, liberatoria . TODOS podemos:
      • editar un vídeo, componer y tocar música, redactar enciclopedias...
      • instalar programas y experimentar...
      • Las ideas circulan. ¿Re-Renacimiento?
    • 47. educación 2.0
      • Las inquietudes y posibilidades generadas por las tecnologías 2.0
      • nos obligan a REPENSAR (¡ver Wesch !) muchas ideas... educación , derecho de autor, conocimiento , acceso, ...
      • esperando que se produzcan cambios... en todo el mundo.
    • 48. Pedagogía
      • Constructivismo (Papert)
      • Learn-by-doing (Schank)
      • Service Learning
      • Web social
    • 49. Modelo pedagógico
      • Plan & meet with group
      • Assign (proyects, work, etc.)
      • Use web resources
      • [Virtual: add activities -synch or asynch, group collaboration/discussion, share]
      • Meet again & discuss
    • 50. Mi curso Web
      • Integro material original con recursos Web
      • Multi-media, please (si es apropiado…)
      • Hiper-texto (enlaces…)
      • No re-creo libros de texto (¡ya los hay…!)
      • No propongo vídeos (o PP) de mis clases
    • 51. Mi curso Web (2)
      • Integra :
      • LMS Platform (Moodle…  )
        • Includes: homework, forums, resources, readings, wikis, glossary, etc.
      • Peripheral web technologies:
        • blogs, wikis, del.icio.us, yahoo! tools, google tools, flickr, et al. (see later).
      • {Social Software & other monsters}
    • 52. Ideas para diseño de curso
      • Completamente integrado en Web
        • ¡Enlaces!
        • Multimedios
        • Reutilizando recursos pre-hechos
        • Estándares Web
          • Pdf, Flash, etc.
      ¡E-learning = Web!
    • 53. Ideas para diseño 2
      • No queremos repositorios de materiales
      • (…bibliotecas…)
      • Queremos experiencias, actividades
    • 54. Ideas para diseño 3
      • Queremos salir parcialmente de la ecuación
      • Estar en el margen, observando
      • Si el aprendizaje no “ocurre” dentro del salón… ¡somos libres!
    • 55. Ideas para diseño 4
      • Actividades y experiencias utilizando:
      • Vida “real”
      • Vida “virtual”
        • Facebook, MySpace
        • Blogs (wordpress.com, blogger)
        • Marcadores sociales ( ¿Quién pondrá en orden nuestra información? ) (del.icio.us, diigo)
        • Vídeo
        • Docs compartidos (Google docs, wikis)
      • Remezcla ( Mashup )
    • 56. ¡Gracias!
      • Dr. Antonio Vantaggiato
      • (787) 728-1515 ext. 4363/4285
      • [email_address]
      • Skate of the Web: blogs . netedu .info
    • 57. ¡Gracias!
      • Dr. Antonio Vantaggiato
      • (787) 728-1515 ext. 4363/4285
      • [email_address]
      • Skate of the Web: blogs . netedu .info

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