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My presentation at Blogfesores 2009, in which the project of a Manifesto for e-Learning is launched. See also www.elearnmanifesto.org

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  • Transcript

    • 1. UN MANIFIESTO E-LEARNING: EL PROYECTO DE APAD Antonio Vantaggiato Universidad del Sagrado Corazón APAD apad.ac.pr blogs.netedu.info
    • 2. The Internet? Bah! Clifford Stoll 27 Feb. 1995 1995: ¿La internet? ¿Qué hacíamos en 1995?
    • 3. Web 2.0 lo está cambiando todo...
    • 4. WEB 2.0 los usuarios aportan contenido
    • 5. Los usuarios editamos el contenido
    • 6. ¿y el derecho de autor? hay que repensarlo...
    • 7. This is Jim Groom ...just relaxing after his talk!
    • 8. This is Mike Wesch Author of “The Machine is Us/ing Us”
    • 9. This is Barack Obama US President
    • 10. And this is Britney! …why?
    • 11. Blogs I “read” El Caparazón: Dolors Reig
    • 12. CogDogBlog Alan Levine
    • 13. DigiZen El blogfesor Mario Nuñez
    • 14. bavatuesdays Jim Groom
    • 15. educación 2.0 Las inquietudes y posibilidades generadas por las tecnologías 2.0 nos obligan a REPENSAR (¡ver Wesch!) muchas ideas... educación, derecho de autor, conocimiento, acceso, ... esperando que se produzcan cambios... en todo el mundo.
    • 16. Efecto de la tecnología y la Web La tecnología habilita modalidades como constructivismo etc. (Norman & Spohrer 1996) Significativa transformación del proceso enseñanza-aprendizaje (Hannafin 2003)
    • 17. Slowness to adopt… La escasa vocación de innovación de las universidades hizo que tardaran 30 años en adoptar la imprenta. -Alejandro Piscitelli
    • 18. Sin embargo ...
    • 19. Sin embargo La Web no se está utilizando al máximo de su capacidad innovadora; Se usa “para reformular lo que ya es familiar” (Alan Kay)
    • 20. Houston, we have a problem…
    • 21. Does education need to change?
    • 22. What should education try to do? Humans Will Not Survive the Century -Robert Caillau (CERN), 2006
    • 23. ...el cambio está por llegar Real education ...is about learning to live and learning to make a living (John Adams), an idea got lost that between the late 1700s and today. High schools and universities have simply failed to teach what needs to be taught. This will change in 2009. —Roger Schank
    • 24. e-Learn La Web: ambiente pedagógico fundamental (Suter 2005), no simplemente una herramienta
    • 25. Convergencia “...we must assume the technology of online learning will produce learning systems of a blended nature that are far better than the prior 'gold standard' of the face-to-face class. As a beneficial side effect, distinctions will blur between traditional learning and distance learning.” (Hiltz & Turoff 2005).
    • 26. Un territorio nuevo The limits of my language are the limits of my world -L. Wittgenstein
    • 27. Source: www.internetworldstats.com, 2008 USA 72.5 UE 59.9 Noruega 87.7 Puerto Rico 35 Antigua Chile 85.9 44.9 Costa Rica 35.7 Argentina 39.3 Brasil 26.1 Internet Access
    • 28. Dec. 2008: State of the Blogosphere http://technorati.com/blogging/state-of-the-blogosphere/
    • 29. State of the Blogosphere 2008
    • 30. Competencias 2.0 El estudiante 2.0 tiene que cambiar rol: de consumidor de información a prosumidor - productor & consumidor a la vez... Análisis crítico / interpretación nuevos medios Cambio de sobrecarga de información a producción de conocimiento 56
    • 31. empowerment 2.0 Tecnología (¡finalmente!) simple, accessible, liberatoria. TODOS podemos: editar un vídeo, componer y tocar música, redactar enciclopedias... instalar programas y experimentar... Las ideas circulan. ¿Renacimiento 2.0?
    • 32. Revolution -Jim Groom (2008) bavatuesdays.com
    • 33. I> Entrega La educación se imparte Modelo de transmisión del conocimiento (delivery) mostrar Enseñar <--
    • 34. II> Lugar Si el conocimiento se entrega, entonces… … el aprendizaje ocurre en un lugar y por obra de un agente que entrega… …por tanto… Ocurre dentro del salón de clases
    • 35. III> El agente … un experto transmite conocimiento (¡dos falacias en una frase!) ¿Y qué del método científico? ¿Se usa para “enseñar” ciencias?
    • 36. IV> Infantilismo Métodos & arreglos de la educación elemental se aplican a todos los niveles Problema de identidad
    • 37. V> Mediación tecnológica Desde siempre
    • 38. VI> Contenido Problema del contenido 200% cursos en LMS trabajan como envases de contenido … la tec edu es el embudo
    • 39. VII> Slow Learning Aprendizaje es un proceso (social) difícil Reflexión, trabajo, Slow Food •
    • 40. Slowness slowness and Find ways that “encourage wholeness within the practice of everyday schooling” “away Move education from cultures of materialization and fast knowledge”. -Geetha Narayanan (2006)
    • 41. elearnmanifesto.org
    • 42. Manifiesto 2.0 Un manifiesto es una declaración pública de principios e intenciones (Wikipedia) Construcción (quasi)pública
    • 43. Manifiesto Manifiesto de Cartagena, Simón Bolívar 1812 Manifiesto Comunista, Karl Marx & Frederick Engels 1848 Manifiesto Surrealista André Breton 1924
    • 44. ¿Cómo utilizar las tecnologías Web para transformar el aprendizaje y la enseñanza y ofrecer acceso a instrucción de calidad a todos? eLearn Manif(i)esto El proyecto de APAD
    • 45. I. Somete y publica un artículo que articule tu interpretación de los temas mencionados... eLearn Manif(i)esto Participación I
    • 46. II. Se editará un libro con los artículos seleccionados... eLearn Manif(i)esto Participación II
    • 47. III A través del blog expresa inquietudes, haz otras preguntas... y propone tus puntos para el Manifiesto eLearn Manif(i)esto Participación III
    • 48. IV El último capítulo del libro contendrá el Manifiesto, sintetizado a partir de las ideas vertidas en el blog... eLearn Manif(i)esto Participación IV
    • 49. V El Manifiesto seguirá siendo vivo después de publicado el libro... gracias al blog. www.elearnmanifesto.org eLearn Manif(i)esto Participación V
    • 50. (uno) Aprendizaje abierto Punto de partida Manifiesto e-Learn
    • 51. Open Learning 2009 As free and open learning becomes the norm for millions of learners around the globe, high schools, universities, and corporate training centers will need to adjust their policies, procedures, and philosophies related to teaching and learning. If not, it may be time to say goodbye to many of them in 2009. —Curt Bonk
    • 52. (dos) Aprendizaje “lento” Punto de partida Manifesto e-Learn
    • 53. Universidad del Sagrado Corazón Simposio Ciencias & Web 2.0: Un diálogo Dos conferencias y un panel Panel Conferencias Michael Wesch Mario Núñez Catedrático auxiliar de antropología cultural, Universidad de Puerto Rico, Mayagüez. Kansas State University. Autor de los vídeos “The Machine is Us/ing Us” Juan Meléndez y “A Vision of Students Today” Universidad de Puerto Rico, Río Piedras Daniel Altschuler José Córdova Catedrático de física, Universidad del Sagrado Corazón Universidad de Puerto Rico, Río Piedras. Ex director del Observatorio de Arecibo y autor del libro “Hijos de las Estrellas” USC, 15 de mayo, Sala de Facultad http://stemmed.sagrado.edu/simposio
    • 54. ¿Preguntas? Antonio Vantaggiato avantaggiato@sagrado.edu apad.ac.pr elearnmanifesto.org blogs.netedu.info

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