UN MANIFIESTO E-LEARNING:
  EL PROYECTO DE APAD
           Antonio Vantaggiato
     Universidad del Sagrado Corazón
      ...
The Internet? Bah!
Clifford Stoll
27 Feb. 1995


   1995: ¿La internet?
        ¿Qué hacíamos en 1995?
Web 2.0
lo está cambiando todo...
WEB 2.0
los usuarios
 aportan contenido
Los usuarios
editamos el contenido
¿y el derecho de autor?
      hay que repensarlo...
This is Jim Groom
  ...just relaxing after his talk!
This is Mike Wesch
Author of “The Machine is Us/ing Us”
This is Barack Obama
       US President
And this is Britney!
        …why?
Blogs I “read”
El Caparazón: Dolors Reig
CogDogBlog
  Alan Levine
DigiZen
El blogfesor Mario Nuñez
bavatuesdays
   Jim Groom
educación 2.0

Las inquietudes y posibilidades
generadas por las tecnologías 2.0
nos obligan a REPENSAR (¡ver
Wesch!) much...
Efecto de la tecnología y la Web

La tecnología habilita modalidades como
   constructivismo etc. (Norman &
   Spohrer 199...
Slowness to adopt…
          
 La escasa vocación de
            innovación de las
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Sin embargo
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La Web no se está utilizando al
 máximo de su capacidad
 innovadora;
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Houston, we have a problem…
Does education need to change?
What should education try to do?




Humans Will Not
 Survive the Century
   -Robert Caillau (CERN), 2006
...el cambio está por llegar


 Real education ...is about learning to live and
  learning to make a living (John Adams), ...
e-Learn

La Web: ambiente
pedagógico fundamental
(Suter 2005), no
simplemente una herramienta
Convergencia
“...we must assume the technology of online
  learning will produce learning systems of
 a blended nature tha...
Un territorio nuevo

             The limits of my
             language are the
           limits of my world
           ...
Source:
                              www.internetworldstats.com, 2008
     USA                                   72.5
   ...
Dec. 2008: State of the
        Blogosphere




http://technorati.com/blogging/state-of-the-blogosphere/
State of the Blogosphere 2008
Competencias 2.0
El estudiante 2.0 tiene que cambiar rol: de
consumidor de información a
prosumidor - productor &
consumid...
empowerment 2.0

Tecnología (¡finalmente!) simple,
accessible, liberatoria. TODOS
podemos:
editar un vídeo, componer y toca...
Revolution


-Jim Groom (2008)
 bavatuesdays.com
I> Entrega
La educación se imparte
Modelo de transmisión del
 conocimiento (delivery)

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Enseñar <--
II> Lugar

Si el conocimiento se entrega, entonces…
… el aprendizaje ocurre en un lugar y por
 obra de un agente que entre...
III> El agente

… un experto transmite
 conocimiento (¡dos falacias en una
 frase!)
¿Y qué del método científico?
¿Se usa p...
IV> Infantilismo

Métodos & arreglos de la
 educación elemental se aplican
 a todos los niveles
Problema de identidad
V> Mediación tecnológica



Desde siempre
VI> Contenido
    Problema del contenido
    200% cursos en LMS
     trabajan como envases
     de contenido
    … la tec ...
VII> Slow Learning

Aprendizaje es un proceso
 (social) difícil
     Reflexión, trabajo, Slow Food
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Slowness
                            slowness and
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  wholeness within the practice of everyday
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elearnmanifesto.org
Manifiesto 2.0

Un manifiesto es una declaración
 pública de principios e intenciones
                         (Wikipedia)
 ...
Manifiesto
Manifiesto de Cartagena,
 Simón Bolívar 1812
Manifiesto Comunista, Karl
 Marx & Frederick Engels
 1848
Manifiesto S...
¿Cómo utilizar las
tecnologías Web para
transformar el
aprendizaje y la enseñanza y
ofrecer acceso a instrucción
de calida...
I. Somete y publica un artículo
que articule tu interpretación
de los temas mencionados...


      eLearn Manif(i)esto
   ...
II. Se editará un libro con los
artículos seleccionados...



       eLearn Manif(i)esto
             Participación II
III A través del blog expresa
inquietudes, haz otras
preguntas... y propone tus
puntos para el Manifiesto

      eLearn Man...
IV El último capítulo del libro
contendrá el Manifiesto,
sintetizado a partir de las
ideas vertidas en el blog...

       e...
V El Manifiesto seguirá siendo
vivo después de publicado el
libro... gracias al blog.
www.elearnmanifesto.org

      eLearn...
(uno) Aprendizaje abierto



      Punto de partida
         Manifiesto e-Learn
Open Learning 2009



 As free and open learning becomes the
  norm for millions of learners around the globe, high
  scho...
(dos) Aprendizaje “lento”



      Punto de partida
          Manifesto e-Learn
Universidad del Sagrado Corazón


      Simposio
      Ciencias & Web 2.0:
      Un diálogo
                      Dos conf...
¿Preguntas?
  Antonio Vantaggiato
avantaggiato@sagrado.edu
      apad.ac.pr
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  • Blogfesores20.09

    1. 1. UN MANIFIESTO E-LEARNING: EL PROYECTO DE APAD Antonio Vantaggiato Universidad del Sagrado Corazón APAD apad.ac.pr blogs.netedu.info
    2. 2. The Internet? Bah! Clifford Stoll 27 Feb. 1995 1995: ¿La internet? ¿Qué hacíamos en 1995?
    3. 3. Web 2.0 lo está cambiando todo...
    4. 4. WEB 2.0 los usuarios aportan contenido
    5. 5. Los usuarios editamos el contenido
    6. 6. ¿y el derecho de autor? hay que repensarlo...
    7. 7. This is Jim Groom ...just relaxing after his talk!
    8. 8. This is Mike Wesch Author of “The Machine is Us/ing Us”
    9. 9. This is Barack Obama US President
    10. 10. And this is Britney! …why?
    11. 11. Blogs I “read” El Caparazón: Dolors Reig
    12. 12. CogDogBlog Alan Levine
    13. 13. DigiZen El blogfesor Mario Nuñez
    14. 14. bavatuesdays Jim Groom
    15. 15. educación 2.0 Las inquietudes y posibilidades generadas por las tecnologías 2.0 nos obligan a REPENSAR (¡ver Wesch!) muchas ideas... educación, derecho de autor, conocimiento, acceso, ... esperando que se produzcan cambios... en todo el mundo.
    16. 16. Efecto de la tecnología y la Web La tecnología habilita modalidades como constructivismo etc. (Norman & Spohrer 1996) Significativa transformación del proceso enseñanza-aprendizaje (Hannafin 2003)
    17. 17. Slowness to adopt… La escasa vocación de innovación de las universidades hizo que tardaran 30 años en adoptar la imprenta. -Alejandro Piscitelli
    18. 18. Sin embargo ...
    19. 19. Sin embargo La Web no se está utilizando al máximo de su capacidad innovadora; Se usa “para reformular lo que ya es familiar” (Alan Kay)
    20. 20. Houston, we have a problem…
    21. 21. Does education need to change?
    22. 22. What should education try to do? Humans Will Not Survive the Century -Robert Caillau (CERN), 2006
    23. 23. ...el cambio está por llegar Real education ...is about learning to live and learning to make a living (John Adams), an idea got lost that between the late 1700s and today. High schools and universities have simply failed to teach what needs to be taught. This will change in 2009. —Roger Schank
    24. 24. e-Learn La Web: ambiente pedagógico fundamental (Suter 2005), no simplemente una herramienta
    25. 25. Convergencia “...we must assume the technology of online learning will produce learning systems of a blended nature that are far better than the prior 'gold standard' of the face-to-face class. As a beneficial side effect, distinctions will blur between traditional learning and distance learning.” (Hiltz & Turoff 2005).
    26. 26. Un territorio nuevo The limits of my language are the limits of my world -L. Wittgenstein
    27. 27. Source: www.internetworldstats.com, 2008 USA 72.5 UE 59.9 Noruega 87.7 Puerto Rico 35 Antigua Chile 85.9 44.9 Costa Rica 35.7 Argentina 39.3 Brasil 26.1 Internet Access
    28. 28. Dec. 2008: State of the Blogosphere http://technorati.com/blogging/state-of-the-blogosphere/
    29. 29. State of the Blogosphere 2008
    30. 30. Competencias 2.0 El estudiante 2.0 tiene que cambiar rol: de consumidor de información a prosumidor - productor & consumidor a la vez... Análisis crítico / interpretación nuevos medios Cambio de sobrecarga de información a producción de conocimiento 56
    31. 31. empowerment 2.0 Tecnología (¡finalmente!) simple, accessible, liberatoria. TODOS podemos: editar un vídeo, componer y tocar música, redactar enciclopedias... instalar programas y experimentar... Las ideas circulan. ¿Renacimiento 2.0?
    32. 32. Revolution -Jim Groom (2008) bavatuesdays.com
    33. 33. I> Entrega La educación se imparte Modelo de transmisión del conocimiento (delivery) mostrar Enseñar <--
    34. 34. II> Lugar Si el conocimiento se entrega, entonces… … el aprendizaje ocurre en un lugar y por obra de un agente que entrega… …por tanto… Ocurre dentro del salón de clases
    35. 35. III> El agente … un experto transmite conocimiento (¡dos falacias en una frase!) ¿Y qué del método científico? ¿Se usa para “enseñar” ciencias?
    36. 36. IV> Infantilismo Métodos & arreglos de la educación elemental se aplican a todos los niveles Problema de identidad
    37. 37. V> Mediación tecnológica Desde siempre
    38. 38. VI> Contenido Problema del contenido 200% cursos en LMS trabajan como envases de contenido … la tec edu es el embudo
    39. 39. VII> Slow Learning Aprendizaje es un proceso (social) difícil Reflexión, trabajo, Slow Food •
    40. 40. Slowness slowness and Find ways that “encourage wholeness within the practice of everyday schooling” “away Move education from cultures of materialization and fast knowledge”. -Geetha Narayanan (2006)
    41. 41. elearnmanifesto.org
    42. 42. Manifiesto 2.0 Un manifiesto es una declaración pública de principios e intenciones (Wikipedia) Construcción (quasi)pública
    43. 43. Manifiesto Manifiesto de Cartagena, Simón Bolívar 1812 Manifiesto Comunista, Karl Marx & Frederick Engels 1848 Manifiesto Surrealista André Breton 1924
    44. 44. ¿Cómo utilizar las tecnologías Web para transformar el aprendizaje y la enseñanza y ofrecer acceso a instrucción de calidad a todos? eLearn Manif(i)esto El proyecto de APAD
    45. 45. I. Somete y publica un artículo que articule tu interpretación de los temas mencionados... eLearn Manif(i)esto Participación I
    46. 46. II. Se editará un libro con los artículos seleccionados... eLearn Manif(i)esto Participación II
    47. 47. III A través del blog expresa inquietudes, haz otras preguntas... y propone tus puntos para el Manifiesto eLearn Manif(i)esto Participación III
    48. 48. IV El último capítulo del libro contendrá el Manifiesto, sintetizado a partir de las ideas vertidas en el blog... eLearn Manif(i)esto Participación IV
    49. 49. V El Manifiesto seguirá siendo vivo después de publicado el libro... gracias al blog. www.elearnmanifesto.org eLearn Manif(i)esto Participación V
    50. 50. (uno) Aprendizaje abierto Punto de partida Manifiesto e-Learn
    51. 51. Open Learning 2009 As free and open learning becomes the norm for millions of learners around the globe, high schools, universities, and corporate training centers will need to adjust their policies, procedures, and philosophies related to teaching and learning. If not, it may be time to say goodbye to many of them in 2009. —Curt Bonk
    52. 52. (dos) Aprendizaje “lento” Punto de partida Manifesto e-Learn
    53. 53. Universidad del Sagrado Corazón Simposio Ciencias & Web 2.0: Un diálogo Dos conferencias y un panel Panel Conferencias Michael Wesch Mario Núñez Catedrático auxiliar de antropología cultural, Universidad de Puerto Rico, Mayagüez. Kansas State University. Autor de los vídeos “The Machine is Us/ing Us” Juan Meléndez y “A Vision of Students Today” Universidad de Puerto Rico, Río Piedras Daniel Altschuler José Córdova Catedrático de física, Universidad del Sagrado Corazón Universidad de Puerto Rico, Río Piedras. Ex director del Observatorio de Arecibo y autor del libro “Hijos de las Estrellas” USC, 15 de mayo, Sala de Facultad http://stemmed.sagrado.edu/simposio
    54. 54. ¿Preguntas? Antonio Vantaggiato avantaggiato@sagrado.edu apad.ac.pr elearnmanifesto.org blogs.netedu.info

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