El análisis DAFO como herramienta de dirección

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El análisis DAFO es una herramienta sencilla de utilizar y muy potente como mecanismo de análisis de la realidad y toma de decisiones.

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  • 1. El análisis DAFOcomo herramienta de DIRECCIÓN Almudena Valdor del Castillo
  • 2. Factores Internos N pF F e oa a g Debilidades Fortalezas sc c a it t t to o i Amenazas Oportunidades ir r v ve e o os s s Factores Externos s
  • 3. 1. Análisis de factores EXTERNOS• ¿Cuáles son las OPORTUNIDADES que ofrece el ENTORNO y cómo se pueden aprovechar?• ¿Qué tipo de AMENAZAS hay en el ENTORNO y cómo se pueden evitar o eliminar?• Pensar a largo plazo y no exclusivamente en el presente.• Considerar factores demográficos, económicos, políticos, legales, sociológicos, tecnológicos, culturales, ambientales...
  • 4. II. Análisis de factores INTERNOS• ¿Cuáles son las FORTALEZAS del centro y cómo se pueden potenciar?• ¿Cuáles son las DEBILIDADES y cómo se pueden limitar o eliminar?• Puede centrarse en cuatro aspectos: • Personal: claustro, habilidades, formación • Activos: edificios, equipamiento • Procesos: programación, evaluación, tutorías, gestión • Productos: proyectos pedagógicos
  • 5. Debilidades FortalezasPuntos débiles. Puntos fuertes.Aquello en que se flaquea. Lo que funciona bien.Lo que provoca que no se Marca la diferencia.funcione de forma óptima. Nos hace menosLo que debería mejorarse. vulnerables. Amenazas OportunidadesSituaciones negativas que Situaciones positivas en elestán por llegar pero se horizonte.intuyen. Buenas perspectivas.Previsiones de cambio. Ocasiones que hay queCompetencia externa. aprovechar.
  • 6. Analizar AMENAZAS el OPORTUNIDADESENTORNO DISEÑAR Desarrollarla ESTRATEGIA Evaluar DE y Controlar Analizar los TRABAJORECURSOS FORTALEZAS resultadosINTERNOS DEBILIDADES
  • 7. III. Establecimiento de ESTRATEGIAS‣ Las estrategias deben ir acompañadas de indicadores.‣ Las posibles estrategias pueden ser de cuatro tipos: • FO u OFENSIVAS: suponen aprovechar las fortalezas internas y las oportunidades externas • FA o DEFENSIVAS: utilizan las fortalezas del centro para minimizar las amenazas externas • DO o REORIENTACIÓN: superar las debilidades internas aprovechando las oportunidades del entorno. • DA o SUPERVIVENCIA: ante las debilidades internas y las amenazas externas es necesario optar por un cambio.
  • 8. Ejemplo: ¿cómo mejorar nuestro proyectoeducativo con el uso en el aula de tablets? Cómo detener y mejorar Cómo podemos explotar cada cada DEBILIDAD FORTALEZA Cómo afrontar y Cómo podemos defendernos ante cada aprovechar cada AMENAZA OPORTUNIDAD
  • 9. Ejemplo: ¿cómo mejorar nuestro proyectoeducativo con el uso en el aula de tablets? DEBILIDADES Falta de formación/información del profesorado. Falta de tiempo en el horario escolar. No hay recursos específicos en el centro. Dependencia de un profesorado especialmente interesado. Falta comunicación entre centros que desarrollen proyectos similares. Falta de experiencias sólidas. Excepticismo del profesorado. Rechazo a la innovación.
  • 10. Ejemplo: ¿cómo mejorar nuestro proyectoeducativo con el uso en el aula de tablets? AMENAZAS Es fácil convertirlo en un elemento vacío de la programación. ¿Es sólo una moda más? No hay tradición en el centro. Quejas de los padres. Distracción del alumno en clase. Difícil control de los accesos por Internet. Prescindir del libro físico. Excesiva independencia del alumno.
  • 11. Ejemplo: ¿cómo mejorar nuestro proyectoeducativo con el uso en el aula de tablets? FORTALEZAS Es un proceso participativo que puede mejorar el trabajo en equipo. Promueve el desarrollo personal del alumno. Puede servir de apoyo para los proyectos del centro. Puede ser un motor de cambio en las clases. Puede formar parte de un proyecto de mejora. Proyecto motivante para un grupo de profesores interesados en el tema.
  • 12. Ejemplo: ¿cómo mejorar nuestro proyectoeducativo con el uso en el aula de tablets? OPORTUNIDADES Hay instituciones interesadas en su desarrollo que buscan centros en los que implantarlo. La administración educativa apuesta por la innovación. Puede mejorar la calidad educativa. Nos situaría en la vanguardia educativa. Elemento diferenciador respecto a otros centros. Ser pioneros. Motivación de los alumnos.
  • 13. Ejercicio:Ante los anteriores datos propóndiversas estrategias de actuación.
  • 14. IV. Consejos para realizar el análisis DAFO • Sé realista, no merece la pena engañarse. • Define con claridad el objetivo que quieres analizar. Eso ayudará al análisis y a la toma de decisiones. • Si tienes problemas para identificar tus fortalezas o debilidades haz un listado con las características fundamentales de tu centro. • Piensa cuáles son las debilidades y fortalezas que otros ven en ti ( padres, alumnos, competencia). Encuestas • Comienza por una “lluvia de ideas” pero termina el análisis priorizando cada factor como paso previo a la estrategia.
  • 15. IV. Consejos para realizar el análisis DAFO • El DAFO no es una predicción sobre el futuro basado en el presente o pasado, es un análisis que nos ayuda a definir estrategias de trabajo que deberán ser posteriormente evaluadas. • Debatir sobre las amenazas y debilidades de un centro puede conducir a que se traten temas delicados. Será necesario un buen ambiente previo, mucha confianza, tolerancia y respeto para que el diálogo pueda desarrollarse.