Condicionamiento Operante
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Condicionamiento operante. Generalidades. Terminologia, ejemplos.

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Condicionamiento Operante Condicionamiento Operante Presentation Transcript

  • Condicionamiento operante María A. Gómez Junio 2007
  • Condicionamiento operante
    • Teoría conductista formulada por Burrhus F.Skinner
    • (1904-1990)
  • Publicaciones de B.F. Skinner
    • The behaviour of organism 1938 (Trabajos con animales)
    • Technology of teaching 1968 (Enseñanza, motivación, disciplina y creatividad)
    • Walden dos 1948 (Aplicación de los principios conductistas al estudio de una sociedad utópica)
    • Beyond freedom dignity 1971 (Aplicación de la tecnología conductista al diseño de culturas)
  • Aprendizaje y condicionamiento
    • Aprendizaje: es la reclasificación de las respuestas en una situación compleja.
    • Condicionamiento: fortalecimiento de la conducta como resultado del reforzamiento
  • Antecesores
    • Edward Thordnike
    • Iván Pavlov
    • John B. Watson
  • Colaboradores
  • Tipos de reforzamiento
    • Tipo S Pavloviano:
    • El apareamiento del estímulo reforzador (incondicionado) y otro estímulo (condicionado)
    • Tipo R Operante:
    • Las respuestas son controladas por sus consecuencias, no por los estímulos que las anteceden.
  • Conceptos básicos
    • Refuerzo y reforzador
    • Extinción.
    • Reforzadores secundarios
    • Principio de Premarck
    • Castigo
    • Programas de refuerzo
    • Generalización
    • Discriminación
  • Refuerzo y reforzador
    • Refuerzo: proceso responsable del fortalecimiento de las respuestas. Incrementa su tasa o aumenta su probabilidad.
    • Reforzador: estímulo o acontecimiento que sigue a la respuesta y la fortalece.
    • Contingencia de tres términos
    • ED R ER
    • Donde: ED= Estímulo discriminativo, R= Respuesta y ER= Estímulo reforzador
  • Tipos de refuerzo
    • Positivo: al ser añadido, aumenta la respuesta.
    • Negativo: al ser eliminado aumenta la respuesta.
  • Extinción
    • Consiste en la mengua de la fuerza de la respuesta merced a la falta de refuerzo.
  • Reforzador primario
    • Son estímulos como alimentos, agua o abrigo, necesarios para la supervivencia
  • Reforzador secundario
    • Estímulos que quedan condicionados por asociación con los reforzadores primarios. (Taza-leche)
  • Reforzador generalizado
    • Reforzador secundario que se aparea con mas de un reforzador primario
  • Principio de Premarck
    • Si se dispone una contingencia de modo que el valor del acontecimiento contingente sea mayor que el del acontecimiento instrumental, aumentará la probabilidad de ocurrencia de este último (la presunción de recompensa). Si el valor del contingente es menor, la probabilidad de ocurrencia del instrumental incluso disminuye (la presunción de castigo)
  • Castigo
    • Retiro de reforzador positivo
    • Presentación de reforzador negativo
  • Efectos del castigo
    • Disminuye la probabilidad de que ocurra una respuesta en presencia de un estímulo, o la suprime pero no la elimina.
    • Suscita respuestas incompatibles con la conducta castigada
    • Condiciona respuestas que llevan a escapar o a evitarlo
    • Puede condicionar conductas maladaptativas.
    • Puede añadir trabas al aprendizaje.
    • Puede tener subproductos emocionales.
  • Alternativas al castigo
    • Determinar que elementos del medio producen el comportamiento negativo y cambiar los estímulos discriminativos.
    • Condicionar la conducta incompatible con refuerzo positivo.
  • Programas de refuerzo
    • Contínuos
    • Intermitentes
    • De intervalo (fijo o variable)
    • De razón (fijo o variable)
  • Generalización y discriminación
    • Generalización: extensión del efecto de refuerzo a otros estímulos.
    • Discriminación: consiste en responder de manera diferente (en intensidad o tasa) según el estímulo o las características de la situación.
  • Aplicaciones del condicionamiento operante
    • Aproximaciones sucesivas (moldeamiento)
    • Encadenamiento
    • Modificación de la conducta (terapia conductual)
  • Modificación de la conducta (usos):
    • Tratar fobias.
    • Disfunciones de lenguaje.
    • Interacciones sociales negativas.
    • Malos cuidados infantiles
    • Poco autocontrol
  • Críticas al modelo de condicionamiento operante
    • Resultados de investigaciones sobre arrastre instintivo, automoldeamiento y conducta supersticiosa.
    • Chomsky y otros lingüistas consideran que el lenguaje está regido por estructuras mentales básicas.
    • No toma en cuenta, pensamientos, creencias y sentimientos para explicar conductas.
  • Aplicación en procesos de enseñanza aprendizaje
    • Objetivos conductuales
    • Instrucción programada
    • Contratos de contingencias
    • Plan Keller