educación y aprendizaje en el siglo xxi

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educación y aprendizaje en el siglo xxi

  1. 1. EDUCACIÓNY APRENDIZAJE EN EL SIGLO XXI: nuevas herramientas, nuevos escenarios, nuevas finalidades BENENÉRITA UNIVERSIDADAUTÓNOMA DE PUEBLA FACULTAD DE PSICOLOGÍA EXPOSICIÓN EN EQUIPO: AMADORVALERIOAURA LILIA GARCÍAVILLASCAN HUGO FABIAN HERNANDEZCRISOSTOMO LOURDES
  2. 2. TECNOLOGIA, SOCIEDADY EDUCACIÓN: una encrucijada de influencias • Las fuerzas del cambio. El impacto de lasTIC es un aspecto particular de un fenómeno mucho mas amplio relacionado con el papel de estas tecnologías en la sociedad actual.
  3. 3. FUERZAS IMPULSORAS NUEVAS FORMAS SOCIALES ECONOMÍAS GLOBALES POLITICAS DE APOYO ALFABETIZACIÓN DIGITAL DE LA POBLACIÓN INFRAESTRUCTURA TECNOLOGICA.
  4. 4. LA EVOLUCIÓN DE LASTICY DE LAS MODALIDADES EDUCATIVASASOCIADAS • Las tecnologías de la información y la comunicación, tienen una especial importancia porque afectan todos los ámbitos de la actividad de las personas, desde la organización social, hasta la manera de comprender el mundo.
  5. 5. EL CONTEXTO DEL CAMBIO: algunas características de la sociedad de la información relevantes. • Todos los ámbitos de organización social, política, económica y cultural contrasta con la heterogeneidad de las transformaciones.
  6. 6. EL INFLUJO DE INTERNET: nuevas herramientas, escenarios y finalidades educativas. • 3 grandes grupos de aproximaciones:Aproximacióncognitiva Eficacia de la interacción ordenador-humano Aproximaciónsocio-cognitiva Desde los novatos a los expertos. Aproximacióndesdelateoría delaactividad Más allá del entorno laboral.
  7. 7. NUEVAS HERRAMIENTAS • Tales como: • del.icio.us • firefox • Skype • Google • Gmail • Youtube,etc.
  8. 8. DE LA ACCESIBILIDADY USABILIDAD A LA ADAPTABILIDAD •Son propiedades de laTIC fuertemente interdependientes: a mayor accesibilidad y adaptabilidad, mayor usabilidad y viceversa
  9. 9. DEL e-learning al m-learning •Se refiere a la posibilidad de extender las opciones de aprendizaje a otros escenarios no típicamente escolares
  10. 10. DE LA COMPETICIÓN INDIVIDUAL A LA COOPERACIÓN •Ser competente, en su doble acepción de que una tarea o responsabilidad compete a alguien y de que alguien es competente para realizar una tarea.
  11. 11. NUEVOS ESCENARIOS • Ubiquitous computer • Electronic guidebooks
  12. 12. NUEVAS FINALIDADES •Las personas deberán confiar más en su cualificación y sus competencias para encontrar trabajo. •Ser capaces de actuar con autonomía como: la de formar y poner en práctica planes de vida.
  13. 13. LÍNEAS EMERGENTES, RETOSY DESAFÍOS •Observar como se producen cambios y si tienen características distintas a los que producen en situaciones y actividades educativas en las que no están presentes lasTIC
  14. 14. HERRAMIENTAS PREVISIBLES:
  15. 15. ESCENARIOS EDUCATIVOS PROBABLES: EDUCACIÓN SIN PAREDES • La educación escolar debe servir para dar sentido al mundo que rodea a los alumnos, para enseñarles a interactuar con él y a resolver los problemas que les plantee, y en ese mundo lasTIC son omnipresentes.

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