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educación y aprendizaje en el siglo xxi
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educación y aprendizaje en el siglo xxi

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  • 1. EDUCACIÓNY APRENDIZAJE EN EL SIGLO XXI: nuevas herramientas, nuevos escenarios, nuevas finalidades BENENÉRITA UNIVERSIDADAUTÓNOMA DE PUEBLA FACULTAD DE PSICOLOGÍA EXPOSICIÓN EN EQUIPO: AMADORVALERIOAURA LILIA GARCÍAVILLASCAN HUGO FABIAN HERNANDEZCRISOSTOMO LOURDES
  • 2. TECNOLOGIA, SOCIEDADY EDUCACIÓN: una encrucijada de influencias • Las fuerzas del cambio. El impacto de lasTIC es un aspecto particular de un fenómeno mucho mas amplio relacionado con el papel de estas tecnologías en la sociedad actual.
  • 3. FUERZAS IMPULSORAS NUEVAS FORMAS SOCIALES ECONOMÍAS GLOBALES POLITICAS DE APOYO ALFABETIZACIÓN DIGITAL DE LA POBLACIÓN INFRAESTRUCTURA TECNOLOGICA.
  • 4. LA EVOLUCIÓN DE LASTICY DE LAS MODALIDADES EDUCATIVASASOCIADAS • Las tecnologías de la información y la comunicación, tienen una especial importancia porque afectan todos los ámbitos de la actividad de las personas, desde la organización social, hasta la manera de comprender el mundo.
  • 5. EL CONTEXTO DEL CAMBIO: algunas características de la sociedad de la información relevantes. • Todos los ámbitos de organización social, política, económica y cultural contrasta con la heterogeneidad de las transformaciones.
  • 6. EL INFLUJO DE INTERNET: nuevas herramientas, escenarios y finalidades educativas. • 3 grandes grupos de aproximaciones:Aproximacióncognitiva Eficacia de la interacción ordenador-humano Aproximaciónsocio-cognitiva Desde los novatos a los expertos. Aproximacióndesdelateoría delaactividad Más allá del entorno laboral.
  • 7. NUEVAS HERRAMIENTAS • Tales como: • del.icio.us • firefox • Skype • Google • Gmail • Youtube,etc.
  • 8. DE LA ACCESIBILIDADY USABILIDAD A LA ADAPTABILIDAD •Son propiedades de laTIC fuertemente interdependientes: a mayor accesibilidad y adaptabilidad, mayor usabilidad y viceversa
  • 9. DEL e-learning al m-learning •Se refiere a la posibilidad de extender las opciones de aprendizaje a otros escenarios no típicamente escolares
  • 10. DE LA COMPETICIÓN INDIVIDUAL A LA COOPERACIÓN •Ser competente, en su doble acepción de que una tarea o responsabilidad compete a alguien y de que alguien es competente para realizar una tarea.
  • 11. NUEVOS ESCENARIOS • Ubiquitous computer • Electronic guidebooks
  • 12. NUEVAS FINALIDADES •Las personas deberán confiar más en su cualificación y sus competencias para encontrar trabajo. •Ser capaces de actuar con autonomía como: la de formar y poner en práctica planes de vida.
  • 13. LÍNEAS EMERGENTES, RETOSY DESAFÍOS •Observar como se producen cambios y si tienen características distintas a los que producen en situaciones y actividades educativas en las que no están presentes lasTIC
  • 14. HERRAMIENTAS PREVISIBLES:
  • 15. ESCENARIOS EDUCATIVOS PROBABLES: EDUCACIÓN SIN PAREDES • La educación escolar debe servir para dar sentido al mundo que rodea a los alumnos, para enseñarles a interactuar con él y a resolver los problemas que les plantee, y en ese mundo lasTIC son omnipresentes.

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