1. Organização,edição
e artigos de:
Enéas Luiz
Kessiane de Souza.
HISTÓRIA CONSCIENTE
Roberta Rafaela
Volume 1, edição 1 Data do boletim informativo
Nesta edição:
Reflexão sobre o 2
Aos mestres
texto “Os filhos da
era digital” Este jornal tem por objetivo constituir-se em
fonte de informação e auxílio aos professores de
Comunicação e 3
interação com a História Econômica na elaboração de aulas atuali-
internet na sala de zadas, dinâmicas e críticas, adequadas a uma nova
aula (WIKI) estrutura educacional, recorrente das transforma-
Entrevista parte 1 4 ções sociais que vem ampliando as possibilidades
Entrevista parte 2 5
pedagógicas mediante a implementação das tecno-
logias da informação e comunicação, usadas, cada
Sugestões de aula 6 vez mais, para dinamizar e facilitar o trabalho do-
e textos para estu- cente e inserir os alunos na realidade global vigen-
te de forma participativa no processo de constru-
Estudo do meio 7 ção da história humana.
Aula com o portal 7 DESTAQUES
do professor
“Os filhos da era Entrevista
Dicas de Blogs 8 Sugestões de aulas e
digital”
O professor de Histó- textos para estudo
Como as tecnologias ria Econômica Dr. José Dicas de aulas, links de
Roteiro do vídeo
Capitalismo Selva-
8
da informação afetam Ferreira Azevedo res- textos digitais e vídeos
gem o desenvolvimento das ponde questões sobre que poderão auxiliar na
Estudo de caso: 9 novas gerações. Pg. 2 modos de produção e elaboração de aulas
forças produtivas no
Biocombustiveis
contexto histórico atu- atualizadas, dinâmicas e
al . Pgs. 4-5 críticas. Pg. 6
Avaliação da apren- 10
dizagem com TIC
Wikipédia na sala de aula, dá para confiar?
Transformando em material pedagógico uma das ferramentas
de pesquisas mais utilizadas na rede mundial. No artigo Comu-
nicação e interação com a internet na sala de aula saiba como a
wikipédia pode auxiliar as aulas de História Econômica nas ins-
tituições de ensino e fora delas. Pg. 3

2. Página 2 HISTÓRIA CONSCIENTE
Ensino com TIC e a era digital
Uma reflexão sobre o texto “Os filhos da era digital”
Sem dúvida que a internet que a internet pode ser uma net.
é uma fonte de informação ferramenta muito importante, O texto também discute
inesgotável. Toda essa infor- uma vez que faz parte da reali- como essas informações po-
mação reflete nos processos dade da maior parte dos alu- dem e devem ser benéficas
educacionais na atualidade. A nos, mas o seu uso tem sido para educar o grupo dos
criança, hoje, assimila o uso mal conduzido e mal realizado “nativos”, o uso da internet
do computador e da internet por nossos estudantes. Uma para comunicação em redes
a uma atividade diária tão vez que o espaço virtual pode sócias, para jogos, pesquisas e
normal quanto o uso da TV, ampliar a percepção de reali- outros fins, tem sido cada vez
contudo muito mais atrativa. dade, a utilização da leitura e maior. A questão é como
Essa naturalidade produz o contato com outras cultu- utilizar a internet para fins
uma geração que domina facil- ras, ele, contraditoriamente, educacionais e estimular o
mente conceitos complexos se mostra como limitador das educando a usá-la de forma
Imagem do site:http:// de informática e outros apare- potencialidades dos alunos correta, assimilando o que é
revistaepoca.globo.com/ lhos como celular, DVD e quando não se faz pesquisa, bom e descartando o que é
ipods. mas cópia, onde não se reflete desnecessário?
No texto os filhos da era ou se constrói pensamentos Muitas vezes pais e educa-
digital vemos dois conceitos, o críticos, mas só assimilação de dores, responsabilizam a inter-
de nativos digitais e o de imi- informações prontas sem net pelo vício de linguagem,
grantes digitais. O nativo digi- análises mais profundas.Nas pelos erros ortográficos, gí-
tal representa a geração que escolas atualmente se discute, rias, pela falta de leitura e etc.
“A questão é nasceu com computadores em a linguagem própria da inter- não nos damos conta que
como utilizar a casa podendo até ter um co- net, que por sua vez tem sido somos nós os culpados por
internet para nhecimento básico de opera- transferida para as atividades isso, que nos “acomodamos”
ção de um computador já com manuscritas e até para os ou nos ocupamos demais e
fins educacio- 5 anos. Essas crianças são deixamos de acompanhar de
trabalhos impressos.
nais e estimu- estimuladas por jogos que Para os imigrantes digitais, perto nossos filhos e perde-
lar o educando desenvolvem sua cognição, se o computador torna-se uma mos o interesse, pelo que eles
deparam com soluções de ferramenta funcional, porém, vêem.
a usá-la de for- problemas onde precisam muitas vezes mais complexas. Também é do sistema que
ma correta, as- tomar decisões coerentes. Apesar de, para aqueles que nos faz escravos da moderni-
Utilizam a internet para faze- acompanharam o estabeleci- dade e do trabalho e não con-
similando o que rem trabalhos escolares, con- mento da informática com a seguimos fazer a relação com
é bom e descar- versar com amigos, conhecer linguagem DOS que parecia o dia-a-dia e com a família.
tando o que é lugares e coisas. Contudo, mais técnica e difícil, hoje Cada dia mais os professores
essa utilização pode gerar muitos sintam dificuldades, estão sobrecarregados com as
desnecessário?” dependências e isolamento não em dominar a máquina, burocracias e a qualidade de
social. mas saber navegar no oceano suas aulas se reduz para cum-
No Brasil, percebemos infinito que se tornou a inter- prir o que a “lei” lhes impõe.
Charge consciente

3. Volume 1, edição 1 Página 3
Comunicação e interação com a internet na sala de aula (WIKI)
O projeto Wikipédia, teve sido cada vez mais comum nas Um instrutor pode construir uma
início em 15 de janeiro de 2001, instituições de ensino, cabe ao página do curso com planos de
criado por Jimmy Wales e Larry professor, orientar como a busca e estudos, planos de aula e outros
Sanger, na versão em língua ingle- a filtragem desse material devem materiais para os alunos o acesso
sa. ser feita. A verdade é que o profes- sempre que precisarem. Essa pági-
A Wikipédia é uma enciclopé- sor em qualquer nível de ensino na também pode ser ligada a ou-
dia online, baseada em Wiki Wiki, que esteja, deve utilizar a tecnolo- tros materiais educativos, como
(do havaiano wiki-wiki = "rápido", gia como forma de contribuir no vídeos. Os estudantes podem ter
"veloz") derivada do modelo de processo ensino-aprendizagem, acesso à página de edição para
software livre, onde Wiki é um deve ser capaz de reconhecer as adicionar seu próprio material.
termo utilizado para identificar um potencialidades de seu aluno no Outra opção é fazer com que
tipo específico de coleção de do- uso delas e fazer com que as tais os alunos construam auto testes no
cumentos em hipertexto ou o façam parte da construção de seu material de uso livre, funções quis
software colaborativo usado para aprendizado. baseado na Web para os futuros
Imagem do site:http://
criá-lo. O professor Jon Beasley- alunos. exame.abril.com.br/
Uma das características defini- Murray, da Universidade de Briti- No caso do estudo de História negocios/gestao/noticias/
empresa-propoe-novo-
tivas da tecnologia wiki é a facili- sh Columbia, no verão de 2008, Econômica podemos fazer pesqui- modelo-de-negocio-para-
dade com que as páginas são cria- propôs-se a utilizar o Wiki em sas no Wiki e testar a veracidade wikipedia
das e alteradas, com navegadores suas aulas como forma de incenti- das informações confrontando
comuns, tais como a Internet Ex- vo a produção de artigos científi- com autores inprtantes dessa área,
plorer, Mozilla Firefox, Netscape, cos, melhores redigidos. Tinha os em seguida criar uma página onde
Opera, ou outro qualquer progra- estudantes em sua classe a obra: os alunos terão que postar os tra-
ma capaz de ler páginas em HT- "Assassinato, loucura e Mayhem: balhos desenvolvidos , como semi-
ML e imagens, assim qualquer Literatura Latino Americano de nários, produção e edição de ví-
pessoa com acesso à Internet pode Tradução”, os propôs a criar arti- deos, PowerPoint e outros. Assim,
modificar qualquer artigo, e cada gos da Wikipédia sobre os livros receberão uma “pontuação” pelo
leitor é potencial colaborador do que leem. Os alunos foram instruí- número de acessos ou pela análise
Sugestões de livros :
projeto. dos a fazer contato com os editores crítica que receber de outro especi-
A enciclopédia sem fins lucra- da Wikipédia, chamada de "FA alistas na área de conhecimento História econômica da
tivos é gerida e operada pela Wiki- Team" para receber opinião sobre em questão. Isso possibilitará o Primeira República de
media Foundation. O número total o seu trabalho de revisão. Wikipé- contato com outros estudantes e
Sergio Silva e Támas
de páginas é de cerca de 24 mi- dia também tem um sistema de professores que se interessem pelo
Sznrecsanyi.
lhões e incluem imagens, páginas qualidade de classificação que assunto, promovendo um debate
de usuários, páginas de discussão, atribui "Artigo Bom" ou "Artigo ainda maior sobre o tema e geran-
categorias, predefinições, páginas em destaque" status de obras ex- do um conteúdo mais seguro e História Econômica:
de gestão dos projetos, etc. cepcionalmente bom. O instrutor confiável para fontes de pesquisa,
Estudos e Pesquisas de
A confiabilidade desse conteú- garante aos seus alunos um "A" além de despertar no aluno o inte-
Alice Piffer Canabra-
do é relativa, pois dependendo do para bons artigos, e um A + para resse pela matéria devido o uso da
tema pesquisado se pode encontrar artigos em destaque. tecnologia e das redes sociais. va .
muita coisa sem importância, cabe Outro exemplo do uso da Wiki
ao pesquisador-estudante filtrar as nos cursos superiores são os proje-
História econômica do
informações que necessita e se tos de hospedagem. Um site inte-
Brasil de Caio Prado
tiver condições corrigir quando ressante é a Wikiversidade, que
necessário. fornece um espaço para cursos de Júnior.
O uso dessa ferramenta tem hospedagem ou outros conteúdos.

4. Volume 1, edição 1 Página 4
Entrevista
Vivemos atualmente uma cia as diferenças culturais entre os mudança de paradigmas educacio-
realidade histórico-econômica povos, pois cada um tem sua pró- nais. Espero, embora não muito
bem característica de uma socie- pria experiência histórica. A apro- confiante, que os controladores
dade moderna digital onde a glo- ximação entre as diversas culturas dos meios de produção compreen-
balização de todos os setores é desejável e, creio mesmo, é uma dam que, como diz Kovaliov, “o
sociais interferem diretamente na inevitabilidade histórica. Quem desenvolvimento dos instrumentos
vida dos cidadãos brasileiros. sabe, no futuro teremos uma HU- de trabalho está indissoluvelmente
Questões relacionadas à força e MANIDADE e não vinculado ao desenvolvimento dos
manutenção do sistema capitalista “nacionalidades”, com o surgi- que utilizam esses instrumentos.”
tornam-se fundamentais para a mento de um novo modo de pro-
interpretação da realidade presen- dução? H.C. É possível afirmar que
te. atualmente no Brasil existe legi-
Para responder as nossas H.C. Como as forças de produ- timidade na luta de classes, uma
questões convidamos o Professor ção interferem na construção vez que a economia de mercado
Doutor José Ferreira de Azevedo sócio-histórica da população possibilita uma intensa mobili-
que leciona no curso de História brasileira, na década atual? dade social com um notável
da Universidade Federal de Alago- crescimento da classe media?
as (UFAL) as disciplinas Introdu- Prof. José Ferreira — As forças
ção ao Estudo da História; Histó- produtivas não “interferem”, elas Prof. José Ferreira — A luta de
ria Econômica; História do Brasil compõem o conjunto de TODOS classes é um conceito tido por
IIe que possui 21 anos de experi- os recursos, inclusive o próprio alguns analistas como ultrapassa-
ência docente. homem, disponíveis em uma soci- do, justamente pela “intensa mobi-
Para podermos oferecer aos edade para o esforço de produção lidade social” propiciada pela
leitores a entrevista na íntegra, a de bens materiais. Na acepção globalização econômica, principal-
marxista, “o desenvolvimento das mente entre os chamados países Imagem do site:http://
dividimos em duas partes. blog.calinux.com.br/
forças produtivas determina, em emergentes.
Parte 1 última instância, toda a história Entretanto, creio que ainda é
humana, da qual são a base.” um conceito válido para a compre-
H.C. Diante do processo de glo- Nesse sentido, a cada momento ensão do estágio atual do sistema
balização da economia atual, histórico o estágio (ou nível) de capitalista, na medida em que a
qual a importância do estudo da desenvolvimento dessas forças riqueza produzida dificilmente (ou
História Econômica? condiciona o comportamento e a nunca) será distribuída de forma
visão de mundo dos membros de igualitária nesse sistema.
Prof. José Ferreira — Devemos uma determinada sociedade. No Brasil, nesta última década,
ver a História Econômica no con- Na medida em que ocorre um houve um desenvolvimento econô-
texto maior do estudo da História. avanço científico-tecnológico, a mico acelerado. As políticas soci-
Ao estudarmos História, pro- sociedade deve dispor de mecanis- ais de redistribuição de renda
curamos compreender e, na medi- mos que possibilitem o aprimora- implementadas pelo último gover-
da do possível, encontrar explica- mento daqueles que, de fato, reali- no propiciaram uma significativa
ções para uma realidade complexa, zam o esforço de produção. Isto, mudança na nossa pirâmide social,
multifacetada e em constante no entanto, não pode, e não deve, mas as desigualdades, construídas
“coisificar” o homem, como é historicamente desde o início da
“As políticas sociais
mudança. Essa realidade, que é
social, não surgiu por acaso: é típico do sistema capitalista, tor- colonização, são tão intensas que de redistribuição de
resultado de um longo processo de nando-o uma mera peça de uma ainda marcam profundamente o
formação e transformação de suas máquina complexa. Ao contrário: panorama nacional. Além disso há, renda implementadas
estruturas. O objetivo da História através da educação o homem também, um traço cultural mar- pelo último governo
Econômica é, justamente, compre- deve não apenas ser “treinado” cante no comportamento dos seto-
ender como a sociedade foi orga- tecnicamente, mas também ser res que concentram a riqueza: o propiciaram uma
nizando e desenvolvendo, ao lon- estimulado a pensar e refletir sobre preconceito com relação aos me-
sua realidade. Assim, ele se torna- nos favorecidos. Como dizia um significativa mudança
go do tempo, o processo cultural
de produção e distribuição de bens rá, efetivamente, um “construtor” personagem de Chico Anísio, eles na nossa pirâmide
para a satisfação das necessidades de sua própria história. “odeiam pobres”...
básicas humanas. Assim sendo, o No Brasil, historicamente, social, mas as
seu estudo é imprescindível, sem- sempre houve essa divisão: uma
desigualdades,
pre interligado com os estudos educação “técnica” e outra
específicos dos aspectos políticos, “humanista”, para diferentes cate- construídas
culturais, sociais etc. gorias sociais – uma destinada ao
A chamada “globalização “trabalho” e outra para funções historicamente desde
econômica”, que resulta de um mais “elevadas” de comando e o início da
processo de longo curso, confirma elaboração do “pensamento” que
a constatação marxista (feita ainda deveria condicionar o comporta- colonização, são tão
no século XIX) de que o Modo de mento de todos.
Nos últimos anos observamos intensas que ainda
Produção capitalista foi (é) o pri-
meiro que se tornou universal. que, embora ainda muito lenta- marcam
Essa globalização, porém, se uni- mente e como conseqüência da
formiza os processos de produção pressão de movimentos sociais profundamente o
e comercialização de bens, eviden- organizados, há um processo de
panorama nacional”

5. Volume 1, edição 1 Página 5
Entrevista
Parte 2 ve, de fato, uma mudança fatores provocativos (germes)
significativa. Ironicamente, foi das mudanças. Costuma-se
H.C. Como podemos anali- preciso um operário chegar à dizer que os historiadores são
sar panoramicamente, a Presidência da República para os únicos cientistas que podem
economia brasileira a partir que o país, finalmente, assu- “saber” o futuro... Esclarecen-
do processo de Redemocrati- misse uma posição de relativa do: ao investigar algo ocorrido
zação? importância no cenário mun- no passado o historiador já
dial capitalista... sabe o que aconteceu adiante
Prof. José Ferreira — Esta per- (o futuro daquele passado) e,
gunta seria respondida plena- H.C. Diante do modo de assim, vai encontrando expli-
mente, e com mais proprieda- produção capitalista atual e cações, embora nunca comple-
de, por um economista. Como suas relações de produção e tas e definitivas, da trajetória
historiador, direi apenas que só poder, podemos afirmar que humana ao longo do tempo.
em um ambiente democrático ele está fadado ao fracasso? Não é possível, porém, ao
é possível a participação e o historiador, prever o futuro do
envolvimento de todos os seg- Prof. José Ferreira — Antes de SEU presente, apenas procurar
mentos sociais no processo de quaisquer considerações, é identificar as tendências que se
desenvolvimento. preciso que tenhamos em men- apresentam hoje.
Ao longo da história do te que MP é um conceito teóri- Assim, observando o mo- Imagem do site:http://
Brasil e anteriormente ao perí- co-abstrato, portanto um mo- mento atual e analisando o www.riovermelho.net/
odo atual, só tivemos algo delo, utilizado para a análise e processo histórico do capitalis- noticia.php?idNoticia=105
parecido com uma democracia interpretação da totalidade mo, não podemos dizer que
a partir de 1945 até o início da social. Nessa totalidade, há esse MP está “fadado ao fra-
década de 1960. Foi nesse sempre a predominância de casso”, mas sim em acelerado
período, justamente, que hou- certas características, corres- processo de transformação.
ve um pequeno “salto para o pondentes a determinados Estamos, talvez, em um pro-
desenvolvimento”, com o sur- interesses. Por exemplo: na cesso histórico de transição
gimento de novas atividades Idade Média predominavam os para uma outra ordem social
econômicas e o início da orga- interesses “espirituais” (na (um novo MP?) que é impossí-
nização de movimentos soci- forma da ideologia cristã); a vel dizer como será. Historia-
ais, principalmente na área partir da Idade Moderna, a dores não são profetas nem
rural. Após o negro período predominância são os interes- trabalham com bola de cris-
ditatorial iniciado com o golpe ses materiais. Essa mudança tal...
de 1964, a partir de 1985 deu- (de um MP para outro) ocorre
se início um processo de rede- em um longo processo
mocratização que, esperamos (chamado de transição) de
todos, seja duradouro. transformação das estruturas
Durante este período, vão- sociais. Na verdade, essa trans-
se criando e aprimorando-se formação é constante, sempre
mecanismos democráticos que presente na vida social. Sob
facilitam, de fato, o desenvol- determinadas circunstâncias o
vimento econômico. Entretan- processo vai acentuando-se,
to, os processos de concentra- até que seja possível, ao obser-
ção de renda, acentuados nos vador da história, identificar e
governos militares, também definir novas características
são ampliados e consolidados, dominantes.
com políticas que fortalecem Na análise marxista, todos
os vínculos de dependência do os Modos de Produção já tra-
Brasil com relação aos países
capitalistas centrais.
zem, na sua formação históri-
ca, os germes de sua própria
“Historiadores
Até 2002, os dirigentes decomposição. Ou seja, como não são profetas
nacionais eram legítimos re- o processo de formação e
presentantes das classes ditas transformação das estruturas nem trabalham
“superiores” que, historica-
mente, sempre foram domi-
sociais é constante, numa pers-
pectiva de longa duração
com bola de
nantes. A partir de 2003, com (histórica) podemos perceber cristal...”
a ascensão ao poder central, os diversos momentos da evo-
pela primeira vez na história lução da totalidade social,
brasileira, de alguém vindo das identificando nos momentos
classes “de baixo”, é que hou- anteriores as razões, ou os

6. Volume 1, edição 1 Página 6
Sugestões de aulas
Biblioteca virtual
Utilizando o Blog Utilizando o Youtube
A aula inicia no blog da disciplina História econômi- O curta metragem Ilha das Flores aborda
uma das principais características do sistema
ca, onde estarão disponíveis dois artigos científicos, para capitalista: a sociedade de consumo. A expres-
leitura prévia: são Sociedade de Consumo designa uma socie-
dade característica do mundo desenvolvido em
Retrospectiva da Economia Brasileira nos Últimos que a oferta excede geralmente a procura, os
45 Anos: Industrialização, desenvolvimento, produtos são normalizados e os padrões de
consumo estão massificados. O surgimento da
crises, políticas neoliberais e injustiça social sociedade de consumo decorre diretamente do
caracterizam a evolução da economia no país. desenvolvimento industrial que a partir de certa
altura, fez com que se tornasse mais difícil
http://www.fae.edu/publicacoes/pdf/ vender os produtos e serviços do que fabricá-
revista_fae_business/n4_dezembro_2002/ los. Este excesso de oferta, aliado a uma enorme
economia1_retrospectiva_da_economia_brasile Imagem do site:http://
profusão de bens colocados no mercado, levou www.google.com.br/imgres?
ira_nos.pdf ao desenvolvimento de estratégias de marketing imgurl=http://pcmag.uol.com.br/
extremamente agressivas e sedutoras e às facili- bs.media/full/
dades de crédito quer das empresas industriais e livro.jpg&imgrefurl=http://
Cinco anos de metas de inflação no Brasil: Sucesso de distribuição, quer do sistema financeiro.
ou fracasso?
Após assistir o curta, pesquise artigos científicos relacionados a sociedade de
http://www.sep.org.br/artigo/xcongresso47.pdf consumo e elabore um texto comparativo, utilizando cenas do curta metragem
para comprovar, a pratica capitalista de exclusão social e responda as perguntas
abaixo:
Os artigos tratam a respeito da evolução da
economia brasileira nos últimos 45 anos e do regime de
1. É possível se ter uma sociedade justa e igualitária no sistema capi-
metas inflacionárias proposto pelo governo de 1999 a talista?
2004. Após décadas de utilização de mecanismos que
2. O que devemos fazer, enquanto sociedade ativa, para impedir, ou
protegiam a produção interna contra a concorrência exter-
diminuir a exploração de uma grande parcela da sociedade?
na, o mercado foi aberto, eliminando-se quase todos os
entraves à maior integração internacional, paralelo a isso, 3. Se faz necessário realmente em todos os Modos de Produção duas
vertentes tão antagônicas: o explorado e o explorador?
o regime de metas de inflação apresenta pouca credibilida-
de nas ações das autoridades monetárias demonstram a 4. O Estado também possui uma parcela de culpa na exclusão social?
instabilidade econômica e política do Brasil no contexto Qual o seu real papel dentro do sistema capitalista? Mediador ou
Construtor do bem estar social?
regional e mundial.
Diante da leitura e discussão dos textos dispo- Link do curta metragem Ilha das Flores no Youtube:
nibilizados, elabore um mapa conceitual demonstrando
http://www.youtube.com/watch?
como o processo de evolução econômica e a inflação
v=Zfo4Uyf5sgg&playnext=1&list=PL96450A53D799AB86
contribuíram para aumentar os níveis de desigualdade
social e pobreza no Brasil.
Textos para estudos
Modo de Produção capitalista:
A sociedade tem evoluído física e principalmente intelectualmente, nessa evolução a economia é um fator crucial desse processo, o
homem modifica o meio para seu benefício próprio.
Passamos do modo de produção escravo, asiático, feudal e chegamos ao capitalismo, que em sua essência é dividida em três fases
(comercial, industrial e financeiro-informacional) nesse contexto surgem potencias econômicas que dominam o mercado mundial.
Diante da leitura dos textos jornalísticos dos Links abaixo, faça uma resenha crítica apontando fatores que contribuíram para que a
China seja hoje a segunda maior economia mundial, sendo uma economia de mercado e politicamente tão fechada.
China: O despertar do dragão
http://super.abril.com.br/cotidiano/china-despertar-dragao-445514.shtml
Economia chinesa cresce 10,3% em 2010
http://www.bbc.co.uk/portuguese/noticias/2011/01/110120_china_pib_is.shtml?s

7. Volume 1, edição 1 Página 7
Estudo do Meio: Do artesanato à indústria
Após as discussões para conhecimentos prévios Conhecer a administração de uma empresa de
sobre o processo de evolução capitalista, dentro do con- grande porte, ferramentas de trabalho (máquinas), como é
texto de modernização artesanal para industrial, propo- negociado a compra de matéria-prima, produção média de
mos visitas de campo a locais de produção. um mês, geração de emprego local, aceitação do produto
A princípio visitaremos a feirinha do artesanato no mercado interno e negociações no mercado externo.
no Pontal da Barra – Al, num segundo momento visitare- Leitura de textos que abordem a evolução dos
mos, a Fábrica da Pedra em Delmiro Gouveia- Al. meios de produção debate em sala e entendimento sobre
A feirinha do artesanato é um local voltado para como essa evolução afeitou positiva e negativamente na
produção quase que exclusiva, as rendeiras trabalham sociedade, desde seu surgimento até os dias atuais.
individualmente ou em pequenos grupos de cooperativas, Os alunos devem utilizar câmeras digitais para
enquanto que na fábrica da Pedra o trabalho é mecanizado registrar por meio de imagens e ou vídeos os meios de
em larga escala e os trabalhadores vendem sua força de produção e as entrevistas com as rendeiras, os administra-
trabalho. dores e trabalhadores.
As visitas devem servir para fixar ao aluno a Os alunos deverão produzir uma apresentação
capacidade de perceber o processo de evolução do modo de em quadrinhos, mostrando o processo de evolução e seu
produção, a alienação do trabalho e a mais-valia. impacto na atualidade.
Conhecer as rendeiras e suas ferramentas de tra-
balho, a compra da matéria-prima, buscando informações
sobre como e quanto se produz durante um mês, a margem
de lucro estimada, a que público se destina os produtos.
Proposta de aula usando o Portal do Professor:
Tema: Lei de diretrizes orçamentária.
Objetivos:
Compreender com deve ser gasto o dinheiro público.
Analisar as políticas públicas do governo para diminuir a desigualdade social, e proporcionar aumento nos índices de quali-
dade de vida.
Compreender com os desvios de verbas prejudicam ainda mais a população e concentram ainda mais a renda, aumentan-
do as desigualdades sociais.
O vídeo programa sobre LDO, lei de diretrizes orçamentárias, apresenta a importância do planejamento do orça-
mento público, para o devido controle de gastos e finanças. Mostra quais os tipos de decisões que a Lei de Diretrizes Orça-
mentárias deve conter como gastar o orçamento anual, principal metas do orçamento do País, que políticas públicas terão
prioridade na definição de gastos. Explica o processo de elaboração da LDO, a reivindicação de recursos de cada órgão do
governo ao Ministério do Planejamento até a análise da proposta pelo Congresso Nacional.
http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec/15015
Ao assistirmos o vídeo, deveremos recorrer à internet (usando sites oficias do governo) para pesquisar sobre como
o orçamento do estado de Alagoas (em todos os municípios do estado) está sendo gasto e quais os motivos para que atual-
mente Alagoas seja o país mais pobre do Brasil, em seguida deveremos produzir um texto jornalístico que deverá ser divulgado
no jornal da Universidade Federal de Alagoas.

8. Volume 1, edição 1 Página 8
Sugestões de Blogs
Blog da Universidade Metropolitana de Angola: http://unimetroangola.com/wordpress/?
p=104
O Blog da Universidade Metropolitana de Angola é veiculo paralelo
ao ensino, que permite as estudantes, professores agregar conhecimen-
tos de forma construtiva, no domínio técnico-científico, partindo do
pressuposto que, o conhecimento, a ciência e o academicismo, apenas Imagem do site:http://
são úteis quando postos ao dispor da sociedade na perspectiva de influ- www.riovermelho.net/noticia.php?
idNoticia=105
enciar direta e ou indiretamente na satisfação dos múltiplos problemas
e das necessidades e aspirações virtualmente ilimitadas do ser humano.
Blog de história econômica atual
HTTP://historiavivenciada.blogspot.com
O blog aborda temas do Brasil atual, que se vinculam aos temas abor-
dados em sala de aula, com um destaque para a história econômica e
social. No blog encontramos sugestões de vídeos, slides e outros blogs
para consultas.
Blogs sobre o tema: Blog sobre História econômica
http://estudandohistoriaeconomica.blogspot.com/
O blog mostra o processo evolutivo da sociedade em relação a forma de
produzir e o processo de exploração do homem pelo homem. Com a-
bordagens de autores com Marx, Engels, Loock, Caio Prado júnior e ou-
tro autores o blog nos dá uma vasta informação com uma leitura fácil
para alunos de ensino médio e textos científicos para estudiosos e aca-
dêmicos.
Roteiro de Produção do vídeo:
Tema: Contrastes sociais do capitalismo em Maceió.
Local: Maceió
Data:24 e 25 de fevereiro de 2011
Cenário: Ruas, conjuntos residências, praias e shopping,
fotos da internet.
Música tema: Até quando ( Gabriel,o pensador)
Personagens envolvidos: população da cidade de Maceió Imagem do site:http://
guiadosconcurseiros.net/2009/06/vdeo
(sujeitos coletivos) -aulas-de-administrao-financeira-e-
oramentria.html
Situação: Ricos e Pobres.
Link do vídeo: http://historiavivenciada.blogspot.com.br

9. Volume 1, edição 1 Página 9
Estudo de caso: Biocombustiveis progesso econômico
atraso social
Tem se tornado cada vez mais excessiva de trabalho. Em decorrência
frequente o uso e consumo de disso, muitos cortadores de cana
biocombustiveis, os carros já saem de adquirem problemas de saúde, os
fábrica com mais uma alternativa de quais podem levar à morte.
combústivel, as indústrias tem
reduzido a emissão de poluentes na Sugestão de Atividade/Análise
atmosfera por aderir a uma fonte de
energia mais limpa. A questão é o que A partir do conhecimento
está por traz da produção de fornecido acima relacionando com as
biocombustiveis. disciplinas auxiliares de economia,
A modernização observada na política e sociologia, analise do
indústria da cana não alcançou de processo cultural da monocultura da
forma uniforme todos os pontos da cana-de-açúcar com principal
cadeia produtiva. Talvez o exemplo atividade econômica do Estado de
mais notório disso sejam as condições Alagoas e a exploração do homem
de trabalho nos canaviais. pelo homem, a principio com o
Há dois tipos de corte de cana trabalho escravo, desde o século XIX
Imagem do site:http://
nos canaviais: o mecanizado e o com o trabalho “livre ou semi-
www.iadb.org/idbamerica/
manual. O primeiro deles envolve a escravo”, visto que, não ocorre um index.cfm?thisid=4195
contratação de profissionais comprimento da CLT e a
qualificados (agrônomos, técnicos regulamentação da profissão.
agrícolas, engenheiros químicos, Que possíveis soluções
contadores e engenheiros de podemos apresentar para esse
produção). Esses trabalhadores problema social e econômico vivido
contratados diretamente pela usina atualmente? Se faz necessário
através do contrato de trabalho por regulamentação da profissão, criação
tempo indeterminado, que assegura, de sindicato e fiscalização efetiva do
além dos direitos trabalhistas básicos, governo as industrias sucroalcoleira,
o seguro-desemprego quando houver independente de apadrinhamento.
demissão. Promover programas que
Em contraste, o corte manual proporcionem a educação dos
envolve um contrato por tempo cortadores de cana e de seus filhos,
determinado (conhecido como capacitação técnica para possível
contrato “safrista”), o qual não ascensão social econômica.
estabelece obrigatoriedade de Reflitamos se queremos ser
pagamento de seguro-desemprego ao explorados de alguma forma, mesmo
trabalhador. Os critérios de seleção que seja nosso pai, filho, mãe, patrão
correspondem à força, habilidade e ou quem quer que seja, se é justo
resistência física, fatores usufruirmos da ignorância de alguns,
condicionantes da produtividade do que para sobreviver são explorados A modernização
trabalhador no canavial. O ponto mais por falta de conhecimento e opção, se
sensível hoje da indústria sucro- queremos um país mais justo porque observada na
alcooleira é que o salário pago está compartilhar e apoiar tais atitudes das indústria da cana
diretamente relacionado com a elites e do governo que concentra o
produtividade do trabalhador e isso poder nas mãos de poucos e sorrir da
não alcançou de
leva a situações graves de exposição miséria de muito. forma uniforme
do trabalhador. todos os pontos da
Outro ponto sensível desta
indústria é o regime alimentar dos cadeia produtiva.
trabalhadores, incapaz de repor os
nutrientes gastos com a carga

10. Volume 1, edição 1 Página 10
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM COM TIC
Avalie seu percurso de aprendizagem nesta disciplina:
a) Importância das TIC na prática docente:
O uso das TIC se faz mais do que necessário quando se tem o desejo de realizar uma aula inovadora, agradá-
vel e interessante. É preciso ser levada em consideração todas as possibilidades para que o objetivo da aula seja
alcançado: o aprendizado. E já é sabido que a internet e o data show facilitam o alcance desse intuito.
b) Possibilidades vislumbradas do uso das TIC nas aulas:
Foi possível através das aulas conhecer e aprender a usar as diversas possibilidades de aulas com o uso
das TIC, a exemplos de: uso de filmes, documentários, textos científicos, jornais e revistas on line, youtube e o tea-
chertube, Orkut, Wikipédia, desenhos, história em quadrinhos,jornal,estudo do meio e vídeo aula
c) Aprendizagem nas aulas de Metodologia do Ensino utilizando TIC:
Satisfatória.
d) O que preciso melhorar na minha aprendizagem utilizando TIC?
O uso de materiais científicos e a elaboração de vídeo aulas.
e) Metodologia utilizada pelo professor da disciplina.
Através de aula dialogada e expositiva com o uso do recurso do data show, o professor Luis Paulo Leopol-
do Mercado nos apresentou diversas maneiras de utilizar os recursos das TIC em sala de aula. Além da explicação
em sala, e os debates por ele promovidos, também nos foi apresentando o blog http://
ticformacaonline.spaceblog.com.br onde lá se encontram todas as atividades realizadas em sala de aula, o que
facilitou o desempenho e conclusão das mesmas em sala e em casa.
f) Sugestões para melhoria da disciplina em futuras ofertas:
Com uma quantidade menor de atividades diárias seria possível um maior desempenho dos alunos na
conclusão das mesmas, tendo em vista que a grande gama de atividades nos deixou com tempo restrito para reali-
zar atividades muito interessantes que exigem dos alunos leitura, análise crítica e capacidade de síntese.

11. Insira o slogan da empresa aqui.
Este jornal foi elaborado pelos alunos do
curso de Pós graduação em Docência do
Ensino Superior da Faculdade de Educa-
ção e Comunicação do CESMAC forma-
dos em História pela Universidade Fede-
Contatos:
eneasluizjr@hotmail.com
ral de Alagoas:
lipsbeta@hotmail.com História Consciente
kessyane_historia@hotmail.com 4 Enéas Luiz, Kessiane de Souza e Roberta
Rafaela.
Organização
História Consciente