Sesión 1
LA XO Y EL DESARROLLO DE
COMPETENCIAS
OBJETIVO
• Conocer y utilizar los tipos de actividades
disponibles en la laptop XO de OLPC con el fin
de integrarlas con l...
1. PLAN DE TRABAJO
Agosto
Resolver retos con
las actividades del
XO
Septiembre
Conocer y
profundizar en el
uso de activida...
2. ARMAR LOS EQUIPOS
• Unirte a un equipo.
• Presentarse.
• Ponerse un nombre y presentar los
equipos.
3. EXPLORACIÓN DE LA XO
4. MANOS A LA OBRA: ESTACIONES
DE EXPLORACIÓN
30 minutos por estación
25 para resolver el reto 5 minutos para hacer la ref...
5. REFLEXIÓN
• ¿Qué competencias trabajamos en cada una
de las estaciones?
• ¿Qué es una competencia?
• ¿Cuáles competenci...
LA XO Y LA FORMACIÓN DE
COMPETENCIAS
LENGUAJE
LECTORA
Capacidad de comprender y usar
información presentada en diferentes
...
MATEMÁTICA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Capacidad para plantear
estrategias de solución y
soluciones mismas, así
como trazarse un...
PENSAMIENTO COMPUTACIONAL
CONCEPTOS
Capacidad de aplicar los conceptos de
programación en la solución de
problemas.
- Secu...
6. MURAL DE REFLEXIÓN
Encuentro 1: La XO y el Desarrollo de Competencias
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Encuentro 1: La XO y el Desarrollo de Competencias

  1. 1. Sesión 1 LA XO Y EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
  2. 2. OBJETIVO • Conocer y utilizar los tipos de actividades disponibles en la laptop XO de OLPC con el fin de integrarlas con los objetivos pedagógicos de las instituciones educativas participantes. • Explorar los tipos de actividades para el desarrollo de competencias de Lenguaje, Matemáticas y Pensamiento computacional.
  3. 3. 1. PLAN DE TRABAJO Agosto Resolver retos con las actividades del XO Septiembre Conocer y profundizar en el uso de actividades Octubre Participar y formular un proyecto Octubre-Noviembre Poner en marcha los proyectos formulados Noviembre Socializar y premiar los mejores proyectos
  4. 4. 2. ARMAR LOS EQUIPOS • Unirte a un equipo. • Presentarse. • Ponerse un nombre y presentar los equipos.
  5. 5. 3. EXPLORACIÓN DE LA XO
  6. 6. 4. MANOS A LA OBRA: ESTACIONES DE EXPLORACIÓN 30 minutos por estación 25 para resolver el reto 5 minutos para hacer la reflexión Todos los integrantes del equipo deben resolver el reto Una vez se acabe el tiempo deben rotar de estación
  7. 7. 5. REFLEXIÓN • ¿Qué competencias trabajamos en cada una de las estaciones? • ¿Qué es una competencia? • ¿Cuáles competencias se desarrollan en Lenguaje, en Matemáticas en Programación? • ¿Para qué competencias utilizarían las actividades que exploramos?
  8. 8. LA XO Y LA FORMACIÓN DE COMPETENCIAS LENGUAJE LECTORA Capacidad de comprender y usar información presentada en diferentes tipos de textos. SEMÁNTICO indaga por el sentido o significado del texto ¿Qué se dice? SINTÁCTICO indaga por la organización del texto en términos de cohesión y coherencia ¿Cómo se dice? ESCRITORA Capacidad para crear y manifestarte a través del texto o la expresión escrita. PRAGMÁTICO indaga sobre la función comunicativa ¿Para qué se dice?
  9. 9. MATEMÁTICA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS Capacidad para plantear estrategias de solución y soluciones mismas, así como trazarse un camino para resolver un problema. NUMÉRICO/VARIACIONAL comprensión de los números y la estructura del sistema de numeración; el significado de las operaciones, la comprensión de sus propiedades y de las relaciones entre ellas. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN capacidad para cambiar de lenguaje (grafico, númerico, cantidades), una forma de ver la o representar la información a otra. GEOMÉTRICO Comprensión del espacio las figuras y las formas. ARGUMENTACIÓN Capacidad de dar cuenta del cómo y el porqué para llegar a conclusiones. ALEATORIO exploración, representación, lectura e interpretación de datos en contexto, y la formulación de inferencias y argumentos usando medidas estadísticas
  10. 10. PENSAMIENTO COMPUTACIONAL CONCEPTOS Capacidad de aplicar los conceptos de programación en la solución de problemas. - Secuencias: serie de pasos o instrucciones para ejecutar una acción. - Ciclos, mecanismos que utilizan la misma secuencia múltiples veces. - Eventos: Una cosa que desencadena que otra sucede. - Paralelismo: secuencias de instrucciones que suceden simultaneamente. - Operadores: manipulaciones de datos numéricos. - Datos: guardar, recuperar y actualizar valores PRÁCTICAS Capacidad de desarrollar actividades propias del proceso de programación en el desarrollo de un proyecto específico. - Incrementar e iterar: variar el nivel de complejidad de las propuestas,. - Ensayar y Depurar: equivicarse y proponer soluciones. - Reusar y Remezclar: utilizar programaciones de otros y mejorarlas. - Abstraer y modularizar: simplificar procesos y soluciones en el procesos de programación. PERSPECTIVAS Son las perspectivas que se adquieren del mundo que nos rodoea al desarrollar un proceso de programación. - Expresar: desarrollar creaciones que expresen sus gustos y creatividad. - Conectar: compartir y conectarse con otros que están trabajando en proyectos. - Preguntar: Indagar, buscar ayuda para resolver los problemas que se le vayan presentando.
  11. 11. 6. MURAL DE REFLEXIÓN
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