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Encuentro AdR - Corrientes 2010
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Encuentro AdR - Corrientes 2010

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  • 1. PRIMER ENCUENTRO DE INTERCAMBIODE
    ADMINISTRADORES DE RED
    DE ESCUELAS TÉCNICAS
    AULA MODELO DIGITALE.T. UOCRA “ISLAS MALVINAS”CORRIENTES 06- SEPT-2010
  • 2. OBJETIVOS
    Fortalecer la visión pedagógica de los administradores de red, respecto a sus funciones en las distintas instituciones.
    Promover el intercambio de software educativo basado en programas de simulación.
    Generar un repositorio de software disponibles para su aplicación.
    Intercambiar experiencias respecto a la función de administración de red y la forma de encarar las contingencias en la configuración y mantenimiento de la red.
  • 3. AGENDA
    • Palabras a cargo de la coordinadora pedagógica del programa “Conectar igualdad” para la provincia, Lic. Paula Buontempo.
    • 4. Algunos aspectos pedagógicos a considerar al momento de implementar las netbooks:
    • 5. Gestión de Aula: E-learningclass
    • 6. Software interactivos de la PDI
    • 7. Software de Simulación
    • 8. Necesarios procesos de documentación y conformación de registros de software educativos.
    • 9. Aspectos técnicos: intercambio de experiencias entre los Administradores de Red. Posible definición de protocolos.
  • Rol del AdR en las Instituciones Educativas
    ¿ Qué les preguntan cuando los ven?
    LOS DIRECTIVOS
    LOS DOCENTES
    LOS ALUMNOS
  • 10. Rol del AdR en las Instituciones Educativas
    Situación:
    • Al llegar a una Institución cualquiera, y considerando la finalidad de la presencia de las netbooks en el ámbito escolar:
    ¿QUÉ PREGUNTARÍAN?
    Funciona la red – Hay vinculación efectiva con el servidor – los pendrives tienen capacidad suficiente – cuantos arranques les quedan a las netbooks
    Cómo los docentes utilizan las netbooks en sus clases – Mejoró el aprendizaje de los alumnos – cómo cambió la presencia de del AdR y las netbooks la cultura institucional.
    Evidentemente lo que se espera de un AdR es más amplio de lo que se piensa.
    (punta de lanza – generador – parte concreta y estable de la Inclusión Digital)
  • 11. Rol del AdR en las Instituciones Educativas
    INSTITUCIONES EDUCATIVAS
    ASPECTOS
    TÉCNICOS
    ASPECTOS
    PEDAGÓGICOS
    AdR
    +-
    +-
    +
    Docentes
    Directivos
    Alumnos
  • 12. Rol del AdR en las Instituciones Educativas
    Algunos aspectos a considerar:
    • Posicionamiento en la Institución
    • 13. Presentaciones a directivos y docentes ( gestión de aula con cañón y software específicos)
    (Muchos docentes/directivos no logran entender la presencia de Uds. allí)
    • Relevamiento del RRHH
    • 14. Relevar datos necesarios ( nivel de conocimiento informático, área de conocimiento, disponibilidades horarias, etc.) - Promover un registro común para lograr un mapa de situación.
    • 15. Proyección de micro-capacitaciones
    • 16. Actividades para el manejo básico de las netbooks, o bien, proyectar las micro-capacitaciones usando la sala de informática. Promover el uso de materiales comunes – módulos pequeños de pocos encuentros, p.e. el ABC de tal o cual recurso. Llevar un registro.
  • Rol del AdR en las Instituciones Educativas
    • Llevar un registro del uso de las netbooks en las instituciones.
    • 17. Datos como: Cantidad de netbooks requeridas, área de conocimiento, actividad pedagógica predominante (uso de software educativo – cuál-, programación, internet –si/no-, otros) … Sería bueno pensar una grilla común para lograr alguna forma de estadísticas.
    • 18. Búsqueda y socialización de software específicos para la educación técnica
    • 19. Los software de simulación se ajustan a muchos espacios puramente técnicos. La idea es generar una base de datos con el nombre del recursos, sus aplicaciones, y si algún docente ya lo usó, colgar modelos de bajadas áulicas.
    • 20. Promover el uso responsable y pedagógico de las Netbooks.
    • 21. Cruzado con las acciones de capacitación que van a llegar a las instituciones (capacitaciones en web 2.0), la idea es que el docente realmente planifique su actividad con las netbooks apuntando a un uso mas eficiente del recurso.
  • Rol del AdR en las Instituciones Educativas
    • Producir integradamente con el docente del área
    • 22. A partir de detectar profesores claves en distintas áreas, bucear con ellos en aquellos software que técnicamente sean factibles de implementación.
    • 23. Explicitar el acompañamiento de nuestras acciones por parte de los estamentos superiores.
    • 24. En lo que se refiere al rol en si mismo del AdR y a las acciones que van desencadenar.

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