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  • 1. APUNTES DE LENGUAJE PEDRO MARTÍNEZ1 61º- Elementos del 6 Formación de las sistema de palabras. 13 comunicación. 1 72 7 Acentuación. 182º- Esquema de los 8 elementos de la lengua. 4 8 Morfología. 253 93º- Distribución de un 9 Sintaxis. 35 folio. 6 A4 A Signos de4º- Uso del Puntuación 39 diccionario. 7 B5 B La descripción.5º La formación de las Narración, retrato 42 sílabas. 11 C C- El Lenguaje periodístico. 43 -1-
  • 2. APUNTES DE LENGUAJE PEDRO MARTÍNEZ1º- Elementos del sistema de comunicación. E-------------------------------I----------------------------R hambre ¡ A comer ¡ -2-
  • 3. APUNTES DE LENGUAJE PEDRO MARTÍNEZ - Dibuja otros sistemas de comunicación. EMISOR IMAGEN RECEPTORSistema decomunicaciónLenguaje oralLiteraturaTelevisiónPrensaMúsicaCineCirculaciónInternetMorseSeñales de humoAeronáuticaSordos -3-
  • 4. APUNTES DE LENGUAJE PEDRO MARTÍNEZ2º- Esquema de los elementos de la lengua. Fonema- grafía- sílaba- palabra- oración. Sonidos Letras Golpe de Reunión de Reunión de voz. sílabas con palabras /r/ sentido. con sentido /s/ completo. A, b, Pa, si, /b/ c... Casa, /k/ no, Hoy es cas, pera, lunes. /a/ z. amor, fue, Tengo sed. lieis salir, feo- Escribe una docena de letras, sílabas, palabras y oraciones. -4-
  • 5. APUNTES DE LENGUAJE PEDRO MARTÍNEZ3º- Distribución de un folio. CABECERA Empezamos a escribir tres espacios más Adentro que el cuerpo del escrito y cuando lle- gamos a un punto y aparte.Margen MargenIz. Volvemos a dejar tres espacios y una línea Dch. y media de separación de lo anterior, teniendo en cuenta que el margen lo forma el escrito y nunca las rayas dibujadas. La cabecera la usaremos para poner el título y el nombre, el margen izquierdo para la cla- sificación, y el pie para la paginación. -1- Pie-Redacta un escrito sobre un hecho de actualidad observandola distribución en el folio. -5-
  • 6. APUNTES DE LENGUAJE PEDRO MARTÍNEZ4º- Uso del diccionario.El alfabeto es el conjunto de letras que usamos en nuestroidioma y usamos su orden para colocar todas las palabras enun sitio concreto, con lo que se nos posibilita encontrarlasen los diccionarios, enciclopedias, listas... A - a, B - b, C - c, Ch - ch, D - d, E – e, F - f, G - g, H - h, I - i, J - j, K - k, L - l, Ll - ll, M - m, N - n, Ñ - ñ, O - o, P - p, Q - q, R - r, rr, S - s, T - t, U - u, V - v, W - w, X - x, Y - y, Z - z. 4,A-Las palabras se buscan observando la primera palabrade la Iz. Arriba, y la palabra de la Dcha. en la esquinasuperior. 4,A-1- Comprueba que abriendo el diccionario por cualquier página, la palabra de la esquina arriba a la izquierda corresponde a la primera palabra de la hoja. Y la palabra de la esquina de arriba a la derecha corresponde con la última palabra de la página de la derecha. 4,A-2-Escribe las palabras de las esquinas que aparecen cuando abres por las páginas 42, 53, 64 y 75. 4,A-3-Nombra cuatro palabras que estén en cada una de esas páginas. -6-
  • 7. APUNTES DE LENGUAJE PEDRO MARTÍNEZ 4,A-4-Nombra cuatro palabras, que aun empezando por las dos primeras letras no pueden estar en esas páginas. 4,B- Las palabras que vienen en el diccionario aparecen enel margen y en negrita. 4,B-1- Escribe las palabras de la primera columna de las páginas 42 y 43. 4,B-2- Ordena alfabéticamente estas palabras: contrato, contra, contralto, contrabajo, control, convenio, convecino, contrahecho, contradecir, contravenir. 4,C- Lo primero que viene dentro de la palabra es unparéntesis indicando el origen. Aparecerá alguna abreviaturay tendremos que ir al diccionario de las abreviaturas. 4,C-1- En el mapa de Europa señala las influencias de otros idiomas en la configuración del nuestro. -7-
  • 8. APUNTES DE LENGUAJE PEDRO MARTÍNEZ 4,D- A continuación nos indicará la categoría gramaticalde la palabra. 4,D-1- Escribe las abreviaturas y su significado de la primera columna de las palabras que aparecen la página 42. 4,E- Acepciones. Son los diferentes significados de cadauna de las palabras y viene indicado con números, tambiénen negrita. 4,E-1-Cuenta las acepciones de las palabras: banco, pez, ladrón y lechuga. -8-
  • 9. APUNTES DE LENGUAJE PEDRO MARTÍNEZ 4,F- Seguidamente aparecen las Familias de palabras (FAM.), y los sinónimos (SIN.) y los antónimos(ANT.) 4,F-1- Copia las familias de palabras de las anteriores. 4,F-2- Escoge cinco palabras y escribe sus sinónimos y antónimos. 4,G- Los sustantivos y los adjetivos vienen en masculino singular y los verbos en infinitivo. 4,H- Los verbos vienen conjugados al final de su infinitivo, si son irregulares. 4,H-1-Busca cuatro verbos y encuentra su conjugación. -9-
  • 10. APUNTES DE LENGUAJE PEDRO MARTÍNEZ 5º La formación de las sílabas. Sílaba es cada golpe de voz con el que pronunciamos cualquier palabra. Ca-sa. Pe-rro Las letras vocales pueden formar una sílaba por ellas mismas. A, e, i..., (a- e- re- o) (me- te- o- ri- to) Las consonantes necesitan de las vocales para formar las sílabas. A veces, las vocales se juntan formando sílabas de varias de ellas, llamándose a esto diptongo de dos vocales o triptongo de tres vocales. Por ejemplo: bue- no, a- ve- ri- güéis, dia- rio. Las vocales se dividen en débiles: la i y la u y fuertes; la a, e y o. Si se unen las débiles entre sí o una débil con una fuertese forman los diptongos: a e I o ua ai aue ei eui ia ie io iuo oi ouu ua ue ui uoEjemplos: Aire, aplauso. Reina, Europa. Lluvia, pie, Dios, ciudad. Boina, bou. Agua, acuerdo, cuidado, cuota. - 10 -
  • 11. APUNTES DE LENGUAJE PEDRO MARTÍNEZSi se unen en una sílaba dos vocales débiles y una fuerteforman un triptongo:iai- liaisiei- estudiéisiau- miauioi- dioicouai- guairauei- santigüéisuau- guau5,A- Escribe una palabra con cada uno de los diptongos ytriptongos posibles en el punto 5.5,B- La palabras según el número de sílabas que tengan sellamarán: - Monosílabas (mono = uno), de una sílaba. - Bisílabas (bi = dos), de dos sílabas. - Trisílabas (tri = tres), de tres sílabas. - Tetrasílabas (tetra = cuatro), de cuatro sílabas - Polisílabas (poli=muchas), de más de cuatro sílabas. Pan Casa Nublado Enciclopedia Sal Piso Lechuga Bolígrafo Sol Loco Soldado Cocinera Pez Clase Cocina Película Red Silla Salero Televisión Sí Vida Cuaderno Otorrinolaringólogo No Pierna Patata aéreo - 11 -
  • 12. APUNTES DE LENGUAJE PEDRO MARTÍNEZ5,B-1- Escribe cinco palabras...monosílabas, bisílabas, trisílabas, polisílabas5,B-2- Rodea los diptongos que encuentres en:Diez inmigrantes de origen magrebí –entre ellos unamujer y un niño de menos de 10 años- murieron ayerahogados tras naufragar la embarcación con la quepretendían alcanzar la playa tarifeña de Bolonia enCádiz. Es el segundo accidente más grave de losregistrados en España desde el 15 de mayo de 1989cuando 20 inmigrantes murieron en una playa ceutí ensimilares circunstancias. (El Diario Montañés) 6- Formación de las palabras. - 12 -
  • 13. APUNTES DE LENGUAJE PEDRO MARTÍNEZ Las palabras están formadas de dos partes: La raíz o lexema, que es donde reside el significado. Los morfemas, que se utilizan para completar o matizar los significados. Lexema Morfema a ita erío cas ucha ona 6,A. Haz lo mismo con las palabras pan, zapato y mesa. 6,B. Separa la raíz de los morfemas de las palabras: Perrito, sillón, relojero, ventanal, barbería, cocinillas. 6,C. Los morfemas pueden ser: Gramaticales: que indican el género, número... tiempo. - 13 -
  • 14. APUNTES DE LENGUAJE PEDRO MARTÍNEZ Cas-a (femenino), Cas-a-s (plural), Cas-ar (verbo) Derivativos: con los que se forman las Familias de palabras. Cas-ero, cas-ucha, cas-adero, des-cas-ar. 6,C-1 Completa con morfemas gramaticales las palabras: boca, masa. 6,C-2 Ahora, las mismas palabras con morfemas derivativos. 6,D. Si los morfemas van delante se llaman prefijos, y si van detrás sufijos. Si van en medio se llaman infijos. Pre = delante Pre- mamá, pre- natal, pre- visto, pre- juicio. Su (b)= detrás (debajo) sub- terráneo, sub- suelo, sub- marino, sub-normal. MORFEMA LEXEMA MORFEMA - 14 -
  • 15. APUNTES DE LENGUAJE PEDRO MARTÍNEZ Sal Sal ado en sal ada en sal adilla de(s) sal ar sal ina sal muera en sal adera Los principales prefijos y sus significados son: PREFIJO SIGNIFICADO PALABRAS a, in, des no Anormal ante delante Anteponer com- n compañía Convivir extra fuera Extrarradio re repetir rehacer sobre superior sobrehumano sub debajo Submarino Los principales sufijos y sus significados SUFIJO SIGNIFICADO PALABRAS -ario, -ía, -or lugar Comedor, - 15 -
  • 16. APUNTES DE LENGUAJE PEDRO MARTÍNEZ librería, campanario -ante, -ari-, - oficio Cantante, cantor, ente, -er-, -ista, - empresario or- -ado, -aje, -al, Colectividad Teclado, plumaje -menta -ancia, -anza, abstracto Elegancia, -dad, -ez, -itud, esperanza, -umbre aptitud -ill-, -in-, -it- Diminutivos Librillo, librito -ac-, -az-, -on-, - Despectivos, Pajarraco, ot-, -uc-, uch- aumentativos perrazo,hombrón 6,D-1- Completa con prefijos y sufijos las siguientes palabras: pan, papel, vivir. 6,E. Si en una palabra encontramos dos raíces, es que es una palabra compuesta. Saca-corchos. Para-aguas. 6,E-1- Escribe otras 5 palabras compuestas. - 16 -
  • 17. APUNTES DE LENGUAJE PEDRO MARTÍNEZ 7- Acentuación. Las palabras dependiendo del lugar que ocupe la sílaba tónica se llaman agudas, llanas, esdrújulas o sobreesdrújulas. La sílaba tónica es la que lleva mayor fuerza de voz en la palabra y la fuerza siempre recae sobre las letras vocales. Los lugares de la sílaba tónica se cuentan a partir de la última, penúltima, antepenúltima, anterior a la antepenúltima. Anterior a la antepenúltima penúltima última antepenúltima sobresdrújula esdrújula llana aguda li qui dó última aguda li qui do penúltima llana lí qui do antepenúltima esdrújula - 17 -
  • 18. APUNTES DE LENGUAJE PEDRO MARTÍNEZ 7-A. De la lista de alumnos rodea las sílabas tónicas de los nombres y los apellidos de los que pertenecen a tu clase. Ejemplo: Pu—ri—fi—ca—ción A—lon—so Fer—nán—dez Nombre ApellidosPURIFICACIÓN ALONSO FERNÁNDEZÁNGELA ARENAL LLATAMARÍA DE LOS ÁNGELES ARGÜESO CALVOMARÍA CARMEN AVENDAÑO RIESTRAMARÍA ÁNGELES BECEIRO PEÑAVICTORIA BEDOYA BEDOYAISABEL BENGOCHEA GUERRABASILISA CABRERO PILAMARINA CAMPELO PEÑAROSARIO CAPDEVILA PEÑAMARÍA NIEVES CARRERA RUBIOMARÍA DE LA CRUZ CASTRO MARCOSESPERANZA CISNEROS FUENTESMARÍA ANTONIA COBO IBÁÑEZMANUELA COLLADO MARTÍNRUTH CECILIA CORTESMARÍA TERESA DE ROSARIOENRIQUE DOMÍNGUEZ MARTÍNCARMEN DOMÍNGUEZ MARTÍNISABEL ESTÉBANEZ GUTIÉRREZMAMMA FADILIMARGARITA FERNÁNDEZ FERNÁNDEZCONCEPCIÓN FUENTE HERREA - 18 -
  • 19. APUNTES DE LENGUAJE PEDRO MARTÍNEZMARÍA DEL PILAR GABARRI RAMÍREZROSALÍA GARCÍA FERNÁNDEZMARÍA DOLORES RUFINA GIL IZQUIERDOMARÍA LUZ GÓMEZ RODRÍGUEZMARIA CARMEN GOÑI TERÁNMARÍA LUCILA GONZÁLEZ CUBASMARÍA TERESA GONZÁLEZ HERNÁNDEZMARÍA DEL PILAR GONZÁLEZ LOMASMARÍA VALVANUZ GONZÁLEZ MÉNDEZV. HORTENSIA GONZÁLEZ REVUELTAELVIRA GUERRA MARTÍNEULOGIA GUTIÉREZ CÁCERESANA MARÍA GUTIÉRREZ MERINOSOLEDAD GUTIÉRREZ RAMOSJOSEFA JIMÉNEZ AGUIRREJOSEFA JIMÉNEZ JIMÉNEZRAQUEL JIMÉNEZ SALAZARFERNANDO JOSÉ JUNQUERA CANCELAJOSÉ MARCOS LEÓN PISAMARÍA LOBO LOBOCAROLINA MALAMARÍA TERESA MARTÍNEZ MAZARIEGOMARÍA CARISTINA MATÉ RAMOSANA LORENZA MOSQUERA RENTEIRAFRANCISCO JAVIER MOYA RINCÓNMANUEL MOZA RUIZMARÍA DEL CARMEN NEILA MARTÍNEZMANUEL PALAZUELOS FERNÁNDEZROSARIO PAVÓN GALÁNCECILIA PAZ BAEZISABEL PEÑAS MOREIRAPEDRO PÉREZ GONZÁLEZTOMASA PONCE MÁRQUEZJOSEFA POUSADA HERMELOCONSUELO RÍOS PÉREZCATALINA RODRÍGUEZ PUENTEMARÍA JOSÉ? RODRÍGUEZ SALAS - 19 -
  • 20. APUNTES DE LENGUAJE PEDRO MARTÍNEZMARÍA JOSÉ RUAS GARCÍAMARÍA LUISA SALAZAR TORREÁNGELES SALINAS LEIRAMARIA DOLORES SAMPERIO BEGOCHEADIONISIA SAÑUDO CANOSIMONA MARÍA SARRIÁ MIERAMARÍA CARMEN SOBRAO GARCÍADANIEL SOBRINO GUTIÉRREZREGINA SOLANA RODRÍGUEZJULIA SOTO PEREIRAMARÍA DEL CARMEN THONÓN ARZALLOSMARÍA BEGOÑA URIARTE DE LOS SANTOSMARÍA JOSÉ VALERA PANEROMARÍA ANTONIA VALLEJO GATOMÒNICA VÁZQUE CALVOSARA VÁZQUEZ HERNÁNDEZ 7-B. Rodea las sílabas tónicas de los titulares del periódico de hoy, indicando en cada palabra si es aguda, llana o esdrújula. 7-1. Las palabras algunas veces necesitan indicar cuál es su sílaba tónica con un signo de puntuación que llamamos tilde. Las palabras agudas llevan tilde cuando acaban en vocal, n o s. - 20 -
  • 21. APUNTES DE LENGUAJE PEDRO MARTÍNEZ Las palabras llanas llevan tilde cuando no acaban en vocal, n o s. Las esdrújulas y sobresdrújulas llevan tilde siempre. Esdrújulas Llanas Agudas siempre Llevan Llevan tilde si tilde si acaban en acaban consonante Vocal, n, s que no sea n, s Árboles Árbol Café Pájaros Azúcar Sofá Relámpago León reloj cántaro cantaron cantaré Ciprés 7-1,A. De los nombres y apellidos del ejercicio anterior, comprueba las tildes y especifica las normas. Ej.: Pu—ri—fi—ca—ción A—lon—so Fer—nán—dez Aguda acaba en n Llana acaba enLleva tilde vocal Llana No lleva tilde no acaba no lleva ni en vocal ni n ni .s Lleva tilde - 21 -
  • 22. APUNTES DE LENGUAJE PEDRO MARTÍNEZ7-1, B. Haz lo mismo con todas las palabras de lostitulares del periódico. 7-2. La tilde diacrítica. Hay palabras que siendo iguales sólo podemos diferenciar su significado con la colocación en una de ellas de la tilde. Los monosílabos no llevan tilde con excepción de: Él Pronombre personal Él es mi primo.. El Artículo El coche es nuevo. Tú Pronombre personal Tú querrás más.. Tu Adjetivo posesivo Tu casa es bonita.. Mí Pronombre personal A mí no me digas.. Mi Adjetivo posesivo Mi perro es bueno. Sé Verbo ser o saber Ya sé que es tarde. Se Pronombre Se quitó la camisa.. Sí Adverbio Afirmación Sí, creo que sí.. Si Conjunción Condicional Si quieres, ven. Dé Verbo dar No dé la lata. De Preposición 13 de octubre de 2007. Té Planta para infusiones Quiero un té. Te Pronombre Te quiero. Más Adverbio de cantidad ¿Quieres más?. Mas Conjunción Equivale a "pero" Vino, mas se fue pronto. Adverbio Equivale a Sólo Sólo quiero uno. "solamente" Solo Adjetivo Indica soledad Ayer estuve solo. Aún Adverbio Equivale a "todavía" Aún no me han pagado. - 22 -
  • 23. APUNTES DE LENGUAJE PEDRO MARTÍNEZ Aun Adverbio Equivale a "incluso" Aun en verano, llueve. Por qué Interrogativo ¿Por qué no te callas? Porque Conjunción. Responde Porque no quiero. Porqué Cuando es nombre Ignoraba el porqué. Qué, cuál, quién, ¿Qué quieres? No sé cuánto, cuándo, Interrogativos o exclamativos dónde vives. cómo, dónde Éste, ése, ésta, ésa. Pronombres, si sustituyen al Ésta vendrá mañana. aquél .. nombre. Este, ese, aquel, Adjetivos o pronombres sin Este libro es mío. Aquel esta, esa... riesgo de ambigüedad está dormido. - 23 -
  • 24. APUNTES DE LENGUAJE PEDRO MARTÍNEZ8- Morfología. Morfo = forma Logía = estudio. Estudio de la forma. Las diferentes formas que pueden presentar las palabras son : Sustantivos. Adjetivos. Verbos. Artículos. Pronombres, Adverbios, Conjunciones, Preposiciones. 8.1- Los sustantivos.Los sustantivos son palabras que sirven para designar oseñalar a las personas, animales o cosas.Clases de Sustantivos:Comunes- PropiosConcretos – AbstractosIndividuales – Colectivos - 24 -
  • 25. APUNTES DE LENGUAJE PEDRO MARTÍNEZComunes: designan seres y objetos sin diferenciarlos delresto del grupo. Ej.: niño, caballo, pueblo.Propios: designan seres y objetos diferenciándolos delresto del grupo. Ej.: Óscar, Rocinante, Laredo.Concretos: designan seres y objetos materiales, que sepueden percibir con los sentidos. Ej.: coche, libro,manzana.Abstractos: designan seres y objetos inmateriales, que nose pueden percibir con los sentidos. Ej. : belleza, amor,soledad.Individuales: Designan en singular un solo objeto o ser.Ej. : coche, libro, manzana.Colectivos: Designan en singular un conjunto de seres uobjetos. Ej.: Ejército, biblioteca, rebaño.Morfemas del sustantivo:Los sustantivos son palabras que constan de lexema ymorfemas de género y número.Ej.: perr- a/o Perr-o- s - 25 -
  • 26. APUNTES DE LENGUAJE PEDRO MARTÍNEZEl género:Los sustantivos admiten el género masculino y femenino.La terminación en a y o indican en la mayoría de los casosla pertenencia a uno de los géneros. Otras veces debeusarse el artículo para comprobar el género. Algunas veceshay que señalar si es macho o hembra . Y otras veces elsingular tiene un género y el plural otro.Ej. : Perr-o, perr-a Reloj (el) La foca macho, la foca hembra. El mar, la mar, los mares.El número: Los sustantivos se pueden expresar en singular o plural.Se forma el plural, generalmente, añadiendo al singularuna s si acaba la palabra en vocal que no sea i acentuada yuna es si lo acaba en consonante o í acentuada. Hayocasiones en las que sólo se puede formando el plural delartículo. Y otras ni eso.Ej.: Casa- s León- es El lunes—los lunes. Tijeras ¿ ...? - 26 -
  • 27. APUNTES DE LENGUAJE PEDRO MARTÍNEZ 8.2-Los adjetivosson palabras que califican o determinan al sustantivo. Ej.:bonito, suave, mío, este.Clases de adjetivos: 1- Calificativos. Expresan cualidades de los sustantivos. Pueden ir delante y entonces se llaman explicativos, o detrás y en este caso se llaman especificativos. Ej.: pobre hombre, hombre pobre. 2- Determinativos. Clarifican: - el lugar que ocupan (demostrativos) - la pertenencia (posesivos) - la distribución (distributivos) - la cantidad (numerales) Indefinidos, interrogativos y el artículo. Demostrativos: Indican proximidad o lejanía con respecto a la persona gramatical. Este libro, ese armario, aquel ... Posesivos: Indican pertenencia o posesión- Mi, tu, su, mío, tuyo... Camisa mía, mi camisa. Distributivos: cada, sendos - 27 -
  • 28. APUNTES DE LENGUAJE PEDRO MARTÍNEZ Numerales: a) cardinales, indican el número: uno, dos, tres...b) ordinales indican el orden que ocupa: primero, segundo...c) múltiplos: doble, triple...d) partitivos: mitad, un cuarto... 3- Indefinidos. No clarifican la cantidad exacta ni su cualidad exacta. Bastantes, algunos, diferente, parecido... 4- Interrogativos. Anteceden al sustantivo ¿Qué libro? ¿Cuántos libros? 8.4- Los pronombres.Son palabras que sustituyen al nombre o hacen su función.Ellos cuchichean sobre él. - 28 -
  • 29. APUNTES DE LENGUAJE PEDRO MARTÍNEZ Juan, Carmen, Silvia, Pedro, Laura, Enriquito y Alfredo cuchichean de Javier. Clases de pronombres a- Pronombres personales. Se refieren a personas y son tres: Pronombres 1ª persona 2ª persona 3ª persona personales Pueden Singular Yo Tú, usted Él, ella, hacer de ello Sujeto Plural Nosotros, Vosotros, Ellos, nosotras vosotras, ellas ustedes No Singular Me, mí, Te, ti, Lo, la, le, pueden conmigo contigo se, sí ser consigo Sujeto plural Nos Os Los, las, les, se, sí consigo - 29 -
  • 30. APUNTES DE LENGUAJE PEDRO MARTÍNEZ b- Pronombres demostrativos. Hacen referencia espacial o temporal con respecto al que habla y también son tres: Éste, ése, aquel. Con sus femeninos, neutros y plurales. c- Pronombres posesivos. Indican posesión y no se apocopan como los adjetivos. Mío, tuyo, suyo. Sus plurales, varios poseedores y femeninos.8.5- El artículo.El artículo es un morfema independiente que carece designificado y que acompaña siempre, por delante, alnombre. Concuerda en género y número con el sustantivo.Son:El, la, los, lasUn, una, unos, unasEl artículo contracto se forma al sumar las preposiciones a,de, y el artículo el.A + el = al; de + el = del. - 30 -
  • 31. APUNTES DE LENGUAJE PEDRO MARTÍNEZ 8.6- Preposición. Son morfemas independientes que sirven para unir unnúcleo con su complemento que llamamos término.Siempre preceden al término y no se pueden separar.Son:A, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia,hasta, para, por, según, sobre, sin, so, sobre, tras. 8.7- Conjunción.Y, e, ni, que, o, u, más, pero, aunque, sin embargo.Copulativas: y, e, ni, que.Disyuntiva: o, u.Ejemplo: Carne o pescado. Juana u Oliva.Adversativas: mas, pero, aunque, sin embargo… 8.8- Verbo. Verbo Palabra que funciona como núcleo del predicado. Las formas conjugadas del verbo, constan de un lexema que aporta el significado y de una terminación que varía y aporta importantes precisiones al significado del lexema. LLEG/O Lex / terminación Estas terminaciones son las que nos informan del tema, el modo, eltiempo, voz, aspecto, la persona y el número. -El tema, se manifiesta mediante un morfema llamado vocal temática que informa sobre la pertenencia de los verbos a una de las 3 conjugaciones. - 31 -
  • 32. APUNTES DE LENGUAJE PEDRO MARTÍNEZ A= 1ª conjugación E= 2ª conjugación I= 3ª conjugación Para aprender verbos es necesario trabajar todas las conjugaciones -El modo , expresa la actitud del hablante ante la acción Indicativo, no toma partido de la acción sino que la expone (objetivamente) Subjuntivo, el hablante si toma partido de la acción y la presenta como probable o deseada (subjetivo) Imperativo, cuando el hablante manifiesta que se cumpla la acción. -El Tiempo, informa en que momento se esta desarrollando la acción, y puede ser presente, pasado y futuro. -El aspecto, informa sobre el desarrollo interno de la acción Perfecto si se presenta como acabada Imperfecto si se presenta como no acabada -La voz, expresa si el sujeto realiza la acción (activa) o si la padece (pasiva) Ej.: Yo compro un libro (activa) - 32 -
  • 33. APUNTES DE LENGUAJE PEDRO MARTÍNEZ El libro fue compradopor mi (pasiva) -La persona y el numero, existen tres YO, TU, El/ella (singular) NOS, VOS, ELLOS-AS (plural)http://www.indiana.edu/~call/ejercicios.htmlejercicios verbo 8.9- Adverbio. - 33 -
  • 34. APUNTES DE LENGUAJE PEDRO MARTÍNEZ9- Sintaxis. Estudio de la función de las palabras dentro de la oración.Las funciones de las palabras pueden ser seis. (más dos) Sujeto- Predicado. S-P Núcleo- Modificador. N-M Enlace- Término. E-TToda oración consta de sujeto y predicado.Ej.: El perro ladra mucho.El sujeto es el que ejecuta la acción del verbo.El predicado es lo que se dice del sujeto. El perro ladra mucho. S P 1- Localizar el verbo. 2- ¿Quién?- lo que nos conteste es el sujeto. 3- En toda oración lo que no es sujeto es Predicado. El perro ladra mucho cuando no duerme en casa de S mi tío Enrique, el padre de mi sobrino Juan el feo. PLas embarazadas podrán conocer el sexo del bebé en la octavasemana. S P - 34 -
  • 35. APUNTES DE LENGUAJE PEDRO MARTÍNEZEl abogado de Telma Ortiz critica el «acoso insoportable» de laprensaS pChina cifra entre 3.000 y 5.000 los muertos por el terremoto. S Pun hombre Es detenido en Valencia por matar a su padrastro. S P"La cooperación policial es la mejor herramienta paragarantizar la libertad" p Hoy hace sol.Elíptico omitido4-La estructura del Sujeto siempre es de Núcleo yModificadores.Ej.: La cooperación policial M N M El abogado de Telma Ortiz. El abogado torpe M N M M N MGeneralmente en el Sujeto el Núcleo es elsustantivo. - 35 -
  • 36. APUNTES DE LENGUAJE PEDRO MARTÍNEZ 4- La estructura del Predicado verbal es siempre de Núcleo y Modificadores.Ej.: ladra mucho en casa. N M M Come patatas y verduras abundantes. N MEn el predicado verbal el núcleo es siempre el verbo. 5- El Núcleo es la parte fundamental de la proposición. 6- El Modificador es el que matiza el significado del núcleo. Adjetivos, artículos, adverbios… 7- Un Enlace (E) es la palabra que sirve para unir. Preposiciones y conjunciones. 8- Un Término (T) es la parte que es unida por el enlace. EJ.: Los árboles altos en la bella Santander M N M E T Los cuatro días de verano los cuatro M N M M N De verano E T - 36 -
  • 37. APUNTES DE LENGUAJE PEDRO MARTÍNEZ 9- Los verbos ser, estar, parecer… Forman Predicados Nominales. Santander es bella. Oración Copulativa. S Pn Pn= C+AT. Cópula y Atributo. - 37 -
  • 38. APUNTES DE LENGUAJE PEDRO MARTÍNEZA Signos de Puntuación 10-a. La coma. A1 - Se emplea para separar los elementos de una enumeración. 1 Ej.: Hoy he desayunado leche, café, tostadas y zumo. A2 - Se utiliza para separar una relación de varias acciones. Ej.: Por la mañana me levanto, me ducho, desayuno, me visto y salgo para clase. A3 - Se emplea para separar el nombre cuando se llama o nombra a una persona. 3 Ej.: Camarero, tráigame un café. Estate quieto, Juan. A4 - Se usa la coma para separar aclaraciones. Luis, el del pelo colorado, es mi amigo. 2 A5- Se usa la coma para separar oraciones consecutivas. 4 A6 - Se usa la coma para sustituir AL VERBO. 5 Ej.: Año de nieves, año de bienes. A7 - Después de las conjunciones adversativas. 6 A8 - Cuando cambiamos el orden natural del castellano. 7 10-b. El punto. El punto sirve para indicar que se ha acabado una frase. Hay tres clases de puntos: Seguido. Aparte. Final. Usamos también el punto para indicar que una o varias letras son una abreviatura. - 38 -
  • 39. APUNTES DE LENGUAJE PEDRO MARTÍNEZ Ej.: Ej. Sr. D. 10-c. El punto y coma. Le utilizaremos en frases que siendo muy largas y estando utilizando la coma por alguna de las razones anteriores, el uso de otra coma pudiera dar lugar a confusión. Ej.: 10-d. La comillas. 1- Sentido irónico. 2- Palabras textuales. 3- Fragmentos de textos. 4-Obras literarias. Títulos de obras literarias, tiendas... 5- Para encerrar palabras no ortodoxas. 10-e Los dos puntos 1- Se usan los dos puntos para indicar que lo que lo que viene a continuación es una enumeración. 2- Para citar palabras textuales. 3- Después de las palabras: por ejemplo, a saber, 4- Se usan los dos puntos después de la introducción en las cartas. 10-f Los puntos suspensivos. Significa que no hemos completado la oración por: Final incierto: Tal vez llegue a casa, aunque... Enumeración: - 39 -
  • 40. APUNTES DE LENGUAJE PEDRO MARTÍNEZ Citas: Mi padre dijo: ―Siempre que tu quieras estaré aquí (...) y al final te querré‖ Duda sorpresa. 10-g ¿y? ¡y no va punto después de ellos. 10-h- El paréntesis. Se usa el paréntesis para encerrar aclaraciones cuando tienen poco que ver con el tema tratado. Fechas. Con puntos suspensivos trozo de un fragmento. 10 i- Asterisco, Corchete. Raya, Guión. ejercicios de internet - 40 -
  • 41. APUNTES DE LENGUAJE PEDRO MARTÍNEZ B La descripción. Narración, retrato Científica y literaria. Frases cortas.Lenguaje del color.La observación o la expresión de determinados coloresimplica subjetivas que están estudiadas psicológicamente. - 41 -
  • 42. APUNTES DE LENGUAJE PEDRO MARTÍNEZC- El Lenguaje periodístico. - 42 -