Micro Proyecto de Aula e Informatica Educativa
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Micro Proyecto de Aula e Informatica Educativa Presentation Transcript

  • 1. Microproyectos en Inform ática Educativa
  • 2. ¿Qu é es un Proyecto?
    • Es un conjunto de acciones de b úsqueda e indagaciones con la finalidad de resolver un problema o mejorar una realidad existente. Es necesario que estas acciones sean conducidas y ejecutadas en un tiempo determinado y cuenten con los recursos necesarios, tangibles e intangibles, para obtener los logros deseados.
  • 3.
    • No es una acci ón aislada, debe estar inserto en un ámbito mayor como un plan de trabajo, integrando a los diferentes agentes educativos que tendrán una participación directa o indirecta en el diseño, conducción, ejecución y evaluación del Proyecto elaborado.
  • 4.
    • Los Proyectos son preferentemente interdisciplinarios, puesto que permiten integrar el saber de varias disciplinas para la consecuci ón de objetivos planteados.
    • Se caracterizan por estar orientados por objetivos, los que deben ser muy claros y sintéticos, a fin de facilitar la formulación de actividades y la evaluación del logro de los objetivos y metas.
  • 5. ¿Qu é tipos de Proyectos se utilizan en Educación?
    • Macroproyectos
    • Involucran a toda la comunidad educativa, ejemplo: Proyecto Educativo Institucional (PEI) de un liceo o escuela.
    • Mesoproyectos
    • Involucran algunos componentes de una comunidad educativa espec ífica, ejemplo: Proyecto de Informática Educativa del establecimiento.
    • Microproyectos
    • Son diseñados, desarrollados y evaluados en el ámbito de aula, ejemplo: Proyecto sobre Protección Ecológica a la Escuela con Apoyo del Web.
    • Están centrados en el aprendizaje de los aprendices.
  • 6. Tipos de Microproyectos
    • Seg ún el origen del tema
    • Provenientes del mundo real : se basan en una realidad espec ífica que envuelve a los participantes.
    • Simulación de un contexto hipotético : se generan para una situación hipotética, simulada.
    • Seg ún el diseño
    • No estructurados : sin un diseño claro y espec ífico, elaborados en forma intuitiva, generalmente por alumnos.
    • Semi-estructurados : siguen un formato específico pero dejan la posibilidad de realizar cambios, redefinir metas y objetivos durante su desarrollo.
    • Estructurados : con un diseño claro y específico, no da lugar a cambios ni modificaciones.
  • 7. Caracter ísticas de un Microproyecto
    • Se caracteriza por un conjunto de acciones en un tiempo determinado que tienen por finalidad resolver uno o m ás problemas, facilitando la construcción de aprendizajes colaborativos por parte de los aprendices.
    • Su nivel de desarrollo es micro(aula), por lo que las acciones de aprendizaje son generadas en el aula y pueden realizarse dentro o fuera de ella y la escuela.
    • Tienen un prop ósito real en su propuesta y están orientados por objetivos sintéticos, claros y precisos. Están basados en los intereses y necesidades de alumnos y profesores.
    • Generalmente son de carácter interdisciplinarios, incluyen más de un sector de aprendizaje y ofrecen una variedad de acciones, permitiéndoles solucionar colaborativamente los problemas que acompañan el desarrollo de su trabajo.
  • 8. Consideraciones al momento de elegir el tema de un Microproyecto
    • Que se relacione con experiencias diarias.
    • Que sea factible su investigaci ón en el establecimiento.
    • Que permita la integración de distintos temas y disciplinas.
    • Que surja de objetos y situaciones reales, concretas.
    • Que se ajusten a los recursos de los participantes.
    • Y, muy importante, que permita desarrollar y ejercitar la resoluci ón de problemas y la colaboración.
  • 9. Etapas de un Microproyecto
    • Selecci ón del tema.
    • Diseño del Microproyecto.
    • Recolección de los materiales.
    • Organización del trabajo.
    • Ejecución de las actividades.
    • Recolecci ón de información.
    • Análisis de los resultados.
    • Presentaci ón de los resultados.
  • 10. Etapa de Diseño P ágina 83-84
    • Resumen
    • T ítulo
    • Diagn óstico
    • Justificación
    • Problema
    • Fundamentación teórica o conceptual
    • Objetivos generales y específicos
    • Resultados esperados
    • Metodolog ía
    • Plan de trabajo
    • Recursos
    • Responsabilidades
    • Evaluación
  • 11. Etapa de Desarrollo
    • Etapa en la cual se ejecutan todas las acciones planificadas en la etapa de diseño.
    • Existe un primer momento de apresto, donde se realizan todos los preparativos para poner en marcha el microproyecto.
    • Se recolecta el material requerido, se implementan los espacios, se informa a los ejecutores, etc.
    • Se desarrollan todas las actividades de conducci ón, coordinación de acciones y control.
    Es la implementaci ón de todo lo especificado en el diseño del Proyecto
  • 12. Etapa de Evaluaci ón
    • Es la ejecuc ión de la evaluación especificada en el diseño.
    • Se recomienda evaluar cada una de las etapas que lo conforman, en términos cuali y cuantitativos, a fin de visualizar claramente y con mayor amplitud los logros.
    • La evaluaci ón estructurada se realiza a través de pautas, cuestionarios, listas, etc.
    • La evaluación no estructurada es implementada a través de foros, conversaciones, entrevistas y portafolios.
    • Se sugiere utilizar diversos tipos de instrumentos de evaluación, dependiendo de lo que se desee medir y el contexto donde se realizará.