LOS BLOGS: UN NUEVO SOPORTE PARA EL MATERIAL DE AULA Adela Fernández Irene González Marimar Pérez

ÍNDICE ANTECENTES BÚSQUEDA DE UN SOPORTE LOS BLOGS: UNA NUEVA UTILIDAD EL MODELO DIDÁCTICO EL MATERIAL DIDÁCTICO CONCLUSIÓN LOS BLOGS: Un nuevo soporte para el material de aula Adela Fernández Irene González Marimar Pérez

ANTECENTES

BÚSQUEDA DE UN SOPORTE

LOS BLOGS: UNA NUEVA UTILIDAD

EL MODELO DIDÁCTICO

EL MATERIAL DIDÁCTICO

CONCLUSIÓN

1. ANTECEDENTES Línea de trabajo: Integración de contenidos del área de Lengua Castellana con las herramientas de las T.I.C. LOS BLOGS: Un nuevo soporte para el material de aula Adela Fernández Irene González Marimar Pérez Todos los proyectos tienen en común: Mejorar la competencia digital del profesorado Crear material didáctico en la red Ponerlo en práctica en el aula Recoger y difundir en la red los trabajos del alumnado Primeros proyectos centrados en las WEBQUEST Acercamiento al mundo del blog educativo

1. ANTECEDENTES

Línea de trabajo: Integración de contenidos del área de Lengua Castellana con las herramientas de las T.I.C.

Todos los proyectos tienen en común:

Mejorar la competencia digital del profesorado

Crear material didáctico en la red

Ponerlo en práctica en el aula

Recoger y difundir en la red los trabajos del alumnado

Primeros proyectos centrados en las WEBQUEST

Acercamiento al mundo del blog educativo

LOS BLOGS: Un nuevo soporte para el material de aula Adela Fernández Irene González Marimar Pérez 2. BÚSQUEDA DE UN SOPORTE PARA LA CREACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO A TRAVÉS DE LA RED El BLOG soporte adecuado: por su facilidad de creación y de gestión por las posibilidades de integrar diferentes herramientas multimedia: vídeo, audio, slides… por permitir la integración de una manera sencilla de aplicaciones propias de la web2.0, lo que facilita un uso eficaz de las TIC por posibilitar la interacción entre profesorado y alumnado y el seguimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje mediante la utilización de los comentarios por facilitar la difusión de las producciones de los alumnos y alumnas en el mismo blog

2. BÚSQUEDA DE UN SOPORTE PARA LA CREACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO A TRAVÉS DE LA RED

El BLOG soporte adecuado:

por su facilidad de creación y de gestión

por las posibilidades de integrar diferentes herramientas multimedia: vídeo, audio, slides…

por permitir la integración de una manera sencilla de aplicaciones propias de la web2.0, lo que facilita un uso eficaz de las TIC

por posibilitar la interacción entre profesorado y alumnado y el seguimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje mediante la utilización de los comentarios

por facilitar la difusión de las producciones de los alumnos y alumnas en el mismo blog

3. UNA NUEVA UTILIDAD PARA LOS BLOGS Muchas propuestas en la red de actividades sueltas Existencia de blogs educativos con muchas finalidades LOS BLOGS: Un nuevo soporte para el material de aula Adela Fernández Irene González Marimar Pérez Tomado de Felipe Zayas Nuestro objetivo: UTILIZAR BLOGS PARA LA CREACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS EXTENSAS Y COMPLEJAS

3. UNA NUEVA UTILIDAD PARA LOS BLOGS

Muchas propuestas en la red de

actividades sueltas

Existencia de blogs educativos con

muchas finalidades

LOS BLOGS: Un nuevo soporte para el material de aula Adela Fernández Irene González Marimar Pérez 4. MODELO DIDÁCTICO En la red aparecen propuestas para el aprendizaje de lenguas que: son actividades descontextualizadas trabajan sólo aspectos formales de la lengua Las premisas del ENFOQUE COMUNICATIVO exige un modelo didáctico: basado en el USO centrado en la COMPRENSIÓN y PRODUCCIÓN DE TEXTOS organizado en torno a una PRODUCCIÓN FINAL

4. MODELO DIDÁCTICO

En la red aparecen propuestas para el aprendizaje de lenguas que:

son actividades descontextualizadas

trabajan sólo aspectos formales de la lengua

Las premisas del ENFOQUE COMUNICATIVO exige un modelo didáctico:

basado en el USO

centrado en la COMPRENSIÓN y PRODUCCIÓN DE TEXTOS

organizado en torno a una PRODUCCIÓN FINAL

Los blogs permiten elaborar material que cumple las premisas del ENFOQUE COMUNICATIVO: Finalidad comunicativa clara Secuencia de actividades centradas en la comprensión y producción textual Utilización de plantillas y listas de control para la las actividades Producción final Utilización de fuentes de información variadas Importancia de la autonomía Cambios en la evaluación Cambio en los papeles profesor/alumno 5. EL MATERIAL DIDÁCTICO LOS BLOGS: Un nuevo soporte para el material de aula Adela Fernández Irene González Marimar Pérez

Los blogs permiten elaborar material que

cumple las premisas del

ENFOQUE COMUNICATIVO:

Finalidad comunicativa clara

Secuencia de actividades centradas en la comprensión y producción textual

Utilización de plantillas y listas de control para la las actividades

Producción final

Utilización de fuentes de información variadas

Importancia de la autonomía

Cambios en la evaluación

Cambio en los papeles profesor/alumno

Secuencia de actividades Utilización plantillas y listas de control Producción final Cambios en la evaluación

Secuencia de actividades

Utilización plantillas y listas de control

Producción final

Cambios en la evaluación

LOS BLOGS: Un nuevo soporte para el material de aula Adela Fernández Irene González Marimar Pérez 5. EL MATERIAL DIDÁCTICO Los blogs permiten: Proporcionar información complementaria Fomentar la interacción y la cooperación Recoger las producciones finales y difundirlas Aunar el material del profesor y del alumno

Los blogs permiten:

Proporcionar información complementaria

Fomentar la interacción y la cooperación

Recoger las producciones finales y difundirlas

Aunar el material del profesor y del alumno

Información complementaria Cooperación Difundir producciones Material profesorado

Información complementaria

Cooperación

Difundir producciones

Material profesorado

La puesta en práctica de secuencias didácticas de este tipo favorece el desarrollo de las COMPETENCIAS BÁSICAS: Competencia en COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA Competencia en TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y DIGITAL Competencia en APRENDER A APRENDER Competencia en AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL Competencia SOCIAL Y CIUDADANA LOS BLOGS: Un nuevo soporte para el material de aula Adela Fernández Irene González Marimar Pérez 5. EL MATERIAL DIDÁCTICO

La puesta en práctica de secuencias

didácticas de este tipo favorece el

desarrollo de las COMPETENCIAS BÁSICAS:

Competencia en COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA

Competencia en TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y DIGITAL

Competencia en APRENDER A APRENDER

Competencia en AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL

Competencia SOCIAL Y CIUDADANA

Caza del tesoro

Caza del tesoro

LOS BLOGS: Un nuevo soporte para el material de aula Adela Fernández Irene González Marimar Pérez 6. CONCLUSIÓN El blog se configura como una alternativa digital al material didáctico en papel: Sirve de soporte para secuencias didácticas extensas y complejas Favorece la utilización eficaz de las herramientas de la web 2.0 Permite el control del proceso de aprendizaje Posibilita dar a conocer el resultado del proceso de aprendizaje

6. CONCLUSIÓN

El blog se configura como una alternativa digital al material didáctico en papel:

Sirve de soporte para secuencias didácticas extensas y complejas

Favorece la utilización eficaz de las herramientas de la web 2.0

Permite el control del proceso de aprendizaje

Posibilita dar a conocer el resultado del proceso de aprendizaje

Siglo xxi

Siglo xxi

¡ GRACIAS ! Contacto: Adela Fernández Irene González Marimar Pérez