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  • 1. El uso del blog en la creación de secuencias didácticas integradas LA SALUD/OSASUNA/HEALTH/SANTÉ Seminario HTB/TIL GETXOKO BERRITZEGUNEA
  • 2. El tratamiento integrado de lenguas • Tal y como se recoge en el curriculum actual y en el MCER, “el individuo no guarda las diversas lenguas y culturas en compartimentos estrictamente separados, sino que desarrolla una competencia comunicativa a la que contribuyen todos los conocimientos y las experiencias lingüísticas y en la que las lenguas se relacionan entre sí e interactúan”.
  • 3. NUESTROS PROYECTOS
  • 4. EL ENFOQUE COMUNICATIVO El Tratamiento Integrado de las Lenguas exige una metodología centrada en el enfoque comunicativo, lo que implica : • trabajar las lenguas a través de proyectos de escritura encaminados a la producción de un texto oral o escrito con finalidad comunicativa. • asegurar la presencia en el aula de la mayor variedad textual posible, ya que el trabajo sobre tipos de textos diferentes y géneros textuales variados garantiza el estudio de aspectos lingüísticos diversos. • repartir entre las dos lenguas oficiales de la comunidad autónoma y la(s) lengua(s) extranjera(s) que se imparta(n) en el centro los contenidos de todo tipo, previamente distribuidos en tareas. • Propiciar la interacción entre el alumnado.
  • 5. LOS BLOGS DEL SEMINARIO 08 09 TEMA : La salud • hábitos de alimentación • vida cotidiana • desórdenes alimentarios • tipos de dieta
  • 6. UNA NUEVA UTILIDAD DIDÁCTICA CON EL BLOG Nuestro objetivo: UTILIZAR BLOGS PARA LA CREACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS EXTENSAS Y COMPLEJAS
  • 7. POR QUÉ EL USO DEL BLOG • El BLOG soporte adecuado:  por su sencillez  por la rentabilidad que supone el paso de un blog de lenguas a otro  por la integración de herramientas de la web 2.0  por la interacción entre profesorado y alumnado  por la sencilla difusión de las producciones del alumnado en el mismo blog
  • 8. SALUD •Producción final: Artículo de opinión •Secuencia de actividades: 4 actividades •Plantilla para recogida de datos •Hoja de control •Evaluación
  • 9. SANTÉ •Producción final: Carta al director •Secuencia de actividades: 4 actividades •Utilización de un powerpoint on-line con pautas para la producción final •Presentación de modelos de diferentes tipos de cartas
  • 10. OSASUNA •Producción final: Mesa redonda •Secuencia de actividades: 5 actividades •Plantilla de argumentos y contraargumentos •Presentación de vídeos con mesa redonda
  • 11. HEALTH • Producción final: Carta al director • Secuencia de actividades: 4 actividades • Ejercicios on-line • Cambios en la evaluación: coevaluación, autoevaluación, evaluación
  • 12. 5. EL MATERIAL DIDÁCTICO • La puesta en práctica de secuencias didácticas de este tipo favorece el desarrollo de las COMPETENCIAS BÁSICAS:  Competencia en COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA  Competencia en TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y DIGITAL  Competencia en APRENDER A APRENDER  Competencia en AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL  Competencia SOCIAL Y CIUDADANA  Competencia MATEMÁTICA  Competencia en CULTURA CIENTÍFICA, TECNOLÓGICA Y DE LA SALUD
  • 13. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS •Nº de Sesiones: 6-8 sesiones •Necesaria coordinación de los profesores de lenguas •Algunas sesiones podría hacerse fuera del aula de ordenadores
  • 14. ¡ GRACIAS ! Contacto: adelafc@gmail.com csierra@euskalnet.net

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