Syllabus phonology and phonetics I_cesarnarvaez 2013-1

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Syllabus phonology and phonetics I

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Syllabus phonology and phonetics I_cesarnarvaez 2013-1

  1. 1. Universidad Nacional de Chimborazo UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS CARRERA DE IDIOMAS SÍLABO DE LA CÁTEDRA DE PHONOLOGY AND PHONETICS I MGS. CÉSAR NARVÁEZ V. PERÍODO LECTIVO: SEPTIEMBRE 2013– DICIEMBRE 2013
  2. 2. Universidad Nacional de Chimborazo I. EL SÍLABO INSTITUCIÓN: Universidad Nacional de Chimborazo FACULTAD: Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías NOMBRE DE LA CARRERA: Idiomas SEMESTRE: Segundo NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Phonology and Phonetics I CÓDIGO DE LA MATERIA: 2.05 – CP – PHOL-PHON NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS Y PRACTICOS: 4.25 OBJETIVOS DE LA CARRERA.  Formar un docente de inglés con un sólido desarrollo de las competencias comunicativas orales y escritas, con autonomía y ética profesional que le permitan tener un nivel competitivo en el mercado laboral.  Desarrollar las competencias psicopedagógica y didáctica, que le consientan generar procesos de aprendizaje integrales y significativos.  Capacitar al docente con habilidades de investigación y auto aprendizaje, promoviendo un acercamiento a las realidades educativas que ayuden a afirmar su vocación.  Contrastar la cultura nacional y aquellas de las regiones en donde predomine el inglés como mediación cultural y pedagógica.  Contribuir para que el docente del Inglés participe activamente en la inserción del país en el contexto socio-político, cultural y económico universal, poniendo en práctica no solo sus competencias comunicativas sino también valores sociales y culturales. DESCRIPCIÓN DEL CURSO. El curso tiene un enfoque sistemático y práctico donde se integra el conocimiento acerca de la Fonología y Fonética; está orientado a conocer, entender y comprender la naturaleza acústica y fisiológica de los sonidos o alófonos y el modo en que éstos funcionan, en el Idioma Inglés; busca implícitamente el desarrollo de las macro destrezas del Idioma Inglés, en particular listening and speaking,, y propicia aprendizajes significativos y autónomos a través de la investigación y la utilización de las TICs como herramientas didáctico-pedagógicas. PRERREQUISITOS NINGUNO CORREQUISITOS Destrezas Integradas, Fonología, Fonética, Gramática, Semántica. OBJETIVOS DEL CURSO  Revisar nociones y conceptos básicos relacionados con la Fonología y Fonética.  Contrastar la naturaleza acústica y fisiológica de los sonidos o alófonos del Inglés estándar británico y americano, desde un matiz teórico-práctico.  Explorar los diferentes órganos que intervienen en la producción de los fonemas y su funcionamiento.  Corregir ciertas falencias en la pronunciación de sonidos individuales y en conjunto; y, proveer herramientas que permitan desarrollar mayor fluidez y naturalidad al hablar en inglés.  Describir, analizar, reconocer y contrastar palabras con sus similares fonéticos (minimal pairs).  Impulsar el autoaprendizaje, la investigación y el trabajo colaborativo como requisitos para alcanzar un aprendizaje significativo en la asignatura.
  3. 3. Universidad Nacional de Chimborazo CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS CONTENIDOS-TEMAS Nº Horas/Se manas RESULTADOS DEL APRENDIZAJE EVIDENCIA (S) DE LO APRENDIDO Unidad I THE PRODUCTION OF SPEECH SOUNDS Temas:  Phonology and phonetics  Vowel and Consonant  English short vowels Horas: 16 Semanas S: 1 S: 2 Los estudiantes serán capaces de:  Conocer conceptos básicos relacionados con la asignatura.  Contrastar la naturaleza acústica y fisiológica de los sonidos o alófonos del Inglés estándar británico y americano, desde un matiz teórico-práctico.  Identificar los diferentes fonemas y su utilización en el lenguaje.  Definición desde su conocimiento personal y científico la Fonética y la fonología.  Distingue los fonemas del idioma Inglés estándar británico y americano, desde un matiz teórico- práctico.  Pronuncia correctamente los diferentes fonemas de forma natural. Clases Prácticas:  The sound / ə /  The sound / ɪ /  The sound / u /  The sound / i/  The sound / ɔ/  The sound / ʊ /  The sound / E /  Etc. S: 3 S: 4 Trabajo de Investigación: Identificar los errores fonéticos frecuentemente cometidos por profesores y estudiantes del Idioma Inglés como lengua extranjera y plantear estrategias que contribuyan a la erradicación de los mismos. Unidad II LONG VOWELS, DIPHTHONGS AND TRIPHTHONGS Temas:  Long and short vowels  Diphthongs  Triphthongs Horas: 16 Semanas S: 5 S: 6 Los estudiantes serán capaces de:  Diferenciar las vocales cortas y largas.  Comprender los diptongos y triptongos propios del idioma Inglés y su correcta utilización.  Corregir ciertas falencias en la pronunciación de sonidos individuales y en conjunto; y, proveer herramientas que permitan desarrollar mayor fluidez y naturalidad al hablar en inglés.  Pronunciación y diferenciación correcta los diferentes fonemas del idioma Inglés.  Identificación, comprensión y corrección de errores fonéticos de acuerdo a los lineamientos teóricos estudiados y a partir de esto plantear estrategias que nos permitan producirlos con fluidez y naturalidad. Clases Prácticas:  The sound / iy /  The sound / uw/  The sound / iuw /  The sound / ow /  The sound / oiy /  The sound / eə /  Etc. S: 7 S: 8 Trabajo de Investigación: Seguimiento del proyecto primera etapa
  4. 4. Universidad Nacional de Chimborazo Unidad III ORGANS OF SPEECH Temas:  Nose  Jaw  Mouth  Throat  Lungs  Vocal cords  Lips  Teeth  Tooth ridge  Hard palate  Velum  Tip of tongue  Front of tongue  Middle of tongue  Back of tongue  Nasal passage Horas: 16 Semanas S: 9 S: 10 Los estudiantes serán capaces de:  Explorar los diferentes órganos que intervienen en la producción de los fonemas y su funcionamiento.  Conocer e identificar el funcionamiento e intervención de los diferentes órganos que intervienen en la producción de los fonemas desde una perspectiva teórica y práctica.  Comprensión del funcionamiento e intervención de los diferentes órganos que intervienes en la producción fonética y a través de la praxis continua se alcanza una pronunciación correcta, fluida y natural del idioma Inglés.  Demostración crítica del funcionamiento de los diferentes órganos que intervienen en la producción de los fonemas desde una perspectiva teórica. Clases Prácticas:  Sounds production analysis  Minimal pairs S: 11 S: 12 Trabajo de Investigación: Seguimiento del proyecto segunda etapa Unidad IV RHYTHM AND INTONATION Temas:  Rhythm  Form and function in intonation  Tone and tone languages Horas: 20 Semanas S: 13 S: 14 Los estudiantes serán capaces de:  Describir, analizar, reconocer y contrastar palabras con sus similares fonéticos (minimal pairs).  Pronunciar frases, oraciones, preguntas, etc. correctamente con ritmo, entonación de acuerdo al contexto y circunstancias reales.  Descripción, diferenciación y análisis de palabras que fonéticamente son similares de manera crítica basados en matrices teóricas.  Pronunciación y entonación fluida y natural de palabras, frases, oraciones, diálogos respetando los distintos escenarios sociales. Clases Prácticas: Pronouncing:  Tag questions  Questions with question word  Questions indicating annoyance  Yes or No answers  Practice in context S: 15 S: 16 S: 17 Trabajo de Investigación: Presentación y defensa del trabajo de investigación.
  5. 5. Universidad Nacional de Chimborazo CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL. La asignatura de Phonology and Phonetics I es un gran soporte teórico práctico para la formación del futuro docente de Inglés, ya que le proporciona directrices para que construya su propio conocimiento para el aprendizaje y enseñanza del idioma extranjero y el cómo optimizar sus tareas de acuerdo a las necesidades de los estudiantes. RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE La asignatura de Phonology and Phonetics I contribuye a establecer bases para que el estudiante mejore la pronunciación y desarrolle destrezas prácticas para enseñar Inglés como idioma extranjero y su propia creatividad para mejorarlas a cada paso . METODOLOGÍA La metodología a aplicarse, es la siguiente:  Método Problémico que enseñanza y modela el pensamiento del estudiante teniendo como objetivo la búsqueda e investigación basándose en generalidades lógicas y psicológicas de la actividad pensante del estudiante.  Se Realizará el Estudio de Casos como estrategia didáctica a partir de experiencias que ayudarán en el desarrollo de la formación de profesionales en el campo de los idiomas. Los estudiantes deberán manejar conceptos, reglas, vocabulario, fórmulas gramaticales básicas para la comunicación. Trabajar cooperativamente y en grupo para desarrollar sus habilidades comunicativas mediante la utilización de Controlled Communicative Activities (InformationGap Activities) y Free CommunicativeActivities (Projects, Role Plays, Simulations), La evaluación de la participación involucra: La actitud de los estudiantes; y La calidad de sus aportes cognitivos y procedimentales. Los trabajos asignados (incluidos los de investigación) deben entregarse el día señalado. BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:  English phonetics and phonology fourth Edition, Peter Roach, Cambridge University Press, 2009. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:  Pronounce it perfectly in English Second Edition, Jean Yates, M.A. George Washington University, Barron’s Educational Series, Inc. 2005.  English Pronunciation, Robert Lado and Charles C. Fries, English Language Institute Staff, the University of Michigan Press 1954.  Basic Methodology for Teaching English,Mónica Torres C. 2010.  The TKT course, Spratt, Pulverness and Williams, Cambridge University Press 2007.  English phonetics and phonology Third Edition, Peter Roach, Cambridge University Press.
  6. 6. Universidad Nacional de Chimborazo LECTURAS RECOMENDADAS Hints to teach pronunciation.  Organs of Speech.  The Vowels  The Consonants  Intonation  Stress  Junctures  Phonetics transcriptions  How to teach pronunciation  How to teach songs and videos. TABLA 2. B-1 Resultados o logros del aprendizaje del curso. Formar profesionales en el área del idioma inglés, comprometidos con el desarrollo integral de la comunidad, aptos para ejercer la profesión y la investigación, en el campo humanista y tecnológico Como resultados o logros de aprendizaje al término del curso, el estudiante será capaz de: Plantear conceptos propios de Fonología y Fonética; contrastar la naturaleza acústica y fisiológica de los sonidos o alófonos del Inglés estándar británico y americano, desde una matiz teórico-práctico; describir los diferentes órganos que intervienen en la producción de los fonemas y su funcionamiento; y, pronunciar correctamente sonidos individuales y en conjunto, con fluidez y naturalidad.
  7. 7. Universidad Nacional de Chimborazo RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE CONTRIBUCIÓN (ALTA, MEDIA, BAJA) EL ESTUDIANTE DEBE:  Definición desde su conocimiento personal y científico la Fonética y la fonología. Contribución media  Definir desde su conocimiento personal y científico la Fonética y la fonología.  Distingue los fonemas del idioma Inglés estándar británico y americano, desde un matiz teórico-práctico. Contribución alta  Distinguir los fonemas del idioma Inglés estándar británico y americano, desde un matiz teórico- práctico.  Pronuncia correctamente los diferentes fonemas de forma natural. Contribución alta  Pronunciar correctamente los diferentes fonemas de forma natural.  Identificación, comprensión y corrección de errores fonéticos de acuerdo a los lineamientos teóricos estudiados y a partir de esto plantear estrategias que nos permitan producirlos con fluidez y naturalidad. Contribución alta  Identificar, comprender y corregir errores fonéticos de acuerdo a los lineamientos teóricos estudiados y a partir de esto plantear estrategias que nos permitan producirlos con fluidez y naturalidad.  Comprensión del funcionamiento e intervención de los diferentes órganos que intervienes en la producción fonética y a través de la praxis continua se alcanza una pronunciación correcta, fluida y natural del idioma Inglés. Contribución alta  Comprender el funcionamiento e intervención de los diferentes órganos que intervienes en la producción fonética y a través de la praxis continua se alcanza una pronunciación correcta, fluida y natural del idioma Inglés.  Demostración crítica del funcionamiento de los diferentes órganos que intervienen en la producción de los fonemas desde una perspectiva teórica. Contribución alta  Demostración crítica del funcionamiento de los diferentes órganos que intervienen en la producción de los fonemas desde una perspectiva teórica. RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL SÍLABO: Mgs. César Narváez Vilema FECHA: Septiembre de 2013
  8. 8. Universidad Nacional de Chimborazo Ms. Miguel Paredes DIRECTOR DE ARRERA Ms. Mónica Torres Ms. María Dolores Ávalos COMISIÓN DE ACREDITACIÓN COMISIÓN DE ACREDITACIÓN Ms. Magdalena Ullauri Ing. Luis Machado COMISIÓN ACADÉMICA COMISIÓN ACADÉMICA

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