C:\Fakepath\Plan De Estudios Ciencias Sociales

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Plan de Estudios de Ciencias Sociales del Colegio Alberto Lleras Camargo

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C:\Fakepath\Plan De Estudios Ciencias Sociales

  1. 1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO PRIMER PERIODO PLAN DE ESTUDIOS DOCENTE: JORNADA: SEDE: AREA: ciencias sociales ASIGNATURA: sociales PERIODO: 1 GRADO: 1 PREGUNTA INSTRUMENTOS DE PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR EJE CURRICULAR CONOCIMIENTO Identifica y describe las características y funciones básicas d elas organizaciones sociales, del entorno, familia Número 8: Las organizaciones y colegio EL ENTORNO EN EL CUAL ME ¿ Quienes vivimos , cómo nos políticas, sociales como DESEMVUELVO DIARIAMENTE vemos y cómo nos estructuras que canalizan Relaciones ético- politicas -La familia comunicamos en nuestras diversos poderes para -El colegio familias? afrontar necesidades y Compara las formas de cambios. organización propias de los grupos pequeños, familia y colegio. INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO SEGUNDO PERIODO PLAN DE ESTUDIOS DOCENTE: JORNADA: SEDE: AREA: ciencias sociales ASIGNATURA: sociales PERIODO: 2 GRADO: 1 PREGUNTA INSTRUMENTOS DE PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR EJE CURRICULAR CONOCIMIENTO Identifico los derechos y deberes al interior del colegio y d ela familia
  2. 2. Identifico los derechos y deberes al interior del colegio y d ela familia Identifica las normas que Número 2: sujeto, sociedad rigen en el colegio y en la civil y Estado comprometidos ¿ Qué cualidades reconoces casa y explica su utilidad con la defensa y promoción NUESTROS DEBERES Y en tus compañeros y en tus Relaciones ético- politicas de los deberes y derechos DERECHOS EN LA FAMILIA, EL familiares que te ayudan a humanos, como mecanismos COLEGIO Y EL PAÍS sentirte y a actuar mejor? para construir la democracia y la paz. INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO TERCER PERIODO PLAN DE ESTUDIOS DOCENTE: JORNADA: SEDE: AREA: ciencias sociales ASIGNATURA: sociales PERIODO: 3 GRADO: 1 PREGUNTA INSTRUMENTOS DE PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR EJE CURRICULAR CONOCIMIENTO ¿Por qué embellecer el lugar Reconozco que los recursos ELLUGAR DONDE VIVO Número 3: Hombres y El entorno de mi casa donde vives y estudias, Relaciones espaciales - naturales son finitos y exigen mujeres como guardianes y El entorno de mi colegio garantiza una mejor vida ambientales un uso responsable para Prevenir es curar beneficiarios de la tierra para todos? evitar desastres
  3. 3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO CUARTO PERIODO PLAN DE ESTUDIOS DOCENTE: JORNADA: SEDE: AREA: ciencias sociales ASIGNATURA: sociales PERIODO: 4 GRADO: 1 PREGUNTA INSTRUMENTOS DE PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR EJE CURRICULAR CONOCIMIENTO Me ubico en el entorno fisico y de representación utilizando referentes Establezco relaciones entre espacios físicos que ocupo en el salón de clases, el colegio, el barrio, sus representaciones y normas Número 5: Nuestro planeta LA TIERRA: UN MUNDO ¿Qué le aporta a las personas CAMBIANTE: Relaciones espaciales - de tránsito. como un espacio de reconocer y movilizarse en el Mi entorno ambientales interacciones cambiantes Prevención de desastres barrio? que nos posibilitan y limitan Reconozco y describo algunas actividades económicas de las personas en mi barrio y el efecto del trabajo en la comunidad INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO PRIMER PERIODO
  4. 4. PLAN DE ESTUDIOS DOCENTE: JORNADA: SEDE: AREA: ciencias sociales ASIGNATURA: sociales PERIODO: 1 GRADO: 2 PREGUNTA INSTRUMENTOS DE PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR EJE CURRICULAR CONOCIMIENTO LAS NORMAS: Número 2: Sujeto, Normas e comunicación ¿Cuáles creen que son sociedad civil y Estados Identificar mis derechos Normas de seguridad los derechos y deberes comprometidos en la y deberes y los de Normas de relación que tienes en la casa, defensa y promoción de Etico - Político otras personas en las Normas de autoridad escuela y como se los deberes y derechos comunidades a las que Derechos y deberes siente que se están humanos como pertenezco Pactos de convivencia cumpliendo? mecanismos para Solución de conflictos construir la democracia. Normas de tránsito INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO SEGUNDO PERIODO PLAN DE ESTUDIOS DOCENTE: JORNADA: SEDE: AREA: ciencias sociales ASIGNATURA: sociales PERIODO: 2 GRADO: 2 PREGUNTA INSTRUMENTOS DE PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR EJE CURRICULAR CONOCIMIENTO ¿La organización que MI COMUNIDAD Y SUS No. 8 las CARACTERÍSITICAS existe en nuestro -Identifico y describo organizaciones políticas municipio satisface las - Tipos de comunidad características y sociales como -Costumbres de la necesidades básicas de Ético - Político funciones básicas de estructuras que una población? comunidad organizaciones sociales canalizan diversos -Fiestas de la comunidad político de mi entorno. poderes para afrontar -Trabajo ciudad y campo necesidades y cambios. -Historia y origen del
  5. 5. INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO TERCER PERIODO PLAN DE ESTUDIOS DOCENTE: JORNADA: SEDE: AREA: ciencias sociales ASIGNATURA: sociales PERIODO: 3 GRADO: 2 PREGUNTA INSTRUMENTOS DE PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR EJE CURRICULAR CONOCIMIENTO -Reconozco diversas MI MUNICIPIO formas de *Reseña histórica ¿ Como posibilitan o Número 5: Nuestro representación de la *Ubicación limitan la vida de las planeta como un espacio -Relaciones especiales tierra . *Limites, relieve personas en una de interacciones y ambientales -Establezco relaciones *Hidrografía y medios de comunidad, el clima , el cambiantes que nos entre los accidentes transporte. relieve , las aguas? posibilita y limita. geográficos y su -Autoridades municipales representación grafico -Símbolos patrios INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO CUARTO PERIODO PLAN DE ESTUDIOS DOCENTE: JORNADA: SEDE: AREA: ciencias sociales ASIGNATURA: sociales PERIODO: 4 GRADO: 2 PREGUNTA INSTRUMENTOS DE PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR EJE CURRICULAR CONOCIMIENTO ¿Qué grupos humanos -Relación con la historia -identifico y describo -defensa y respeto por LA EMIGRACION conviven con el mio y y la cultura algunas características su diversidad Indígenas antes y después de como nos integramos en socio culturales a la que multicultural, étnica de la llegada de los españoles nuestra comunidad de pertenezco y de otros géneros y opción Causas dela migración en emigración y emigración diferentes a las mias. personal de vida como Colombia ciencia de la identidad Períodos de nuestra historia colombiana.
  6. 6. emigración y emigración diferentes a las mias. personal de vida como Colombia ciencia de la identidad Períodos de nuestra historia colombiana. INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO PRIMER PERIODO PLAN DE ESTUDIOS DOCENTE: JORNADA: SEDE: AREA: ciencias sociales ASIGNATURA: sociales PERIODO: 1 GRADO: 3 PREGUNTA INSTRUMENTOS DE PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR EJE CURRICULAR CONOCIMIENTO Identifico y describo características y funciones Identifico de organizaciones básicas situaciones cotidianas que indican cumplimiento o *Gobierno, Municipal y incumplimiento en las Departamental funciones de algunas Las organizaciones políticas y Autoridades ¿Qué tan efectivas son las organizaciones sociales como estructuras que Ramas de poder público organizaciones y autoridades de Relaciones canalizan diversos poderes para Organismos de control mi departamento para resolver Ético - Políticas afrontar necesidades y cambios *Gobierno Escolar los problemas que nos afectan? Consejo Académico Consejo de Padres Consejo estudiantil INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO SEGUNDO PERIODO PLAN DE ESTUDIOS DOCENTE: JORNADA: SEDE: AREA: ciencias sociales ASIGNATURA: sociales PERIODO: 2 GRADO: 3
  7. 7. PREGUNTA INSTRUMENTOS DE PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR EJE CURRICULAR CONOCIMIENTO - Me ubico en el entorno NÚMERO 5: Nuestro planeta físico (mapas, plano) utilizando como un espacio de MI DEPARTAMENTO referentes espaciales como interacciones cambiantes que Medio físico y formas de vida arriba, abajo, dentro, fuera, nos posibilita y limita Transformaciones en el medio físico derecha, izquierda. y social ¿Qué impacto a mediano y largo Representación gráfica del espacio plazo, tiene sobre la vida el uso Relaciones espaciales y ORIENTACION inadecuado de los recursos ambientales. Los puntos cardinales naturales? Las representaciones gráficas Los planos, los mapas y la escala - Reconoce y describo las Las señales y normas de tránsito características físicas de las principales formas del paisaje. INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO TERCER PERIODO PLAN DE ESTUDIOS DOCENTE: JORNADA: SEDE: AREA: ciencias sociales ASIGNATURA: sociales PERIODO: 3 GRADO: 3 PREGUNTA INSTRUMENTOS DE PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR EJE CURRICULAR CONOCIMIENTO Reconozco y describo las Número 4: La necesidad de REGIONES NATURALES características físicas de las buscar un desarrollo económico Características de las Regiones de principales formas del entre el sostenible que permita Establezco relaciones paisaje. Colombia ¿Cómo aprovechar clima y las actividades Región Andina adecuadamente nuestros - Relaciones espaciales y recursos para que todos los ambientales económicas de las personas. Número 3: Mujeres y hombres Región Caribe Establezco relaciones entre los como guardianes y beneficiarios Región Insular colombianos vivan mejor? accidentes geográficos y su de la madre tierra Región Orinoquia representación gráfica. Región Amazonía
  8. 8. INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO CUARTO PERIODO PLAN DE ESTUDIOS DOCENTE: JORNADA: SEDE: AREA: ciencias sociales ASIGNATURA: sociales PERIODO: 4 GRADO: 3 PREGUNTA INSTRUMENTOS DE PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR EJE CURRICULAR CONOCIMIENTO Respeto mis rasgos individuales Número 7: Las distintas culturas y los de otras personas (genero, como creadores de diferentes etnia, religión…). tipos de saberes valiosos (ciencia, tecnología, medios de COLOMBIA PREHISPÁNIICA comunicación. Nómadas y sedentarismo ¿Qué valor tuvieron los distintos Los Muiscas y Taironas saberes y mitos en las antiguas Desarrollo compromisos EL DESCUBRIMIENTO DE AMERICA culturas, y que valor tienen para personales y sociales España antes del descubrimiento nosotros? Los españoles en América Fases de la conquista Reconozco la diversidad étnica Número 6: Las construcciones y cultural de mi comunidad, mi culturales de la humanidad ciudad. como generadora de identidades y conflictos INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO PRIMER PERIODO PLAN DE ESTUDIOS DOCENTE: JORNADA: SEDE: AREA: ciencias sociales ASIGNATURA: sociales PERIODO: 1 GRADO: 4 PREGUNTA INSTRUMENTOS DE PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR EJE CURRICULAR CONOCIMIENTO ¿Puede el ser humano vivir Relaciones Etico. Políticas Conozco los derechos de los Número 2: Sujeto, totalmente sólo o necesita niños e identifico algunas sociedad civil y Estados de los demás hombres para instituciones locales, comprometidos en la
  9. 9. ¿Puede el ser humano vivir Relaciones Etico. Políticas Conozco los derechos de los Número 2: Sujeto, totalmente sólo o necesita niños e identifico algunas sociedad civil y Estados de los demás hombres para instituciones locales, comprometidos en la desarrollarse con dignidad? nacionales e internacionales defensa y promoción de que velan por su los deberes y derechos cumplimiento humanos como mecanismos para construir la democracia. DEBERES Y DERECHOS DE NIÑOS Y ADOLESCENTES Instituciones protectoras de sus derechos Primeras organizaciones sociales: horda, clan, tribu, familia Número 6: Las construcciones culturales de la humanidad como generadora de identidades y conflictos Identifico y describo las Estadios de la evolución humana: características políticas, salvajismo, barbarie y civilización sociales, económicas y culturales de las primeras Relaciones con la historia y la Número 7: las distintas cultura Identifico y explico culturas como creadoras de fenómenos sociales y diferentes tipos de saberes económicos que permitieron el paso del nomadismo al sedentarismo INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO SEGUNDO PERIODO PLAN DE ESTUDIOS DOCENTE: JORNADA: SEDE: AREA: ciencias sociales ASIGNATURA: sociales PERIODO: 2 GRADO: 4 PREGUNTA INSTRUMENTOS DE PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR EJE CURRICULAR CONOCIMIENTO Utilizo coordenadas, escalas Número 2: Sujeto, EL PLANETA TIERRA y convenciones para ubicar sociedad civil y Estados Formas y estructura ¿Qué I impacto a mediano y fenómenos geográficos y comprometidos en la Movimientos largo plazo tiene sobre la Relaciones Espaciales- culturales en mapas y planos defensa y promoción de Representación espacial
  10. 10. Utilizo coordenadas, escalas Número 2: Sujeto, EL PLANETA TIERRA y convenciones para ubicar sociedad civil y Estados Formas y estructura ¿Qué I impacto a mediano y fenómenos geográficos y comprometidos en la Movimientos largo plazo tiene sobre la Relaciones Espaciales- culturales en mapas y planos defensa y promoción de Representación espacial vida el uso inadecuado de ambientales los deberes y derechos Elementos de un mapa los recursos naturales? humanos como Regiones naturales de Colombia mecanismos para construir Hidrografía colombiana la democracia. Identifico y describo las características de las diferentes regiones naturales de Colombia y del INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO TERCERO PERIODO PLAN DE ESTUDIOS DOCENTE: JORNADA: SEDE: AREA: ciencias sociales ASIGNATURA: sociales PERIODO: 3 GRADO: 4 PREGUNTA INSTRUMENTOS DE PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR EJE CURRICULAR CONOCIMIENTO Establezco algunas Número 2: Sujeto, relaciones entre los logros sociedad civil y Estados de los primeros seres comprometidos en la humanos y los de la defensa y promoción de actualidad los deberes y derechos humanos como mecanismos para construir la democracia. ETAPAS DE LA HISTORIA Relaciones Espaciales- HUMANA ambientales Prehistoria ¿Qué I impacto a mediano y Historia largo plazo tiene sobre la Periodos de la prehistoria vida el uso inadecuado de Culturas prehispánicas de los recursos naturales? Colombia Diversidad étnica y cultural de Colombia
  11. 11. los recursos naturales? Colombia Diversidad étnica y cultural de Colombia Identifico y describe y Número 1: La defensa d ela compara algunas condición humana y el Relaciones con la história y la características sociales, respeto por su diversidad cultura económicas .políticas y multicultural y étnica culturales prehispánicas con las actuales INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO CUARTO PERIODO PLAN DE ESTUDIOS DOCENTE: JORNADA: SEDE: AREA: ciencias sociales ASIGNATURA: sociales PERIODO: 4 GRADO: 4 PREGUNTA INSTRUMENTOS DE PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR EJE CURRICULAR CONOCIMIENTO Comparo las características Número 8: Las del sistema político- organizaciones políticas, administritativo de Colombia sociales como estructuras en diferentes épocas que canalizan diversos ELEMENTOS DEL ESTADO poderes para afrontar COLOMBIANO necesidades y cambios. Nación, territorio, poder público, soberanía Relaciones Etico - Políticas Población vulnerable ¿Cómo se construyeron las Organización político- costumbres comunes a administrativa (Departamento, partir de tradiciones distintas Municipio, Distrito) y conflictivas? Estructura del Estado (las tres Identifico los propósitos de ramas del poder) las organizaciones coloniales LA COLONIA españolas y describo Gobierno y economía
  12. 12. y conflictivas? Estructura del Estado (las tres Identifico los propósitos de ramas del poder) las organizaciones coloniales LA COLONIA españolas y describo Gobierno y economía Relaciones con la Historia y Número 6: Las construcciones la cultura Identifico y comparo algunas culturales de la humanidad causas que dieron lugar a los como generadora de identidades y conflictos diferentes períodos históricos de Colombia INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO PRIMER PERIODO PLAN DE ESTUDIOS DOCENTE: JORNADA: SEDE: AREA: ciencias sociales ASIGNATURA: sociales PERIODO: 1 GRADO: 5 PREGUNTA INSTRUMENTOS DE PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR EJE CURRICULAR CONOCIMIENTO * Utiliza coordenadas Número 3: Mujeres y SITUACION GEOASTRONOMICA escalas y conversiones para hombres como guardianes DE COLOMBIA ubicar los fenomenos beneficiarios de la madre Componentes del territorio historicos y culturales en Tierra colombiano (suelo, subsuelo, ¿Cuáles son los derechos mapas y planos de espacio aéreo, orbita Relaciones espaciales y fundamentales que estan representación geoestacionaria espacio ambientales planteados dentro de la electromagnético, plataforma constitucion politica del apis continental, mar territorial) y como vivimos en el * Identifica los componentes Número 5: Nuestro planeta Mares de Colombia, accidentes coloegio? del territorio como un espacio de costeros y su importancia interacciones cambiantes que económica Conoce la estructura de la Número2: Sujeto, sociedad Relieve colombiano Relaciones Etico- Político constitución y los derechos civil y estado comprometido Clima colombiano: factores que fundamentales que esta con la defensa y promocion lo determinan, tipos de clima y INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO SEGUNDO PERIODO
  13. 13. PLAN DE ESTUDIOS DOCENTE: JORNADA: SEDE: AREA: ciencias sociales ASIGNATURA: sociales PERIODO: 2 GRADO: 5 PREGUNTA INSTRUMENTOS DE PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR EJE CURRICULAR CONOCIMIENTO Número 4: La necesidad de *Reconosco los diferentes buscar un desarrollo usos que se le dan a la tierra economico sostenible que y a los recursos naturales en permita preservar la dignidad mi entorno y en otras 1. RECURSOS NATURALES humana ¿Cómo aprovechar * Relaciones espaciales y (parques naturales, adecuadamente nuestros ambientales ecoturismo, ganaderia, recursos para que todos los agricultura) colombianos vivan mejor? * Establece relaciones entre SECTORES DE LA ECONOMÍA el desempleo y la violencia Primario en el país. Secundario * Relaciones espaciales y * Identifico organizaciones Número 5: Nuestro Plan Terciario ambientales que resuelven las como espacio de EL DESEMPLEO EN Colombia INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO TERCER PERIODO PLAN DE ESTUDIOS DOCENTE: JORNADA: SEDE: AREA: ciencias sociales ASIGNATURA: sociales PERIODO: 3 GRADO: 5 PREGUNTA INSTRUMENTOS DE PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR EJE CURRICULAR CONOCIMIENTO
  14. 14. * Relaciona lo factores Número 1 : La defensa de las geograficos y sociales que condiciones humanas y influyen en la distribucion derespeto por su diversidad, la poblacion multicultural, etico de generos y opcion personal de POBLACION COLOMBIANA vida como recreacion de Calidad de vida y dignidad identidad Colombiana. humana Crecimiento y distribución de la * Interpreta graficos población relacionados con el Número 2: Sujeto sociedad Discriminación étnica crecimiento de la poblacion civil y estado comprometido MECANISMOS QUE PROTEGEN con la defensa y promocion LOS DERECHOS ¿Qué practicas de los deberes y derechos FUNDAMENTALES discriminatorias observas humanos como mecanismos La acción de tutela que se estan dando en el país Relaciones Etico- Politicas para construir la democracia La acción de cumplimiento y que consecuencias trae y buscar la paz. Acciones populares para los distintos grupos? Habeas Corpus * Reconozco las MECANISMOS D EPARTICIPACION responsabilidades que tiene CIUDADANA las personas elegidas por El voto, el Plebiscito, el voto popular y algunas Referendo, la consulta popular, el caracteristicas de sus cargos Cabildo Abierto, Iniciativa (personero estudiantil etc) Legislativa, Revocatoria del Mandato * Identifica los mecanismos de proteccion de los derechos humanos INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO CUARTO PERIODO PLAN DE ESTUDIOS DOCENTE: JORNADA: SEDE:
  15. 15. AREA: ciencias sociales ASIGNATURA: sociales PERIODO: 4 GRADO: 5 PREGUNTA INSTRUMENTOS DE PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR EJE CURRICULAR CONOCIMIENTO * Identifica las causas que Número 8: Las organizaciones generaron la independencia politicas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios. 1. La independencia causas * Identifica e interpreta una (internas y externas) ¿Cómo se contruyeron las linea de tiempo diferentes 2. Periodo de la vida republicana. distintas mentalidades periodos historicos de Relaciones Etico-Politica 3. La Gran Colombia. despues de la Independencia Colombia desde la 4.Confederacion Granadino. a lo largo de la Republica? independencia hasta hoy Número 6: Las construcciones 5. Estados Unidos de Colombia. culturales de la humanidad 6. Republica de Colombia. * Identifica y describo como generadores de algunas caracteristicas de las identidades y conflictos. organizaciones politico- administrativas colombianas en diferentes épocas INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO PRIMER PERIODO PLAN DE ESTUDIOS DOCENTE: JORNADA: SEDE: AREA: ciencias sociales ASIGNATURA: sociales PERIODO: 1 GRADO: 6º PREGUNTA INSTRUMENTOS DE PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR EJE CURRICULAR CONOCIMIENTO
  16. 16. Identifico las características de EJE GENERADOR Nº 8 la estructura interna y externa Las organizaciones políticas y de la tierra y propongo sociales como estructuras alternativas de solución para la RELACIONES ETICO- que conservación del planeta tierra POLITICAS canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios UNIVERSO Teoría sobre el origen del Comparo cada una de las EJE GENERADOR Nº 5 universo etapas de la evolución y Nuestro planeta como un ¿Que hace aún la ciencia para RELACIONES LA TIERRA establezco relaciones espacio de interacciones determinar las verdaderas ESPACIALES- cronológicas en los avances cambiantes que nos posibilita Características y evolución causas del origen de la tierra AMBIENTALES y logros de los viajes EVOLUCION DEL HOMBRE y limita y del hombre? espaciales. Viajes espaciales Etapas de la evolución Reconozco que son varias las teorías sobre el origen del Períodos prehistóricos universo, como también las EJE GENERADOR Nº 7 teorías sobre el origen y Las distintas culturas como RELACIONES CON LA evolución del hombre creadoras de diferentes tipos HISTORIA de saberes valiosos (ciencia, tecnología, medios de comunicación) INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO SEGUNDO PERIODO PLAN DE ESTUDIOS DOCENTE: JORNADA: SEDE: AREA: ciencias sociales ASIGNATURA: sociales PERIODO: 2 GRADO: 6º PREGUNTA INSTRUMENTOS DE PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR EJE CURRICULAR CONOCIMIENTO
  17. 17. Argumento sobre la EJE GENERADOR Nº 8 trascendencia que tienen los Las organizaciones políticas y códigos y leyes de las sociales como estructuras culturas antiguas en el que manejo político , jurídico de canalizan diversos poderes las naciones actuales para afrontar necesidades y RELACIONES ETICO- cambios POLITICAS Comparo y relaciono las características físicas, sociales, políticas económicas y culturales de Asia y áfrica ASIA Y AFRICA ¿Que incidencia han tenido Aspectos físicos para el mundo actual, las Establezco relaciones de tipo EJE GENERADOR Nº 5 PRIMERAS CIVILIZACIONES antiguas civilizaciones del RELACIONES geográfico, económico, Nuestro planeta como un Mesopotamia, Egipto, India y cercano y lejano oriente? ESPACIALES Y social y cultural entre las espacio de interacciones China AMBIENTALES primeras civilizaciones y las cambiantes que nos posibilita culturas occidentales. y limita Contrasta y relaciona similitudes y diferencias entre las primeras EJE GENERADOR Nº 7 civilizaciones Las distintas culturas como RELACIONES CON LA creadoras de diferentes tipos HISTORIA de saberes valiosos (ciencia, tecnología, medios de comunicación) INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO TERCER PERIODO PLAN DE ESTUDIOS DOCENTE: JORNADA: SEDE: AREA: ciencias sociales ASIGNATURA: sociales PERIODO: 3 GRADO: 6º
  18. 18. PREGUNTA INSTRUMENTOS DE PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR EJE CURRICULAR CONOCIMIENTO Describo características en los EJE GENERADOR Nº 8 aspectos, sociales, políticos, Las organizaciones políticas y económicos y culturales de las sociales como estructuras culturas Griega y Romana y RELACIONES ETICO- que establezco la importancia de POLITICAS estas para las generaciones que canalizan diversos poderes los sucedieron. para afrontar necesidades y cambios Reconozco que el marco EJE GENERADOR Nº 5 CIVILIZACIONES DEL Geográfico en el que se Nuestro planeta como un MEDITERRANEO ¿ porque se constituye de RELACIONES desarrollaron estas culturas, espacio de interacciones fue determinante para el Grecia y Roma trascendental importancia el ESPACIALES Y cambiantes que nos posibilita fortalecimiento de estas -Ubicación espacial estudio de las civilizaciones AMBIENTALES y limita civilizaciones y su -Ubicación temporal Griega y Romana para las trascendencia en nuestra vida -Características económicas, generaciones actuales? actual políticas, sociales y religiosas Aportes culturales Comparo el legado cultural de los Griegos y Romanos y hago inferencias con el desarrollo de EJE GENERADOR Nº 7 la civilización actual Las distintas culturas como RELACIONES CON LA creadoras de diferentes tipos HISTORIA de saberes valiosos (ciencia, tecnología, medios de comunicación) INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO CUARTO PERIODO PLAN DE ESTUDIOS DOCENTE: JORNADA: SEDE: AREA: ciencias sociales ASIGNATURA: sociales PERIODO: 4 GRADO: 6º
  19. 19. PREGUNTA INSTRUMENTOS DE PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR EJE CURRICULAR CONOCIMIENTO Identifico los aspectos EJE GENERADOR Nº 8 geográficos básicos de Las organizaciones políticas y América. sociales como estructuras RELACIONES ETICO- Valoro el desarrollo cultural, que POLITICAS que alcanzaron las canalizan diversos poderes civilizaciones pre para afrontar necesidades y colombinas. cambios Analizo las diferentes teorías EJE GENERADOR Nº 5 sobre el origen del pueblo Nuestro planeta como un ¿Por qué cuando llegaron los americano y determino si espacio de interacciones RELACIONES tiene o no aplicabilidad el CIVILIZACIONES DE AMERICA españoles a América se cambiantes que nos posibilita ESPACIALES Y pensamiento de estas PRECOLOMBINA sorprendieron con la y limita AMBIENTALES culturas para la conservación Aspectos Geográficos economía y el nivel e vida sostenible de nuestro medio Primeros pobladores que tenían los pueblos ambiente. Aztecas, Mayas, Incas y Muicas indígenas? Caracterizo cada uno de los periodos históricos de América pre colombina. EJE GENERADOR Nº 7 Comparo las civilizaciones Las distintas culturas como RELACIONES CON LA antiguas del cercano y lejano creadoras de diferentes tipos HISTORIA Oriente con las de América de saberes precolombina. valiosos (ciencia, tecnología, medios de comunicación) INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO CUARTO PERIODO PLAN DE ESTUDIOS DOCENTE: JORNADA: SEDE: AREA: ciencias sociales ASIGNATURA: sociales PERIODO: 1 GRADO: 7º
  20. 20. PREGUNTA INSTRUMENTOS DE PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR EJE CURRICULAR CONOCIMIENTO Identifico variaciones en el EJE GENERADOR Nº 2 significado del Sujeto, Sociedad Civil y concepto de ciudadanía en Estado comprometidos con la diversas defensa y promoción de los RELACIONES ETICO- culturas a través del tiempo. deberes y derechos humanos, POLITICAS como mecanismo para construir la democracia y buscar la paz Reconozco que la división EJE GENERADOR Nº 4 AMERICA Y EUROPA EN EL entre un período histórico y La necesidad de buscar un SIGLO XVIII otro es un intento desarrollo económico -Características y clases de ¿Cuan grande fue la por caracterizar los hechos sostenible que permita monarquías influencia de la Ilustración en RELACIONES ESPACIALES- históricos a preservar la dignidad humana Monarquía Ilustrada los movimientos partir de marcadas ILUSTRACION revolucionarios de los siglos AMBIENTALES transformaciones Características e ideología XVIII y XIX en el mundo? sociales. Movimientos independentistas americanos Identifico algunas EJE GENERADOR Nº 6 características sociales, políticas Las construcciones culturales y económicas de diferentes de la humanidad períodos históricos a partir de como generadoras de RELACIONES CON LA manifestaciones artísticas de identidades y conflictos cada época. HISTORIA Establece la importancia del pensamiento ilustrado para la humanidad. INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO SEGUNDO PERIODO PLAN DE ESTUDIOS DOCENTE: JORNADA: SEDE:
  21. 21. AREA: ciencias sociales ASIGNATURA: sociales PERIODO: 2 GRADO: 7º PREGUNTA INSTRUMENTOS DE PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR EJE CURRICULAR CONOCIMIENTO Describo características de la EJE GENERADOR Nº 8 organización social, política o Las organizaciones políticas y económica en algunas culturas sociales como estructuras y épocas (el feudalismo en el RELACIONES ETICO- que medioevo, el surgimiento del POLITICAS Estado en el Renacimiento...). canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios Infiere las consecuencias de EJE GENERADOR Nº 5 la aparición del renacimiento Nuestro planeta como un SISTEMA FEUDAL Y Argumenta las razones por espacio de interacciones Causas del surgimiento del RELACIONES las cuales se diferencia y se feudalismo cambiantes que nos posibilita ESPACIALES- asemeja la época medieval y Características del feudalismo ¿Qué implica para una y limita AMBIENTALES el renacimiento. Relaciones sociales de sociedad mantener en condiciones infrahumanas de producción: vasallaje y trabajo a algunos grupos de servidumbre. población? Identifico algunas situaciones EJE GENERADOR Nº 6 Las cruzadas que han generado conflictos en Las construcciones culturales de Surgimiento de la burguesía y las las organizaciones sociales (el la humanidad ciudades. uso de la mano de obra en el como generadoras de identidades EL RENACIMIENTO imperio egipcio, la expansión y conflictos de los imperios, la tenencia de EJE GENERADOR Nº 7 la tierra en el Las distintas culturas como RELACIONES CON LA medioevo…). creadoras de diferentes tipos de HISTORIA Comparo legados culturales saberes (científicos tecnológicos, valiosos (ciencia, tecnología, artísticos, religiosos…) del medios de comunicación) feudalismo y el Medioevo y reconozco su impacto en la actualidad
  22. 22. INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO TERCER PERIODO PLAN DE ESTUDIOS DOCENTE: JORNADA: SEDE: AREA: ciencias sociales ASIGNATURA: sociales PERIODO: 3 GRADO: 7º PREGUNTA INSTRUMENTOS DE PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR EJE CURRICULAR CONOCIMIENTO Identifico y comparo las EJE GENERADOR Nº 1 características La defensa de la condición de la organización política en humana y el respeto por su las colonias diversidad: multicultural, RELACIONES ETICO- españolas, portuguesas e étnica, de géneros y opción POLITICAS inglesas personal de vida como en América. recreación de la identidad colombiana. Explico el impacto de las EJE GENERADOR Nº 4 culturas La necesidad de buscar un EL ENCUENTRO DE DOS involucradas en el encuentro desarrollo económico MUNDOS ¿El mestizaje americano RELACIONES Europa - sostenible que permita Proceso del descubrimiento sirvió para solucionar los ESPACIALES- América - África sobre los preservar la dignidad humana La conquista americana problemas socio-étnicos AMBIENTALES sistemas de El periodo colonial surgidos en la colonia o, por producción tradicionales. La iglesia durante el período el contrario, se agudizaron colonial los conflictos? Influencia del esclavismo en América
  23. 23. surgidos en la colonia o, por La iglesia durante el período el contrario, se agudizaron colonial los conflictos? Influencia del esclavismo en Identifico y comparo el legado EJE GENERADOR Nº 6 América de cada Las construcciones culturales una de las culturas involucradas de la humanidad en el como generadoras de encuentro Europa - América - identidades y conflictos África. RELACIONES CON LA Argumento sobre las HISTORIA características que identificaron el período colonial en América y las instituciones socioeconómica que la identificaron INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO CUARTO PERIODO PLAN DE ESTUDIOS DOCENTE: JORNADA: SEDE: AREA: ciencias sociales ASIGNATURA: sociales PERIODO: 4 GRADO: 7º PREGUNTA INSTRUMENTOS DE PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR EJE CURRICULAR CONOCIMIENTO Identifico variaciones en el EJE GENERADOR Nº 2 significado del Sujeto, Sociedad Civil y concepto de ciudadanía en Estado comprometidos con la diversas defensa y promoción de los RELACIONES ETICO- culturas a través del tiempo. deberes y derechos humanos, POLITICAS como mecanismo para construir la democracia y buscar la paz AMERICA Y EUROPA EN EL SIGLO XVIII -Características y clases de ¿Cuan grande fue la monarquías influencia de la Ilustración en Monarquía Ilustrada los movimientos ILUSTRACION revolucionarios de los siglos Características e ideología XVIII y XIX en el mundo?
  24. 24. Reconozco que la división EJE GENERADOR Nº 4 AMERICA Y EUROPA EN EL entre un período histórico y La necesidad de buscar un SIGLO XVIII otro es un intento desarrollo económico -Características y clases de ¿Cuan grande fue la por caracterizar los hechos sostenible que permita monarquías influencia de la Ilustración en RELACIONES ESPACIALES- históricos a preservar la dignidad humana Monarquía Ilustrada los movimientos partir de marcadas ILUSTRACION revolucionarios de los siglos AMBIENTALES transformaciones Características e ideología XVIII y XIX en el mundo? sociales. Movimientos independentistas americanos Identifico algunas EJE GENERADOR Nº 6 características sociales, políticas Las construcciones culturales y económicas de diferentes de la humanidad períodos históricos a partir de como generadoras de RELACIONES CON LA manifestaciones artísticas de identidades y conflictos cada época. HISTORIA Establece la importancia del pensamiento ilustrado para la humanidad. INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO PRIMER PERIODO PLAN DE ESTUDIOS DOCENTE: JORNADA: SEDE: AREA: ciencias sociales ASIGNATURA: sociales PERIODO: 1 GRADO: 8º PREGUNTA INSTRUMENTOS DE PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR EJE CURRICULAR CONOCIMIENTO
  25. 25. Identifico y comparo algunos de EJE GENERADOR Nº 1 los procesos políticos que La defensa de la condición tuvieron lugar en el mundo en humana y el respeto por su el siglo XVIII y primera mitad diversidad: del siglo XIX multicultural, étnica, de géneros y opción personal de vida como recreación de la identidad RELACIONES ETICO- colombiana. POLITICAS EJE GENERADOR Nº 8 Las organizaciones políticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios Explico el impacto de las EJE GENERADOR Nº 5 REVOLUCIONES ¿Qué implica para una migraciones y Nuestro planeta como un BURGUESAS sociedad mantener en desplazamientos humanos en espacio de interacciones Revolución Francesa condiciones infrahumanas de la vida política, económica, cambiantes que nos posibilita Revolución Industrial trabajo a algunos grupos de RELACIONES social y cultural de Europa y limita Pluralidad, identidad y valoración población? ESPACIALES- en el siglo XVIII y la de diferencias AMBIENTALES primera mitad del siglo XIX y lo comparo con los de la actualidad.
  26. 26. Explico las principales EJE GENERADOR Nº 6 características de algunas Las construcciones culturales revoluciones de los siglos de la humanidad como XVIII y XIX (Revolución generadoras de identidades y Francesa, Revolución conflictos Industrial...). EJE GENERADOR Nº 7 Identifico algunas corrientes de RELACIONES CON LA pensamiento económico, Las distintas culturas como HISTORIA político, creadoras de diferentes tipos cultural y filosófico del siglo de saberes valiosos (ciencia, XVIII y explico su influencia tecnología, medios de en el pensamiento colombiano y comunicación) el de América Latina. INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO SEGUNDO PERIODO PLAN DE ESTUDIOS DOCENTE: JORNADA: SEDE: AREA: ciencias sociales ASIGNATURA: sociales PERIODO: 2 GRADO: 8º PREGUNTA INSTRUMENTOS DE PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR EJE CURRICULAR CONOCIMIENTO Identifico y comparo algunos EJE GENERADOR Nº 8 de los procesos políticos que Las organizaciones políticas y tuvieron lugar en el mundo sociales como estructuras que en el siglo XIX y primera canalizan diversos poderes mitad del siglo XX (procesos para afrontar necesidades y RELACIONES ETICO- coloniales en África y Asia; cambios POLITICAS Revolución Rusa y Revolución China; Primera y Segunda Guerra Mundial...). ¿Qué generó el cambio de las MUNDO AFRO-ASIATICO ideologías económicas Imperialismo y colonialismo durante el siglo XIX que
  27. 27. Maneja adecuadamente EJE GENERADOR Nº 4 ¿Qué generó el cambio de las términos relacionados con la La necesidad de buscar un MUNDO AFRO-ASIATICO ideologías económicas demografía y Propone ideas desarrollo económico Imperialismo y colonialismo durante el siglo XIX que para aumentar la esperanza sostenible que permita SOCIEDADES HUMANAS llevaron a la explotación de de vida en la población preservar la dignidad humana Demografía las nuevas colonias en el RELACIONES Argumenta sobre la mundo? ESPACIALES- importancia que tiene para el AMBIENTALES hombre la conservación de la biodiversidad a nivel plantario Explico las políticas que EJE GENERADOR Nº 6 orientaron la economía Las construcciones culturales RELACIONES CON LA mundial a lo largo del siglo de la humanidad HISTORIA XIX (proteccionismo, como generadoras de liberalismo económico...). identidades y conflictos INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO TERCERO PERIODO PLAN DE ESTUDIOS DOCENTE: JORNADA: SEDE: AREA: ciencias sociales ASIGNATURA: sociales PERIODO: 3 GRADO: 8º PREGUNTA INSTRUMENTOS DE PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR EJE CURRICULAR CONOCIMIENTO

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