Your SlideShare is downloading. ×
0
As presented on October 22nd, 2010 at the T/TAC AT Share Fair
Created using Wordle.net
What’s the difference between “PD” and 
“Training”?
What content are we doing during PD?What content are we doing during P...
PD: 
Ongoing process 
Oft  b t  t  l    d tOften, but not always,  mandatory
Provided to larger audiences
May contain more...
Software‐Boardmaker , Co‐Writer, Write Out:Loud , Read OutLoud, 
Integrate  AT in Curriculum
Flip Video Camera and using v...
Come to the training, but do not have time to practice or utilize.  Then they need more training. No 
follow‐through after...
• Personal Learning Community / Personal Learning Network‐ Creating an Personal Learning Community / Personal Learning Net...
S A D  C l dStrategy‐A‐Day Calendar
Creation & Distribution
AT Tonight DVDs
Creation & Distribution
R lResults
AT Tonight ...
Burn podcasts onto CDs to 
play in the car!
T  i   i h  h  A T TIPSCASTTry it with the A.T.TIPSCAST.
8 volumes completed.
...
Use technology teachers Use technology teachers 
know, like CDs & DVDs & ,
Daily Calendars, to teach the 
h l   h   d   lt...
Uses available time
W t h  h t  id    TV 
Uses available time
W t h  h t  id    TV 
Only Awareness Level Only Awareness Le...
After viewing a DVD and answering the questions in 
the booklet, get together to discuss what you 
experienced, either web...
Personal Learning Network (Environment)‐
Educators making connections with other educators.
Foster and build this within e...
When training on a specific tool that is not available to When training on a specific tool that is not available to 
gener...
Ch k Check out
Night Light Stories!Night Light Stories!
Free audio stories 
f   hild   f  ll for children of all 
agesg
i ...
The Practical (and The Practical (and 
Fun!) Guide to 
Assistive Technology 
in Public Schools: in Public Schools: 
Buildi...
Alternative Professional Development 10-22-10
Alternative Professional Development 10-22-10
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Alternative Professional Development 10-22-10

1,064

Published on

The content in this workshop was compiled by the participants in the T/TAC Assistive Technology Share Fair 2010 held at George Mason University.

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
1,064
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
9
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "Alternative Professional Development 10-22-10"

  1. 1. As presented on October 22nd, 2010 at the T/TAC AT Share Fair Created using Wordle.net
  2. 2. What’s the difference between “PD” and  “Training”? What content are we doing during PD?What content are we doing during PD? What are the problems with traditional  “Butt In Chair” PD?Butt‐In‐Chair  PD? What are some solutions to these problems? d b “ ll ”A word about “Follow‐up Activities” A word about training by community  building
  3. 3. PD:  Ongoing process  Oft  b t  t  l    d tOften, but not always,  mandatory Provided to larger audiences May contain more theoryy y Training:  May be provided to student and/or teacher May contain more “hands on” interactionMay contain more  hands‐on  interaction Provided to a smaller number of individuals Content is typically on one specific tool or idea
  4. 4. Software‐Boardmaker , Co‐Writer, Write Out:Loud , Read OutLoud,  Integrate  AT in Curriculum Flip Video Camera and using video in alternative assessment How to adapt the curriculum and scaffold lessons Visual classrooms‐schedules (for the entire classroom and for individuals  within the classroom) Differentiation of instruction Ken O’Connor workshops on assessment  AAC workshops www.oconnorgrading.com p RATE Conference (Real Assistive Technology for Everyone) presented by  Fairfax County Public Schools‐Nov 6,2010 Tech sessions after school www.fcps.edu/ss/its/rate Note: The answers to the question are summative  based on audience participation and discussionp p
  5. 5. Come to the training, but do not have time to practice or utilize.  Then they need more training. No  follow‐through after training. Don’t have time to implement in classroom. Takes A LOT of time to get to training.  Trainer does same training over and over again. Some teachers are afraid of technology.  They may not know the “basics”. How do we train someone in  technology integration when they can’t even turn on the computer?  They have been successful with  strategies that do not include hi‐tech technology, therefore, they feel they don’t need new/hi‐tech  technology. So much “stuff” for teachers to do. AT is at the bottom of the list.  AT is just one more thing. Teachers  don’t have time – or is there more that just isn’t being utilized.  True or not, there is a perceived lack  f  iof time. Teachers come to trainings with different skills (veteran teachers may be scared of tech while the new  teachers may need to learn how to integrate it) Money. My district doesn’t have professional development money. (i.e. to go to a conference or to  attend a training within the district) County doesn’t give time for trainings or they give us time and we have so many trainings to go to. Location.  The longer the commute to a training that isn’t required, the less likely it is that teachers  will attend. Note: The answers to the question are summative  based on audience participation and discussion
  6. 6. • Personal Learning Community / Personal Learning Network‐ Creating an Personal Learning Community / Personal Learning Network Creating an  network among teachers who are interested in learning the same thing. • After‐school staff development in short bursts (10‐15 min technology hits) • Video Tutorials ‐ PD 360 – Website with searchable integration strategies and  d h ( ) h l dvideos, can share your strategies (not just AT); Atomic Learning – Technology video  tutorials (Both subscription based). Problem though‐ not everyone has High Speed  Internet Access at home. • Certification points & salary credit for participationCertification points & salary credit for participation • Teachers could get reward for allowing us to come do training in their classroom • Train the Trainer model helps duplicate efforts • Combine/collaborate with other counties G  th t  t   ti iti  f   th   t d t  (Hi h S h l T h l   l b  • Groups that create activities for other students (High School Technology club,  TOPS/Teachers)  • Activity for class while Teacher observes and learns (Teachers and Students  learning technology side by side)g gy y ) • Provide praise/positive feedback/kudos about teachers after training, offer special  recognition like providing an AT Certificate, giving special titles/responsibilities  (TOPS Teacher Program), wear jeans the day after a workshop. Note: The answers to the question are summative based on audience participation  and discussion
  7. 7. S A D  C l dStrategy‐A‐Day Calendar Creation & Distribution AT Tonight DVDs Creation & Distribution R lResults AT Tonight Volume 1: ~300 AT Tonight Volume 2: ~250g AT Tonight Volume 3: Now!
  8. 8. Burn podcasts onto CDs to  play in the car! T  i   i h  h  A T TIPSCASTTry it with the A.T.TIPSCAST. 8 volumes completed. D l d th   ti  Download the question  booklets. Distribute to educators.Distribute to educators. www.attipcast.wordpress.com www.tinyurl.com/attipscast
  9. 9. Use technology teachers Use technology teachers  know, like CDs & DVDs & , Daily Calendars, to teach the  h l   h   d   ltechnology they need to learn.
  10. 10. Uses available time W t h  h t  id    TV  Uses available time W t h  h t  id    TV  Only Awareness Level Only Awareness Level  ADDRESSED UNADDRESSED Watch short videos on TV  during commercials with  DVD Listen to podcasts during  Watch short videos on TV  during commercials with  DVD Listen to podcasts during  Training Still need follow‐up Still “sit n’ get” style Training Still need follow‐up Still “sit n’ get” styleListen to podcasts during  commute Read one calendar slide a  day Listen to podcasts during  commute Read one calendar slide a  day Still  sit n  get  style Not “hands‐on” Still  sit n  get  style Not “hands‐on” day No “extra” technology  required E  k  h       day No “extra” technology  required E  k  h      Everyone knows how to use  a CD and DVD player Everyone knows how to use  a CD and DVD player
  11. 11. After viewing a DVD and answering the questions in  the booklet, get together to discuss what you  experienced, either web‐based (online forums) or in  personperson. Create a product from what you heard on a podcast p y p (or saw on the DVD) and then share that somehow  (wiki, existing online resource depending on the  topic)topic)
  12. 12. Personal Learning Network (Environment)‐ Educators making connections with other educators. Foster and build this within educators What tools do we use to make up our own PLNs? Sorry‐ we ran out of time to do this one as a group‐ but  h      f  th t I  ld h   d  ld h  here are a few that I would have guessed would have  been mentioned: • Twitter • Youtube/Teachertube/Schooltube• Twitter • Youtube/Teachertube/SchooltubeTwitter • Facebook • Moodle/Blackboard/Angel • iPod/Podcasts Youtube/Teachertube/Schooltube • Plurk • Ning/Classroom 2.0 • Others? Twitter • Facebook • Moodle/Blackboard/Angel • iPod/Podcasts Youtube/Teachertube/Schooltube • Plurk • Ning/Classroom 2.0 • Others?
  13. 13. When training on a specific tool that is not available to When training on a specific tool that is not available to  general educators (for example, a specific AAC device)  form communities of teachers who are working with  students who are using these devices  students who are using these devices.  Example:  5 teachers (along with related services) in the  county are working with students who are using a  S i B d Li (A i  C i i  SpringBoard Lite (Augmentative Communication  Device).  Quarterly meetings to bring these minds  together to share strategies, data collection techniques,  d     d  lik lih d  f  b d  and resources may decrease likelihood of abandonment,  decrease time spend recreating same resources, and  increase student achievement/integration.
  14. 14. Ch k Check out Night Light Stories!Night Light Stories! Free audio stories  f   hild   f  ll for children of all  agesg i htli ht t i twww.nightlightstories.net
  15. 15. The Practical (and The Practical (and  Fun!) Guide to  Assistive Technology  in Public Schools: in Public Schools:  Building or Improving Your  District’s AT Team www.iste.org/chewatwww.iste.org/chewat
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×