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Elaboración y curating de cursos en abierto
 

Elaboración y curating de cursos en abierto

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    Elaboración y curating de cursos en abierto Elaboración y curating de cursos en abierto Presentation Transcript

    • Elaboración y curating de cursos en abierto de lenguas extranjeras Actualización en la enseñanza del inglés como lengua extranjera: Telecolaboración, movilidad y cursos en abierto Elena Martín Monje, UNED emartin@flog.uned.es
    • Contenidos • Introducción • Características de un COMA en L. Extranjeras • Roles en un COMA en L. Extranjeras • Curating (1ª tarea práctica) • Inglés Profesional/Professional English • 2ª tarea práctica
    • Introducción Educación formal Educación informal Educación no formal
    • Introducción ¿Qué es un COMA/MOOC?
    • Características de un COMA en Lenguas Extranjeras • Comunicación profesor-estudiante y estudiante-estudiante son un medio y un fin. • Ratio profesor/alumno desequilibrada (e.j. 1/5,000 en“Professional English”). • Feedback social (P2P) se convierte en crucial. • Importantes cambios en los roles. • Complejidad aprendizaje lenguas : Limitada producción e interacción abierta. • Reto: Integración de producción e interacción oral y escrita en un COMA.
    • Roles en un COMA en Lenguas Extranjeras Coordinador y curador/-es Facilitador/-es Monitores (estudiantes con mayor karma) Resto de estudiantes
    • Curating http://www.designedforlearning.co.uk/create-or-curate/ http://www.rae.es/
    • Curating http://elearningcuration.tumblr.com/post/10638488863/content-curation- what-is-it
    • Curating
    • Curating: Scoop.it http://www.teachertrainingvideos.com/scoopIt/index.html (CONSULTAR TUTORIAL EN ARCHIVO APARTE)
    • Curating (1ª tarea práctica)
    • Curating (1ª tarea práctica) • Iniciación a la curación de contenidos • PASOS: – Crea tu cuenta en Scoop.it – Elige un tema que te interese para agrupar, filtrar y difundir información. Ejemplos: Aprendizaje en la nube, mLearning, MOOCs • REFLEXIÓN: ¿Cómo podrías usarlo en tus clases? Fuentes de información Filtrado Lectura Difusión
    • Curating (1ª tarea práctica) • IDEAS para la utilización en la clase de lenguas: – Para mostrar recursos sobre un tema. – Para que cada alumno muestre sus trabajos. – Para exponer distintos trabajos del alumnado sobre el mismo tema. – Más en: http://recursostic.educacion.es/buenaspracticas20/web/es/ difundiendo-buenas-practicas/1105-scoopitq-para-filtrar- agrupar-y-compartir-informacion
    • COMA Inglés Profesional / Professional English “Professional English” en “Professional English” en
    • COMA Inglés Profesional / Professional English Producción e interacción oral
    • COMA Inglés Profesional / Professional English P2P: Actividades y feedback
    • COMA Inglés Profesional / Professional English • Principiales aportaciones del COMA “Professional English” – Práctica de todas las competencias lingüísticas. – Fomento de la competencia socio-cultural (en foros escritos, interacción oral y P2P feedback). – Adaptación del formato COMA para el aprendizaje de lenguas extranjeras. – Propuesta innovadora en comunicación sincrónica y asincrónica.
    • Diseña tu curso en abierto http://e-aprendizaje.es/2013/06/19/los-mooc-como-laboratorios-para- aprender-sobre-el-aprendizaje/
    • Diseña tu curso en abierto Perfil alumnado Nivel lengua Duración curso Estructura Contenidos Propios/Curated Teoría/ práctica Actividades Interacción Evaluación
    • Ejemplo “Inglés Profesional” Adultos Ap. informal B1 MCER 12 semanas 6 módulos: 4 secciones p.m. Contenidos propios Teoría y práctica Orales/escritas Compr./Prod. Foros P2P webconferencia Self-assessments Examen final
    • Resumen de la sesión • Revisión de conceptos relacionados con los cursos online masivos en abierto. • Características de un COMA en L. Extranjeras. • Roles en un COMA en L. Extranjeras. • Aprendizaje sobre curación de contenidos y su aplicación en la enseñanza de lenguas. • Estructuración y diseño de un curso en abierto en L. Extranjeras.
    • GRACIAS emartin@flog.uned.es