GOBERNACION DEL VALLE DEL CAUCA Secretaria de Educación Departamental  Equipo de Evaluación y Apoyo al Mejoramiento de la ...
Formación para docentes y Directivos/docentes  <ul><li>Recopilación y sistematización de las necesidades e intereses reale...
Formación para docentes y Directivos/docentes <ul><li>Realización de diferentes eventos tales como talleres, encuentros de...
Estrategia de acompañamiento a EE  <ul><li>1.  PREMIO A LA CALIDAD DE LA GESTION EDU/INST </li></ul><ul><li>Construcción c...
Estrategia de acompañamiento a EE <ul><li>Visitas a los EE para apoyar, recolectar información , asesorar y en general ten...
Estrategia de acompañamiento a EE <ul><li>2. RESIGNIFICACION Y DECONSTRUCCION DE LOS PEI </li></ul><ul><li>Recopilación de...
Estrategia de acompañamiento a EE <ul><li>Socialización con los equipos profesionales de los GAGEM, de los resultados obte...
El uso de MTIC  <ul><li>Sinergia con el SENA, MEN y SED del Valle del Cauca para dinamizar procesos de capacitación a educ...
Puntos de encuentro entre los tres <ul><li>La generación de la cultura de la alfabetización tecnológica e informática en l...
Incidencia en el  Desarrollo integral de los estudiantes <ul><li>Proyección hacia el fortalecimiento de tres tipos de sabe...
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Valle Del Cauca

  1. 1. GOBERNACION DEL VALLE DEL CAUCA Secretaria de Educación Departamental Equipo de Evaluación y Apoyo al Mejoramiento de la Calidad Educativa 2009
  2. 2. Formación para docentes y Directivos/docentes <ul><li>Recopilación y sistematización de las necesidades e intereses reales de formación. </li></ul><ul><li>Análisis de la Auto evaluación INSTITUCIONAL , los resultados de las Pruebas SABER, ICFES y ECAES para la formación complementaria impartida en las Escuelas Normales Superiores. </li></ul><ul><li>Consolidación de la información de los planes de mejoramiento institucional a través de los GAGEM. </li></ul>
  3. 3. Formación para docentes y Directivos/docentes <ul><li>Realización de diferentes eventos tales como talleres, encuentros de docentes, socialización de experiencias de las redes de maestros. </li></ul><ul><li>Análisis de los profesionales de la Subsecretaria Pedagógica en torno a las diferentes problemáticas educativas. </li></ul><ul><li>Establecimiento de sinergias con las Universidades de la región. </li></ul><ul><li>Elaboración de instrumentos para la recolección de información de primera base-sometimiento a juicio de expertos y pruebas piloto. </li></ul>
  4. 4. Estrategia de acompañamiento a EE <ul><li>1. PREMIO A LA CALIDAD DE LA GESTION EDU/INST </li></ul><ul><li>Construcción colectiva de 32 indicadores de gestión parra el Valle del Cauca, conjuntamente con agentes educativos de los Establecimientos Educativos , GAGEM y Profesionales del Equipo de Calidad de la Subsecretaria </li></ul><ul><li>Implantación de un SOFWARE para determinar el nivel de cumplimiento de los indicadores y su seguimiento. </li></ul><ul><li>Realización de talleres informales y diplomado en Gestion Educativa con el apoyo de la Universidad del Valle - Instituto de Educacion y Pedagogia, con miras a que las instituciones presenten sus proyectos a concurso para el premio. </li></ul><ul><li>Determinación de los mecanismos de pre-inscripción, inscripción y evaluación. </li></ul>
  5. 5. Estrategia de acompañamiento a EE <ul><li>Visitas a los EE para apoyar, recolectar información , asesorar y en general tener un conocimiento exacto de los procesos en cada una de las áreas de gestión. </li></ul><ul><li>Convocatoria de pares evaluadores de las diferentes universidades que ofrecen programas en educación, a los cuales se les brinda capacitación para visitar las IE y verificar los criterios establecidos para acceder al galardón. </li></ul>
  6. 6. Estrategia de acompañamiento a EE <ul><li>2. RESIGNIFICACION Y DECONSTRUCCION DE LOS PEI </li></ul><ul><li>Recopilación de los Proyectos Educativos Institucionales de las 183 EE del departamento del Valle del Cauca, através de los GAGEM. </li></ul><ul><li>Diseño de instrumento para el análisis y revisión documental de los PEI recepcionadas en la Subsecretaria de Desarrollo Pedagógico-sometimiento a juicio de expertos y prueba piloto del instrumento. </li></ul><ul><li>Asignación de PEIs a dos profesionales de la Subsecretaria de Desarrollo Pedagógico, por cada GAGEM, para su revisión , valoración y emisión de concepto técnico-pedagógico </li></ul>
  7. 7. Estrategia de acompañamiento a EE <ul><li>Socialización con los equipos profesionales de los GAGEM, de los resultados obtenidos, para seleccionar las instituciones que requieren mayor acompañamiento. </li></ul><ul><li>Cruce de información con los resultados que arroje el estudio documental de las pruebas SABER e ICFES para la focalizacion de la intervencion pedagógica en las instituciones de bajo logro. </li></ul><ul><li>Diseño de estrategias de acompañamiento diferenciado de acuerdo con las conclusiones de las etapas anteriores. </li></ul><ul><li>Visitas in-situ, orientaciones a traves de la plataforma virtual , talleres de retroalimentación con los profesionales de los GAGEM y profesionales de la Subsecretaria Pedagógica para apoyar la resignificación y/o deconstrucción de los PEI en sus diferentes areas de GESTION. </li></ul><ul><li>183 PEI s resignificados y deconstruidos participando en el Premio a la Calidad de la Gestión Educativa Institucional. </li></ul>
  8. 8. El uso de MTIC <ul><li>Sinergia con el SENA, MEN y SED del Valle del Cauca para dinamizar procesos de capacitación a educadores-tutores en el marco del programa. </li></ul>
  9. 9. Puntos de encuentro entre los tres <ul><li>La generación de la cultura de la alfabetización tecnológica e informática en las comunidades educativas </li></ul><ul><li>La virtualizacion de los procesos de formación, acompañamiento a EE y uso de MTICS </li></ul>
  10. 10. Incidencia en el Desarrollo integral de los estudiantes <ul><li>Proyección hacia el fortalecimiento de tres tipos de saber y competencias del profesorado en cuanto al SABER DISCIPLINAR, EL SABER ACADEMICO Y SABER SOCIAL, con el fin de procurar instituciones educativas con currícula cada vez mas abiertos y pertinentes a sus contextos. </li></ul><ul><li>Diseños y desarrollos curriculares con pertinencia que redunden en la transformación de la enseñanza, de los aprendizajes de los estudiantes para sus desempeños, así como en la transformación e impacto social de las comunidades con miras a garantizar mejores niveles y condiciones de calidad de vida de los estudiantes. </li></ul><ul><li>Alfabetización tecnológica e informática de los maestros propiciando mejores estrategias didácticas para la apropiación de las Tics por parte de los estudiantes. </li></ul>

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