Synthèse des Grilles Evaluations 2003

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Synthèse des Grilles Evaluations 2003

  1. 1. ATELIER DU PALUDISME atelier.paludisme@pasteur.mg 1ersession du 07 Avril au 16 Mai 2003Principaux organisateurs ARIEY Frédéric DOMARLE OlivierRANDRIANARIVELOJOSIA Milijaona ROBERT VincentTALL Adama RAHARIMALALA LucieMOUSTACHE Christian RAKOTOMALALA EmmaLANDART Henri MAUCLERE PhilippeSYNTHESE DES GRILLES DEVALUATIONS1. PREAMBULE.............................................................................................................................................. 12. RAPPEL DES OBJECTIFS ET DE LORGANISATION DE LATELIER......................................... 13. LISTE DES APPRENANTS....................................................................................................................... 24. FACILITATEURS (PAR ORDRE DE PASSAGE AUX CONFERENCES DE 17H00):..................... 35. AUTRES INTERVENANTS ...................................................................................................................... 46. DESCRIPTION DES GRILLES DEVALUATIONS:............................................................................. 5EVALUATION DE LATELIER....................................................................................................................... 5EVALUATION DES FACILITATEURS............................................................................................................. 5EVALUATION DES ETUDIANTS.................................................................................................................... 57. RESULTATS DES EVALUATIONS: ....................................................................................................... 51. ARRIVEE DES FACILITATEURS:................................................................................................................... 52. DEPART DES FACILITATEURS:.................................................................................................................... 53. ARRIVEE DES APPRENANTS:....................................................................................................................... 74. 1ERSEMAINE: "INFORMATIQUE", MISE A NIVEAU........................................................................................ 75. 2EMESEMAINE: "LESSENTIEL" DU PALUDISME" .......................................................................................... 76. 3EMESEMAINE: "EPIDEMIOLOGIE - TRANSMISSION" DU PALUDISME............................................................ 87. 4EMESEMAINE: "INFECTION PALUSTRE".................................................................................................... 108. 5EMESEMAINE: "LUTTE - CONTROLE"....................................................................................................... 109. DE LA 2EMEA LA 5EMESEMAINE: EVALUATION DES EXPOSES ..................................................................... 1210. 6EMESEMAINE: TABLES RONDES .......................................................................................................... 1211. DEPART DES APPRENANTS: ................................................................................................................. 12ANNEXE 1: PLANNING DE LATELIER...................................................................................................... 14ANNEXE 2: GRILLES DEVALUATIONS..................................................................................................... 17ANNEXE 3: GRILLE DEVALUATION DES EXPOSES ............................................................................. 32ANNEXE 4: EXEMPLE DE RECAPITULATIF DE LEVOLUTION DES EVALUATIONS DURANTLATELIER (RESULTAT NOMINATIF RENDU A LAPPRENANT)....................................................... 33ANNEXE 5: EVOLUTION DES EVALUATIONS DES APPRENANTS AU COURS DES SEMAINES. 34ANNEXE 6: PHOTO DE GROUPE.................................................................................................................. 35
  2. 2. ATELIER DU PALUDISME atelier.paludisme@pasteur.mg 1ersession du 07 Avril au 16 Mai 20031/361. PréambuleLAtelier Paludisme a une conception basée sur la recherche dinformationsessentiellement sur Internet puis sa restitution sous forme dexposés. Ce travail réalisé par lesapprenants (participants) a été encadré par des facilitateurs renouvelés chaque semaine.De part la conception nouvelle de l’atelier, le rôle de facilitateur a été difficile à définiravec précision au départ, plongeant parfois les intervenants dans un doute sur leur fonction.Mais les contacts entre les apprenants et les facilitateurs se sont facilement instaurés: lessollicitations des apprenants ont rapidement conduits les facilitateurs dans un rôledencadrement, vérifiant la justesse du plan proposé, assistant les apprenants dans leursrecherches dinformations et les conseillant au besoin sur lorientation du fond et de la formede leurs présentations. Limplication des facilitateurs sest logiquement installée, laissant unelarge part à lautonomie de l’apprenant, et proposant une assistance si nécessaire. L’échange aété ainsi souvent bidirectionnel.Dun point de vue global, les apprenants sont venus pour la plupart chercher uneformation sur le paludisme reléguant au second plan linformatique et le management deprojets. Cest dans cet ordre quils reconnaissent avoir réalisé le plus de progrès. Mais de partle concept de lAtelier, les apprenants reconnaissent avoir acquis dautres compétences,notamment un esprit plus critique et une sensibilisation à la recherche. Concernant limpactsur leurs activités professionnelles, ils envisagent de réorganiser leur travail et développer desprogrammes de recherche.Le travail réalisé et lencadrement par les facilitateurs ont amené les apprenants vers unetrès nette progression au cours de lAtelier. Cette progression doit une large part à leursmotivations. En effet, les apprenants sont pour la plupart des acteurs déjà impliqués dans lalutte contre le paludisme et lAtelier leur a ouvert de nouveaux horizons. A cela cest ajouté unbrassage de cultures et de compétences qui a procuré une dynamique au groupe incluant lesfacilitateurs. Il en résulte que chacun y a trouvé un certain épanouissement justifiantpleinement et à lunanimité lintérêt de lAtelier.La formation étant complétée dune mise à niveau en informatique, de travaux pratiques,de tables rondes et dentretiens avec des bailleurs de fonds, les apprenants ont acquis uneméthode de travail et une autonomie adaptées à leur contexte professionnel. Ils ont pudévelopper un esprit critique appuyé par des connaissances élargies en matière de paludismefaisant deux de véritables interlocuteurs impliqués dans les programmes de recherche et delutte contre le paludisme.Au total, lAtelier a répondu à l’objectif de renforcement de compétences dans des zonesd’endémies palustres. Ce document ne tient pas lieu de rapport sur lAtelier. Nous sommesactuellement engagés dans une phase de réflexion pour assimiler l’ensemble des remarquesfaites par les participants. Le but est de proposer les modifications qui permettront derenforcer les qualités du prochain atelier.2. Rappel des objectifs et de lorganisation de lAtelierlecours.paludisme@pasteur.mg est un enseignement d’excellence sur le paludismeutilisant les Nouvelles Techniques d’Informations et de Communications.A l’aube du troisième millénaire, beaucoup de laboratoires du Nord font progresser larecherche sur les maladies infectieuses, alors que les grandes endémies touchent
  3. 3. ATELIER DU PALUDISME atelier.paludisme@pasteur.mg 1ersession du 07 Avril au 16 Mai 20032/36majoritairement les pays du sud. Lutter contre ces endémies nécessite un accès à la recherche,mais aussi à l’enseignement, et cela à un très bon niveau. La formation qui a été proposée auxparticipants (les apprenants) visait à leur procurer de meilleures aptitudes à la rédaction deprojets, à la recherche de financements et à lenseignement de base sur le paludisme dans leursinstitutions respectives.Treize apprenants ont suivi l’atelier, dont des chefs de projets ou futurs chefs de projets dansle domaine de la recherche ou de la lutte contre le paludisme (cadres des ministères de lasanté, thésards ou chercheurs). Encadrés par 14 facilitateurs du RIIPIA ou extérieurs àlInstitut Pasteur, les apprenants avaient pour devoir de présenter en conférence des thèmesconsacrés au paludisme à laide dinformations recherchées sur Internet (sites généraux etspécialisés). Une salle informatique était aménagée et équipée spécialement pour loccasion.LAtelier a débuté par une semaine de mise à niveau en informatique (planning en annexe 1).Les quatre semaines suivantes ont été consacrées au paludisme en abordant successivementles notions de bases, lépidémiologie et la transmission, linfection puis la lutte et le contrôle.L’organisation de ces quatre semaines consacrées à l’apprentissage du paludisme était lasuivante :Lundi matin :- Finalisation de la liste des 13 thèmes abordés dans la semaine par les facilitateurs(chaque facilitateur ayant une série de questions qu’ils encadreront de façon plusdirecte).- Tirage au sort par les apprenants du sujet qu’il aurait à traiter dans la semaine.- Auto présentation des facilitateurs aux étudiants (parcourt, mots clefs,…).Lundi après midi et Mardi- Recherche d’informations par les apprenants sur le thème traité.Mercredi matin- Chaque étudiant présente le plan proposé de sa présentation à l’ensemble desparticipant (cette phase permet de redresser les erreurs, de coordonner lesprésentation et de participer à la formation sous la forme d’un débat informel entreles facilitateurs et les étudiants).Mercredi après midi et Jeudi- les étudiants regroupe les informations et mettent en forme leur présentation.Vendredi- Présentation des étudiants 10 minutes- Questions sur le sujet 10 minutes- Critiques des facilitateurs 10 minutesDurant la sixième et dernière semaine, les apprenants ont abordé des notions de pédagogie, etont animés des tables rondes regroupant des acteurs de la lutte contre le paludisme dont desbailleurs de fonds.3. Liste des apprenantsNOM Email APPARTENANCE FONCTIONDOSSOU YOVO Régis doyorel@hotmail.com IP1de Dakar ThésardLABBO Rabiourabiou@cermes.neCERMES, Niger duRIIPIA2Adjoint Chef dUnité deParasitologieSAID Ahmed Bedja said_ahmedbedja@yahoo.frMin. Santé Union desCOMORESDirecteur de Lutte contre lesEndémies et Epidémies1IP: Institut Pasteur.2RIIPIA: Réseau International des Instituts Pasteur et Instituts Associés.
  4. 4. ATELIER DU PALUDISME atelier.paludisme@pasteur.mg 1ersession du 07 Avril au 16 Mai 20033/36AFFANE Bacar anfanebacar@yahoo.frMin. Santé Union desCOMORESChargé de la SurveillanceEpidémiologiqueABOUBACAR Saïd Anli saliou9@caramail.comMin. Santé Union desCOMORESMédecin traitant CHRRADOERIMANANA radoerimanana@yahoo.frMin. SantéMADAGASCARAdjoint technique au ServicedAppui à la RechercheRANAIVOHARIMINAHarilalaranaivoharimina@yahoo.frMin. SantéMADAGASCARMédecinSurveillance EpidémiologiqueRANAIVO LouiseHenrietteranaivol22@yahoo.frMin. SantéMADAGASCARChef Section LaboratoireRAMAROSANDRATANABenjaminramarosandratanabenjamin@yahoo.frMin. SantéMADAGASCARAdjoint technique Service deLutte contre la PaludismeRABARIJAONA LéonPaulleon@pasteur.mg IP de MadagascarAdjoint Chef UnitéEpidémiologieRANDIMBY Fara Miavy randimby@yahoo.fr IP de Madagascar ThésardRATOVONJATO Jocelyn ratov@pasteur.mg IP de Madagascar Médecin EntomologisteRATSIMBASOA ClaudeArsènearsene@pasteur.mg IP de MadagascarMédecinAnimation Réseau dEtude dela RésistanceInstitut Pasteur de Madagascar: 4 apprenantsMinistère de la Santé de Madagascar: 4 apprenantsMinistère de la Santé de lUnion des Comores: 3 apprenantsCERMES (Niger): 1 apprenantInstitut Pasteur de Dakar: 1 apprenantNombre total = 13 apprenants4. Facilitateurs (par ordre de passage aux conférences de 17h00):Les facilitateurs ont eu comme rôle principal lencadrement des apprenants pour la réalisationde leurs présentations. Ils ont définis les sujets hebdomadaires à traiter en fonction des thèmesde la semaine, et chacun deux a présenté une conférence.NOM Email APPARTENANCEPERRET Olivier perret@pasteur.fr IP à ParisHOMMEL Marcel m.hommel@liverpool.ac.ukLiverpool School of TropicalMedicineDUCHEMIN Jean Bernard duchemin@cermes.ne CERMES, NigerARIEY Frédéric ariey@pasteur.mg IP de MadagascarROGIER Christophe christophe.rogier@wanadoo.fr IMTSSA MarseilleCOSTANTINI Carlo costantini.cnlp@fasonet.bf CNLP, Burkina FasoROBERT Vincent robert@pasteur.mg IRD / IP de MadagascarFANDEUR Thierry tfandeur@bigpond.com.kh IP CambodgeROUSSILHON Christian roussilo@pasteur.fr IP de MadagascarDOMARLE Olivier domarle@pasteur.mg IP de MadagascarLE BRAS Jacques jacques.lebras@bch.ap-hop-paris.frService de Parasitologie, BichatClaude Bernard, ParisJAMBOU Ronan rjambou@pasteur.sn IP de DakarRANDRIANARIVELOJOSIAMilijaona milijaon@pasteur.mg IP de MadagascarMERCEREAU-PUIJALON Odile omp@pasteur.fr IP à Paris
  5. 5. ATELIER DU PALUDISME atelier.paludisme@pasteur.mg 1ersession du 07 Avril au 16 Mai 20034/365. Autres intervenantsLa plupart de ces intervenants nont pas eu de grille dévaluation à remplir étant donné lagrande variété de leurs interventions ne permettant pas de réaliser une grille standard.NOM Email APPARTENANCE InterventionMOUSTACHEChristianmoustach@pasteur.mg IP de MadagascarMaintenanceinformatiqueANDRIAMIALIVELO Josué,RAMAHEFANJATOVO Ndretsamicrotec@dts.mgEntreprise Microtec,AntananarivoMise à niveau eninformatiqueRANDRIARIMANGABriandbriand@pasteur.mg IP de Madagascar Recherche sur WebRAZAIARIMANGAConstanceconstancer.psi@simicro.mgPSI Madagascar Table rondeTUSEO Luciano maloms@iris.mgReprésentant Roll Back Malaria,OMSOrganisation de RBMRAVELOSONAndrianirinaa_raveloson@hotmail.comCorrespondant RBM, Ministèrede la Santé MalgacheConférence de 17h00,Table rondeRASOANAIVOPhilipperafita@wanadoo.mgInstitut Malgache de RechercheAppliquée, FondationRatsimamangaConférence de 17h00et Table rondeRASOLOMAHEFADieu Donnéslpalu@iris.mgDirecteur Lutte contre MaladiesTransmissibles, Ministère de laSanté MadagascarTable rondeTALL Adama,RAKOTOMANANAFanjasoa,RANDREMANANARindratall@pasteur.mgfanja@pasteur.mgIP de MadagascarTP SystèmedInformationGéographiqueLEGOFF Gilbert, ettoute lunitédentomologielegoff@pasteur.mg IP de Madagascar TP entomologieRAHARIMALALALucieraharima@pasteur.mg IP de Madagascar TP diagnostiqueANDRIANANTENAINA Herilalaina,RASON Marie-Angemieange@pasteur.mg IP de MadagascarTP plate formedétude de larésistanceDUCRET Jean-Pascal,LAMEYRE ValerieValerie.Lameyre@sanofi-synthelabo.com Impact MalariaTable ronde (bailleurde fond de lAtelier)RANDRIASAMIMANANA Jean Renéagmed@simicro.mg Directeur Agence du médicament Table rondeTROUILLER Patrice agmed@simicro.mgAssistant Technique, Agence dumédicamentTable rondeRAVELONARIVOTianaPharmacien, HOMEOPHARMA Table rondeRAKOTONIRINAVolanafarmad@dts.mg Pharmacien, FARMAD Table rondeANDRIANAIVOHortence farmad@dts.mg Pharmacien, FARMAD Table rondeRASOAMANANALilianefarmad@dts.mg Délégué médical, FARMAD Table ronde
  6. 6. ATELIER DU PALUDISME atelier.paludisme@pasteur.mg 1ersession du 07 Avril au 16 Mai 20035/36RAZAKATIANASergeDélégué médical, OFAFA Table rondeCANONNE Françoisinspc-canonne@iris.mgService de Coopération etdAction CulturelleAtelier surlenseignement6. Description des grilles dévaluations:Les grilles dévaluations sont présentées en annexe 2.Evaluation de lAtelierPour les facilitateurs extérieurs à lIPM, deux grilles dévaluations leurs sont remises, lune àlarrivée, lautre au départ à la fin de leur participation à lAtelier. Les facilitateurs de lIPM,faisant parties du comité dorganisation, nont pas eu de grilles à remplir.Les apprenants reçoivent aussi des évaluations à remplir à leur arrivée et à leur départ, plusune grille hebdomadaire pour faire le point de la semaine.Evaluation des facilitateursLe rôle et la disponibilité des facilitateurs sont évalués par les apprenants au cours desévaluations hebdomadaires et de lévaluation de fin dAtelier.Evaluation des étudiantsLévaluation du travail présenté par les apprenants est réalisée chaque semaine par lesfacilitateurs à laide de la grille en annexe 3. Un exemple de remplissage figure en annexe 4.7. Résultats des évaluations:1. Arrivée des facilitateurs:Dix facilitateurs (étrangers à lorganisation de lAtelier) ont eu une grille dévaluation àremplir. Concernant les préparatifs avant lAtelier, les prises de contacts ont été jugées bonnesavec une information suffisante sur le concept et les objectifs précis (sauf dans 2 cas dont 1précisant la nécessité didentifier des objectifs précis à atteindre en fonction des apprenants).Trois facilitateurs auraient souhaité avoir davantage dinformations sur les sujets qui ont ététraités par les apprenants avant leur arrivée. Lintérêt dinformer au préalable les facilitateurssur le statut professionnel des apprenants ainsi que sur leurs intérêts a été souligné à deuxreprises. Linformation préalable sur les tâches personnelles à accomplir a été jugéeinsuffisante pour six dentre eux, en particulier au sujet de la conférence de 17h00 (but ? Lessujets déjà abordés ? ; remarques faites par 2 facilitateurs). Un des facilitateurs propose defournir avant lAtelier une liste des objectifs pédagogiques et une liste des critèresdévaluation. Enfin, lorganisation pour lobtention des billets davion (pour la plupart pré-payed) et laccueil à laéroport a été jugée excellente (à signaler tout de même quun desfacilitateurs na pas pu profiter du comité daccueil en raison dun retard de celui-ci àlaéroport).2. Départ des facilitateurs:Concernant lorganisation générale et pratique du séjour, tous les critères ont été jugés bon partous les 8 facilitateurs ayant répondu à cette grille dévaluation. Ces critères comportentlinstallation à lhôtel, lorganisation du temps et des activités hors Atelier, la quantité et laqualité du matériel mis à disposition, la résolution des problèmes quotidiens, la qualités des
  7. 7. ATELIER DU PALUDISME atelier.paludisme@pasteur.mg 1ersession du 07 Avril au 16 Mai 20036/36repas du midi (1 passable pour la qualité des repas du midi à la cafeteria de lInstitut) et enfinlorganisation du retour en fin de séjour.Tous les facilitateurs ont jugé lintérêt de lAtelier tout à fait justifié (8/8) précisant que ce typede formation correspond véritablement à une demande (2/8). Un facilitateur suggèredécourter à 3 ou 4 semaines la durée de l’atelier, sans donner de raison particulière. Leconcept du cours a été très bien reçu par lensemble des facilitateurs trouvant les candidatsbeaucoup plus concentrés que dans un cours magistral, leur donnant la possibilité derechercher eux mêmes des informations pour en réaliser une synthèse dans un esprit critique.Même si le rôle de facilitateur dans ce contexte demande une certaine improvisation (1/8) oupose un problème de niveau dimplication (1/8 ; de limplication forte à lobservationdétachée), le concept a été jugé judicieux, particulièrement adapté, offrant une grandesouplesse dans lencadrement, laissant suffisamment de place à lautonomie. Les apprenantsavaient aussi la possibilité de confronter les indications des différents facilitateurs. Danslexercice de facilitateur, 2 nont fait mention daucune difficulté, mais les 6 autres rapportentquelques problèmes dans lexercice de leur fonction liés à lhétérogénéité des niveaux desapprenants (3/6), les difficultés liées à la compréhension de langlais par certains apprenants(2/6) et linsuffisance de sources dinformations telles que des livres, des articles ou laccès enligne à certaines revues scientifiques (2/6).La question B5 (si cétait à vous de concevoir lAtelier, le feriez-vous autrement ?) donnaitloccasion aux facilitateurs de proposer des adaptations. Aux vues des réponses et en tenantcompte de lensemble des remarques, la prochaine promotion pourrait recevoir une vingtainedapprenants (au lieu de 13), dans une salle informatique plus spacieuse avec un serveurinformatique en ligne, en élaborant une grille dévaluation des présentations tenant compte despoints indispensables ou justes utiles dans la notation, en mettant en place des travauxpratiques plus conséquents, et en proposant aux apprenants délaborer en fin dAtelier unprojet personnel de recherche ou de développement. Enfin, sur les 8 facilitateurs, 7 pourraientrecommander cette formation à un de leur collaborateur. LAtelier a été loccasion pour eux dedévelopper ou dentretenir de bonnes relations aussi bien avec les Pasteuriens quavec lesapprenants, pour des discussions de travail intéressantes (8/8).Concernant le choix des sujets proposés aux apprenants, les avis sont assez partagés,proposant tantôt de cibler davantage les sujets ou au contraire avançant lintérêt des sujets pluslarges, ou souhaitant des sujets davantage orientés sur le sens pratique, probablement en termede santé publique.Pour 7 facilitateurs sur les 8, la progression des apprenants en une semaine a été très nette(chaque facilitateurs restant 1 semaine) autant sur le plan de la maîtrise de loutil informatiqueque sur la méthode de travail et la quantité de connaissances acquises en matière de paludismemême si les niveaux dacquisitions sont différents dun apprenant à lautre (acquisition denouvelles données ou approfondissement).Il convient dapporter à cette analyse des grilles dévaluations des remarques plus globalesfaites oralement par les facilitateurs au cours des entretiens durant la semaine. Une remarqueécrite par un facilitateur est souvent rapportée à plusieurs reprises par les autres de façonoralement au cours des conversations. Il faut aussi rappeler que la plupart des facilitateurs ontune expérience de lenseignement selon une formule plus conventionnelle. Les jugements trèspositifs qui ressortent des évaluations sont par conséquent des encouragements audéveloppement de ce type de formation.
  8. 8. ATELIER DU PALUDISME atelier.paludisme@pasteur.mg 1ersession du 07 Avril au 16 Mai 20037/363. Arrivée des apprenants:Tous les apprenants ont été informés de lexistence de lAtelier par lintermédiaire du milieuprofessionnel (supérieur, collègues, note dinformation interne). Sur les 13 personnes, 5 nontpas eu connaissance de la plaquette descriptive décrire le projet de lAtelier.Dans le classement des domaines nécessitant en priorité une formation (paludisme,informatique ou management de projet), le paludisme a été placé en première ligne dans 5 cassur 12 (le treizième ayant mal rempli cette grille), linformatique (5/12), le management deprojet dans (3/12). Sur les 3 domaines, cest linformatique qui suscite le moins de besoin (6réponses sur 12 contre 2/12 pour le paludisme en troisième choix). Sur les 13 apprenants, 3ont regretté le manque dinformation concernant le programme avant louverture de lAtelier.4. 1ersemaine: "Informatique", mise à niveauSemaine du 07 Avril:(Sur les 13 apprenants, 1 était absent la première semaine).Concernant lorganisation de la semaine, 5 personnes sur le 12 ont trouvé lemploi du tempstrop lourd. La bonne ambiance générale entre lensemble des apprenants a été soulignée par 4personnes. La mise à niveau en informatique de cette première semaine a été jugée commefaisant partie de leur domaine de compétence avant lAtelier (5/12), dans des domaines où leurcompétence était limitée (5/12), ou dans des domaines entièrement nouveaux (2/12). Surlensemble des apprenants, 1 seul a jugé la mise à niveau difficile et 3 ont jugé avoir fait desprogrès importants (9/12 jugent avoir fait des progrès sensibles). Les apprenants estimentavoir beaucoup de progrès à faire concernant lutilisation dInternet (9/12) et en particulier larecherche sur Medline (8/12), et quelques uns en ce qui concerne lutilisation des logicielsMicrosoft comme Power Point et Excel (4/12). Concernant la maîtrise de loutil informatiquepour la suite de lAtelier, des apprenants (5/12) estiment être autonome quant à lutilisation deslogiciels Microsoft et la navigation sur Internet, mais 1 estime avoir besoin dassistance pourles recherches sur Internet et les 6 autres ont besoin dassistance aussi bien pour lutilisationdes logiciels Microsoft que pour la navigation sur Internet. Sur le plan pédagogique, danslensemble les apprenants ont souligné les qualités des deux informaticiens qui ont dispensé lecours, mais 2/12 ont regretté le manque en effectif des facilitateurs (1 seul à la fois pour les 12apprenants) et 4/12 auraient souhaité un support pédagogique sur papier.La suite de lAtelier a prouvé lintérêt de la mise à niveau en informatique mais surtout adémontré que lutilisation intense quen on fait les apprenants pour la réalisation de leursprésentations leur a permis de faire dénormes progrès. En témoigne laisance avec laquelle ilsmanipulaient loutil en fin dAtelier (envoi instantané de fichiers à un collègue parlintermédiaire du réseau, utilisation de lEmail…) et la qualité graphique des présentations enfin dAtelier par rapport aux présentations en début dAtelier.5. 2èmesemaine: "Lessentiel" du paludisme"Semaine du 14 Avril:THEMES APPRENANT1 La situation du paludisme dans le monde RANAIVOHARIMINA Harilala2 Le coût du paludisme ABOUBACAR Saïdali3 Les stades hépatiques RANAIVO Louise Henriette4 Les stades sanguins RANDIMBY Fara Miavy5 Les gamétocytes RATOVONJATO Jocelyn6 Les stades chez le moustique RADOERIMANANA7 Le diagnostic : méthodes AFFANE Bacar8 Le diagnostic d’espèces RATSIMBASOA Claude Arsène
  9. 9. ATELIER DU PALUDISME atelier.paludisme@pasteur.mg 1ersession du 07 Avril au 16 Mai 20038/369 Le devenir d’un accès palustre DOSSOU YOVO Régis10 Les traitements RABARIJAONA Léon Paul11 La chimioprophylaxie et groupes-cibles SAID Ahmed Bedja12 La lutte anti-vectorielle RAMAROSANDRATANA Benjamin13 Indices paludométriques LABBO RabiouFacilitateurs de la semaine: Marcel HOMMELJean Bernard DUCHEMINFrédéric ARIEYSur les 13 apprenants, 9 jugent lemploi du temps de la semaine bien organisé. Des TP ont étéorganisés par la section de Système dInformation Géographique du Groupe de Recherche surle Paludisme de l’IP de Madagascar. Tous les apprenants (12/12, lun deux nayant pasrépondu à cette question) ont trouvé ce TP très instructif, et 3 dentre eux auraient souhaité yconsacrer plus de temps. Les sujets quavaient à traiter les apprenants cette première semaineétaient dordre général. Tous les apprenants ont eu un intérêt élevé pour leur propre sujet ;1/13 a trouvé son sujet difficile et 12/13 accessible. Concernant le jugement personnel sur leniveau dautonomie, 1/12 sest jugé parfaitement autonome (1 non répondant), et 11/12 ont eubesoin dassistance en particulier pour le plan et les sous thèmes précis à aborder (synthèsedes remarques ajoutées par 4 apprenants). A la demande dautoévaluation, 3/13 estiment avoiraccompli un travail satisfaisant, les 10 autres estiment pouvoir ou devoir mieux faire. Lessujets traités étant dordre plutôt général, la plupart des apprenants ont eu recours en priorité àdes sites Internet généraux sur le paludisme comme source dinformation (9/13) mais aussiaux connaissances personnelles (3/13) et aux articles disponible en version papier (1/13).Comme source dinformation, les apprenants ont eu en dernier recours leurs connaissancespersonnelles (4/12) ou les ouvrages de la bibliothèque (publications ou livres ; 6/12). Alunanimité, les apprenants ont trouvés les conférences de 17h00 très instructives(Andrianirina RAVELOSON: Le Paludisme à Madagascar ; Marcel HOMMEL: Biologie desPlasmodium ; Jean Bernard DUCHEMIN: Quelle place pour lentomologie du paludisme ? ;Frédéric ARIEY: Pourquoi meurt-on du paludisme ?).Deux apprenants ont proposé de rendre accessibles les présentations de ces conférenciers afinde les consulter ultérieurement (et la demande dans ce sens ne cessait d’augmenter pour lessemaines suivantes). Un seul apprenant, pourtant parmi les plus expérimentés, a fait mentiondu niveau parfois élevé des notions abordées lors de ces conférences. Ceci laisse supposer quebeaucoup dentre eux nont pas pu bénéficier pleinement de ces conférences sans pour autantle mentionner. Concernant lencadrement par les facilitateurs, les apprenants avaient à évaluerleurs qualités découte, leurs appuis et les échanges (bon(ne) ou insuffisant(e)). Dixapprenants ont donné une bonne appréciation pour lensemble de ces trois critères ; les 3autres ont jugé insuffisant au moins lun de ces trois critères regrettant globalementlinsuffisance des échanges directes et particuliers pour mieux tirer profit de lexpérience desfacilitateurs. En conclusion, les bilans individuels de la semaine sont très positifs.6. 3èmesemaine: "Epidémiologie - Transmission" du paludismeSemaine du 21 Avril:THEMES APPRENANT1Les principales caractéristiques de la bio-écologie desanophèles en rapport avec la transmissionABOUBACAR Saïdali2Méthodes et difficultés de léchantillonnage des anophèlesvecteurs sur le terrainRATOVONJATO Jocelyn3Le complexe Anopheles gambiae: espèces, formeschromosomiques et formes moléculairesRABARIJAONA Léon Paul
  10. 10. ATELIER DU PALUDISME atelier.paludisme@pasteur.mg 1ersession du 07 Avril au 16 Mai 20039/364Comment estimer la transmission dans les zones de forteendémie? dans les zones de très faible transmission?RANAIVOHARIMINA Harilala5Transmission du paludisme: facteurs influençant le passagedu parasite de lhomme au vecteurRATSIMBASOA Claude Arsène6Transmission du paludisme: facteurs influençant le passagedu parasite du vecteur à lhommeLABBO Rabiou7Relations entre riziculture et paludisme en Afrique et àMadagascarAFFANE Bacar8Importance de la notion de faciès dans lépidémiologie dupaludismeRADOERIMANANA9Le modèle mathématique de Macdonald-Ross ; capacitévectorielle et compétence vectorielle chez les anophèlesRANAIVO Louise Henriette10Morbidité et mortalité palustres en fonction du niveau detransmissionDOSSOU YOVO Régis11Le suivi de cohorte en zone dendémie palustre ; potentiel etcontraintesRANDIMBY Fara Miavy12Les facteurs influençant la distribution du paludisme dans lemondeSAID Ahmed Bedja13Télédétection, SIG et paludisme: inutile base de données ououtil daide à la décision ?RAMAROSANDRATANA BenjaminFacilitateurs de la semaine: Christophe ROGIERCarlo COSTANTINIVincent ROBERTLemploi du temps a été jugé trop lourd ou mal organisé par 5 apprenants sur 13 notammenten raison dune journée en moins dans la semaine pour la préparation de leurs présentations enraison du vendredi consacré à lAfrican Malaria Day. Les TP en entomologie organisés dansla semaine ont été jugés très instructifs à lunanimité, mais trop court pour 4 apprenants sur13.Les thèmes traités ont été jugés intéressants par 12 apprenants sur 13 (intérêt moyen par 1/13dans un domaine "tout à fait nouveau"), faisant partie de leur domaine de compétence avantlAtelier (2/13), faisant partie dun domaine où leurs compétences étaient limitées avantlAtelier (6/13) ou faisant partie dun domaine entièrement nouveau (5/13). Cinq apprenantssur les 13 ont trouvés leur sujet difficile. Concernant lautonomie, 1 a trouvé le travailirréalisable seul, 1 sest jugé parfaitement autonome, et les 11 autres ont eu besoindassistance. Quatre apprenants ont été satisfaits de leur réalisation ; les autres ont considéréspouvoir ou devoir mieux faire.Concernant les supports utilisés en première ligne, Internet arrive en tête avec 5/13 pour lessites généraux et 5/13 pour les spécialisés. Lusage de la bibliothèque arrive en dernièreposition dans 6 cas sur 13, ainsi que les connaissances personnelles dans 9 cas sur 13. Lesconférences de 17 heures ont été jugées très instructives à lunanimité (Christophe ROGIER:Etude longitudinale du paludisme et relations transmission-infection-morbidité : soumettredes idées reçues à lépreuve des faits ; Carlo COSTANTINI: Structuration des populationsdanopheles funestus et leur capacité vectrice ; Vincent ROBERT: Le paludisme Urbain).En dehors dun cas, la qualité découte, lappui dans le travail et la qualité des échanges desfacilitateurs ont été jugés bons par les apprenants. Les remarques générales sont très positivessur lensemble de lAtelier pour cette semaine (mais trop lourd dans 3 cas sur 13). Le fait queles facilitateurs ont émis leurs les critiques immédiatement après les exposés est noté commeun progrès par lun des apprenants.
  11. 11. ATELIER DU PALUDISME atelier.paludisme@pasteur.mg 1ersession du 07 Avril au 16 Mai 200310/367. 4èmesemaine: "Infection palustre"Semaine du 28 Avril:THEMES APPRENANT1Intérêt des tests rapides et critères de définition de laccèssimple.RANAIVOHARIMINA Harilala2 Critères de définition de laccès grave. RANDIMBY Fara Miavy3 Linfection asymptomatique. RATSIMBASOA Claude Arsène4 La physiopathologie de laccès simple. LABBO Rabiou5 La physiopathologie de lanémie sévère. RANAIVO Louise Henriette6 La physiopathologie du neuropaludisme. ABOUBACAR Saïdali7 La physiopathologie de linfection chez la femme enceinte. AFFANE Bacar8 Les infections mixtes. RAMAROSANDRATANA Benjamin9 Les infections multiples. RADOERIMANANA10 La diversité antigénique du parasite. RABARIJAONA Léon Paul11Les gènes de lhôte associés à la résistance contre lepaludisme.SAID Ahmed Bedja12 Rôle des anticorps dans la protection contre le paludisme. RATOVONJATO Jocelyn13Participations des cellules effectrices dans la protectioncontre le paludisme..DOSSOU YOVO RégisFacilitateurs de la semaine: Thierry FANDEURChristian ROUSSILHONOlivier DOMARLEJacques LE BRASSur les 13 apprenants, 2 ont trouvé cette semaine lourde et éprouvante. Tous ont trouvé les TPde la semaine instructifs (TP sur le diagnostique rapide utilisant des bandelettes, et sur larecherche d’hématozoaires par examen microscopique des frottis sanguins), mais trop courtpour 6 dentre eux.Concernant les sujets traités dans la semaine, chaque apprenant a trouvé son sujet intéressant,dans un domaine dans lequel leurs compétences étaient limitées (9/13) ou dans un domaineentièrement nouveau (4/13). Par conséquent, les sujets ont été difficiles pour 6/13. Seul 1apprenant sest jugé parfaitement autonome pour réaliser sa présentation. Cinq apprenants ontété satisfaits de leur réalisation, les autres jugent pouvoir ou devoir mieux faire. Concernantles supports utilisés, 3/13 ont utilisé en priorité des sites Internet généraux, et 5/13 des sitesInternet sur des revues scientifiques. En dernière ressource, les apprenants ont eu recours à labibliothèque dans 2 cas /12 et aux connaissances personnelles dans 8 cas sur 12.Tous les apprenants ont trouvé les conférences de 17 heures très instructives (ThierryFANDEUR: Diagnostic de l’infection palustre ; Christian ROUSSILHON: Co-infections (etmodifications associées du risque daccès palustres chez la souris et chez lhomme) ; OlivierDOMARLE: Etude familiale de la sensibilité au paludisme ; Jacques LE BRAS: Résistance etréponse thérapeutique).Concernant les facilitateurs, 2 apprenants sur les 13 regrettent linsuffisance de la disponibilitéet du soutien. Les remarques générales soulignent le niveau de difficulté des thèmes de cettesemaine, lintérêt global pour le travail accompli et les progrès réalisés.8. 5èmesemaine: "Lutte - Contrôle"Semaine du 05 Mai:THEMES APPRENANT1Objectifs visés et méthodes de mesure de la protection parun vaccinSAID Ahmed Bedja2 Sélection des antigènes et données pré-cliniques nécessaires LABBO Rabiou
  12. 12. ATELIER DU PALUDISME atelier.paludisme@pasteur.mg 1ersession du 07 Avril au 16 Mai 200311/36à la décision de procéder aux essais cliniques.3 Approches vaccinologiques AFFANE Bacar4Etude de lefficacité des antipaludiques dans les zonesdendémieRANDIMBY Fara Miavy5Marqueurs génétiques de résistance aux antipaludiquescommunément utilisés en Afrique et à Madagascar.ABOUBACAR Saïdali6 Les associations médicamenteuses RANAIVO Louise Henriette7Plantes « antipaludiques », source potentielle de nouveauxmédicaments : empirisme et réalismeRAMAROSANDRATANA Benjamin8 Le médicament antipaludique comme outil de lutte RATOVONJATO Jocelyn9Mesure du poids du paludisme et de l’impact des mesures delutteDOSSOU YOVO Régis10Prix d’un programme de lutte efficace et financementsinternationauxRATSIMBASOA Claude Arsène11Bonne pratique d’études cliniques : aspects administratifs,autorisations et assurancesRANAIVOHARIMINA Harilala12De l’éradication à la lutte intégrée : évolution des conceptsde contrôle du paludismeRADOERIMANANA13 IEC (Information, Education et Communication) RABARIJAONA Léon PaulFacilitateurs de la semaine: Ronan JAMBOUMilijaona RANDRIANARIVELOJOSIAOdile MERCEREAU-PUIJALONLorganisation de la semaine a été jugée bonne par les apprenants. Les TP de démonstrationsur lévaluation de la chimiorésistance in vitro a intéressé lensemble des apprenants et 4dentre eux regrettent labsence de mise en pratique ou le manque de temps consacré.Les apprenants se sont intéressés à leur sujet de la semaine, dans des domaines decompétences déjà acquises pour 2 dentre aux, dans des domaines où leurs compétencesétaient limitées pour 6 apprenants, ou dans des domaines complètements nouveaux pour les 5autres ; mais 1 seul apprenant a jugé le sujet difficile à traiter (accessible pour 12/13). Huitdes apprenants ont réellement eu besoin dassistance pour leur réalisation alors que les 5autres ont été plutôt autonomes. Neuf dentre eux ont été satisfait de leur présentation et 3/12estiment pouvoir ou devoir mieux faire (1 non répondant). Parmi les supports dinformationsles plus sollicités, les sites Internet spécialisés (éditeurs de revues scientifiques) arrivent entête pour 7 apprenants sur 13, suivi des sites Internet généraux pour 5/13. Les sources lesmoins utilisées sont les articles ou les livres provenant de la bibliothèque pour 4 cas sur 13, etles connaissances personnelles dans 8 cas sur 13.Les conférences ont été jugées très instructives à lunanimité (Philippe RASOANAIVO:Réflexions d’un chercheur sur le paludisme à Madagascar ; Ronan JAMBOU: Le paludismechez la femme enceinte ; Milijaona RANDRIANARIVELOJOSIA: Surveillance de lasensibilité de Plasmodium falciparum ; Odile MERCEREAU-PUIJALON: A la recherchedun vaccin).Concernant les rapports avec les facilitateurs, 2 apprenants auraient souhaité plus de soutien.Concernant les autres critères, lensemble des apprenants ont apprécié la disponibilité desfacilitateurs. Dans les remarques générales, laccent a été mis à plusieurs reprises sur leffortparticulier qui a été fourni par les apprenants pour "finir en beauté" selon leurs proprestermes, dans un mouvement collectif solidaire et très organisé.
  13. 13. ATELIER DU PALUDISME atelier.paludisme@pasteur.mg 1ersession du 07 Avril au 16 Mai 200312/369. De la 2èmeà la 5èmesemaine: Evaluation des exposésAu terme de chaque semaine, lorsque les apprenants ont présenté leurs exposés, lesfacilitateurs avaient à remplir une grille dévaluation (annexe 3 et 4). Au cours des 4 semainesconsacrées aux conférences, tous les apprenants ont marqué une nette progression enacquérant peu à peu davantage de maîtrise, dexpérience et de rigueur dans leur travail.Lannexe 5 illustre la progression de chacun, et ce malgré les difficultés croissantesrencontrées par les apprenants en raison de lélévation des niveaux des thèmes au cours dessemaines. La troisième semaine a été particulièrement éprouvante en raison de laspécialisation en immunologie et génétique du paludisme nécessaire à la compréhension dessujets ; tâche difficile pour la plupart des apprenants venant du domaine de la santé publique.De lavis de tous les facilitateurs, la qualité de leurs présentations a été dune croissanceremarquable vu le temps qui leur était imparti.10. 6èmesemaine: Tables rondesSemaine du 12 Mai:1ertable ronde: Programme de Lutte contre le Paludisme2èmetable ronde: "antipaludiques"Sur les 13 apprenants, 10 ont eu un intérêt élevé pour les tables rondes ; 3 ont été plusmodérés (1 en raison de la durée trop brève, 1 pour le faible temps de parole laissé auxapprenants et le dernier sans précisions). Les débats faisaient parties des domaines decompétences avant lAtelier pour 1/13, dans des domaines de compétences limitées avantlAtelier pour 8/13 et des domaines nouveaux pour 4/13 ; mais tous reconnaissent que lAtelierleur a procuré une plus grande assurance pour intervenir dans les discussions (beaucoup plusdassurance: 9/13 ; un peu plus dassurance: 4/13).Il leur a été demandé ensuite destimer eux-mêmes leurs progrès réalisés en tant quexpert dupaludisme: 7/13 estiment avoir fait des progrès énormes et 6/13 des progrès sensibles, lun desapprenants précisant quil ne se qualifie pas encore dexpert.Il leur a été demandé enfin les domaines dans lesquels ils pensent avoir le plus de progrès àfaire parmi la liste suivante: épidémiologie, transmission, thérapeutique, les domaines de lapolitique de santé et les domaines économiques. Les domaines économiques et les domainesde politique de santé sortent très largement en tête avec respectivement 9 et 7 réponses sur 13.Les domaines purement scientifiques ou du domaine de la santé publique ne dépassent pas lescore de 3/13. Aucune relation évidente ne peut être faite entre ces réponses et lorigineprofessionnelle des apprenants.11.Départ des apprenants:Les 5 apprenants venant de létranger ont été logés sur le campus de lInstitut Pasteur deMadagascar. Aucune remarque négative na été faite sur l’hébergement. Leur départ a été biengéré en dehors de lun des apprenants qui est resté bloqué quelques jours de plus pourlobtention dun visa de transit en France pour son retour sur Dakar via Paris.La part laissé au temps libre pour les soirées ou les visites de la ville a été jugée insuffisantepar 6 apprenants. A lunanimité les apprenants trouvent un intérêt tout à fait justifié à laréalisation de cet Atelier mettant en oeuvre un concept intéressant (recherche dinformationssur Internet et présentation des sujets) avec le soutien nécessaire (5/13) voir indispensable(8/13) des facilitateurs.Trois améliorations ont été proposées: lamélioration du rôle des facilitateurs (sans davantagede précisions), plus de temps consacré aux TP (remarque faite à plusieurs reprises au cours de
  14. 14. ATELIER DU PALUDISME atelier.paludisme@pasteur.mg 1ersession du 07 Avril au 16 Mai 200313/36lAtelier) et lélaboration dun "plan daction" probablement pour concrétiser les acquis durantlAtelier. Tous sont prêts à conseiller à un de leur collaborateur à suivre cette formation.Tous les apprenants ont apprécié les relations établies entre eux ainsi quavec les facilitateurset le personnel de lInstitut Pasteur de Madagascar. La mise à niveau en informatique a étéjugée indispensable pour 11 apprenants sur 13, mais insuffisante pour lun dentre eux,débutant dans ce domaine. Globalement, la recherche dinformation sur Internet na pasreprésenté de difficultés. Seul 3 apprenants ont jugé la recherche sur Internet non exhaustive.Il faut souligner quà plusieurs reprises des mises en garde leur ont été faites sur labsenceparfois regrettable de la validation des informations disponibles sur le web. Tousreconnaissent avoir réalisé des progrès notamment dans le domaine du paludisme (9/13) maisaussi en informatique (3/13) et en management de projets (1/13). Le classement par ordredécroissant des sources dinformations utilisées en majorité au cours de lAtelier a donné lesrésultats suivants:SOURCES classementsConnaissances personnelles 4 4 4 2 3Internet (sites généraux sur le paludisme) 1 2 3 1 1Internet (revues scientifiques spécialisées) 2 1 1 3 2Bibliothèque (articles sur papier et livres) 3 3 2 4 4scores (sur 13 réponses): 5 1 1 2 4La majeure partie des informations provient des sites généraux sur le paludisme (sourcemajeure pour 11 apprenants sur 13). Malgré la mise à disposition fréquente douvragesspécialisés dans la salle dAtelier et la disponibilité de la bibliothèque de lInstitut, les tiragespapiers darticles et les livres ont été peu utilisés. Bien que la quasi-totalité des apprenantsaient une activité professionnelle dans le domaine du paludisme, les connaissancespersonnelles ont très peu servies dans la réalisation des présentations illustrant bien lanouveauté des domaines abordées par les apprenants. Il est à noter que les 2 apprenants quiont mentionné les connaissances personnelles en seconde position sont ceux qui se sontmontrés les plus à laise dans les discussions illustrant bien lassociation étroite entre lesacquis et lassurance. Les publications scientifiques ont été utilisées en second plan, provenantmajoritairement de sites Web plutôt que des supports traditionnels. Les articles en anglais neprésentent pas de soucis de compréhension pour 3 apprenants mais constituent une contraintevoire même un véritable obstacle respectivement pour 6 et 4 des apprenants. La proportiondutilisation darticles en anglais suit précisément cette distribution. Lun des apprenantssouligne lintérêt dun outil de traduction comme celui de "Google" pour tirer partie desdocuments en anglais.Le questionnaire termine sur trois rubriques ouvertes demandant aux apprenants ce quelAtelier leur a apporté, linfluence que cette formation va avoir sur leurs activitésprofessionnelles à court terme et à moyen terme et enfin sur les remarques générales. Il enressort que les bénéfices majeurs de lAtelier concernent les connaissances accrues dans lesdomaines du paludisme (9 réponses sur 13) et une meilleure maîtrise de loutil informatiquepour consulter Internet et élaborer des présentations (7 réponses sur 13). Un éveil de lespritcritique et une sensibilisation à la recherche scientifique ont été évoqués à 5 reprises.Concernant limpact sur leurs activités professionnelles, les apprenants projettent délaborerdes projets de recherche (9 réponses sur 13). Ils évoquent aussi lintérêt davoir développé unréseau de connaissances parmi les apprenants et les facilitateurs (8 réponses sur 13). LAteliera apporté également une réflexion sur la réorganisation de leur travail (5/13).
  15. 15. ATELIER DU PALUDISME atelier.paludisme@pasteur.mg 1ersession du 07 Avril au 16 Mai 200314/36ANNEXE 1: Planning de lAtelierINFORMATIQUESemaine du 07 avrilLundi Mardi Mercredi Jeudi vendredi Samedi DimancheMatinAccueilPrésentationdu laboratoireRéceptionAccueilofficielOffice Explorer Power Point La recherchesur MedlineLibreMidi DEJEUNER CLUB HOUSEAprès midiWindows Office Explorer Power PointConf 17hPrésentationGRP3 Présentationsde troisétudiantsPrésentationsde troisétudiantsPrésentationsde troisétudiantsPrésentationsde troisétudiantsLibreL’ESSENTIELSemaine du 14 avrilLundi Mardi Mercredi Jeudi vendredi Samedi DimancheMatinDéfinition desobjectifs:1 question parétudiantAtelier Atelier TPSIG4–AtlasPréparation dela présentationPersonnalisationdes corrections LibreMidi DEJEUNER CLUB HOUSEAprès midi Atelier Atelier Atelier AtelierConf 17hA. L.Rakotonjanabelo M. Hommel JB Duchemin F ArieyPrésentationdes étudiantsCorrections et finalisation desprésentations3GRP: Groupe de Recherche sur le Paludisme de lInstitut Pasteur de Madagascar4SIG: Système dInformation Géographique
  16. 16. ATELIER DU PALUDISME atelier.paludisme@pasteur.mg 1ersession du 07 Avril au 16 Mai 200315/36EPIDEMIOLOGIE - TRANSMISSIONSemaine du 21 avrilLundi Mardi Mercredi Jeudi vendredi Samedi DimancheMatinDéfinition desobjectifs de lasemaine :1 question parétudiantTPEntomologieAtelier PréparationdesprésentationsAMD5Reprise del’évaluation dela veille /Personnalisationdes correctionsLibreMidi DEJEUNER CLUB HOUSEAprès midiAtelier Atelier AtelierConf 17h C. Rogier C. Costantini V. RobertPrésentationdes étudiantsAMD Corrections et finalisation desprésentationsINFECTION PALUSTRESemaine du 28 avrilLundi Mardi Mercredi Jeudi vendredi Samedi DimancheMatinDéfinition desobjectifs de lasemaine :2 questionspar étudiantTPFrottis-GE6Atelier Atelier PréparationdesprésentationsReprise del’évaluation dela veille /Personnalisationdes correctionsLibreMidi DEJEUNER CLUB HOUSEAprès midiAtelier Atelier Atelier AtelierConf 17h T. Fandeur C. Roussilhon O. Domarle J. Le BrasPrésentationdes étudiantsCorrections et finalisation desprésentations5AMD: "African Malaria Day" le 25 Avril. Manifestations à léchelle continentale promue par "Roll Back Malaria". A Madagascar, une conférence de presse, des conférencesscientifiques et un salon sont organisés par le Service de Lutte contre le Paludisme du Ministère de la Santé.6GE: goutte épaisse.
  17. 17. ATELIER DU PALUDISME atelier.paludisme@pasteur.mg 1ersession du 07 Avril au 16 Mai 200316/36LUTTE - CONTROLESemaine du 05 maiLundi Mardi Mercredi Jeudi vendredi Samedi DimancheMatinDéfinition desobjectifs de lasemaine :2 questionspar étudiantTPPlate formeétude de larésistanceAtelier Atelier PréparationdesprésentationsReprise del’évaluation dela veille /Personnalisationdes correctionsLibreMidi DEJEUNER CLUB HOUSEAprès midi Atelier Atelier Atelier AtelierConf 17h P. Rasoanaivo R. JambouM.RandrianarivelojosiaO.Mercereau -PuijalonPrésentationdes étudiants Corrections et finalisation desprésentationsORGANISATION – PARTENARIAT - FORMATIONSemaine du 12 maiLundi Mardi Mercredi Jeudi vendredi Samedi DimancheMatinRoll BackMalaria(L. Tuséo)Apprendre àapprendre –Conseil enpédagogieConstructiond’un outilpédagogique surCD RomConstructiond’un outilpédagogique surCD RomRemise descertificats.Clôtureofficielle del’AtelierMidi match de footballAprès midiTable-rondesPréparationdossiersTablesRondesPréparationdossiers TablesRondesTable ronde:Programme deLutte contre lePaludisme7Table ronde"antipaludiques"8Débriefing7Dir. Cab. Min. San. ; DLMT SLPP ; RBM ; PSI…8Table ronde avec des représentants de lindustrie pharmaceutique.
  18. 18. ATELIER DU PALUDISME atelier.paludisme@pasteur.mg 1ersession du 07 Avril au 16 Mai 200317/36ANNEXE 2: Grilles dévaluationsNOM: arr. fac.dep. fac.PRENOM: arr. étud.sem. étud.dep. étud.A Préparatifs:1 Prise de contact et diffusion du projet préliminaire de latelier.bonne remarques ?passableinsuffisante2 Information sur les objectifs précis de latelier et sur son concept.bonne remarques ?passableinsuffisante3 Information sur le contenu des sujets traités dans latelier.bonne remarques ?passableinsuffisante4 Information sur lidentité des autres intervenants et le nombre de stagiaires.bonne remarques ?passableinsuffisante5 Information sur les tâches personnelles à accomplir.bonne remarques ?passableinsuffisante6 Organisation pour lobtention du billet davion.bonne remarques ?passableinsuffisante7 Accueil à laéroport.bon remarques ?passableinsuffisantGRILLE dEVALUATION de lORGANISATION de lATELIER du PALUDISMEFORMULAIRE dARRIVEE des FACILITATEURSpartieréservée
  19. 19. ATELIER DU PALUDISME atelier.paludisme@pasteur.mg 1ersession du 07 Avril au 16 Mai 200318/36NOM: arr. fac.dep. fac.PRENOM: arr. étud.sem. étud.dep. étud.A Organisation générale et pratique1 Installation à lhôtel (choix de lhôtel, transport par le véhicule de lIPM…)bonne remarques ?passableinsuffisante2 Organisation du temps et des activités hors Atelier (soirées, visite de la ville…)bonne remarques ?passableinsuffisante3 Quantité et qualité du matériel mis à disposition (moyens de communications, matériel remis à larrivée…)bonne remarques ?passableinsuffisante4 Résolution des petits problèmes quotidiens par léquipe organisatricebonne remarques ?passableinsuffisante5 Qualité des repas du midibonne remarques ?passablemauvaise6 Organisation pour le retour en fin de semainebonne remarques ?passableinsuffisanteGRILLE dEVALUATION de lORGANISATION de lATELIER du PALUDISMEFORMULAIRE de DEPART des FACILITATEURSpartieréservée
  20. 20. ATELIER DU PALUDISME atelier.paludisme@pasteur.mg 1ersession du 07 Avril au 16 Mai 200319/36B Conception de lAtelierIntérêt de lAtelier1 justifié remarques ?à revoirsans intérêt2 Concept (Recherche dinfos sur Internet ; présentation du travail réalisé; corrections des présentations...)bon remarques ?à revoirinadapté3 Principe de lencadrement des étudiants par les facilitateursjudicieux remarques ?à revoirnon justifié4 Difficultés rencontrées pour lencadrement des étudiantsaucune lesquelles ?un peufréquentes5 Si cétait à vous de concevoir lAtelier, le feriez-vous autrement ?oui quels changements ?nonnon merci6 Est-ce une formation que vous pourriez conseiller à un de vos collaborateurs ?certainement remarques ?peut êtrenonC Organisation et déroulement de lAtelier1 Relations avec les agents de lIPMbonnes remarques ?passablesmauvaises
  21. 21. ATELIER DU PALUDISME atelier.paludisme@pasteur.mg 1ersession du 07 Avril au 16 Mai 200320/362 Discussions de travail avec les chercheurs/cadres de lIPMintéressantes de quel ordre ?insuffisantessans intérêt3 Relations avec les étudiants (interaction étudiant/facilitateur ; hors travail…)bon remarques ?passableinsuffisant4 Choix des sujets à traiter par les étudiants (niveau ; éventail ; pertinence…)judicieux remarques ?à revoirmauvais5 Organisation des journées, rythme de travail (TP, atelier, conférences du soir…)bonne remarques ?passablemauvaise6 Moyens techniques mis à disposition des étudiantssuffisants remarques ?insuffisantsinadaptés7 Progression des étudiants ressenties au cours de la semainesensible de quel ordre ?stagnationrégression !sans opinionQuels sont les points à améliorer ?REMARQUES GENERALES:
  22. 22. ATELIER DU PALUDISME atelier.paludisme@pasteur.mg 1ersession du 07 Avril au 16 Mai 200321/36arr. fac.NOM: dep. fac.PRENOM: arr. étud.sem. étud.dep. étud.ADRESSE:FONCTION OCCUPEE:A Préparatifs:1 Comment avez-vous été informé de lexistence de lAtelier ?2 Les informations sur la plaquette étaient-elles suffisantes ?oui remarques ?incomplètesquelle plaquette ?3 Quels sont les domaines dans lesquels vous pensez avoir le plus besoin de formation ?(Classez par ordre décroissant de 1 à 3)le paludisme autres ?linformatiquele management de projetsPour les non résidents:4 Organisation du voyage autres ?sans difficultéscomplexe5 Accueil à laéroport.bon remarques ?passableinsuffisantREMARQUES GENERALES:GRILLE dEVALUATION de lORGANISATION de lATELIER du PALUDISMEFORMULAIRE dARRIVEE des ETUDIANTSPROFESS:partieréservée
  23. 23. ATELIER DU PALUDISME atelier.paludisme@pasteur.mg 1ersession du 07 Avril au 16 Mai 200322/36arr. fac.NOM: dep. fac.arr. étud.PRENOM: sem. étud. (informatique)dep. étud.SEMAINE du LUNDI 07/04REMARQUES sur la VIE PRATIQUE de la SEMAINE (hébergement, repas, temps libre…)A Organisation et déroulement de lAtelier1 Emploi du temps de la semainebien organisé remarques ?passabletrop lourd2 Intérêt pour les programmes informatiques que vous avez étudiés cette semaineélevé remarques ?moyenfaible3 Les mises à niveau en informatique que vous avez suivies cette semaine correspondent pour vous plutôt:à vos domaines de compétences avant lAtelierà des domaines où vos compétences étaient réduites avant lAtelierà des domaines entièrements nouveauxremarques ?4 Niveau de difficulté de latelier informatique de cette semainedifficile remarques ?accessiblefacileGRILLE dEVALUATION de lORGANISATION de lATELIER du PALUDISMEFORMULAIRE HEBDOMADAIRE des ETUDIANTSpartieréservée
  24. 24. ATELIER DU PALUDISME atelier.paludisme@pasteur.mg 1ersession du 07 Avril au 16 Mai 200323/365 Estimation personnelle des progrès réalisés cette semaine en informatiqueprogrès énormes remarques ?progrès sensiblespas de progrès6 Dans quels domaines informatiques vous reste-t-il encore beaucoup de progrès à faire pour maîtriser loutil ?Windows Internet Explorer et Internet en généralWord Recherche MedLine autres ?Excel EmailPower Point7 Niveau dautonomie pour les outils informatiquesLogiciels Microsoft (Word, Excel, Power Point)autonome besoin dassistanceRecherches sur Internet (recherches de sites et consultations de bases de données)autonome besoin dassistanceBilan de la semaine
  25. 25. ATELIER DU PALUDISME atelier.paludisme@pasteur.mg 1ersession du 07 Avril au 16 Mai 200324/36arr. fac.NOM: dep. fac.arr. étud.PRENOM: sem. étud.dep. étud.SEMAINE du LUNDI ……/…...REMARQUES sur la VIE PRATIQUE de la SEMAINE (hébergement, repas, temps libre…)A Organisation et déroulement de lAtelier1 Emploi du temps de la semainebien organisé remarques ?passabletrop lourd2 Intérêt pour le TP (en cas de TP, nom du TP de la semaine: ………………………..)instructif remarques ?sans intérêt3 Intérêt pour le sujet que vous avez traité cette semaineélevé remarques ?moyenfaible4 Le sujet que vous avez traité cette semaine correspond pour vous plutôt…à votre domaine de compétence avant lAtelierà un domaine où vos compétences étaient réduites avant lAtelierà un domaine entièrement nouveauremarques ?5 Niveau de difficulté du (des) sujet(s) que vous avez traité(s) cette semainedifficile remarques ?accessiblefacileFORMULAIRE HEBDOMADAIRE des ETUDIANTSpartieréservée
  26. 26. ATELIER DU PALUDISME atelier.paludisme@pasteur.mg 1ersession du 07 Avril au 16 Mai 200325/366 Niveau dautonomie ressenti pour la réalisation de votre présentation de cette semaineautonomie parfaite remarques ?besoin dassistanceinfaisable seul7 Niveau de satisfaction personnelle concernant le travail réalisé cette semainesatisfait remarques ?peux mieux fairedois mieux faire8 Quelles sources dinformations vous ont-elles été les plus utiles pour la réalisation des votre présentation ?(Classez par ordre décroissant de 1 à 4)connaissances personnelles autres ?Internet (sites généraux sur le paludisme)Internet (revues scientifiques spécialisées)bibliothèque (articles sur papier et livres)9 Conférences de 17h00très instructifs remarques ?sans intérêts10 Disponibilité et encadrement des facilitateurs de la semaineQualité découtebonne remarques ?insuffisanteAppuis dans le travailbon remarques ?insuffisantEchangesbons remarques ?insuffisantsBilan de la semaine
  27. 27. ATELIER DU PALUDISME atelier.paludisme@pasteur.mg 1ersession du 07 Avril au 16 Mai 200326/36arr. fac.NOM: dep. fac.arr. étud.PRENOM: sem. étud. (tables rondes)dep. étud.SEMAINE du LUNDI 12/05REMARQUES sur la VIE PRATIQUE de la SEMAINE (hébergement, repas, temps libre…)A Organisation et déroulement de lAtelier1 Emploi du temps de la semainebien organisé remarques ?passabletrop lourd2 Intérêt pour les tables rondes aux quelles vous avez participées cette semaineélevé remarques ?moyenfaible3 Les débats auxquels vous avez participé correspondent pour vous plutôt:à vos domaines de compétences avant lAtelierà des domaines où vos compétences étaient réduites avant lAtelierà des domaines entièrements nouveauxremarques ?4 Ce que vous a apporté la formation de lAtelier pour la participation aux tables rondes:beaucoup plus dassurance remarques ?un peu plus dassuancerienGRILLE dEVALUATION de lORGANISATION de lATELIER du PALUDISMEFORMULAIRE HEBDOMADAIRE des ETUDIANTSpartieréservée
  28. 28. ATELIER DU PALUDISME atelier.paludisme@pasteur.mg 1ersession du 07 Avril au 16 Mai 200327/365 Estimation personnelle des progrès réalisés en tant quexpert du paludismeprogrès énormes remarques ?progrès sensiblespas de progrès6 Dans quels domaines vous reste-t-il encore beaucoup de progrès à faire ?épidémiologie domaines économiquestransmissionthérapeutiquedomaines politiquesBilan de la semaine
  29. 29. ATELIER DU PALUDISME atelier.paludisme@pasteur.mg 1ersession du 07 Avril au 16 Mai 200328/36arr. fac.NOM: dep. fac.PRENOM: arr. étud.sem. étud.dep. étud.ADRESSE:FONCTION OCCUPEE:A Organisation générale et pratique1 Installation dans les studios (pour les apprenants hébergés)bonne remarques ?passableinsuffisante2 Organisation du temps et des activités hors Atelier (soirées, visite de la ville…)bonne remarques ?passableinsuffisante3 Mise à disposition de moyens pour subvenir aux besoins personnels (courses…)suffisant remarques ?passableinsuffisant4 Résolution des petits problèmes quotidiens par léquipe organisatricebonne remarques ?passableinsuffisante5 Qualité des repas du midibonne remarques ?passablemauvaise6 Organisation pour le retour en fin dAtelierbonne remarques ?passableinsuffisanteGRILLE dEVALUATION de lORGANISATION de lATELIER du PALUDISMEFORMULAIRE de DEPART des ETUDIANTSPROFESS:partieréservée
  30. 30. ATELIER DU PALUDISME atelier.paludisme@pasteur.mg 1ersession du 07 Avril au 16 Mai 200329/36B Conception de lAtelierIntérêt de lAtelier1 justifié remarques ?à revoirsans intérêt2 Concept (Recherche dinfos sur Internet ; présentation du travail réalisé; corrections des présentations…)bon remarques ?à revoirinadapté3 Aide apportée par les facilitateursindispensable remarques ?nécessaireaucune utilité4 Si cétait à vous de concevoir lAtelier, le feriez-vous autrement ?oui quels changements ?nonnon merci5 Est-ce une formation que vous pourriez conseiller à un de vos collaborateurs ?certainement remarques ?peut êtrenonC Organisation et déroulement de lAtelier1 Relations avec les chercheurs, cadres et autres personnels de lInstitut Pasteurbonnes remarques ?passablesmauvaises2 Relations avec les facilitateursbonnes remarques ?passablesmauvaises3 Relations avec les autres étudiantsbonnes remarques ?passablesmauvaises
  31. 31. ATELIER DU PALUDISME atelier.paludisme@pasteur.mg 1ersession du 07 Avril au 16 Mai 200330/364 Mise à niveau en informatiqueindispensable remarques ?facultativesuperflueetsuffisanteinsuffisante5 La recherche dinformations sur Internet vous a semblé…difficile remarques ?facilerestreinte/limitativecomplète6 Choix des sujets que vous avez traités (niveau ; éventail ; pertinence…)judicieux remarques ?à revoircertains sans aucun intérêt7 Organisation des journées, rythme de travail (TP, atelier, conférences du soir…)bonne remarques ?passablemauvaise8 Moyens techniques mis à votre disposition (informatique; logiciels; imprimantes; matériel de conférence;moyens de communication)suffisants remarques ?insuffisantsinadaptés9 Dun point de vue global comment qualifieriez-vous votre progression durant lAtelier ?sensible de quels ordres ?stagnationrégression !sans opinion10 Quels sont les domaines dans lesquels vous pensez avoir fait le plus de progrès ?(Classez par ordre décroissant de 1 à 3)le paludisme autres ?linformatiquele management de projets
  32. 32. ATELIER DU PALUDISME atelier.paludisme@pasteur.mg 1ersession du 07 Avril au 16 Mai 200331/3611 Quelles sources dinformations vous ont-elles été les plus utiles pour la réalisation des vos présentations ?(Classez par ordre décroissant de 1 à 4)connaissances personnelles autres ?Internet (sites généraux sur le paludisme)Internet (revues scientifiques spécialisées)bibliothèque (articles sur papier et livres)12 Les documents scientifiques en anglais…ne présentent aucun souci de compréhension pour vousconstituent pour vous une contrainte remarques ?constitutent pour vous un obstacle13 Dans quelle proportion avez-vous utilisé des documents en anglais pour la réalisation de vos présentations ?> 80% remarques ?dans les 50%< 20%Quest ce que lAtelier vous a apporté ?Quelle influence la formation va-t-elle avoir sur votre activité professionnelle (à court terme et moyen terme) ?REMARQUES GENERALES:
  33. 33. ATELIER DU PALUDISME atelier.paludisme@pasteur.mg 1ersession du 07 Avril au 16 Mai 200332/36ANNEXE 3: Grille dévaluation des exposésNOMdelETUDIANT:NOMduFACILITATEURANNOTATEUR:FORMEQUALITESGRAPHIQUES(utilisationdeslogiciels)qualitéesthétiqueglobale/homogénéïtéqualitédesgraphiques/tableaux/schémasprésentésqualitédelapagination/organisationdutexteCOMMUNICATIONORALEclartéutilisationdusupportvisuelanimationFOND(exploitationdelinformation)structuration/planpertinencedesinformationsexhaustivitésynthèsecitationdessourcesdinformations(validation)utilisation/diversitédessourcesdinformationsRéponsesauxquestions13121110987654321SCORE(noicirlescasespourconstituterleshistogrammes)TITREdelaPRESENTATIONGRILLEdEVALUATIONdesPRESENTATIONSdelATELIERDATE:…………./…………/2003non acquisen cours dapprentissageà renforceracquisparfaitement maîtrisé
  34. 34. ATELIER DU PALUDISME atelier.paludisme@pasteur.mg 1ersession du 07 Avril au 16 Mai 200333/36ANNEXE 4: Exemple de récapitulatif de lévolution desévaluations durant lAtelier (résultat nominatif rendu àlapprenant).XXXXXXXX xxxxxxxxFORME QUALITES GRAPHIQUES (utilisation des logiciels) qualité esthétique globale/homogénéïtéqualité des graphiques/tableaux/schémas présentésqualité de la pagination/organisation du texteCOMMUNICATION ORALE clartéutilisation du support visuelanimationFOND (exploitation de linformation) structuration/planpertinence des informationsexhaustivitésynthèsecitation des sources dinformations (validation)utilisation/diversité des sources dinformationsRéponses aux questions131211109876543211312111098765432113121110987654321131211109876543212ème SEMAINE: "LESSENTIEL"3ème SEMAINE: "EPIDEMIOLOGIE - TRANSMISSION"4ème SEMAINE: "LINFECTION PALUSTRE"5ème SEMAINE: "LUTTE - CONTRÔLE"parfaitementmaîtriséCRITERES dEVALUATIONANNOTATIONSEVOLUTION DURANT LATELIERnonacquisencoursdapprentissageàrenforceracquis
  35. 35. ATELIER DU PALUDISME atelier.paludisme@pasteur.mg 1ersession du 07 Avril au 16 Mai 200334/36ANNEXE 5: Evolution des évaluations des apprenants aucours des semainesChaque apprenant est représenté par une colonne de 4 histogrammes.1312111098765432113121110987654321131211109876543211312111098765432113121110987654321131211109876543211312111098765432113121110987654321non acquisen cours dapprentissageà renforceracquisparfaitement maîtriséà renforceracquisparfaitement maîtriséANNOTATIONSANNOTATIONSANNOTATIONSANNOTATIONSnon acquisen cours dapprentissageà renforceracquisparfaitement maîtrisénon acquisen cours dapprentissageà renforcer5èmeSEMAINE:"LUTTE-CONTRÔLE"acquisparfaitement maîtrisénon acquis2èmeSEMAINE:"LESSENTIEL"3èmeSEMAINE:"EPIDEMIOLOGIE-TRANSMISSION"4èmeSEMAINE:"LINFECTIONPALUSTRE"en cours dapprentissageANNOTATIONSnon acquisen cours dapprentissageà renforceracquisparfaitement maîtriséANNOTATIONSnon acquisen cours dapprentissageà renforceracquisparfaitement maîtrisé2èmeSEMAINE:"LESSENTIEL"3èmeSEMAINE:"EPIDEMIOLOGIE-TRANSMISSION"4èmeSEMAINE:"LINFECTIONPALUSTRE"5èmeSEMAINE:"LUTTE-CONTRÔLE"parfaitement maîtriséANNOTATIONSnon acquisen cours dapprentissageà renforceracquis
  36. 36. ATELIER DU PALUDISME atelier.paludisme@pasteur.mg 1ersession du 07 Avril au 16 Mai 200335/36ANNEXE 6: Photo de groupe.(Tout en haut à gauche vers le bas à droite):AFFANE Bacar ; RATSIMBASOA Claude Arsène ; SAID Ahmed Bedja ; RANAIVOHARIMINA Harilala ;RATOVONJATO Jocelyn ; RAMAROSANDRATANA Ben ; jamin ; RABARIJAONA Léon Paul ; RANAIVOLouise Henriette ; DOSSOU YOVO Régis ; RANDIMBY Fara Miavy ; ABOUBACAR Saïdali ;RADOERIMANANA ; LABBO Rabiou.

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