Ki kd smp 2013 pend. agama

1,445 views
1,360 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,445
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
28
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Ki kd smp 2013 pend. agama

  1. 1. . KOMPETENSI DASAR Sekolah Menengah Pertama (SMP)/ Madrasah Tsanawiyah (MTs)KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2013
  2. 2. Lampiran 1A KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)/MADRASAH TSANAWIYAH (MTs)KELAS: VII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai dan 1.1 Membaca al-Qur’an dengan tartil. menghayati ajaran agama 1.2 Beriman kepada Allah SWT yang dianutnya 1.3 Beriman kepada malaikat Allah SWT 1.4 Melaksanakan bersuci dari hadats besar dalam kehidupan sehari-hari 1.5 Melaksanakan shalat wajib berjamaah sebagai implementasi dari pemahaman rukun Islam 1.6 Melaksanakan shalat Jum’at sebagai implementasi dari pemahaman Q.S Al Jum’ah ayat 9 1.7 Melaksanakan shalat jama’ qashar ketika bepergian jauh (musafir) sebagai implementasi dari pemahaman ketaatan beribadah2. Menghargai dan 2.1 Memiliki perilaku semangat menuntut ilmu sebagai menghayati perilaku jujur, implementasi dari pemahaman sifat Allah (Al-’Alim, disiplin, tanggungjawab, al-Khabir, as-Sami’, dan al-Bashir) dan QSAl- peduli (toleransi, gotong Mujadilah (58): 11 dan Ar-Rahman (55): 33 serta royong), santun, percaya hadits terkait diri dalam berinteraksi 2.2 Memiliki perilaku ikhlas, sabar dan pemaaf sebagai secara efektif dengan implementasi dari pemahaman QS.An Nisa (4):146, lingkungan sosial dan alam QS. Al Baqarah (2):153, dan QS. Ali Imran (3):134, dalam jangkauan dan hadits terkait pergaulan dan keberadaannya 2.3 Memiliki perilaku meneladani perjuangan Nabi Muhammad SAW periode Mekah dan Madinah3. Memahami pengetahuan 3.1 Memahami makna al-Asmaul-Husna: Al-’Alim, al- (faktual, konseptual dan Khabir, as-Sami’, dan al-Bashir procedural) berdasarkan 3.2 Memahami makna iman kepada malaikat rasa ingin tahunya tentang berdasarkan dalil naqli ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya 3.3 Memahami kandungan QS. Al- Mujadilah (58): 11 terkait fenomena dan dan QS. Ar-Rahman (55): 33 serta Hadits terkait kejadian tampak mata tentang menuntut ilmu. 3.4 Memahami kandungan QS.An Nisa (4):146, QS. Al Baqarah (2):153, dan QS. Ali Imran (3):134 serta hadits terkait tentang ikhlas,sabar dan pemaaf 3.5 Memahami ketentuan bersuci dari hadats besar 3.6 Memahami ketentuan shalat berjamaahKD SMP/MTs PENDIDIKAN AGAMA ISLAM& BUDI PEKERTI 6
  3. 3. Lampiran 1A KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.7 Memahami ketentuan shalat Jum’at 3.8 Memahami ketentuan shalat Jama’ Qashar 3.9 Memahami sejarah perjuangan Nabi Muhammad SAW periode Mekah dan Madinah 3.10 Mengetahui karakter Khalifah dari Khulafaurrasyidin4. Mencoba, mengolah, dan 1.1 Membaca QS. Al- Mujadilah (58): 11, QS. Ar- menyaji dalam ranah Rahman (55):33 QS.An Nisa (4):146, QS. Al konkret (menggunakan, Baqarah (2):153, dan QS. Ali Imran (3):134 dengan mengurai, merangkai, tartil memodifikasi, dan 1.2 Menunjukkan hafalan QS. Al- Mujadilah (58): 11, membuat) dan ranah QS. Ar-Rahman (55):33 QS.An Nisa (4):146, QS. Al abstrak (menulis, Baqarah (2):153, dan QS. Ali Imran (3):134 dengan membaca, menghitung, lancar menggambar, dan mengarang) sesuai dengan 1.3 Mempraktikkan tata cara bersuci dari hadast besar yang dipelajari di sekolah dalam kehidupan sehari-hari dan sumber lain yang sama 1.4 Mempraktikkan shalat jama’ dan qashar dalam sudut pandang/teori 1.5 Mempraktikkan shalat berjama’ah 1.6 Mempraktikkan shalat Jum’atKD SMP/MTs PENDIDIKAN AGAMA ISLAM& BUDI PEKERTI 7
  4. 4. Lampiran 1AKELAS: VIII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai dan 1.1 Membaca al-Qur’an dengan tartil. menghayati ajaran agama 1.2 Meyakini Kitab suci Al Qur’an sebagai pedoman yang dianutnya hidup sehari-hari 1.3 Meyakini Nabi Muhammad saw sebagai nabi akhir zaman 1.4 Melaksanakan shalat sunnah 1.5 Melaksanakan sujud syukur, sujud tilawah dan sujud syahwi 1.6 Melaksanakan puasa Ramadhan dan puasa sunnah sebagai implementasi dari pemahaman rukun Islam 1.7 Mengkonsumsi makanan yang halal dan bergizi2. Menghargai dan 2.1 Memiliki perilaku rendah hati, hemat, dan hidup menghayati perilaku jujur, sederhana sebagai implementasi dari pemahaman disiplin, tanggungjawab, QS. Al Furqan (25): 63 , QS. Al Isra’(17): 27 dan peduli (toleransi, gotong hadits terkait royong), santun,percaya 2.2 Memiliki perilaku mengkonsumsi makanan dan diri dalam berinteraksi minuman yang halaldan bergizi dalam kehidupan secara efektif dengan sehari sebagai implementasi dari pemahaman QS lingkungan sosial dan alam An-Nahl (16):114 dan hadits terkait dalam jangkauan pergaulan dan 2.3 Memiliki perilaku menghindari minuman keras, judi, keberadaannya dan pertengkaran sebagai implementasi dari pemahaman QS. Al Maidah (5): 90 – 91 dan QS. Al Maidah (5): 32 sertahadits terkait. 2.4 Memiliki perilaku semangat menumbuhkembangkan ilmu pengetahuan dalam kehidupan sehari-hari 2.5 Meneladani semangat ilmuwan muslim dalam menumbuhkembangkan ilmu pengetahuan dalam kehidupan sehari-hari3. Memahami pengetahuan 3.1 Memahami makna QS. Al Furqan (25): 63, QS. Al (faktual, konseptual dan Isra’(17): 27, Qs An Nahl (16):114, QS. Al Maidah procedural) berdasarkan (5): 90 – 91 dan QS. Al Maidah (5): 32 serta Hadis rasa ingin tahunya tentang terkait ilmu pengetahuan, 3.2 Memahami makna beriman kepada Kitab-kitab Allah teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan 3.3 Memahami makna beriman kepada Rasul Allah kejadian tampak mata SWT 3.4 Memahami hikmah shalat sunnah berjamaah dan munfarid 3.5 Memahami hikmah sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah 3.6 Memahami hikmah puasa wajib dan sunnah 3.7 Memahami hikmah penetapan makanan danKD SMP/MTs PENDIDIKAN AGAMA ISLAM& BUDI PEKERTI 8
  5. 5. Lampiran 1A KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR minuman yang halal dan haram berdasarkan Al- Qur’an dan Al-Hadits 3.8 Memahami sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sampai masa Umayahdan masa Abbasiyah4. Mengolah, menyaji, dan 4.1 Membaca QS. Al Furqan (25): 63, Al Isra’(17): 27, menalar dalam ranah QS An Nahl (16):114, QS. Al Maidah (5): 90 – 91 konkret (menggunakan, dan Al Maidah (5): 32 dengan tartil mengurai, merangkai, 4.2 Menunjukkan hafalanQS. Al Furqan (25): 63, QS. Al memodifikasi, dan Isra’(17): 27, Qs An Nahl (16):114, QS. Al Maidah membuat) dan ranah (5): 90 – 91 dan QS. Al Maidah (5): 32 serta Hadis abstrak (menulis, terkait membaca, menghitung, menggambar, dan 4.3 Mempraktekkan shalat sunnah berjamaah dan mengarang) sesuai dengan munfarid yang dipelajari di sekolah 4.4 Mempraktekkan sujud syukur, sujud sahwi, dan dan sumber lain yang sama sujud tilawah dalam sudut pandang/teori 4.5 Merekonstruksi sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sampai masa Umayahdan masa Abbasiyah untuk kehidupan sehari-hariKD SMP/MTs PENDIDIKAN AGAMA ISLAM& BUDI PEKERTI 9
  6. 6. Lampiran 1AKELAS IX KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai dan 1.1. Membaca al-Qur’an dengan tartil menghayati ajaran agama 1.2. Beriman kepada Hari Akhir yang dianutnya 1.3. Beriman kepada Qadha dan Qadar 1.4. Melaksanakan penyembelihan hewan berdasarkan ketentuan syariat Islam 1.5. Melaksanakan ibadah qurban dan aqiqah sebagai implementasi dari surat al-Kautsar2. Menghargai dan 2.1. Memiliki sikap optimis, ikhtiar, dan tawakkal menghayati perilaku jujur, sebagai implementasi dari pemahaman QS Az Zumar disiplin, tanggungjawab, (39):53, QS. An Najm (53): 39-42, dan QS. Ali peduli (toleransi, gotong Imran (3):159serta hadits terkait. royong), santun, percaya 2.2. Memiliki perilaku toleran dan menghargai perbedaan diri dalam berinteraksi dalam pergaulan di sekolah dan masyarakat sebagai secara efektif dengan implementasi dari pemahaman QS. Al Hujurat lingkungan sosial dan alam (49):13, serta Hadits terkait. dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 2.3. Memiliki sikap empati, peduli, dan gemar menolong kaum dhuafa sebagai implementasi dari pemahaman makna ibadah qurban dan aqiqah 2.4. Memiliki sikap mawas diri sebagai implementasi dari pemahaman iman kepada Hari Akhir 2.5. Memiliki sikap tawakkal kepada Allah sebagai implementasi dari pemahaman iman kepada Qadha dan Qadar3. Memahami pengetahuan 3.1. Memahami QS. Az Zumar (39):53, QS. An Najm (faktual, konseptual dan (53): 39-42, dan QS. Ali Imran (3):159tentang procedural) berdasarkan optimis, ikhtiar, dan tawakal dan hadits terkait. rasa ingin tahunya tentang 3.2. Memahami QS. Al Hujurat (49):13 tentang toleransi ilmu pengetahuan, dan menghargai perbedaan dan hadist terkait. teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan 3.3. Memahami makna iman kepada hari Akhir kejadian tampak mata berdasarkan pengamatan terhadap dirinya, alam sekitar, dan makhluk ciptaanNya. 3.4. Memahami makna iman kepada Qadha dan Qadar berdasarkan pengamatan terhadap dirinya, alam sekitar dan makhluk ciptaan Nya 3.5. Memahami ketentuan penyembelihan hewan dalam Islam 3.6. Memahami hikmah qurban dan aqiqah 3.7. Memahami ketentuan haji dan umroh4. Mengolah, menyaji, dan 4.1. Membaca QS. Az Zumar (39):53, QS. An Najm menalar dalam ranah (53): 39-42, dan QS. Ali Imran (3):159 dan QS. Al konkret (menggunakan,KD SMP/MTs PENDIDIKAN AGAMA ISLAM& BUDI PEKERTI 10
  7. 7. Lampiran 1A KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR mengurai, merangkai, Hujurat (49):13) sesuai dengan kaedah tajwid dan memodifikasi, dan makhrajul huruf membuat,) dan ranah 4.2. Menunjukkan hafalan QS. Az Zumar (39):53, QS. abstrak (menulis, An Najm (53): 39-42, dan QS. Ali Imran (3):159 membaca, menghitung, dan QS. Al Hujurat (49):13) menggambar, dan 4.3. Memperagakan tata cara penyembelihan hewan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di sekolah 4.4. Mempraktekkan manasik haji dan sumber lain yang sama 4.5. Mempraktekkan pelaksanaan ibadah qurban dan dalam sudut pandang/teori aqiqoh di lingkungan sekitar rumah 4.6. Melakukan rekonstruksi sejarah perkembangan Islam di Nusantara 4.7. Menceritakan sejarah tradisi Islam NusantaraKD SMP/MTs PENDIDIKAN AGAMA ISLAM& BUDI PEKERTI 11
  8. 8. Lampiran 1B KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)KELAS VII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai dan 1.1 Menerima hanya Allah yang dapat mengampuni dan menghayati ajaran agama menyelamatkan manusia melalui karya yang dianutnya penyelamatan Yesus Kristus2. Menghargai dan 2.1 Mengembangkan sikap kepedulian dan solidaritas menghayati perilaku jujur, 2.2 Menerapkan sikap rendah hati menurut teladan disiplin, tanggungjawab, Yesus peduli (toleransi, gotong 2.3 Membangun kebiasaan hidup disiplin sebagai wujud royong), santun, percaya ketaatan kepada Firman Tuhan diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya3. Memahami pengetahuan 3.1 Mengakui bahwa pemeliharaan Allah terhadap (faktual, konseptual, dan manusia dan alam lebih kuat daripada prosedural) berdasarkan kecenderungan manusia untuk merusaknya rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata4. Mencoba, mengolah, dan 4.1 Mengekspresikan nilai-nilai Kristiani melalui menyaji dalam ranah komik, cerita bergambar, puisi, atau karya seni konkret (menggunakan, lainnya mengurai, merangkai, 4.2 Menceritakan kepada orang lain tentang memodifikasi, dan pengalaman ditolong (story telling) membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teoriKD SMPPENDIDIKAN AGAMA KRISTEN & BUDI PEKERTI 12
  9. 9. Lampiran 1BKELAS VIII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai dan 1.1 Menerima dan menanggapi makna hidup beriman menghayati ajaran agama dan berpengharapan yang dianutnya 1.2 Menerima peran Roh Kudus dalam proses hidup beriman2. Menghargai dan 2.1 Menunjukkan sikap setia kepada Tuhan dan sesama menghayati perilaku jujur, sebagai wujud hidup bersyukur disiplin, tanggungjawab, 2.2 Menunjukkan sikap rela berkorban seperti yang peduli (toleransi, gotong diajarkan Tuhan Yesus royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya3. Memahami dan 3.1 Memahami dan mampu menjelaskan makna hidup menerapkan pengetahuan bersyukur sebagai orang yang beriman (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata4. Mengolah, menyaji, dan 4.1 Menerapkan sikap hidup beriman dan menalar dalam ranah berpengharapan melalui ibadah, doa, dan membaca konkret (menggunakan, Alkitab mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teoriKD SMPPENDIDIKAN AGAMA KRISTEN & BUDI PEKERTI 13
  10. 10. Lampiran 1BKELAS: IX KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai dan 1.1 Menerima karya Allah dalam pertumbuhan gereja menghayati ajaran agama dan berbagai pergumulannya yang dianutnya2. Menghargai dan 2.1 Memahami dan menunjukkan sikap toleransi menghayati perilaku jujur, antarumat beragama sesuai dengan ajaran Tuhan disiplin, tanggungjawab, Yesus peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya3. Memahami dan 3.1 Menjelaskan berbagai bentuk pelayanan gereja di menerapkan pengetahuan tengah masyarakat pada masa kini (faktual, konseptual, dan 3.2 Menjelaskan bentuk sikap bertanggung jawab prosedural) berdasarkan terhadap diri sendiri, gereja, dan masyarakat rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata4. Mengolah, menyaji, dan 4.1 Mewujudkan sikap-sikap tanggung jawab terhadap menalar dalam ranah diri sendiri, gereja, dan masyarakat konkret (menggunakan, 4.2 Menerapkan perannya sebagai anggota gereja dan mengurai, merangkai, masyarakat memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teoriKD SMPPENDIDIKAN AGAMA KRISTEN & BUDI PEKERTI 14
  11. 11. Lampiran 1C KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKANAGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)KELAS VII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai dan YESUS KRISTUS menghayati ajaran agama 1.1 Meneladani berbagai sifat dan sikap Yesus Kristus yang dianutnya dalam kehidupan sehari-hari 1.2 Meneladani Yesus Kristus dalam memperjuangkan nilai-nilai Kerajaan Allah demi hidup bersama yang lebih baik2. Menghargai dan PRIBADI SISWA menghayati perilaku jujur, 2.1 Menerima diri sebagai citra Allah yang diciptakan disiplin, tanggungjawab, baik adanya peduli (toleransi, gotong 2.2 Mensyukuri diri sebagai citra Allah yang memiliki royong), santun, percaya kemampuan dan keterbatasan diri, dalam berinteraksi 2.3 Mengembangkan kesederajatan sebagai laki-laki secara efektif dengan atau perempuan dalam hidup sehari-hari lingkungan sosial dan alam 2.4 Menghargai seksualitas sebagai anugerah Allah dalam jangkauan pergaulan demi kehidupan bersama yang lebih baik dan keberadaannya3. Memahami pengetahuan MASYARAKAT (faktual, konseptual, dan 3.1 Menghargai peran keluarga, sekolah dan prosedural) berdasarkan masyarakat terhadap perkembangan dirinya rasa ingin tahunya tentang 3.2 Menghargai peran teman sebaya terhadap ilmu pengetahuan, perkembangan dirinya teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teoriKD SMPPENDIDIKAN AGAMA KRISTEN & BUDI PEKERTI 15
  12. 12. Lampiran 1CKELAS VIII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai dan YESUS KRISTUS menghayati ajaran agama 1.1 Memahami tugas Yesus Kristus untuk mewartakan yang dianutnya Kerajaan Allah melalui sabda dan tindakan 1.2 Menghayati makna sengsara, wafat dan kebangkitan Yesus Kristus sebagai konsekuensi atas perjuangan- Nya menegakkan nilai-nilai Kerajaan A llah 1.3 Memahami pribadi Yesus Kristus sebagai Allah yang menjelma menjadi manusia 1.4 Memahami peristiwa panggilan dan perutusan Yesus Kristus kepada murid-murid-Nya untuk mewartakan Kerajaan Allah2. Menghargai dan GEREJA menghayati perilaku jujur, 2.1 Menghayati peranan Roh Kudus sebagai daya disiplin, tanggungjawab, hidup Gereja peduli (toleransi, gotong 2.2 Memahami makna Gereja sebagai Paguyuban umat royong), santun, percaya beriman diri, dalam berinteraksi 2.3 Melibatkan diri dalam pelbagai bentuk pelayanan secara efektif dengan Gereja demi terwujudnya karya penyelamatan Allah lingkungan sosial dan alam 2.4 Mewujudkan Gereja sebagai tanda dan sarana dalam jangkauan pergaulan keselamatan bagi semua orang dan keberadaannya 2.5 Memahami makna dan konsekuensi sakramen inisiasi dalam hidup menggereja 2.6 Memahami sakramen tobat sebagai tanda dan sarana rekonsiliasi antara manusia dengan Allah dan sesama 2.7 Menyadari konsekuensi sakramen pengurapan orang sakit sebagai wujud pendampingan Gereja terhadap orang yang menderita sakit3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,KD SMPPENDIDIKAN AGAMA KRISTEN & BUDI PEKERTI 16
  13. 13. Lampiran 1C KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teoriKD SMPPENDIDIKAN AGAMA KRISTEN & BUDI PEKERTI 17
  14. 14. Lampiran 1CKELAS: IX KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai dan GEREJA menghayati ajaran agama 1.1 Memahami kehendak Allah untuk menyelamatkan yang dianutnya semua orang yang perlu ditanggapi dengan beriman dan beragama 1.2 Menerima konsekuensi hidup sebagai umat beriman kristiani 1.3 Melaksanakan hak dan kewajiban sebagai anggota jemaat beriman kristiani, untuk mewujudkan nilai- nilai Kerajaan Allah 1.4 Memahami pentingnya membangun masa depan 1.5 Menghayati Sakramen Perkawinan dan Sakramen Tahbisan sebagai panggilan hidup2. Menghargai dan MASYARAKAT menghayati perilaku jujur, 2.1 Mewujudkan peran sebagai orang beriman kristiani disiplin, tanggungjawab, di tengah masyarakat peduli (toleransi, gotong 2.2 Melindungi dan membela hidup manusia secara royong), santun, percaya bertanggung jawab sebagai wujud penghargaan atas diri, dalam berinteraksi keluhuran martabat manusia secara efektif dengan 2.3 Berperilaku jujur dan adil dalam kehidupan sehari- lingkungan sosial dan alam hari sebagai perwujudan nilai-nilai luhur dalam jangkauan pergaulan 2.4 Mengembangkan sikap hormat dan persaudaraan dan keberadaannya sejati dengan penganut agama dan kepercayaan lain3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teoriKD SMPPENDIDIKAN AGAMA KRISTEN & BUDI PEKERTI 18
  15. 15. Lampiran 1D KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)KELAS: VII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai dan 1.1 Menerima konsepsi Avatara, Deva, dan Bhatara menghayati ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari yang dianutnya 1.2 Menerima ajaran Karmaphala Tattva 1.3 MenerimaMantram dan Sloka dalam veda sebagai penyelamat manusia2. Menghargai dan 2.1 Memiliki disiplin dalam menghindari diri dari menghayati perilaku jujur, perilaku Sad Atatayi disiplin, tanggungjawab, 2.2 Memiliki disiplindalam menghindari dari sifat-sifat peduli (toleransi, gotong Sapta Timira royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya3. Memahami pengetahuan 3.1 Menjelaskan konsep Dewa Yajñā dan Bhuta Yajñā (faktual, konseptual, dan 3.2 Mengenal konsep ketuhanan dalam agama Hindu prosedural) berdasarkan 3.3 Memahami yajna yang bersifat Sattvika, Rajasika, rasa ingin tahunya tentang dan Tamasika ilmu pengetahuan, 3.4 Mengelompokkan Veda dan batang tubuh Veda teknologi, seni, budaya 3.5 Menerima Sad Atatayi sebagai perbuatan kejam terkait fenomena dan yang harus dijauhi kejadian tampak mata 3.6 Menerima ajaran Sapta Timira penyebab kemabukan yang harus dihindari 3.7 Menyebutkan nama Rsi pengelompokkan Veda Sruti4. Mencoba, mengolah, dan 4.1 Mengaplikasikan konsep Dewa Yajñā dan Bhuta menyaji dalam ranah Yajñā konkret (menggunakan, 4.2 Mendemontrasikan dampak Karma Baik mengurai, merangkai, 4.3 Mempraktikkan Mantram dan Sloka Veda dalam memodifikasi, dan kehidupan sehari-hari membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teoriKD SMPPENDIDIKAN AGAMA HINDU & BUDI PEKERTI 19
  16. 16. Lampiran 1DKELAS: VIII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai dan 1.1 Menanggapi Tri Guna sebagai tiga pilar yang menghayati ajaran agama mempengaruhi watak / karakter manusia yang dianutnya 1.2 Menanggapi Panca Maha Bhuta sebagai unsur pembentuk tubuhmanusia 1.3 Menyenangi ajaran Nawa Vidha Bhakti 1.4 Menerima Atma sebagai pemberi hidup 1.5 Menerima Purana dan Itihasa sebagai dasar mengenal Veda2. Menghargai dan 2.1 Memiliki sikap jujur, santun, disiplin dan peduli menghayati perilaku jujur, melalui ajaran Nava Vidha Bhakti disiplin, tanggungjawab, 2.2 Memiliki sikap disiplin, santun, dan peduli melalui peduli (toleransi, gotong pelaksanaan Rsi Yajñā dan Pitra Yajñā royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya3. Memahami dan 3.1 Menjelaskan bagian –bagian Tri Guna menerapkan pengetahuan 3.2 Menjelaskan Tri Doshadalam diri manusia (faktual, konseptual, dan 3.3 Menyebutkan sifat-sifat Atma prosedural) berdasarkan 3.4 Menyebutkan Itihasa dan Purana dalam Veda rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata4. Mengolah, menyaji, dan 4.1 Menceritakan lahirnya Bhisma dalam Mahabharata menalar dalam ranah 4.2 Menceritakan perkembangan agama Hindu di Asia konkret (menggunakan, Selatan mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teoriKD SMPPENDIDIKAN AGAMA HINDU & BUDI PEKERTI 20
  17. 17. Lampiran 1DKELAS: IX KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai dan 1.1 Menghayati ajaran Panca Yama dan Panca Nyama menghayati ajaran agama Bratha yang dianutnya 1.2 Menghayatiajaran Nitya Yajñā dan Naimitika Yajñā dalam kehidupan 1.3 Menghayati kemahakuasaan Sang Hyang Widhi melalui ajaran Asta Aiswarya 1.4 Menghayati ajaran Kepemimpinan dalam agama Hindu2. Menghargai dan 2.1 Menghargai perilaku jujur, bertanggung jawab, dan menghayati perilaku jujur, santun dari Putra yang Suputra disiplin, tanggungjawab, 2.2 Menghargaiperilaku jujur dan tanggungjawab peduli (toleransi, gotong seorang pemimpin royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya3. Memahami dan 3.1 Memahami ajaran Dasa Mala menerapkan pengetahuan 3.2 Menerangkan contoh konkrit tentang Dasa Mala (faktual, konseptual, dan 3.3 Memahami makna inisiasi (samskara) dalam prosedural) berdasarkan jenjang kehidupan manusia rasa ingin tahunya tentang 3.4 Menyebutkan contoh-contoh Nitya Yajñā dan ilmu pengetahuan, Naimitika Yajñā teknologi, seni, budaya 3.5 Memahami kitab Itihasa terkait fenomena dan 3.6 Menunjukkan contoh-contoh Asta Aiswarya kejadian tampak mata4. Mengolah, menyaji, dan 4.1 Menalar ajaran Panca Yama dan Panca Nyama menalar dalam ranah Bratha dengan tindakan nyata dalam kehidupan konkret (menggunakan, sehari-hari mengurai, merangkai, 4.2 Mengurai Kanda-kanda dalam Ramayana dan memodifikasi, dan Parwa-parwa Mahabharata dalam ulasan cerita membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teoriKD SMPPENDIDIKAN AGAMA HINDU & BUDI PEKERTI 21
  18. 18. Lampiran 1E KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA DAN BUDI PEKERTI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)KELAS VII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai dan 1.1 Menghayati hakikat ketuhanan agama Buddha menghayati ajaran agama yang dianutnya2. Menghargai dan 2.1 Menunjukkan empat sifat luhur dalam kehidupan menghayati perilaku jujur, sehari-hari disiplin, tanggungjawab, 2.2 Mengembangkan perilaku toleransi dalam peduli (toleransi, gotong berinteraksi dengan lingkungan sosial dan pergaulan royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya3. Memahami pengetahuan 3.1 Mendeskripsikan formulasi Pancasila Buddhis dan (faktual, konseptual, dan Pancadhamma prosedural) berdasarkan 3.2 Mengidentifikasikan kitab suci, tempat ibadah, dan rasa ingin tahunya tentang lambing-lambang dalam agama Buddha ilmu pengetahuan, 3.3 Mengidentifikasi kriteria agama Buddha dan umat teknologi, seni, budaya Buddha terkait fenomena dan kejadian tampak mata4. Mencoba, mengolah, dan 4.1 Melaksanakan Pncasila Buddhis dan Pancadhamma menyaji dalam ranah dalam kehidupan sehari-hari konkret (menggunakan, 4.2 Menceritakan peristiwa tujuh minggu setelah Petapa mengurai, merangkai, Gotama mencapai Penerangan Sempurna memodifikasi, dan 4.3 Menceritakan alas an Buddha menyiarkan Dharma membuat) dan ranah 4.4 Menceritakan perjalanan Buddha memutar Roda abstrak (menulis, Dharma membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teoriKD SMPPENDIDIKAN AGAMA BUDDHA & BUDI PEKERTI 22
  19. 19. Lampiran 1EKELAS: VIII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai dan 1.1 Menerima kisah tentang kebijaksanaan menghayati ajaran agama yang dianutnya2. Menghargai dan 2.1 Memaknai khotbah pertama Buddha menghayati perilaku jujur, 2.2 Memiliki sikap hormat dan peduli terhadap disiplin, tanggungjawab, Dharmayatra peduli (toleransi, gotong 2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab terhadap royong), santun, percaya tempat-tempat Dharmayatra dan tempat-tempat suci diri, dalam berinteraksi agama Buddha lainnya secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya3. Memahami dan 3.1 Mendeskripsikan isi khotbah pertama Buddha menerapkan pengetahuan 3.2 Menjelaskan tujuan dan manfaat melaksanakan (faktual, konseptual, dan Dharmayatra prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata4. Mengolah, menyaji, dan 4.1 Menceritakan riwayat para siswa utama Buddha menalar dalam ranah 4.2 Menceritakan para pendukung Buddha konkret (menggunakan, 4.3 Menceritakan sejarah penyiaran agama Buddha mengurai, merangkai, pada zaman Mataram Kuno, Sriwijaya, dan memodifikasi, dan Majapahit membuat) dan ranah 4.4 Menceritakan sejarah penyiaran agama Buddha abstrak (menulis, pada zaman penjajahan dan kemerdekaan membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teoriKD SMPPENDIDIKAN AGAMA BUDDHA & BUDI PEKERTI 23
  20. 20. Lampiran 1EKELAS: IX KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai dan 1.1 Menghayati diri sendiri menghayati ajaran agama yang dianutnya2. Menghargai dan 2.1 Memiliki perilaku santun dan peduli terhadap menghayati perilaku jujur, sahabat sejati disiplin, tanggungjawab, 2.2 Menunjukkan kewajiban timbal balik dalam peduli (toleransi, gotong kehidupan bermasyarakat royong), santun, percaya 2.3 Mengembangkan perilaku disiplin dalam diri, dalam berinteraksi melakukan meditasi ketenangan batin secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya3. Memahami dan 3.1 Mendeskripsikan peranan agama Buddha untuk menerapkan pengetahuan menegakkan Hak Asasi ManusiaMengidentifikasi (faktual, konseptual, dan kesetaraan gender dalam agama prosedural) berdasarkan BuddhaMendeskripsikan peranan agama Buddha rasa ingin tahunya tentang untuk memelihara perdamaian ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata4. Mengolah, menyaji, dan 4.1 Membiasakan budaya disiplin dalam kehidupan menalar dalam ranah sehari-hariMenceritakan peristiwa Buddha konkret (menggunakan, ParinibbanaMelatih meditasi ketenangan batin mengurai, merangkai, dalam kehidupan memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teoriKD SMPPENDIDIKAN AGAMA BUDDHA & BUDI PEKERTI 24
  21. 21. Lampiran 1F KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU DAN BUDI PEKERTI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)KELAS: VII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai dan 1.1 Menyakini ajaran agama sebagai pembimbing menghayati ajaran agama hidup menempuh jalan suci yang dianutnya.2. Menghargai dan 2.1 Menghayati nabi Kong Zi sebagai Mu Duo Tian menghayati perilaku jujur, (Tian Zi Mu Duo) disiplin, tanggungjawab, 2.2 Menghayati ayat yang terdapat dalam kitab Zhong peduli (toleransi, gotong Yong Bab Utama pasal ke-1 dan kitab Da Xue royong), santun, percaya Bab Utama pasal ke-1 sebagai landasan keimanan diri, dalam berinteraksi 2.3 Menunjukkan semangat melaksanakan keyakinan secara efektif dengan sesuai dengan keimanan yang pokok lingkungan sosial dan alam 2.4 Menghayati sikap dan perilaku hidup sederhana dalam jangkauan pergaulan dan suka mengalah (Qian Rang) dan keberadaannya 2.5 Menghayati sikap dan perilaku Hati-hati (Shen Si)3. Memahami pengetahuan 3.1 Menjelaskan definisi agama (Jiao) berdasarkan (faktual, konseptual, dan tinjauan kitab suci agama Khonghucu prosedural) berdasarkan 3.2 Menjelaskan fungsi dan tujuan pengajaran agama rasa ingin tahunya tentang 3.3 Menjelaskansejarah asal mula dan perkembangan ilmu pengetahuan, agama Khonghucu teknologi, seni, budaya 3.4 Menjelaskan sejarah asal mula masuknya agama terkait fenomena dan Khonghucu serta perkembangan-nya di Indonesia kejadian tampak mata 3.5 Menjelaskansejarah asal mula dan perkembangan agama Khonghucu 3.6 Menjelaskan sejarah asal mula masuknya agama Khonghucu serta perkembangan-nya di Indonesia 3.7 Mengemukakan nilai-nilai yang berkaitan dengan ke- teladanan nabi Kong Zi dan eksisitensi umat Khonghucu 3.8 Menjelaskan silsilah keluarga (nenek moyang) nabi Kong Zi. 3.9 Menceritakan tentang abad kelahiran nabi Kong Zi 3.10 Mengetahui masa-masa awal kehidupan nabi Nabi Kong Zi 3.11 Menjelaskan pengembaraan Nabi Kong Zi dalam menyebarkan Firman Tian 3.12 Menunjukkan ciri-ciri khusus tempat ibadah umat Khonghucu 3.13 Membedakan antara tempat ibadah kepada Tian, Nabi, dan leluhurKD SMPPENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU & BUDI PEKERTI 25
  22. 22. Lampiran 1F KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.14 Mengemukakan nilai-nilai keteladanan nabiKong Zi dan semangat belajarterdapat dalam lagu yang dinyanyikan4. Mencoba, mengolah, dan 4.1 Menyanyikan lagu-lagu berkaitan dengan menyaji dalam ranah keteladanan nabi Kong Zi dan eksistensi umat konkret (menggunakan, Khonghucu mengurai, merangkai, 4.2 Menyanyikan lagu-lagu berkaitan dengan memodifikasi, dan keyakinan iman dan perilaku Jun Zi membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teoriKD SMPPENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU & BUDI PEKERTI 26
  23. 23. Lampiran 1FKELAS: VIII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai dan 1.1 Menyakini bahwa benih-benih kebajikan (Xing) menghayati ajaran agama dalam diri manusia adalah Firman Tian yang wajib yang dianutnya dilaksanakan oleh manusia2. Menghargai dan 2.1 Menghayati makna Delapan Kebajikan (Ba De) menghayati perilaku jujur, 2.2 Menghayati makna Lima Kebajikan (Wu Chang) disiplin, tanggungjawab, 2.3 Menghayati kitab Shi Shu dan Xiao Jing sebagai peduli (toleransi, gotong sumber tuntunan perilaku hidup royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya3. Memahami dan 3.1 Menjelaskan arti kebajikan (De) berdasarkan menerapkan pengetahuan karakter huruf (faktual, konseptual, dan 3.2 Mengemukakan nilai-nilai berkaitan dengan prosedural) berdasarkan kebajikan dan watak sejati manusia rasa ingin tahunya tentang 3.3 Menjelaskan arti kata Jun Zi ilmu pengetahuan, 3.4 Membedakan manusia Jun Zi (luhur budi) dan teknologi, seni, budaya Xiao Ren (rendah budi) terkait fenomena dan 3.5 Menunjukkan sikap sesuai dengan sembilan hal kejadian tampak mata. yang dipikirkan oleh seorang Jun Zi 3.6 Menjelaskan bagian kitab yang pokok (Si Shu) 3.7 Menjelaskan secara garis besar bagian kitab Si Shu dan kitab Xiao Jing 3.8 Menjelaskan makna salam Wei De Dong Tian dan Xian You Ti De 3.9 Menjelaskan tata cara mengormat dengan merangkapkan tangan (Bai) membungkuk (Ju Gong), dan berlutut (Gui) 3.10 Menjelaskan tata cara sembahyang kepada leluhur 3.11 Mengemukakan nilai-nilai berkaitan dengan perilaku Jun Zi penghormatan kepada leluhur 3.12 Menjelaskan macam-macam dupa dan fungsinya4. Mengolah, menyaji, dan 4.1 Menyanyikan lagu-lagu berkaitan dengan nilai-nilai menalar dalam ranah kebajikan dan watak sejatimanusia konkret (menggunakan, 4.2 Mempraktekkan tata cara menghormat dengan mengurai, merangkai, merangkapkan tangan (Bai) membungkuk (Ju memodifikasi, dan Gong), dan berlutut (Gui) membuat) dan ranah 4.3 Menyusun perlengkapan sebahyang pada altar abstrak (menulis, leluhur membaca, menghitung, 4.4 Mempraktekkan sembahyang sembahyang kepada menggambar, dan leluhurKD SMPPENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU & BUDI PEKERTI 27
  24. 24. Lampiran 1F KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR mengarang) sesuai dengan 4.5 Menyanyikan lagu-lagu berkaitan dengan perilaku yang dipelajari di sekolah Jun Zi penghormatan kepada leluhur dan sumber lain yang sama 4.6 Mempraktekkan cara menggunakan dupa dalam dalam sudut pandang/teori sembahyang kepada Tian, nabi, dan para leluhurKD SMPPENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU & BUDI PEKERTI 28
  25. 25. Lampiran 1FKELAS: IX KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai dan 1.1 Meyakini bahwa hormat dan patuh kepada orang menghayati ajaran agama tua adalah jalan untuk sujud dan taat kepada Tian yang dianutnya2. Menghargai dan 2.1 Menghayati Pembinaan Diri sebagai kewajiban menghayati perilaku jujur, poko setiap manusia disiplin, tanggungjawab, 2.2 Mengamalkan perilaku bakti (Xiao) kepada Tian, peduli (toleransi, gotong kepada orang tua, dan kepada alam royong), santun, percaya 2.3 Mengemukakan nilai-nilai berkaitan dengan bakti diri, dalam berinteraksi kepada orang tua dan cinta kepada lingkungan secara efektif dengan 2.4 Menunjukan sikap hidup harmonis sebagai cara lingkungan sosial dan alam menempuh jalan suci di dunia dalam jangkauan pergaulan 2.5 Menunjukkan sikap hidup rukun dan toleran dan keberadaannya dengan penganut agama lain3. Memahami dan 3.1 Menyebutkan tahapan dan proses pembinaan diri menerapkan pengetahuan 3.2 Menjelaskan arti kata Xiao berdasarkan karakter (faktual, konseptual, dan huruf prosedural) berdasarkan 3.3 Menjelaskan tingkatan Rohaniwan agama rasa ingin tahunya tentang Khonghucu ilmu pengetahuan, 3.4 Menjelaskan tugas dan kewajibanseorang teknologi, seni, budaya rohaniwan terkait fenomena dan 3.5 Menjelaskan arti Dao berdasarkan karakter huruf kejadian tampak mata 3.6 Menjelaskan arti Dao berdasarkan pemahaman iman 3.7 Mengemuka- kan nilai-nilai berkaitan dengan upacara Li Yuan umat, dan pemberkatan pernikahan 3.8 Menjelaskan macam-macam, maksud dan tujuan upacara Li Yuan (pemberkatan) 3.9 Menjelaskan tentang kebebasan beragama di Indonesia4. Mengolah, menyaji, dan 4.1 Menyanyikan lagu-lagu berkaitan dengan perilaku menalar dalam ranah bakti kepada orang tua dan cinta kepada konkret (menggunakan, lingkungan mengurai, merangkai, 4.2 Menyanyikan lagu-lagu berkaitan dengan upacara memodifikasi, dan Li Yuan peneguhan iman, dan pemberkatan membuat) dan ranah pernikahan abstrak (menulis, 4.3 Mempraktekkan upacara Li Yuan Peneguhan Iman membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teoriKD SMPPENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU & BUDI PEKERTI 29
  26. 26. Lampiran 10

×