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Las escuelas de nuestros abuelos Las escuelas de nuestros abuelos Presentation Transcript

  • LAS ESCUELAS DENUESTROS ABUELOS Los alumnos de4º de la ESO del IES LOS MOLINOS recuperan la Memoria Histórica Un proyecto de Historia Oral: "Las Escuelas de Nuestros Abuelos" 1
  • PRESENTACION DEL PROYECTO A LOS ALUMNOS Un proyecto de Historia Oral: "Las Escuelas de Nuestros Abuelos" 2
  • Un proyecto de HISTORIA ORALRescatemos la voz de los sectores populares Demos voz a los “sin voz” Un proyecto de Historia Oral: "Las Escuelas de Nuestros Abuelos" 3
  • Los verdaderos protagonistas de la Historia nunca salen en los libros de texto Un proyecto de Historia Oral: 4 "Las Escu
  • Por eso su memoria es un tesoro que hay que conservar. Un proyecto de Historia Oral: 5 "Las Escu
  • ¿Cuáles son nuestros objetivos?• Averiguar que niños y niñas en el Conil del franquismo accedían a la educación primaria y secundaria, cómo y por qué• Conocer que clase de valores se transmitían en las escuelas, qué ideología• Deducir el papel de la Iglesia católica en la educación durante el franquismo• Conocer si había discriminaciones y el tipo de ellas ( económica, social,sexual,ideológica, religiosa, etc) en el acceso a la enseñanza y en la enseñanza misma. Un proyecto de Historia Oral: 6 "Las Escu
  • ¿Cómo lo vamos a hacer?• Escoge entre tus abuelos o familiares más cercanos una persona nacida en los años 30, 40 o 50 del siglo XX• Le vas a realizar una entrevista Un proyecto de Historia Oral: 7 "Las Escu
  • Patricia entrevistando a su abuela Un proyecto de Historia Oral: 8 "Las Escu
  • Realizarás una ficha biográfica de la persona que entrevistes• Nombre y apellidos• Dirección• Lugar y fecha de nacimiento• Lugar de procedencia de los padres• Profesión del padre• Profesión de la madre• Nombre y profesión de los hermanos• Lugar que ocupa entre los hermanos• Estudios Primarios(nombre de los centros, estudios y años)• Estudios Medios y Superiores• Otras actividades de formación• Ocupaciones laborales• Estado civil Un proyecto de Historia Oral: 9 "Las Escu
  • • Profesión del cónyuge• Nombre de los hijos• Profesiones de los hijos• Religión que profesa Un proyecto de Historia Oral: 10 "Las Escu
  • ¿Cómo lo vamos a hacer?• Elaboraremos en grupos un cuestionario sobre la VIDA ESCOLAR de los abuelos a los que vamos a entrevistar• Realizaremos una puesta en común y elaboraremos un cuestionario igual para todos Un proyecto de Historia Oral: 11 "Las Escu
  • Temas para realizar el cuestionario• ESCOLARIZACIÓN• -Edad a la que empezó a ir a la escuela y edad a la que dejó. Causas del final de la escolarización• -Acceso a la enseñanza secundaria (ingreso, Bachillerato) o a la Formación Profesional• LA ESCUELA• Nombre , localización,edificio,aulas, patio, etc• LOS MAESTROS Y MAESTRAS• Nombres, biografías,personalidad,modos de enseñar, anécdotas• LOS COMPAÑEROS• Nombres, biografías,los más queridos, comportamientos, líderes,travesuras, relación niños y niñas,anécdotas, relaciones con los compañeros a lo largo de la vida• LOS LIBROS Y LOS MATERIALES ESCOLARES Un proyecto de Historia Oral: 12 "Las Escu
  • • LOS HORARIOS• LOS RECREOS,LOS JUEGOS,EL BOCADILLO• LA DISCIPLINA Y LOS CASTIGOS• DIFICULTADES DE APRENDIZAJE• LAS ASIGNATURAS• LA ENSEÑANZA DE LA RELIGIÓN• LAS FIESTAS ESCOLARES• LO MEJOR Y LO PEOR DE LOS AÑOS DE ESCUELA• APORTACIONES PERSONALES Un proyecto de Historia Oral: 13 "Las Escu
  • Un proyecto de Historia Oral: 14 "Las Escu
  • ¡Pero mi abuelo/a no fue a la escuela!En ese caso le realizarás la entrevista pero averiguarás las causas por las que no fue escolarizado/a y las actividades que realizaba en esos años en los que debería haber asistido a la escuela.Si sabe leer y escribir que te cuente cómo aprendió, cuándo , dónde, quién le enseñó Un proyecto de Historia Oral: 15 "Las Escu
  • Consejos para realizar la entrevista• Tened en cuenta que el cuestionario es un punto de partida, un apoyo, pero debéis utilizarlo con criterios abiertos y flexibles. Si el entrevistado comienza a hablar de un tema no previsto, no lo interrumpáis. Puede que sea una ocasión para obtener información interesante. Un proyecto de Historia Oral: 16 "Las Escu
  • • El orden de las preguntas no debe obsesionaros .En el caso de que se adelante contando cosas que aparecen posteriormente no lo interrumpáis. Luego ya no le hagáis esa pregunta.• Antes de conectar la grabadora hay que pedir permiso, preguntar si no le importa que se le grabe. Si se usa la cámara de vídeo aún con más motivo. Un proyecto de Historia Oral: 17 "Las Escu
  • • Debéis dejar que hablen los abuelos. Si te pregunta tu opinión no contestes a favor o en contra, pues podrías influirle. Puedes decirle algo así como “Es difícil hacerse una idea...”• No les metáis prisa para que conteste, necesita pensar y hablará despacio. Tened en cuenta que está haciendo un importante esfuerzo para recordar. Un proyecto de Historia Oral: 18 "Las Escu
  • • En el caso de que sea muy escueto animadle a hablar, a que cuente las cosas• Debéis ser muy respetuoso con las emociones que pueda sentir a lo largo del relato. Puede recordar episodios de su vida trágicos o preciosos que la hagan llorar o emocionarse. Respetad sus silencios y emociones y esperad pacientemente. Un proyecto de Historia Oral: 19 "Las Escu
  • ¿Y después de entrevistar a mi abuelo/a?Prepararás un dossier con los siguientes apartados• Ficha biográfica• El contexto histórico de la infancia de tu abuelo/a• Transcripción de la entrevista• Resumen de la entrevista• .Conclusiones a las que has llegado• Valoración del trabajo Un proyecto de Historia Oral: 20 "Las Escu
  • ¿Y con las grabaciones qué vamos a hacer?• Las grabaciones en cinta,cd o vídeo las etiquetaremos(“Las Escuelas de nuestros abuelos”nombre del entrevistado/a, fecha de nacimiento y nombre del alumno/a que ha realizado la entrevista• Las archivaremos en el Instituto. Quedarán depositadas en el Departamento de Ciencias Sociales a disposición de cualquier institución o persona que desee utilizarlas con fines educativos, académicos o de recuperación de la memoria histórica y social, siempre que el entrevistado/a dé su permiso para ello Un proyecto de Historia Oral: 21 "Las Escu
  • LOS RESULTADOSTodas las entrevistas han sidorealizadas entre Diciembre del 2005 y Marzo del 2006. Un proyecto de Historia Oral: "Las Escuelas de Nuestros Abuelos" 22
  • Un proyecto de Historia Oral: 23 "Las Escu
  • Un proyecto de Historia Oral: 24 "Las Escu
  • Los testimonios Un proyecto de Historia Oral: 25 "Las Escu
  • Un proyecto de Historia Oral: 26 "Las Escu
  • • “Hubo temporadas en las que la religión no era importantes y otras que sí, porque cambiaba el gobierno “ Dolores Ramírez (1923) escolarizada de los 4 a los 14 años• “No fui al colegio porque tenía que trabajar en el campo desde los siete años. Con 12 años dos mujeres me daban clases por la noche” Francisco Rodríguez (1923)• “Yo no fui al colegio porque tenía que ayudarle a mis padres en el campo guardando unos poquitos de pavos que teníamos” Juan Sánchez (1928)• “Empecé a ir a la escuela con 6 años lo dejé con 7 porque tenía que cuidar los cochinos y acarrear las vacas para ayudar a mi padre.Era un maestro particular que no era maestro sino guardia civil retirado que con la paga que le quedaba tenía que dar clase” Gonzalo Aguilar(1929)• “Empecé el colegio a los 9 años con un maestro particular que había en el campo y lo dejé con 11 porque me fui con una señora a trabajar. La escuela era una choza” Josefa Benítez (1927) Un proyecto de Historia Oral: 27 "Las Escu
  • • “Al colegio fui muy poquito, solo una temporada porque me tuve que ir al campo y ya no fui más.En el tiempo que estuve allí no aprendí nada.Empecé a los 6 o 7 años y un año después me quité.Cuidaba a mis hermanos,ayudando a mi madre en la casa y algunas veces me iba con mi padre al campo a coger garbanzos,fruta...también trabajaba con las vacas cuando mi padre no podía.En mi casa se comía mucha fruta,sobretodo en el verano porque mi padre tenía muchos árboles frutales. Cuando vino la guerra,ni siquiera con dinero se podían comprar las cosas porque los alimentos los daba el gobierno por raciones,como el aceite,la azúcar, el pan, y solo te podías traer lo que te pertenecía, y a la semana siguiente te lo volvían a dar.Comíamos arroz por cojones, con el trigo que sembraba mi abuelo y nosotros molíamos. Cuando terminó la guerra pusieron un comedor aquí en Conil y yo le dije a mi padre que quería comer allí y no me puso pega, pero mi tío me dijo que no fuera, pero yo le dije que estaba harta de comer arroz por cojones, así que fui. En el comedor sólo se almorzaba Un proyecto de Historia Oral: 28 "Las Escu
  • • Uno de los peores momentos de mi infancia fue cuando la época de la guerra, que se llevaron a mis tíos a esta.Esto fue muy triste porque mi familia estaba muy unida . Al principio mis tios nos escribían cartas,pero un tiempo después ya no nos llegaban las cartas y no sabíamos nada de ellos. Y el momento más feliz cuando terminó la guerra y mis tíos volvieron...menos uno “ Ambrosia Aragón (1930) “No fui al colegio porque entonces era el tiempo de la guerra y tenía que ser de pago”Josefa Arroyo (1931) “Empecé a ir a la escuela a los 7 u 8 años y lo dejé después de la Primer Comunión sobre los 9.No podía ir, no tenía cuaderno, no tenía lápices,no tenía nada y no lo podía comprar.Si hubiera sido hoy me saco un título porque tenía muy buena memoria y era muy buena estudiante.¿Servicios?las cacas se hacían en medio del campo y se limpiaba el culo con las malvas.La maestra no tenía pizarra,nosotros unas pizarritas chicas.La maestra nos mandaba a por leña para hacerle de comer a sus hijos. Niños no había, estaban todos trabajando Un proyecto de Historia Oral: 29 "Las Escu
  • Un proyecto de Historia Oral: 30 "Las Escu
  • ¿Libros?Había la primera cartilla y la segunda para aprender las letras y la segunda para juntarlas, y el catón que era cuando ya estaban todas las letras juntas para pronunciar las palabras y después el que tenía la Juanita esa ya sabía leer bien,ya no había más libros “ Josefa Brenes (1932)• “Yo me crié en el campo y no había colegio.Un vecino de noche terminaba de trabajar venía a mi casa y me enseñó las tres cartillas, el libro Pato, y las cuentas. Yo vivía en una choza y allí me daba clase.Había una repisita que hizo mi madre y yo le ponía unos pañitos de punto de cruz y poco mas había, la choza la fregaba yo con una tierra blanca y agua, y la colchita pintadita y había muy pocas cosas.Jugaba muy poco, en el mes de mayo que poníamos una cruz y a las casitas, pero poco, siempre ayudándole a mi madre, ayudando en el campo y nada más” Beatriz Trujillo (1933) Un proyecto de Historia Oral: 31 "Las Escu
  • • “Yo a la escuela iba de noche porque de día estaba trabajando. Con ocho años estaba yo trabajando con una señora a la que le hacía los mandaos,le barría la calle y le cuidaba a una niña chiquita.Con diez ,once años vendía por las casas tomates, pimientos ,cebollas.Con quince años me coloqué a servir,entrábamos a las ocho de la mañana y era la una de la noche y todavía estábamos en la casa.Y los novios hartitos de esperarnos” Ambrosia Benítez 1938 Un proyecto de Historia Oral: 32 "Las Escu
  • • “Desayunábamos en casa nada más. Nada. Si querías agua allí estaba el grifo en el patio. ¡Eran unos tiempos muy difíciles! Que no como ahora que se le pone a los niños cosas para el colegio…desayunabas en casa y ya hasta que vinieras a almorzar. No había nada más eran unos tiempos muy difíciles, estábamos en la posguerra. Ya ves, yo tenía 3 años cuando la guerra y me fui a los 6 al colegio hasta los 14 me cogió toda la posguerra en el colegio ese. Me quedaba hasta en el comedor que había comedor para comer. Había quien se iba a casa, pero mi madre tenía 5 hijos y nos dieron el comedor a mi hermana y a mí. Los más chiquitillos ya no estuvieron allí. Pero había niños que no se quedaban porque había un cupo y hasta donde llegaba. Porque allí estaba todo el mundo necesitado porque era un colegio del estado y todo el mundo era pobre” Angeles Vaca (1932) Un proyecto de Historia Oral: 33 "Las Escu
  • • “Mi madre decía que yo tenía que trabajar y por eso no fui (al colegio)Yo quería ir al colegio pero mi madre no consintió que fuera. Me tenía que aguantar.Trabajaba , iba a las casas a lavar, a coger chícharos, habichuelas, tagarninas...yo tenía que ir a por leña para la candela porque entonces no había butano...lavaba la ropa en la pila y para planchar con plancha de carbón y muchas veces se ensuciaba y había que lavarla otra vez”Juana Ureba(1932)• “No fui a la escuela porque mis padres eran del campo y no había nada y mi madre no me dejaba.Trabajé en el campo y le ayudé en casa a mi madre.Yo nací en el 32 y la guerra empezó en el 36,yo tenía tres añitos, estábamos en el campo y no se podía ir al pueblo porque había mucho movimiento, había militares por todos sitios, no podíamos estudiar porque la guerra fue muy dura Un proyecto de Historia Oral: 34 "Las Escu
  • A mi hermana la mayor si le enseñaron a escribir porque era el tiempo de la guerra y era novia y tenía al novio en la guerra y ella tenía que encontrar una persona que le escribiera las cartas al novio. Y mi padre que sabía leer bien le compró una cartilla y ella se esforzó y aprendió a escribir y leer...Los hijos de los ricos del pueblo si estudiaban e iban a Cádiz a estudiar y podían estudiar una carrera porque eran ricos y lo podían pagar, porque antes no había becas ni na nada todo tenía que ser pagado.Al pobre que no tenía nada, solo sus brazos para mantener a sus hijos como le iban a dar estudios ni carreras ni nada...Mis hermanas mayores trabajaban en las casa de los señoritos...”Josefa Heredia (1932) Un proyecto de Historia Oral: 35 "Las Escu
  • “En la escuela nos enseñaban a leer, escribir,rezar el rosario,a coser, dar catecismo,a poner botones, a echar remiendos y a educarnos muy bien”Juana Ruz (1934)“No, no llevábamos nada de comida o bebida para los recreos. Entonces no había ni para comer...Nada mas que había una maestra y un libro “Hemos visto al Señor”, leíamos en las monjas, y de ahí teníamos que hacer la lecturas y después hacer los resúmenes.Un libro nada más y se quedaba en el colegio, la historia del Señor”Bernarda Amaya (1938)“Si no ibas a misa te castigaban bien,te castigaban y te ponían yo no sé cuantas ave María para escribir, un rollo...Rezar bastante que rezábamos,rezábamos cuando entrábamos y cuando salíamos y a misa teníamos que ir todos los domingos y la que no fuera a misa la castigaban” Antonia Amado (1939) Un proyecto de Historia Oral: 36 "Las Escu
  • “Había unas bancas antiguas que eran para dos alumnos pero nos sentábamos tres,porque éramos mas de cuarenta en cada clase, niños y niñas. En la misma clase estaban los pequeños, los mayores, todos, y no era por cursos como ahora, sino por grados, el uno, el dos , el tres... (en la pared) Había un mapa grande de España, una foto de Franco y la pizarra y también había una foto de José Antonio Primo de Rivera...Antes de empezar las clases había que cantar el “cara al sol con la camisa nueva... Teníamos que rezar todos los días y cuando entrábamos decir:Ave María purísima, y nos contestaban:Sin pecado concebida.” Salvadora Ruíz (1941) Un proyecto de Historia Oral: 37 "Las Escu
  • • “La leche en polvo la traían a los colegios y a todos los niños cuando salíamos al recreo nos daban un vaso de leche preparada por el maestro”. Juan Manuel Gómez (1952)• “Fui a la escuela con nueve años y la dejé con 12 porque hacía falta el pan en mi casa.Me puse a trabajar de bracero” Francisco Muñoz (1956)• “Había que cantar en el patio “el cara al sol” Dolores Marín(1957)• “Empecé a ir a la escuela con 9 años y dejé con 12 años porque tenía que trabajar,hacía falta el pan en mi casa.Trabajaba de vaquero,cuidando vacas desde los 12 años” Francisco Muñoz (1956)• “Las discriminaciones iban por el status social,vamos,que cuanto más tenías mejor te trataban...las más humildes eran las que pagaban los platos rotos...una vez no llevé la tarea hecha y después del guantazo que me dio, la monja me tuvo encerrada todo el día en un cuarto “ declarante anónima,1957 Un proyecto de Historia Oral: 38 "Las Escu
  • Una entrevista completa Manuela Lobón 1931 Un proyecto de Historia Oral: 39 "Las Escu
  • LOS DATOS ENTREVISTAS REALIZADASNacidos Total Mujeres Hombres Parentesco1918/29 28 18 10 Abuelos1930/39 24 21 3 Abuelos1940/49 6 4 2 3 Padres1950/59 20 10 10 2 Ablas.1960 1 Padre Un proyecto de Historia Oral: 40 "Las Escu
  • Nacidos entre 1918 y 1929 Escolarizados Sin escolarizar (edad 6 a 10 )Mujeres 12 6Hombres 3 7 Un proyecto de Historia Oral: 41 "Las Escu
  • Nacidos entre 1930 y 1939 Escolarizados Sin escolarizar (Al menos 4 años)Mujeres 13 8Hombres 1 2 Un proyecto de Historia Oral: 42 "Las Escu
  • Nacidos entre 1940 y 1949 Escolarizados Sin escolarizar (al menos 4 años)Mujeres 4 0Hombres 2 0 Un proyecto de Historia Oral: 43 "Las Escu
  • Nacidos entre 1950 y 1960 Escolarizados Escolarizados Escolarizados Hasta 9/ 10 hasta l2/13 hasta 14 o +Mujeres 2 5 3Hombres 1 3 4 primaria 3 Bach./Uni Un proyecto de Historia Oral: 44 "Las Escu
  • Acceso a las Enseñanzas MediasNacidos en la Nacidos en ladécada de los 20 década de los 50Un solo entrevistado, Tres entrevistadosvarón, no originario varones, residentesde Conil llegó a en capitales deestudiar el provincia y nopreparatorio de originarios deBachillerato y el Conil,estudiaron elprimer curso. Bachillerato y una carrera universitaria Un proyecto de Historia Oral: 45 "Las Escu
  • Las valoraciones de los alumnos y alumnas• Este trabajo nos acerca bastante a la época de la infancia y juventud de nuestros abuelos, a su vida y a su educación tan diferente de la de hoy en día. Después de comprobar sus vivencias valoro mucho más la época y el sistema de gobierno en el que nos encontramos Sonia Aguilar• La República intentó mejorar el analfabetismo de tantas personas.La República construyó escuelas primarias para adultos y las escuelas se hicieron laicas.Mejoraron casi todo, pero con la dictadura franquista todo lo que se había conseguido se fue al garete por decirlo de alguna manera.Entonces volvieron a enseñar lo que los curas querían. A los protagonistas de la República los comparaban con el diablo. Los niños pensaban lo que ellos querían y de esta manera no harían revueltas cuando fueran mayores. No se podía saber lo que pasaba en otros países para no tomar ejemplos y decisiones libres Nazaret Sánchez Un proyecto de Historia Oral: 46 "Las Escu
  • Me he dado cuenta de que mi abuela alguna vez tuvo mi edad y me he dado cuenta de la suerte que he tenido al nacer en esta época porque haber vivido en la dictadura franquista no tuvo que ser muy agradable Alejandro GuerraEn aquellos años España estaba sumida en el hambre y la calamidad. Solo los niños con dinero podían ir al colegio, debido a esto muchos de nuestros abuelos son analfabetos. Jesús LagaresAl principio estaba muy molesta con los profesores por tener que hacer este trabajo,pero ahora que ya lo tengo hecho estoy muy contenta porque he aprendido mucho. Yo pienso que vosotros, los profes,nos habéis hecho hacer este trabajo para abrirnos los ojos y para que valoremos lo que tenemos, como dice mi abuela”¡Vosotros no sabéis lo que tenéis!” Natalia Trujillo Un proyecto de Historia Oral: 47 "Las Escu
  • • Antes estudiar era más complicado que ahora y llegar hasta el bachillerato o hacer una carrera solo lo hacían los privilegiados porque la mayoría, cuando llegaban a una edad, incluso con siete años tenían que trabajar para ayudar a su familia, como mi abuela Francisco Ponce• La vida de nuestros abuelos estaba ligada al campo y al trabajo como le ocurrió a Antonia Muñoz, mi abuela. Fue a la escuela de niña, pero la quitaron para trabajar en el campo con nueve años.Este trabajo me he hecho pensar que soy muy afortunado porque no he tenido que pasar lo que ellos pasaron incluso hambre,Tenemos la suerte de elegir nuestro propio destino.En cambio el destino los eligió a ellos. Daniel Ramírez• Cuando mi abuela era niña lo más importante en el colegio era la religión. Los niños y las niñas estaban separados.Niños y niñas tenían ,muchos menos medios a su alcance para recibir una buena educación.La mayoría dejaba pronto la escuela para ir a trabajar. Elena Ramírez Un proyecto de Historia Oral: 48 "Las Escu
  • • Me llama la atención el que los colegios no eran otra cosa que habitaciones, salones, incluso iglesias...donde había gente que les enseñaban a leer y a escribir y poco más.La mayoría de esta gente no eran maestros titulados, sino personas que sabían un poco y querían enseñar a los niños a cambio de algo de dinero. Pero muchos niños no podían ir porque tenían que trabajar todo el día en el campo y no podían aprender ni siquiera a leer.Algunos del campo solo iban por temporadas, cuando hacía buen tiempo y los carriles no estaban enfangados...• Antes de hacer la entrevista sabía que mis abuelos no lo habían tenido nada fácil para poder aprender, pero no lo entendía muy bien. Incluso recuerdo que cuando yo tenía 6 años mi abuela empezó a ir a la escuela de adultos. Las dos empezamos aprender a leer y a escribir a la vez y yo pensaba¿y por qué no aprendió cuando era pequeña? Ahora lo sé María Puente Un proyecto de Historia Oral: 49 "Las Escu
  • Materiales aportados por los/las entrevistados/asLibro utilizado en las escuelas de niñas en los años 20,30 y 40, llamado por las abuelas entrevistadas “El libro Pato”Este ejemplar está editado en el franquismo. Un proyecto de Historia Oral: 50 "Las Escu
  • Un proyecto de Historia Oral: 51 "Las Escu
  • Un proyecto de Historia Oral: 52 "Las Escu
  • Libro de lectura utilizado en las escuelas de niñas durante los años 20 y 30Un proyecto de Historia Oral: 53 "Las Escu
  • • Enciclopedia de primer grado de los inicios del franquismoUn proyecto de Historia Oral: 54 "Las Escu
  • Una lección de Historia Un proyecto de Historia Oral: 55 "Las Escu
  • Así quedaba claro quienes era los culpables Un proyecto de Historia Oral: 56 "Las Escu
  • ESPAÑA UNA GRANDE Y LIBRE Un proyecto de Historia Oral: 57 "Las Escu
  • Si había que trabajar...no se iba a la escuela Un proyecto de Historia Oral: 58 "Las Escu
  • La exposición realizada del 5 al 12 de Junio del 2006 Un proyecto de Historia Oral: 59 "Las Escu
  • Un proyecto de Historia Oral: 60 "Las Escu
  • Un proyecto de Historia Oral: 61 "Las Escu
  • Un proyecto de Historia Oral: 62 "Las Escu
  • Un proyecto de Historia Oral: 63 "Las Escu
  • Un proyecto de Historia Oral: 64 "Las Escu
  • Un proyecto de Historia Oral: 65 "Las Escu
  • Un proyecto de Historia Oral: 66 "Las Escu
  • Un proyecto de Historia Oral: 67 "Las Escu
  • Un proyecto de Historia Oral: 68 "Las Escu
  • Un proyecto de Historia Oral: 69 "Las Escu
  • Un proyecto de Historia Oral: 70 "Las Escu
  • Un proyecto de Historia Oral: 71 "Las Escu
  • BibliografíaVVAA “Historia Oral” Teide 1998SISINIO Juan “La Gestión de la Memoria” Crítica 2000LÓPEZ MARCOS Manuela “El fenómeno ideológico del franquismo en los manuales de Enseñanza Primaria” UNED 2001FONTANA Josep “Enseñar Historia con una guerra civil por medio” Crítica 1999CRIADO J.A y MONTERO J. “La educación en Barbate durante la época franquista” 2006FLORES, Francisco “La Escuela de la Segunda República” FIES y Federación de Enseñanza de CCOO 2006Catálogo de la Exposición “La Escuela de La Segunda República Sevilla 25 de Noviembre 2005 a 6 de Enero del 2006” FIES y CCOOPETTENGHI José “La escuela derrotada” Quorum 2005VVAA ”Estudios sobre la política educativa durante el franquismo” Universitat de Valencia 1999CAPITÁN Alfonso “Breve Historia de la Educación en España” Alianza 2002HERNÁNDEZ José Luis “Las Voces Silenciadas:Recuérdalo tú,recuérdalo a otros”Junta de Andalucía Consejería de Educación 2005 Un proyecto de Historia Oral: 72 "Las Escu
  • Este proyecto ha sido realizado porMª Asunción García Altamirano ypresentado como trabajo final para el Curso“Recuperación de la Memoria Social” de laUniversidad Pablo de Olavide realizadoentre Marzo y Mayo del 2006Así mismo, se integra en el proyecto “Elrelato del tiempo presente” Un proyecto de Historia Oral: 73 "Las Escu