Astrid Poot, Woedend! – co-creatie met kinderenALS ZE AL WILLENDAT IK HIER NAARKIJK MOET HETMINSTENS ZO GOEDZIJN ALS WAT I...
Astrid Poot, Woedend! – co-creatie met kinderenHALLO!Over kinderen en leren (de basis):motivatie en gaming/playOver co-cre...
Astrid Poot, Woedend! – co-creatie met kinderenStrageeg / creatief bij Woedend!(en eerder bij Mediamatic, IJsfontein en Yo...
OVER KINDEREN
Astrid Poot, Woedend! – co-creatie met kinderenVAN 6 tot 12Jean PiagetConcreet operationele fase, 6/7-10/11:vergelijken va...
Astrid Poot, Woedend! – co-creatie met kinderenPsychologisch:Onafhankelijk, zoekt uitdagingen diedaarbij horen(maar ze mak...
Astrid Poot, Woedend! – co-creatie met kinderenCognitiefKan zich complexe werelden of conceptenvoorstellen en daarop doord...
Astrid Poot, Woedend! – co-creatie met kinderenSpelen:In context van sport, clubs, hobbies(‘baby’ speelgoed kan echt niet ...
Astrid Poot, Woedend! – co-creatie met kinderenBehoeftes:Bevestiging: erbij horenMaar ook eigen toekomst
Astrid Poot, Woedend! – co-creatie met kinderenRelatie met ouders en vrienden:Peergroep firstMaar mag iets beter, knappers...
Astrid Poot, Woedend! – co-creatie met kinderenHumorLeedvermaak, bizar, shock
Astrid Poot, Woedend! – co-creatie met kinderenCharacters en beeld:Absurd en sensatie (m)Echt (lekkere meiden, voorbeeld, ...
LEREN ENMOTIVATIE
Astrid Poot, Woedend! – co-creatie met kinderenWAT IS PLAY?Play is spelen en vooral kinderen kunnen het goed.En juist kind...
IEDEREEN SPEELT
Astrid Poot, Woedend! – co-creatie met kinderenSPELEN IS LERENPlay has been approached by severaltheorists as the first fo...
Kinderen en leren, de basisPeuter gooit GEZOND? STOUT OF op de griondPlay has been approached by several theorists as the ...
Astrid Poot, Woedend! – co-creatie met kinderenMASTERYFun: the act of (mentally) mastering aproblem(het probleem begrijpen...
Astrid Poot, Woedend! – co-creatie met kinderenMASTERY kan ook niet-digitaal
Astrid Poot, Woedend! – co-creatie met kinderenWAT IS EEN GAME?Een formeel systeem waarin keuzes enregels belangrijk zijn....
Astrid Poot, Woedend! – co-creatie met kinderenVRIJWILLIG MOEILIJK DOEN
Astrid Poot, Woedend! – co-creatie met kinderenLEARNING BY DYING
Astrid Poot, Woedend! – co-creatie met kinderenIDEAAL LEERPROCES
Astrid Poot, Woedend! – co-creatie met kinderenJUST IN CASE      -RIGHT ONTIMEAls het geleerde meteen relevant is heeft he...
Astrid Poot, Woedend! – co-creatie met kinderenZone van naaste ontwikkelingTe makkelijk is saai (geen nieuwe beloningsprik...
Astrid Poot, Woedend! – co-creatie met kinderenVoorbeelden gamesGroep 5 en 6J: Angrybirds, racegames, behendigheid / spele...
Astrid Poot, Woedend! – co-creatie met kinderenVoorbeelden gamesGroep 7 en 8J: habbo.nl, race, Phineas en Ferb, shooters, ...
Astrid Poot, Woedend! – co-creatie met kinderenEDUCATIEVEGAMESZIJN VAAKHEEL STOM
VERSCHILLEN TUSSENJONGENS EN MEISJES
Astrid Poot, Woedend! – co-creatie met kinderenLEERSTIJLEN
Astrid Poot, Woedend! – co-creatie met kinderenONTWIKKELINGSNIVEAU IS KERNEr zijn meer overeenkomstentussen j en m dan ver...
CO-CREATIE
Henry Ford:If Id asked people what theywanted, they would have askedfor a better horse.’
ONZIAstrid Poot, Woedend! – co-creatie met kinderen    N
WERKVORMEN
Astrid Poot, Woedend! – co-creatie met kinderenALGEMENE REGELS-   Afwisseling is belangrijk,    maar voldoende tijd is ook...
Astrid Poot, YoungWorks– co-creatie met kinderenWERKVORMEN-   Dingen maken (mindmapping, maar ook oplossingen)-   Keuze tu...
TAKE AWAY
Co-creatie met kinderenZE ZIJN SUPERLUI!Ze willen wel werken, maar bedenken niets nieuwsWees alert: help ze met het herken...
Co-creatie met kinderenZE ZIJN ZO NETJES!Willen het zo graag goed voor je doen…
Co-creatie met kinderenZE KUNNEN HET NIETVERTELLENKijk goed naar ze, er is veel meer communicatie danalleen spraak. (Gebru...
Co-creatie met kinderenZE KUNNEN HET NIETBEDENKENBijvoorbeeld een applicatie ontwikkelen is een moeilijketaak; sluit aan b...
Astrid Poot, Woedend! – co-creatie met kinderenKEN ZEMAAK JE HUISWERKweet over ontwikkelingsniveau,ken het materiaal waar ...
EN ALS JE DIT DAN ALLEMAALGOED DOET…
…LOOPT HET TOCH WEERHELEMAAL ANDERS ;)DANKAstrid Poot / Woedend! / @astridpoot
Hva 25nov2012 astrid_poot
Hva 25nov2012 astrid_poot
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Hva 25nov2012 astrid_poot

336 views

Published on

Lecture on kids, gaming, play and co-creation, the basics

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
336
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Ze wullen
  • Statisch: je moet dit afmaken, en dan ga je verder We zouden nu meer focussen op aanpassingen tijdens het spelen Meisjes: veel blaadjes tegelijk: puzzel Jongens: blaadjes in beeld laten komen: behendigheid
  • Natuurlijke drang tot spelen is heel krachtig!
  • Omdat de educatieve content er met veel geweld in is gestopt. (En bovendien zijn games van zichzelf educatief)
  • Keuze tussen brede doelgroep, maar alleen j of m Of kleine doelgroep, maar zowel j of m
  • Hva 25nov2012 astrid_poot

    1. 1. Astrid Poot, Woedend! – co-creatie met kinderenALS ZE AL WILLENDAT IK HIER NAARKIJK MOET HETMINSTENS ZO GOEDZIJN ALS WAT IKEIGENLIJK KIJK
    2. 2. Astrid Poot, Woedend! – co-creatie met kinderenHALLO!Over kinderen en leren (de basis):motivatie en gaming/playOver co-creatie met kinderen / concrete tips
    3. 3. Astrid Poot, Woedend! – co-creatie met kinderenStrageeg / creatief bij Woedend!(en eerder bij Mediamatic, IJsfontein en YoungWorks)Blogger op Molblog en Frankwatchingen eeuwig lerendAstrid Poot / astridpoot@gmail.com / @astridpoot
    4. 4. OVER KINDEREN
    5. 5. Astrid Poot, Woedend! – co-creatie met kinderenVAN 6 tot 12Jean PiagetConcreet operationele fase, 6/7-10/11:vergelijken van lengte en hoeveelheidordenen, tellen en rekenenfiguratieve denkenFormeel operationele fase, 10/11:ruimtelijk denkenabstract denkenlogisch redeneren en conclusies te trekken
    6. 6. Astrid Poot, Woedend! – co-creatie met kinderenPsychologisch:Onafhankelijk, zoekt uitdagingen diedaarbij horen(maar ze maken het nooit onveilig)
    7. 7. Astrid Poot, Woedend! – co-creatie met kinderenCognitiefKan zich complexe werelden of conceptenvoorstellen en daarop doordenkenLeren: waar je wat aan hebt
    8. 8. Astrid Poot, Woedend! – co-creatie met kinderenSpelen:In context van sport, clubs, hobbies(‘baby’ speelgoed kan echt niet meer)
    9. 9. Astrid Poot, Woedend! – co-creatie met kinderenBehoeftes:Bevestiging: erbij horenMaar ook eigen toekomst
    10. 10. Astrid Poot, Woedend! – co-creatie met kinderenRelatie met ouders en vrienden:Peergroep firstMaar mag iets beter, knappers, sterker
    11. 11. Astrid Poot, Woedend! – co-creatie met kinderenHumorLeedvermaak, bizar, shock
    12. 12. Astrid Poot, Woedend! – co-creatie met kinderenCharacters en beeld:Absurd en sensatie (m)Echt (lekkere meiden, voorbeeld, m)Echt (voorbeeld, v)Aspirationeel!
    13. 13. LEREN ENMOTIVATIE
    14. 14. Astrid Poot, Woedend! – co-creatie met kinderenWAT IS PLAY?Play is spelen en vooral kinderen kunnen het goed.En juist kinderen leren heel veel (voor ze naar school gaan)Grote Vraag: HOE ZIT HET IN ELKAAR?Ze proberenZe botsen tegen grenzenZe blijven proberenZe zoeken de structuurEn dat vinden ze leuk!
    15. 15. IEDEREEN SPEELT
    16. 16. Astrid Poot, Woedend! – co-creatie met kinderenSPELEN IS LERENPlay has been approached by severaltheorists as the first form of learning.Children play, experiment with the world,learn the rules, and learn to interact.Vygotsky agrees that play is pivotal forchildren’s development, since theymake meaning of their environmentthrough play.
    17. 17. Kinderen en leren, de basisPeuter gooit GEZOND? STOUT OF op de griondPlay has been approached by several theorists as the first form oflearning.gebeurt er als ik… Wat Children play, experiment with the world, learn the rules,and learn to interact.Vygotsky agrees that play is pivotal fot children’s development,since they make meaning of their environment through play. (het systeem begrijpen) Meer: theory of fun, Raph Koster
    18. 18. Astrid Poot, Woedend! – co-creatie met kinderenMASTERYFun: the act of (mentally) mastering aproblem(het probleem begrijpen en de oplossing(steeds weer) kunnen vinden)Meer: Google Jesse Schell
    19. 19. Astrid Poot, Woedend! – co-creatie met kinderenMASTERY kan ook niet-digitaal
    20. 20. Astrid Poot, Woedend! – co-creatie met kinderenWAT IS EEN GAME?Een formeel systeem waarin keuzes enregels belangrijk zijn.Ik weet wat het doel isIk weet hoe ik dat doel kan bereikenHet is duidelijk wat er mag en niet magIk maak veel foutenIk word beter door mijn eigen inspanningHet is een afgesproken andere realiteit (zandbak)
    21. 21. Astrid Poot, Woedend! – co-creatie met kinderenVRIJWILLIG MOEILIJK DOEN
    22. 22. Astrid Poot, Woedend! – co-creatie met kinderenLEARNING BY DYING
    23. 23. Astrid Poot, Woedend! – co-creatie met kinderenIDEAAL LEERPROCES
    24. 24. Astrid Poot, Woedend! – co-creatie met kinderenJUST IN CASE -RIGHT ONTIMEAls het geleerde meteen relevant is heeft het veel meer betekenisen wordt het beter geleerd.
    25. 25. Astrid Poot, Woedend! – co-creatie met kinderenZone van naaste ontwikkelingTe makkelijk is saai (geen nieuwe beloningsprikkel)De moeilijk is saai (frustratie)
    26. 26. Astrid Poot, Woedend! – co-creatie met kinderenVoorbeelden gamesGroep 5 en 6J: Angrybirds, racegames, behendigheid / spele.nlM: dress-up, make-up, verzorgen / ggg.nl
    27. 27. Astrid Poot, Woedend! – co-creatie met kinderenVoorbeelden gamesGroep 7 en 8J: habbo.nl, race, Phineas en Ferb, shooters, adventureM: Social (Hyves), gosupermodel.nl, habbo.nl
    28. 28. Astrid Poot, Woedend! – co-creatie met kinderenEDUCATIEVEGAMESZIJN VAAKHEEL STOM
    29. 29. VERSCHILLEN TUSSENJONGENS EN MEISJES
    30. 30. Astrid Poot, Woedend! – co-creatie met kinderenLEERSTIJLEN
    31. 31. Astrid Poot, Woedend! – co-creatie met kinderenONTWIKKELINGSNIVEAU IS KERNEr zijn meer overeenkomstentussen j en m dan verschillen(verschillen zijn oppervlakkig)Groot verschil perleeftijdsgroep (dus beterleeftijdsdifferentiatie)
    32. 32. CO-CREATIE
    33. 33. Henry Ford:If Id asked people what theywanted, they would have askedfor a better horse.’
    34. 34. ONZIAstrid Poot, Woedend! – co-creatie met kinderen N
    35. 35. WERKVORMEN
    36. 36. Astrid Poot, Woedend! – co-creatie met kinderenALGEMENE REGELS- Afwisseling is belangrijk, maar voldoende tijd is ook belangrijk- Daag ze uit, maar wel veilig (Vygotsky)- Kijken naar de deelnemers levert net zoveel op als notuleren- Stel duidelijke (gesloten) vragen / maak duidelijk wat je verwacht- Wees geinteresseerd (GEEN quotes halen)
    37. 37. Astrid Poot, YoungWorks– co-creatie met kinderenWERKVORMEN- Dingen maken (mindmapping, maar ook oplossingen)- Keuze tussen twee- Bestaande dingen bekijken/bespreken- Gesprekken in een groep- Gesprekken in een groep (zonder begeleider)- Aan elkaar presenteren (pas op voor politiek)- Discussie (iedereen aan het woord, peil meningen prive)- (Anoniem) stemmen
    38. 38. TAKE AWAY
    39. 39. Co-creatie met kinderenZE ZIJN SUPERLUI!Ze willen wel werken, maar bedenken niets nieuwsWees alert: help ze met het herkennen van kansrijkeideeën(Wees flexibel: kinderen kunnen best tegen chaos,zorg dat je het creatieve proces niet onderbreekt)
    40. 40. Co-creatie met kinderenZE ZIJN ZO NETJES!Willen het zo graag goed voor je doen…
    41. 41. Co-creatie met kinderenZE KUNNEN HET NIETVERTELLENKijk goed naar ze, er is veel meer communicatie danalleen spraak. (Gebruik hier ook kleine gesprekken bijeen tekening voor)Voor kinderen is ontwerpen een goede manier om eenconcept te ontwikkelen, dan kunnen ze het voor zich zienLaat ze denken in scenario’s (verhalen)
    42. 42. Co-creatie met kinderenZE KUNNEN HET NIETBEDENKENBijvoorbeeld een applicatie ontwikkelen is een moeilijketaak; sluit aan bij wat ze wel kunnen, maak de opdrachtniet te groot
    43. 43. Astrid Poot, Woedend! – co-creatie met kinderenKEN ZEMAAK JE HUISWERKweet over ontwikkelingsniveau,ken het materiaal waar ze op school mee werken,weet hoe ze spelen en vriendschappen hebben,…Casting:zorg voor kinderen die goed kunnen vertellen en het leukvinden om mee te doen
    44. 44. EN ALS JE DIT DAN ALLEMAALGOED DOET…
    45. 45. …LOOPT HET TOCH WEERHELEMAAL ANDERS ;)DANKAstrid Poot / Woedend! / @astridpoot

    ×