3. Escuela maternal y jardín infantil SEMBRANDO HUELLAS forma
niños y niñas integrales y competentes con principios de justicia ,
responsabilidad
,tolerancia
,solidaridad
y
participación;
comprometidos con la transformación social , económica y política
para favorecer el bien común y el mejoramiento de nivel de vida a
niños, niñas y comunidad.
4. Los niños y niñas
de la Escuela maternal y jardín infantil
SEMBRANDO HUELLAS al culminar su etapa preescolar, estarán en
capacidad para iniciar el ciclo de básica primaria con suficientes
logros en cada una de las dimensiones del ser y con grandes
fortalezas para continuar su proyecto de vida en nuevos contextos
sociales y educativos.
5. La Escuela maternal y jardín infantil SEMBRANDO HUELLAS está constituida por 5
salones;
1.CAMINADORES
2.PARVULOS
3.PREJARDIN
4.JARDIN:
5.TRANSICION
Escuela maternal y jardín infantil SEMBRANDO HUELLAS consta de 3 baños;
Baño de niños, Baño de niñas, Baño para profesores y directivos.
cocina-comedor ,sala de La sala de sistema ,Una biblioteca didáctica, una enfermería.
la parte administrativa esta dividido en 5 oficinas;
Secretaria
Coordinación
Psicología
Rectoría.
Sala de profesores .
La zona verde de la Escuela maternal y jardín infantil SEMBRANDO HUELLAS consta de
una cancha de microfútbol , columpios, subibajas, toboganes y casitas.
6.
7.
8. •Diseñar una experiencia de aprendizaje,que permita a los niños (as) la libre
expresión y representación de sus sentimientos, emociones y necesidades a
través del desarrollo de proyectos lúdico-pedagógicos.
•Propiciar espacios de investigación y actualización mediante la elaboración
y ejecución de proyectos de mejoramiento.
•Promover cambios significaditos en las estrategias educativas a través de
los proyectos transversales, de aula y pedagógicos.
9. •
•
•
•
Proporcionar herramientas didácticas y tecnológicas que faciliten el
mejoramiento de los resultados del proceso enseñanza- aprendizaje.
Generar espacios de participación de la comunidad educativa a través del
gobierno escolar para contribuir en el mejoramiento del PEI.
Establecer a través del manual de convivencia los derechos y deberes que
debe asumir la comunidad educativa.
Promover la continua actualización profesional de los colaboradores del
colegio.
10. El programa de educación pre-escolar constituye una propuesta de trabajo; entre sus
principios considera el respeto a las necesidades e intereses de los niños, así como a su
capacidad de expresión y juegos, favoreciendo su proceso de socialización.
El desarrollo infantil es un proceso muy complejo. Se trata de un proceso porque
ininterrumpidamente , desde antes del nacimiento del niño, ocurren infinidad de
transformaciones que dan lugar a estructuras de distintas naturaleza, tanto en el aparato
psíquico (afectividad, inteligencia) como en todas las manifestaciones físicas (estructuras
corporal, funciones motrices).
11. Es complejo porque este proceso de constitución en todas sus dimensiones (afectivas,
sociales, intelectual y física) no ocurre por si solo o por mandato de la naturaleza, si no
que se produce a través de la relación delo niño con su medio natural y social,
entendiendo por social aquello esencialmente humano que se da en las relaciones entre
personas y que las constituye mutuamente.
El desarrollo, por lo tanto, es resultado de las relaciones del niño con su medio el cual lo
hace disfrutar a través de contactos físicos, cariños y juegos.
12. 1. Autoconocimiento y autoestima :como soy yo ( 2 a 6 de
septiembre).
2. Normas de cortesía .(9 a 13 de septiembre)
3. Normas de comportamiento . (16 a 20 de septiembre).
4. Hábitos adecuados e inadecuados (23 a 27 de
septiembre)
13.
14. NOMBRE: RECORTAR LA FIGURA QUE TE IDENTIFIQUE ,PINTAR Y NOMBRAR CADA PARTE DEL CUERPO
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21. Estamos ubicados en el barrio Guaimaral , en un terreno que era
constituido por 2 casas tiene un solo nivel , 2 zonas de parqueo una
para trabajadores y otra para estacionamiento temporal ; dejar y
recoger a los niños (as).
