eTwinning e
strumenti del web 2.0 nella didattica

a cura di Maria Teresa Asprella Libonati
AUTUNNO CON ETWINNING
Seminari...
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tecnologie

Il portale europeo www.etwinning.net
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L’apprendimento nell’era digitale
Cosa è cambiato nell’apprendimento nel nuovo millenio?
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Personal Learning Environment
Gli ambienti di apprendimento personali
(PLEs)
sostituiranno
gli
ambienti
educativi formali,...
Quali sono le priorità
dell’educazione oggi?
Coinvolgere gli studenti nella
vita scolastica ed interessarli
Tener conto de...
Il Web 2.0
ha cambiato il navigatore di Internet da
consumatore passivo a partecipante
attivo;
è basato sulla condivisione...
Il web 2.0
Il web 2.0 ed eTwinning
Il web 2.0 offre molti strumenti facili da
usare per costruire progetti collaborativi.
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In progetti web based, come eTwinning,
è importante utilizzare i giusti strumenti
che possono faci...
Condividere/pubblicare
Con Padlet potete creare una pagina o wall, sulla
quale si possono incollare dei post-it digitali.
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Condividere/pubblicare
Come usare Padlet:
• Attività di scrittura (brevi sintesi, poesie, storie
collaborative,…)
• Brains...
Cloud computing /Collaborative
writing
GoogleDrive
https://drive.google.com/
È uno dei servizi a cui può accedere chi poss...
Perché usare Goolge Drive in eTwinning
Possibilità di avere a disposizione i propri documenti
ovunque, senza doverli porta...
Per approfondire
Google Drive su Wikipedia e un tutorial
Salva in Google Drive

L’estensione per Chrome Salva in Google Drive
salva i contenuti web o lo screenshot
direttamente su...
Cloud computing /Collaborative
writing
Dropbox www.dropbox.com
Un’alternativa a GoogleDrive
Privacy

Si discute in questi giorni sul problema della
privacy su Internet e sulla necessità di regolare il
cloud computi...
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Il blog è uno strumento utilissimo nella didattica e,
in particolare, nei progetti eTwinning.
Il bl...
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Blog didattico perché?
Pubblicare
Condividere
Interagire
Tenere traccia del proprio lavoro
Condividere/pubblicare
stimolare a scrivere in modo creativo e collaborativo;
gestire il portfolio degli allievi;
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Il blog di questo seminario
http://autunnoconetwinning.blogspot.it/
Un blog di classe
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Magazine Factory http://magazinefactory.edu.fi/
è uno strumento per pubblicare riviste web per vari...
Perché usare Magazine Factory in eTwinning
motivare i ragazzi, pubblicando i loro lavori;
creare una redazione internazion...
Il magazine di Maths in Wonderl@nd
Creare poster interattivi
Glogster http://edu.glogster.com/ è un
portale web che permette gratuitamente
di creare poster d...
Come utilizzare Glogster
Presentazioni di progetti o attività di brainstorming
Presentare/sintetizzare argomenti
Raccoglie...
Pubblicare/Raccontare
Pixton www.pixton.com è uno strumento web 2.0 che
permette di creare fumetti con personaggi
personal...
Come usare Pixton, alcune idee
Add-A-Panel: After giving students a strip you can ask: “What
happens next?” and students w...
Comunicare/incontrarsi
FlashMeeting http://flashmeeting.e2bn.net/
è uno strumento per la videoconferenza attraverso
webcam...
Perché usare FlashMeeting in eTwinning
è uno strumento sicuro, disponibile
gratuitamente per i progetti eTwinning;
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Videoconferenze di ATOM e Maths in Wonderl@nd
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E twinning e strumenti del web 2.0 matera

  1. 1. eTwinning e strumenti del web 2.0 nella didattica a cura di Maria Teresa Asprella Libonati AUTUNNO CON ETWINNING Seminario Regionale eTwinning di Basilicata Matera, 28 ottobre2013
  2. 2. eTwinning, comunicare con le tecnologie Il portale europeo www.etwinning.net
  3. 3. eTwinning, comunicare con le tecnologie Esplora Socializza Collabora Innova
  4. 4. eTwinning, comunicare con le tecnologie Per iscriversi
  5. 5. eTwinning, comunicare con le tecnologie Pre-Registrazione
  6. 6. eTwinning, comunicare con le tecnologie Pre-Registrazione
  7. 7. eTwinning, comunicare con le tecnologie Per accedere
  8. 8. eTwinning, comunicare con le tecnologie Il Desktop eTwinning
  9. 9. eTwinning, comunicare con le tecnologie I LE e le sale insegnanti
  10. 10. eTwinning, comunicare con le tecnologie I gruppi
  11. 11. eTwinning, comunicare con le tecnologie Il profilo
  12. 12. eTwinning, comunicare con le tecnologie Progetti
  13. 13. eTwinning, comunicare con le tecnologie Il Diario
  14. 14. eTwinning, comunicare con le tecnologie Trova eTwinner
  15. 15. eTwinning, comunicare con le tecnologie I forum
  16. 16. eTwinning, comunicare con le tecnologie Le risorse didattiche
  17. 17. L’apprendimento nell’era digitale Cosa è cambiato nell’apprendimento nel nuovo millenio? nuovi stili di apprendimento/ apprendimento non lineare overflow di informazioni/necessità di imparare a vagliare, selezionare, organizzare e gestire le informazioni apprendimento di natura collaborativa/ social network attorno comuni interessi e obiettivi di apprendimento ruolo centrale dello studente nel processo di apprendimento non come destinatario passivo di informazioni, ma come autore attivo, co-creatore, valutatore e commentatore critico
  18. 18. Personal Learning Environment Gli ambienti di apprendimento personali (PLEs) sostituiranno gli ambienti educativi formali, come la scuola e l'Università, in modo che l'apprendimento diventi letteralmente ‘life-embedded' - parte di un processo senza soluzione di continuità in cui non c'è separazione tra scuola, casa e lavoro.
  19. 19. Quali sono le priorità dell’educazione oggi? Coinvolgere gli studenti nella vita scolastica ed interessarli Tener conto dei diversi stili di apprendimento Sviluppare le capacità di pensiero critico Sviluppare negli studenti capacità che non possono essere acquisite con metodi tradizionali Preparare I giovani all’apprendimento per tutta la vita Fornire ambienti di apprendimento alternativi Allargamento dell’apprendimento al di là della giornata scolastica
  20. 20. Il Web 2.0 ha cambiato il navigatore di Internet da consumatore passivo a partecipante attivo; è basato sulla condivisione di idee e opinioni; offre strumenti gratuiti per tutti.
  21. 21. Il web 2.0
  22. 22. Il web 2.0 ed eTwinning Il web 2.0 offre molti strumenti facili da usare per costruire progetti collaborativi.
  23. 23. Il web 2.0 ed eTwinning In progetti web based, come eTwinning, è importante utilizzare i giusti strumenti che possono facilitare il processo. Ovvero… non cosa fare ma come fare…
  24. 24. Condividere/pubblicare Con Padlet potete creare una pagina o wall, sulla quale si possono incollare dei post-it digitali. Il Padlet del seminario http://padlet.com/wall/autunnoconetwinning
  25. 25. Condividere/pubblicare Come usare Padlet: • Attività di scrittura (brevi sintesi, poesie, storie collaborative,…) • Brainstorming • Notifiche/avvisi • Trattare un tema specifico postando video creati dagli studenti • Fare domande • Commentare/discutere un argomento studiato • ……..
  26. 26. Cloud computing /Collaborative writing GoogleDrive https://drive.google.com/ È uno dei servizi a cui può accedere chi possiede un account Google. Se non si possiede un account Google è possibile crearne uno gratuitamente all’indirizzo https://accounts.google.com/NewAccount
  27. 27. Perché usare Goolge Drive in eTwinning Possibilità di avere a disposizione i propri documenti ovunque, senza doverli portare con sé su un hard disk o una chiavetta USB; Collaborare con altri insegnanti alla stesura di un progetto o all’organizzazione di un’attività; Attività collaborative degli alunni, assistite dal docente; Possibilità di collaborare in tempo reale con scuole lontane; ………..
  28. 28. Per approfondire Google Drive su Wikipedia e un tutorial
  29. 29. Salva in Google Drive L’estensione per Chrome Salva in Google Drive salva i contenuti web o lo screenshot direttamente su Google Drive. Guarda il tutorial
  30. 30. Cloud computing /Collaborative writing Dropbox www.dropbox.com Un’alternativa a GoogleDrive
  31. 31. Privacy Si discute in questi giorni sul problema della privacy su Internet e sulla necessità di regolare il cloud computing
  32. 32. Condividere/pubblicare Il blog è uno strumento utilissimo nella didattica e, in particolare, nei progetti eTwinning. Il blog è uno spazio web pubblicato e aggiornato direttamente tramite il browser, utilizzando una piattaforma disponibile gratuitamente su alcuni portali.
  33. 33. Condividere/pubblicare • • • • Blog didattico perché? Pubblicare Condividere Interagire Tenere traccia del proprio lavoro
  34. 34. Condividere/pubblicare stimolare a scrivere in modo creativo e collaborativo; gestire il portfolio degli allievi; comunicare i compiti, distribuire dispense; moltiplicare le possibilità di accesso a materiali di particolare importanza, attraverso appositi link; mantenere i contatti con gli studenti assenti (per malattia, ad esempio); attivare nuovi canali di comunicazione fra studenti e insegnanti anche oltre il normale orario di lezione; potenziare l’interazione della classe anche attraverso commenti on line; costruire comunità d'apprendimento e ricerca; coinvolgere i genitori nelle attività dei figli.
  35. 35. Condividere/pubblicare Il blog di questo seminario http://autunnoconetwinning.blogspot.it/ Un blog di classe http://secondopianoadestra.blogspot.it/ e un bellissimo post in un sito che spiega il senso della condivisione
  36. 36. Condividere/pubblicare Magazine Factory http://magazinefactory.edu.fi/ è uno strumento per pubblicare riviste web per vari scopi e con differenti contenuti. è facile e divertente, fornisce a insegnanti e studenti l’opportunità di lavorare come staff editoriale in aula e pubblicare una propria rivista web; è gratuito per i progetti eTwinning.
  37. 37. Perché usare Magazine Factory in eTwinning motivare i ragazzi, pubblicando i loro lavori; creare una redazione internazionale collaborativa; è sicuro poiché gli alunni lavorano con account sorvegliati dal docente; …………
  38. 38. Il magazine di Maths in Wonderl@nd
  39. 39. Creare poster interattivi Glogster http://edu.glogster.com/ è un portale web che permette gratuitamente di creare poster digitali interattivi utilizzando risorse audio, immagini o video e condividerli con altri.
  40. 40. Come utilizzare Glogster Presentazioni di progetti o attività di brainstorming Presentare/sintetizzare argomenti Raccogliere risorse e materiale ………
  41. 41. Pubblicare/Raccontare Pixton www.pixton.com è uno strumento web 2.0 che permette di creare fumetti con personaggi personalizzabili e di pubblicarli online. Gli studenti possono costruire una storia in modo attivo e collaborativo. www.pixton.com/it/schools/library/ alcuni esempi divisi per aree disciplinari
  42. 42. Come usare Pixton, alcune idee Add-A-Panel: After giving students a strip you can ask: “What happens next?” and students will create additional panels. Comic Jigsaw: The instructor needs to remove the text from comic panels and compile it on a separate page so that partners can match the dialogue with the comic panel in question. Fill-It-Up: Removing the text from a page of a comic, so that students can create original dialogue or narration. Putting Panels in Order: Students try to put the panels of a comic into “original” order. Cary, S. (2004). Going Graphic: Comics At Work in the Multilingual Classroom. Porthsmouth, NH: Heinemann
  43. 43. Comunicare/incontrarsi FlashMeeting http://flashmeeting.e2bn.net/ è uno strumento per la videoconferenza attraverso webcam, semplice e di facile utilizzo, che vi consente di fare esperienza di trasmissione live audio e video sul vostro PC; consente anche agli utenti di chattare per iscritto, condividere URL e registrare una videoconferenza; l’incontro può essere proiettato attraverso un proiettore dati, così da poterla mostrare a un pubblico più ampio.
  44. 44. Perché usare FlashMeeting in eTwinning è uno strumento sicuro, disponibile gratuitamente per i progetti eTwinning; permette di comunicare in tempo reale e la comunicazione è l’elemento più importante di eTwinning; …………
  45. 45. Videoconferenze di ATOM e Maths in Wonderl@nd
  46. 46. Grazie per l’attenzione! mariateresa.asprella@yahoo.it

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