ინტელის ® სასწავლო პროგრამა
ძირითადი კურსი

პორტფოლიოს შეფასების რუბრიკა
4
3
2
1
სასწავლო პროცედურების დაგეგმვისას ვითვალი...
ინტელის ® სასწავლო პროგრამა
ძირითადი კურსი
მიხედვით, მოსწავლეებს

მიხედვით, მოსწავლეებს

მიხედვით, ცოდნის

შესაძლებლობა,

...
ინტელის ® სასწავლო პროგრამა
ძირითადი კურსი
ტექნოლოგიების ინტეგრირება უზრუნველყოფს მოსწავლეთა და კლასის
საჭიროებების დაკმაყ...
ინტელის ® სასწავლო პროგრამა
ძირითადი კურსი
შეფასებები მოსწავლეებს

კრიტერიუმებს.

მკაფიოდ წარმოდგენილი

ეხმარება, ერთმანეთ...
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Portfolio rubric(1)

1,231

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
1,231
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
10
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "Portfolio rubric(1)"

  1. 1. ინტელის ® სასწავლო პროგრამა ძირითადი კურსი პორტფოლიოს შეფასების რუბრიკა 4 3 2 1 სასწავლო პროცედურების დაგეგმვისას ვითვალისწინებთ სტანდარტებსა და ამოცანებს. გეგმაში ნათლადაა გეგმაში ახსნილია, თუ გეგმაში ახსნილია, რომ გეგმაში ახსნილია, რომ ახსნილი, თუ როგორ როგორ განაპირობებს გეგმით განსაზღვრული გეგმით განსაზღვრული განაპირობებს გეგმით გეგმით განსაზღვრული ზოგიერთი სამუშაოს სამუშაოს მხოლოდ მცირე განსაზღვრული სამუშაოს შესრულება შესრულება მოსწავლეებს ნაწილი დაეხმარება სამუშაოს შესრულება მოსწავლეების მიერ დაეხმარება მოსწავლეებს მოსწავლეების მიერ სტანდარტების და სტანდარტების და სტანდარტების და სტანდარტების და მიზნების მიღწევას, მიზნების მიღწევაში მიზნების მიღწევაში. მიზნების მიღწევას. მაგრამ სქემატურია გეგმაში გეგმაში მოსწავლეები პრაქტიკაში მოსწავლეები იშვიათად ინტეგრირებულია ინტეგრირებულია იყენებენ 21-ე საუკუნის იყენებენ 21-ე საუკუნის სწავლების და პრაქტიკის სწავლების და უნარ-ჩვევებს უნარ-ჩვევებს მრავალფეროვანი მოდელირების გაკვეთილზე, თუმცა ამ გაკვეთილზე. შესაძლებლობები, შესაძლებლობები, უნარ-ჩვევების რომლებიც მოსწავლეებს რომლებიც მოსწავლეებს სწავლებისა და 21-ე საუკუნის უნარ- 21-ე საუკუნის უნარ- განვითარების ჩვევების განვითარებასა ჩვევების განვითარებასა შესაძლებლობები და დახვეწაში და დახვეწაში შეზღუდულია. დაეხმარება. დაეხმარება, მაგრამ არ შეკითხვები ძალიან იძლევა ყველა სქემის ზოგადია. სასწავლო პროცედურების დაგეგმვისას ვითვალისწინებთ 21-ე საუკუნის უნარ - ჩვევებს. გააზრების შესაძლებლობას. სასწავლო პროცედურების დაგეგმვისას ვითვალისწინებთ მიმართულების მიმცემ საკვანძო შეკითხვებს . გეგმაში გეგმაში ხშირად გეგმაში ზედაპირულად გეგმაში არ გამოიყენება ინტეგრირებულია გამოიყენება გამოიყენება მიმართულების მიმცემი სასწავლო გეგმის მიმართულების მიმცემი მიმართულების მიმცემი საკვანძო შეკითხვები. განმსაზღვრელი საკვანძო შეკითხვები, საკვანძო შეკითხვები და შეკითხვები, რათა რათა მოსწავლეებმა მათი გამოყენება მოსწავლეებმა აქცენტი აქცენტი გააკეთონ მოსწავლეების გააკეთონ მნიშვნელოვან მნიშვნელოვან ცნებებსა ყურადღების ცნებებსა და გაკვეთილის და გაკვეთილის არსებით მიზანმიმართულად არსებით საკითხებზე. საკითხებზე, მაგრამ არ კონცენტრირებას არ იძლევა ყველა ცნების ემსახურება. შეკითხვები გააზრების ძალზედ ზოგადია/ან არ შესაძლებლობას. ემსახურება საკითხის არსის გააზრებას. სასწავლო პროცედურების დაგეგმვისას ვიყენებთ მრავალფეროვან პროდუქტებს გაკვეთილის გეგმის გაკვეთილის გეგმის გაკვეთილის გეგმის ყველა უფლება დაცულია © ინტელის კორპორაცია. გვერდი 1 მოსწავლეებს არ აქვთ
  2. 2. ინტელის ® სასწავლო პროგრამა ძირითადი კურსი მიხედვით, მოსწავლეებს მიხედვით, მოსწავლეებს მიხედვით, ცოდნის შესაძლებლობა, ცოდნის ცოდნის დემონსტრირების წარმოადგინონ თავიანთი დემონსტრირების დემონსტრირების ფორმებს შორის ცოდნა, პროდუქტის ფორმებს შორის ფორმებს შორის არჩევანის უფლება შექმნით და პრაქტიკაში არჩევანის უფლება აქვთ. გარკვეული სახის შეზღუდულია. ისინი გამოყენებით. ისინი ქმნიან არჩევანის უფლება აქვთ. ასრულებენ აქტივობებს, პროდუქტებს და ისინი ქმნიან რომლებიც საბოლოო წარმოადგენენ პროდუქტებს და პროდუქტს ან ცოდნის ურთიერთდაკავშირებუ წარმოადგენენ გამოყენებას ნაკლებად ლი დავალებებისა და ურთიერთდაკავშირებუ უკავშირდება. აქტივობების მეშვეობით. ლი დავალებებისა და აქტივობების მეშვეობით. შემოთავაზებულია რამდენიმე ფორმა და მოსწავლეები მათგან არჩევენ. სასწავლო პროცედურების დაგეგმვისას ვითვალისწინებთ განსხვავებებს მოსწავლეთა შესაძლებლობებში . გეგმაში ნათლად გეგმაში გეგმაში მინიმალურადაა გეგმაში არაა განსაზღვრული და გათვალისწინებულია გათვალისწინებული გათვალისწინებული გათვალისწინებულია სხვადასხვა ტიპის სხვადასხვა ტიპის სხვადასხვა ტიპის სხვადასხვა ტიპის მსწავლელთა მსწავლელთა მსწავლელთა მსწავლელთა საჭიროებები. საჭიროებები. საჭიროებები. საჭიროებები. ტექნოლოგიების გამოყენება ხელს უწყობს შინაარსის ათვისებას . გაკვეთილზე გაკვეთილზე გაკვეთილზე ტექნოლოგიების მოსწავლეები იყენებენ მოსწავლეები იყენებენ მოსწავლეები იყენებენ გამოყენება მხოლოდ ტექნოლოგიებს ტექნოლოგიებს ტექნოლოგიებს ზედაპირულად თემატიკისა და ცნებების მნიშვნელოვანი ცნებების მნიშვნელოვან ცნებებზე უკავშირდება სასწავლო უკეთ გაგებისთვის, უკეთ გაგებისთვის, ინფორმაციის თემატიკას. თემატიკის შესაბამისი თემატიკის შესაბამისი მოპოვებისთვის. უნარ-ჩვევებისა და უნარ-ჩვევების სტრატეგიების განვითარებისთვის. განვითარებისთვის. ტექნოლოგიების გამოყენება ხელს უწყობს 21-ე საუკუნის უნარ -ჩვევების ათვისებას . ტექნოლოგიების ტექნოლოგიების ტექნოლოგიების ტექნოლოგიების გამოყენება ხელს გამოყენება ხელს უწყობს გამოყენება ხელს უწყობს გამოყენება არ უწყობს სწავლის სწავლის პროცესს 21-ე 21-ე საუკუნის უნარ- განაპირობებს 21-ე პროცესს 21-ე საუკუნის საუკუნის უნარ-ჩვევების ჩვევების პრაქტიკას. საუკუნის უნარ-ჩვევების უნარ-ჩვევების განვითარებით, განვითარებით, დავალებებისა და შესაბამისი სასწავლო მასალის დავალებების და შესაბამისად. განვითარებას. სასწავლო მასალის გამოყენებით. ყველა უფლება დაცულია © ინტელის კორპორაცია. გვერდი 2
  3. 3. ინტელის ® სასწავლო პროგრამა ძირითადი კურსი ტექნოლოგიების ინტეგრირება უზრუნველყოფს მოსწავლეთა და კლასის საჭიროებების დაკმაყოფილებას . ჩემს გეგმაში ჩემი მოსწავლეები, ჩემი მოსწავლეები მოსწავლეები იშვიათად მოსწავლეები იყენებენ როგორც წესი, იყენებენ დროდადრო იყენებენ იყენებენ ტექნოლოგიებს. ტექნოლოგიებს, ტექნოლოგიებს, ტექნოლოგიებს, ძირითადად, რომლებიც ყველა დონესა რომლებიც მათ რომელიც მათ ასაკობრივ გამოყენებული და ინტერესს შეესაბამება ასაკობრივ ჯგუფს და ჯგუფს შეესაბამება. ტექნოლოგიები მათ ისე, რომ თან გარკვეულ მრავალი ტიპის დონესა და ინტერესებს გამოწვევას სთავაზობს შემსწავლელსა და არ შეესაბამება. მოსწავლეებს. სწავლის სტილს მოსწავლეები რამეს შეესაბამება. ქმნიან ტექნოლოგიების გამოყენებით. გამოყენებული გამოყენებული შერჩეული შერჩეული ტექნოლოგიების ტექნოლოგიების ტექნოლოგიების ტექნოლოგიების სპექტრი გონივრულად სპექტრი გონივრულად გამოყენება ჩემი გამოყენება ჩემს შერჩეულია და არსებულ შერჩეულია, თუმცა მხრიდან დიდ კონკრეტულ შესაძლებლობებსა და არსებულ ძალისხმევას მოითხოვს. სიტუაციაში, არსებული კონკრეტულ შესაძლებლობებსა და გარემოებების გამო, გარემოებებს შეესაბამება. კონკრეტულ შეუძლებელია. გარემოებებს ზოგჯერ არ შეესაბამება. შეფასების სტრატეგიები ეფუძნება სტანდარტებს და ამოცანებს . შეფასების ფორმები შეფასების ფორმები შეფასების ფორმები შეფასების ფორმები ნათლად და ითვალისწინებს ითვალისწინებს ითვალისწინებს მხოლოდ დეტალურად სტანდარტებს, სასწავლო მხოლოდ განსაზღვრული რამდენიმე სტანდარტსა ითვალისწინებს ამოცანებს და რაოდენობის და სასწავლო ამოცანას. სტანდარტებს, სასწავლო შესწავლილ მასალას. სტანდარტებსა და ამოცანებს, შესწავლილ სასწავლო ამოცანებს. მასალას და გამართულია ორგანიზაციული და ვიზუალური თვალსაზრისით. შეფასების სტრატეგიები მოსწავლეზეა ორიენტირებული . გეგმის მიხედვით, გეგმის ფარგლებში გეგმის ფარგლებში გეგმის ფარგლებში მოსწავლეები მოსწავლეებმა შესაძლოა მოსწავლეებმა შესაძლოა მოსწავლეების როლის მონაწილეობას იღებენ მონაწილეობა მიიღონ მონაწილეობა მიიღონ შეფასების პროცესში შეფასების ფორმების შეფასების ფორმების თანაკლასელების მინიმალური ან შექმნაში და ხშირად შექმნაში და შეფასებაში ან ნულოვანია. უწევთ თანაკლასელების თანაკლასელების თვითშეფასებაში. შეფასება ან შეფასებაში ან თვითშეფასება. თვითშეფასებაში. შეფასების ფორმები შეფასების ფორმები შეფასების ფორმებში მოსწავლეები ვერ ემყარება დავალების ემყარება ხარისხის ხარისხის გამოიყენებენ ჩემ მიერ ხარისხის განმსაზღვრელ განმსაზღვრელ განმსაზღვრელი შეთავაზებულ შეფასების კრიტერიუმებს. ჩემი გარკვეულ კრიტერიუმები არაა ფორმებს ყველა უფლება დაცულია © ინტელის კორპორაცია. გვერდი 3
  4. 4. ინტელის ® სასწავლო პროგრამა ძირითადი კურსი შეფასებები მოსწავლეებს კრიტერიუმებს. მკაფიოდ წარმოდგენილი ეხმარება, ერთმანეთს მოსწავლეებს შეუძლიათ, და მოსწავლეებს შეუდარონ მათი ჩემი შეფასებები გაუჭირდებათ თავიანთი მუშაობის ხარისხი და გამოიყენონ მათი პროგრესის შეფასება. მოლოდინები. თვითშეფასებისთვის. მუშაობის ხარისხის გაზომვისთვის მოლოდინებთან შესადარებლად. შემოთავაზებულია მრავალფეროვანი აქტივობები, მაგრამ არ არის მითითებული, რა მიზნებისთვის. შეფასების სტრატეგიები მრავალფეროვანი და მიმდინარეა . ჩემს გეგმაში ჩემს გეგმაში ჩემს გეგმაში მოსწავლეები ინტეგრირებულია ინტეგრირებულია მოსწავლეების შეფასება ტრადიციული მეთოდით, შეფასების ფორმალური შეფასების ფორმალური იშვიათად და ერთი თემის დაფარვის და არაფორმალური და არაფორმალური ტრადიციული შემდეგ ფასდებიან. ფორმების ფორმები, რაც შეფასების მეთოდების გამოყენებით მრავალფეროვნება, რაც ხუთ მიზანს შეესაბამება. ხორციელდება, შეფასების ხუთ მიზანს შეფასების ზოგიერთ შეესაბამება. მიზანს აკმაყოფილებს. ყველა უფლება დაცულია © ინტელის კორპორაცია, 2011 წელი. საავტორო უფლებები ვრცელდება ინტელზე, ინტელის ლოგოზე, ინტელის საგანმანათლებლო ინიციატივაზე, ინტელის სასწავლო პროგრამაზე ა.შ.შ.-ში და სხვა ქვეყნებში. *სხვა სახელსა და სავაჭრო ნიშანზე სხვა კომპანიის საკუთრების უფლება შეიძლება გავრცელდეს ყველა უფლება დაცულია © ინტელის კორპორაცია. გვერდი 4

×