El plan tiene como objetivo general mejorar el hábito de lectura de los estudiantes del primer grado de la escuela en Tocache. Sus objetivos específicos incluyen promover la lectura familiar, implementar un plan lector en la escuela, trabajar el plan lector a nivel primario y secundario, implementar una biblioteca física y virtual actualizada, establecer horarios diarios para los estudiantes, y seleccionar lecturas adecuadas para los estudiantes.

1. PLAN DE MEJORA:
Forjando buenos lectores
P10. Gasset.
OBJETIVOS
GENERAL.
Mejorar el hábito de lectura en los estudiantes del primer grado “E” de la I.E. Nº 0413 del distrito y
provincia de Tocache – 2013.
ESPECÍFICOS.
 Promover la lectura familiar en los estudiantes del primer grado “E” de la I.E. Nº 0413 del
distrito y provincia de Tocache – 2013.
 Implementar el plan lector en la I.E. Nº 0413 del distrito y provincia de Tocache – 2013.
 Trabajar de manera transversal el plan lector trnato en el nivel primario como en el nivel
secundario de la I.E. Nº 0413 del distrito y provincia de Tocache – 2013.
 Implementar con textos e información actualizada tanto la biblioteca física como vitural en la
I.E. Nº 0413 del distrito y provincia de Tocache – 2013.
 Elaborar un horario diario de actividades tanto educativas como propias de su domicilio de los
estudiantes del primer grado “E” de la I.E. Nº 0413 del distrito y provincia de Tocache – 2013.
 Seleccionar lecturas de textos adecuadas al nivel y ritmo de aprendizaje de los estudiantes del
primer grado “E” de la I.E. Nº 0413 del distrito y provincia de Tocache – 2013.
INDICADORES
 Promover la lectura familiar en los estudiantes del primer grado “E” de la I.E. Nº 0413 del
distrito y provincia de Tocache – 2013, estableciendo una momento específica de lectura diaria
juntos toda la familia presente en casa.
 Implementar el plan lector en la I.E. Nº 0413 del distrito y provincia de Tocache – 2013, con la
participacón activa de todos los agentes educativos organizados en un comité de plan lector
encargado de su implementación, seguimiento y evaluación.
 Trabajar de manera transversal el plan lector trnato en el nivel primario como en el nivel
secundario de la I.E. Nº 0413 del distrito y provincia de Tocache – 2013, de tal manera que se
pueda ir teniendo un grado de profundidad y dificultad de acuerdo a su avance.
 Implementar con textos e información actualizada tanto la biblioteca física como vitural en la
I.E. Nº 0413 del distrito y provincia de Tocache – 2013 adecuados y contextualizados de
acuerdo a los niveles y ritmo de los estudiantes.
 Elaborar un horario diario de actividades tanto educativas como propias de su domicilio de los
estudiantes del primer grado “E” de la I.E. Nº 0413 del distrito y provincia de Tocache – 2013,

2. para generar una cultura de vida organizada y distribuida adecuadamente respetando las
formas propias de su edad.
 Seleccionar lecturas de textos adecuadas al nivel y ritmo de aprendizaje de los estudiantes del
primer grado “E” de la I.E. Nº 0413 del distrito y provincia de Tocache – 2013 de tal manera que
le sean atractivas y motivadoras al momento de trabajar con ellas.
Variable
Estrategia
Padres de familia
1. Implementar un plan
de lector en casa del
estudiante donde el
monitoreo esté a
cargo de los padres
de familia con una
coordinación
permanente con el
tutor de cada aula
Institución
educativa
Tecnología
Docente
2. Implementar y
monitorear
permanentemente el
plan lector.
3. Trabajar desde el PEI
y PCI para trabajar el
plan lector como una
transversalidad por
redes si las I.E.
4. Realizar actividades
en pro de
implementar una
biblioteca tanto física
como virtual
actualizada
5. Cada estudiante
organiza su horario
diario establecido en
acuerdo con los
padres de familia y el
docente.
6. Contextualizar los
textos donde los
estudiantes tengan
participación activa
para la elección y
selección de textos
para su aprendizaje
Responsable
Cronograma
Profesor Gasset Cieza
Fernández
Dirección de la I.E.
Profesor Gasset Cieza
Fernández
Julio 2013
Profesor Gasset Cieza
Fernández
Profesor Gasset Cieza
Fernández

3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS
Estrategia 1:Implementar un plan de lector en casa del estudiante donde el monitoreo esté a cargo de
los padres de familia con una coordinación permanente con el tutor de cada aula
Actividades
Responsable
Reunión de presentación del
Plan lector y coordinación con
los padres de familia
Docente
Elaborar un plan de trabajo
Docente, estudiantes y padres
de familia
Ejecución del plan de trabajo
Padres de familia.
Monitoreo y evaluación
Cronograma
Docente
Estrategia 2: Implementar y monitorear permanentemente el plan lector.
Actividades
Responsable
Organización y conformación
del comité de plan lector
Director
Implementación del plan
lector
Director
Monitoreo y evaluación
Cronograma
Director
Docentes
Docentes
Comité de plan lector
Estrategia 3:Trabajar desde el PEI y PCI para trabajar el plan lector como una transversalidad.
Actividades
Responsable
Adecuación del PEI y PCI
insertando el plan lector
Cronograma
Director
Padres de familia
Docentes
estudiantes
Estrategia 4: Realizar actividades en pro de implementar una biblioteca tanto física como virtual
actualizada
Actividades
Responsable
Reunión de coordinación de
implementación
Director
Docente
Cronograma

4. APAFA
Elaboración de un proyecto de
implementación y
actualización de la biblioteca
física y virtual
Director
Docente
APAFA
Estrategia 5: Cada estudiante organiza su horario diario establecido en acuerdo con los padres de
familia y el docente.
Actividades
Responsable
Elaboración de su horario
diario
Cronograma
Docente
Estudiantes
Padres de familia
Monitoreo y supervisión
Docente
Padres de familia
Estrategia 6: Contextualizar los textos donde los estudiantes tengan participación activa para la
elección y selección de textos para su aprendizaje
Actividades
Responsable
Implementación del programa
Escuela en la sala de
innovación
Docente
Implementar lecturas tanto en
texto, imágenes como en
video de manera virtual
Docente
Estudiantes
Cronograma