Ramtha   buda y la ciencia de la levitacion
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Ramtha buda y la ciencia de la levitacion

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Ramtha buda y la ciencia de la levitacion Document Transcript

  • 1. RAMTHA BUDA Y LA CIENCIA DE LA LEVITACIÓN _________Cuando se abre el loto de los mil pétalos COLECCIÓN En la Escuela de Misterio No 4
  • 2. Título Original: Buddha’s neuronet for levitation: Opening the lotus of athousand petals (revised edition). Copyright © 2002, 2006 JZ Knight.Obra basada en la transcripción parcial de Ramtha Dialogues®, Tape328.2, The Neuronet to the Levitating Buddha. Flower of 1000 Petals: TheResolve to Human Conflict, del 6 de marzo de 1996. Copyright© 1996JZ Knight.Licencia exclusiva para la tradución y publicación en español:VOXRAMES, LLC, 2006.Todos los derechos reservados. Ninguna parte de este libro puede serreproducida o transmitida en forma alguna ni por ningúnprocedimiento electrónico o mecánico, incluyendo fotocopiado ygrabación, ni por ningún sistema de recuperación y almacenaje dedatos, sin permiso escrito de JZ Knight. El contenido de esta obra sebasa en Ramtha Dialogues®, una serie de cintas magnetofónicasregistradas en la Oficina de Copyright de los Estados Unidos, conautorización de JZ Knight. Ramtha Dialogues® y Ramtha® sonmarcas registradas en la Oficina de Patentes de los Estados Unidos.El contenido de esta publicación es la traducción al español de laedición en inglés, la cual recoge la enseñanza de Ramtha en su formaoriginal; inevitablemente, parte del mensaje puede perderse en latraducción. Para más información sobre la enseñanzas de Ramtha: Ramtha’s School of Enlightenment P.O. Box 1210 – Yelm – WA – 98597 – USA www.ramtha.com/latino ISBN: 978-0-9740337-7-8 Primera edición: diciembre de 2006 Diseño de portada: Rafael Soria Diseño de interior: Gabriela Contreras Impreso en Canadá Publicado por VOXRAMES, LLC Distribuido por ARMENUS PRODUCTIONS, LLC P.O. Box 846 – Yelm – WA 98597 – USA Info@armenus.com
  • 3. Esta colección de enseñanzas fue creadapara todos los estudiantes de la Gran Obra que aman las enseñanzas de Ramtha. Prepárate. Abre tu mente al aprendizaje. Sé un genio. ¡Bienvenido a la Escuela de Misterio!
  • 4. SOBRE ESTA COLECCIÓN _______________En la Escuela de Misterio es una biblioteca en continuo crecimientoque recopila los temas de mayor actualidad que ha enseñado Ramtha.Esta colección de enseñanzas está dirigida a todos los estudiantes dela Gran Obra que aman las enseñanzas del Ram. También tienecomo propósito servir de instrucción adicional para los estudiantes dela Escuela de Iluminación de Ramtha y para todos los que esténinteresados y familiarizados con sus enseñanzas. En las tres últimasdécadas, Ramtha ha profundizado y ampliado, de forma continua ymetódica, tanto su planteo sobre la naturaleza de la realidad como suaplicación práctica mediante diversas disciplinas. Los editores asu-men que el lector ha asistido a un Retiro de Principiantes o a un talleren la Escuela de Iluminación de Ramtha, o que está al menos fami-liarizado con la instrucción que allí reciben los estudiantesprincipiantes. Esta información básica e indispensable se halla en ellibro Guía del iniciado para crear la realidad, versión corregida yaumentada (Editorial Sin Límites y Arkano Books, Madrid, 2003). Esta colección contiene un glosario de algunos de los conceptosbásicos utilizados por Ramtha para que el lector pueda familiarizarsecon estas enseñanzas. También se incluye una breve introducción aRamtha a cargo de la Sra. JZ Knight, que describe los comienzos desu extraordinaria travesía. 7
  • 5. SOBRE LA TRADUCCIÓN ______________ Este libro se basa en Ramtha Dialogues®, una serie degrabaciones magnéticas de las conferencias y enseñanzas de Ramtha. Ramtha ha elegido a JZ Knight, una mujer estadounidense,como único canal para transmitir su mensaje. El único idioma queusa para comunicar sus enseñanzas es el inglés. El estilo de sudiscurso es muy singular e inusual, lo que a menudo se malinterpretacomo arcaico o raro. Él ha dicho que la elección de sus palabras, suforma de modificarlas, la construcción de las oraciones y laorganización de verbos y sustantivos, sus cortes y pausas en medio deuna oración, es todo intencional. De esta manera, llega a losmúltiples niveles de aceptación e interpretación presentes en unaaudiencia compuesta por personas procedentes de diferentes culturasy condiciones sociales. Con el fin de conservar la autenticidad del mensaje de Ramtha,la traducción d este libro se ciñe a las palabras originales al máximoposible, para que el lector pueda experimentar la enseñanza como sihubiera estado presente en ella. Si algunas frases le parecenincorrectas o extrañas de acuerdo con la forma lingüística actual desu idioma, le recomendamos que vuelva a leer esa parte intentandocaptar el verdadero sentido de las palabras sin detenerse a juzgar laconstrucción literaria. También le sugerimos como ayuda para unamayor claridad, que compare y consulte la fuente, la publicaciónoriginal en inglés de JZK Publishing, una división de JZ Knight, asícomo también la versión en audio de esta colección. Que disfrute de su aprendizaje y contemplación. Los editores 9
  • 6. ÍNDICE _________Los estados de conciencia localizados en el cerebro 13Los materiales para construir el monumental palacio que es tu vida 19 Neurobiología del pensamiento 24La levitación: un cambio en el campo de resonancia 29Simbolismo oculto del Buda que levita y la flor de loto 35Cuando nuestra motivación es la supervivencia en lugar de la evolución 43 Desconectar las vías nerviosas emocionales indeseadas 47 La conquista de nuestro cuerpo emocional y la conquista de nosotros mismos 49El deber moral de un maestro: llevar el conocimiento a la práctica 53Palabras Finales: Metagramas, un lenguaje secreto del cerebro 57Epílogo: Cómo empezó todo 63 Por JZ KnightGlosario 71 11
  • 7. 12
  • 8. LOS ESTADOS DE CONCIENCIA LOCALIZADOS EN EL CEREBRO ________________Saludos, mis hermanos maestros. Os saludo desde el señor Dios demi Ser al señor Dios de vuestro ser. Oh, mi amado Espíritu, el sagrado, tu reino y tu poder omnipotente. Oh, mi amado Espíritu, a tí te entrego mi alma humilde, para que rehagas y reconsideres mi destino. Oh, mi amado Espíritu, que desde la creación resides siempre en mi vida, eso deseo de tí. Que así sea. Por la vida. 13
  • 9. BUDA Y LA CIENCIA DE LA LEVITACIÓN ¿Se te ha ocurrido, puesto que hemos estudiado el cerebro enpartes integrales, que cada parte integral aloja un estado diferente deconciencia? ¿No sería lógico eso? ¿Para qué tener este maravilloso yenorme organismo con todos estos distintos compartimientos en él,si su único trabajo es funcionar con gasolina súper? ¿Y si en realidadpuede funcionar con todo? ¿Y si en realidad cada área del cerebroestá específicamente sintonizada con áreas específicas de laconciencia? Por ejemplo, las personas psíquicas muy dotadas operan desdesu cerebro medio. Lo que resulta interesante aquí es que durante susactividades diarias normales operan desde el cerebro amarillo, laneocorteza.1 ¿Me sigues? Sólo cuando se dedican a alguna suerte detarea mundana, como lavar la vajilla –un menester tan cotidiano quehacerlo requiere muy poca concentración, porque ya es un hábito-,mientras la realizan, repentinamente se trasladan desde el cerebroamarillo, que ahora está en modo automático, hasta el cerebro medio.Y mientras están desempeñando las tareas más comunes, de prontoreciben la información más extraordinaria. No puedes ser psíquico yal mismo tiempo un intelectual concentrado; no funciona. Lo uno esincompatible con lo otro. Los individuos de gran capacidad psíquica dan la impresión deser un tanto caóticos a los ojos del observador, y es casi como sifuesen algo hipócritas, pues utilizan su cerebro amarillo, se tropiezan,no saben las respuestas a ciertas cosas, compran billetes de la loteríay nunca ganan. Una paradoja, ¿no? Nunca ganan, pero repentina-1. Véase cerebro amarillo en el glosario y la figura C: El cerebro, al final del mismo. 14
  • 10. LOS ESTADOS DE CONCIENCIA LOCALIZADOS EN EL CEREBROmente pueden pasar a otro estado de conciencia y saber las cosas másextraordinarias. ¿Por qué no son constantes? Porque nunca hanaprendido acerca de las distintas partes del cerebro; ese es el motivo.No saben cómo se aceleran los estados de conciencia; nadie lo sabe.Así que lo que sucede es que se dedican a sus quehaceres cotidianos,tal como lo haces tú, y cuando intentan usar esa facultad, ¿con quéparte del cerebro tratan de ejercitarla? Con el cerebro amarillo, laneocorteza. La corriente de conciencia que alberga el cerebroamarillo, ¿es la misma corriente de conciencia que alberga el cerebromedio? No. Eso significaría, entonces, que a esta persona común y corriente,poseedora de esta facultad extraordinaria, nunca se le ha enseñado amantener ese don en una situación cotidiana, pues literalmente nopuede hacerlo. ¿Cómo lava uno la vajilla en el futuro? ¿Entiendes?En otras palabras, si anduviese todo el día situada en su cerebromedio y se ocupara de sus quehaceres, entonces lo que estaríacreando sería el futuro más aburrido y redundante del mundo, ya quelavaría los platos, aspiraría el suelo y limpiaría la letrina con unenfoque del cerebro medio y en la banda alta del infrarrojo. Por lotanto, eso es lo que estará haciendo en dos semanas. Es mucho lo que hay que decir con respecto al comportamientoparadójico de los individuos superdotados. Cuando se los pone aprueba, casi siempre fracasan. Los escépticos se precipitan y afirmanque estas personas son un fraude, porque cuando se los pone aprueba, se los evalúa según el uso aplicable del cerebro amarillo, y elcerebro amarillo no tiene la capacidad que posee el cerebro medio. Si hubiesen sido disciplinados y hubiesen adquirido una enormecantidad de conocimiento, y pudiesen aprender a pasar a diferentesestados de conciencia, realmente tendrían la facultad de trasladarseal cerebro medio a voluntad, y en ese estado no fracasarían jamás enlas pruebas. Mas el miedo, la intimidación, el ser sometidos alescrutinio –en otras palabras, ser espiritualmente débiles, porque 15
  • 11. BUDA Y LA CIENCIA DE LA LEVITACIÓNnunca lo han desarrollado- siempre los hará objeto de la burla y elridículo. Por otra parte, yo espero que algún día tú te sometas a laspruebas más rigurosas que ofrece el MIT2. Aprenderás a distinguircuál es la diferencia entre los estados de conciencia, para que cuandoefectivamente ingreses en ellos, el flujo forme parte de tí. Y en cuantosalgas de ese estado, percibirás que lo has abandonado. Realizar el Trabajo de CampoSM y enfocarte en el Vacío3, tieneuna aplicación mucho más importante que simplemente aprender aencontrar tu tarjeta en la valla. Sus aplicaciones más magníficas sonaprender a definir los estados alterados de conciencia y ser capaz deacceder a los mismos. En la ciencia del cerebro las distintas partes del cerebro registranfrecuencias diferentes. Los estados de frecuencia en los que entra elcerebro son alfa, beta, theta y delta. Eso es un poco contrario a lo que dice la ciencia, sin embargo,si aplicas lo que has aprendido a las distintas secciones del cerebro ytrazas un mapa, podrás entender por qué los puse en ese orden. Si la ciencia con su tecnología de la Edad de Piedra puede medirla actividad de las ondas cerebrales por medio de este recursoprimitivo, entonces eso también debería indicarte que el cerebrofunciona con alguna suerte de sistema de cambio de velocidades. Elmotivo de que cambie la frecuencia cuando tú cambias de velocidades que el cerebro está dando cabida a una corriente de conciencia.2. El Instituto de Tecnología de Massachussets (MIT), en Cambridge, Massachussets, fue fundado en 1865. Esta universidad de renombre mundial es famosa por su investigación científica de primera línea en diversas áreas, la psicología inclusive. Fue una de las primeras escuelas en introducir el método de instrucción de laboratorio.3. O practicar cualquiera de las disciplinas de la Gran Obra creadas y enseñadas por Ramtha. 16
  • 12. LOS ESTADOS DE CONCIENCIA LOCALIZADOS EN EL CEREBRO Esto no es una ciencia convencional. La ciencia convencionalquiere considerar al cerebro como el creador de la conciencia, y seconfunde con respecto a lo que es la conciencia, lo que es la mente,y lo que es el cerebro; pero de una u otra forma, el cerebro esresponsable de darle fuerza a todo este fenómeno. Dada la idea de laciencia moderna de que hay niveles de conciencia que entran comouna corriente en el cerebro, y de que éste es esencialmente unreceptor/transmisor, entonces empieza a tener mucho sentido elhecho de que el cerebro funcione en formas moduladas de frecuencia.Cuando los científicos se armen de suficiente valor como pararealmente admitir eso, aún cuando no tengan una prueba, ellocontribuirá a explicar un sinfín de aflicciones que aquejan a lahumanidad. 17
  • 13. BUDA Y LA CIENCIA DE LA LEVITACIÓN 18
  • 14. LOS MATERIALES PARA CONSTRUIR EL MONUMENTAL PALACIO QUE ES TU VIDA _________________ El cerebro amarillo es un don y una condenación. Es un don,porque constituye un inmenso territorio que aún yace inactivo en tí.Usas menos de un décimo de tu cerebro, entonces ¿qué está pasandocon el resto? ¿Hay alguien en casa? La evolución tiene esta actitudde que lo que no se usa, se suprime, tal como sucedió con el dedomeñique de tu pie y con el otro que solías tener allí. ¿Por qué no tienesmucho más vello en el cuerpo del que acostumbrabas? La evolucióndice que el medio ambiente y tu actitud ante él dictan el cambiobiológico en el organismo, entonces, ¿por qué no has perdido tu grancerebro? Si usas al menos de un décimo de él, ¿por qué todavía lotienes? Sin duda es una carga, a menos que, desde luego, esté allíestrictamente para sujetar tu cara y para que te crezca el pelo. Cuandoel cerebro amarillo se use adecuadamente, producirá un Dios total,ya que el cerebro amarillo, además de asumir la carga del funcio-namiento del cuerpo en elementos diferentes, también cuenta con uninmenso espacio de oficina para alquilar y arrendar. Esto se debe aque el cerebro amarillo es supuestamente el órgano dentro de tí querecolecta información, en otras palabras, conocimiento. El cerebro amarillo es como una inmensa computadora listapara recibir información con el fin de poder almacenarla. El cerebro 19
  • 15. BUDA Y LA CIENCIA DE LA LEVITACIÓNamarillo ya está ubicado encima del tesoro más grande que existe, elcerebro medio. No se puede mejorar, sólo se puede desarrollar, yaque es lo mejor que puede ser. Este trono amarillo está situadoencima del recurso más fabuloso que se haya creado. Está allí paraalbergar más memoria. Y el motivo de que necesite cumplir esafunción es que cuanto más conocimiento adquieras acerca de todo,más enlaces neuronales tienes para construir nuevos paradigmas onuevos modelos de pensamiento basados en ese conocimiento. Esosnuevos modelos de pensamiento son los que crearán la línea detiempo futura. Si no acumulas conocimiento, caminas empobrecido. Piensa enel conocimiento como en las herramientas y los materiales deconstrucción del gran arquitecto, constituido por el cerebro medio yel cerebelo inferior. El gran arquitecto desea edificar una catedralpalaciega para tu vida, y usamos esto como una analogía delmonumento histórico y excepcionalmente divino que es tu vida.Entonces él acude al depósito que está en el piso de arriba, dondepululan y corretean las ratas y cuelgan las telarañas. Ahora que tieneel diseño, trata de saber con qué clase de materiales de construccióncuenta. ¿Y qué encuentra? ¿Cuánto sabes acerca de cualquier cosa? En otras palabras, ¿quéclase de conocimiento tienes almacenado ahí arriba que un Diospueda extraer? Al igual que un gigantesco rompecabezas, saca unpoco de esta sección, y luego, uniéndolo todo, empieza a poner loscimientos de la gran catedral. Y todo lo que se necesita está ahí, yeste Dios, entonces, se pone a levantar los cimientos y a construir.¿Qué clase de materiales precisaría? Es obvio que tendría que ser unacantera muy rica en piedra, mármol y alabastro, una rica cantera dela cual el Dios pudiese extraer todo lo necesario para construir estehermoso palacio. Digamos entonces que en vez de piedra caliza, alabastro ymármol, sustituimos esos materiales por conocimiento variado.¿Cuánto conocimiento tienes de mecánica cuántica? ¿Cuánto 20
  • 16. LOS MATERIALES PARA CONSTRUIR EL MONUMENTAL ...conocimiento tienes de los campos subatómicos? ¿Te importasiquiera? Los campos subatómicos son los cimientos invisibles detoda la vida. Los campos subatómicos no sólo son partículas, sinotambién energía, y explican cómo se estructura la materia a travésdel Observador. ¿Cuánto sabes de eso? Si no sabes gran cosa, entonces lo que sucede es que quedaeliminada la capacidad de generar un acceso inmediato a las herra-mientas probables, pues la fuente de todas las herramientas deconstrucción es el mundo subatómico. Si no sabes nada acerca deeso, entonces ese será tu punto débil, y no podrás explotarlo. ¿Y quéocurrirá? Tú dirás: “Bueno, no tengo nada de eso”. Y tu Dios te dirá:“¿entonces cómo esperas que te demos un futuro que sea el renaci-miento de tu propia genialidad latente? ¿Cómo te vamos a brindaruna vida fabulosa si ni siquiera tenemos dentro de tu cerebro laaceptabilidad y los materiales para edificarla?” Tú puedes decir: “Bueno, no cuento con eso, pero tengo muchosestudios sobre las relaciones personales. Sé cómo construir estatuasde hombres y mujeres para el umbral de las puertas”. –¿Eso es todo? –Eso es todo. –¿Cuánto sabes de física? Aunque te resulte aburrida, ¿no teparece que si constituye la piedra fundamental para construir cual-quier deseo que tengas, ya es hora de que aprendas acerca de ella?No tienes que ser un matemático, porque las matemáticas no son másque un lenguaje para describir lo que es. Entonces, la próxima vez que te diga que vamos a disolver tupasado, tú me mirarás y sabrás exactamente a qué me refiero. Para tíel pasado son modelos de la red neuronal instalados en tu cerebroque hacen que tu vida actual y presente se mantenga intacta. Culpa,vergüenza, ineptitud, todas las cosas con las cuales tienes dificultadesmantienen tu vida unida en este mismo momento, incluso a laspersonas que hay en tu vida. Entonces, cuando yo te diga que vamosa cambiar tu pasado y que lo vamos a disolver, sabrás que me refiero 21
  • 17. BUDA Y LA CIENCIA DE LA LEVITACIÓNa que desconectaremos la red neuronal del pasado y conservaremostodos sus recursos de sabiduría. La vamos a desconectar y dejaremosque se disuelva. Lo que verías, lo que sabrías de inmediato y con aceptacióntotal, es que en el momento en que el Observador borra el programade la red neuronal –los patrones de energía que conservan a todasestas personas en tu vida, y a todos estos problemas en tu vida, y atodas estas insuficiencias en tu vida–, todo el mundo que te rodea sedesmorona y se disuelve. Tu sabrías eso, porque entenderías cómofunciona el campo cuántico de la ciencia de las partículas. Entoncesme mirarías y dirías: “Estoy listo. Que así sea”. Si no supieras eso, dirías: “Bueno, deposité mi confianza en tí.”¿Confiaste en mí? ¿Por qué querrías hacer algo así? ¿Por qué noquerrías confiar en tí mismo? Yo soy tu profesor, ¿por qué tengo quecargar con el peso de tu confianza? ¿No te parece que eres tú quiendebe cargarlo? Eso es ser un Dios. Si te dijera que voy a disolver tu pasado, y tú no sabes nada sobrecómo opera este campo, ¿sabes lo que te va a suceder? Va a surgir elmiedo en tu red neuronal, un miedo de perder algo. Eso causaconfusión y hace que fijes con más fuerza aún tus actitudes en tusubconsciente. ¿Y qué pasa cuando te enfocas en ellas? Se conviertenen el tema predominante en tu cerebro durante días y no puedes dejarde pensar en eso. Te pones a llorar, estás afligido, rechinas los dientes,te comes las uñas hasta que acabas con ellas, y te comes la ciudaddonde vives. Lo veo todo el tiempo. ¿No es el miedo la raíz de la supervivencia? Incluso las personasmás abatidas y deprimidas, te lo juro, andan con el ánimo por lossuelos, pero si un día les dijeras: “Disolveré tu pasado y lo eliminaré”,te matarían. Dicen: “Tengo un problema con la comida”. “¿De veras? Bueno, deja que te envíe un mensaje y lodesconectaremos”. Te odian. No quieren desconectarlo; sólo quierenhacer alarde del asunto. 22
  • 18. LOS MATERIALES PARA CONSTRUIR EL MONUMENTAL ... Así que los desdichados, aún cuando tenemos la solución parael problema de sus vidas y poseemos la extraordinaria sabiduría desaber cómo corregirlo, prefieren la desgracia antes que lo desco-nocido; las penurias antes que el alivio, y trabajarán con verdaderoahínco para cambiar todo en su vida, sin que importe que estéatascada en una cierta posición, ya que sólo puede permanecer así.Aprenderán a cambiar las cosas de lugar, moviéndolas de acá paraallá en la paleta de su mesa, y simplemente tomarán esta actitud, lapondrán por aquí y dirán: “Ya está, ahora me siento mucho mejor”.La actitud sigue allí presente. La cambian de sitio, pero no laeliminan jamás. Si realmente vas a ser el maestro de la superconsciencia, tienesque ser el maestro del tiempo. Eso incluye el peso de tu propiopasado, porque el pasado es como llevar puesta ropa vieja que nuncate cambias y, sin embargo, te preguntas por qué hueles mal todo eltiempo. Tu pasado despide el mismo olor, y se te ha impregnado. Si tu cerebro amarillo necesita crear un futuro nuevo para tí,requerirá recursos para lograrlo. El cerebro amarillo es una gigantescaoficina vacía a la espera de que la llenen de bibliotecas deconocimiento. Deberías estudiar mecánica cuántica, sin ninguna duda. Hazlo.Deberías estudiar otro idioma. Deberías aprender a tocar instru-mentos musicales, porque eso va a desarrollar el lado izquierdo y elderecho del cerebro simultáneamente. Deberías aprender todo lo quepuedas acerca del cerebro, de las células, de las hormonas. Lo queno sepas, léelo e investígalo, y toma notas y estúdialas. Y hazloexactamente como te enseño aquí. Al final de tu estudio dibuja unacaricatura de lo que acabas de aprender. Si lo haces, tu cerebro seenriquece. Hasta el momento, el cerebro amarillo tiene un conocimientomuy pobre. Sólo es propiedad de tus hábitos. Lo usas para que se ciñaa un ritual cotidiano; ese es el único uso que le das. Lo usas para tusexualidad, para tu apariencia, lo usas para tu imagen, pero no lo 23
  • 19. BUDA Y LA CIENCIA DE LA LEVITACIÓNusas para el conocimiento ni para cambiar tu vida. Si las únicasherramientas que tienes sirven para lucir bien, oler bien y comer bien,si eso es lo único que tienes allí en tu cerebro, ¿qué clase de palaciovamos a poder construir para tí? Ese es el dilema del gran arquitecto. Ten en cuenta que cuanto más sabes, más ignorancia eliminas,y cuanta más ignorancia eliminas, mayor es tu nivel de aceptación yconvicción respecto a lo que haces. Lo que eso significa es que segúntu cerebro amarillo, tu capacidad de aceptar un destino es sólo iguala la medida en que crees en él. Y la medida en que crees en él, sóloes igual a lo que sabes de él. Las personas no tienen mucha tendencia a aceptar aquello quedesconocen. A la mayoría de las personas no les gusta admitir que tienen unafranja de aceptación muy estrecha, sin embargo, prácticamente todosla tienen así. Dentro de la esfera de lo que aceptamos, podemosmanifestar de inmediato, con facilidad, sin ningún problema. Sisalimos de esa esfera, tenemos dificultades. Ahora entiendes lanecesidad de adquirir una cantidad considerable de conocimiento.Cuando te hablo de eliminar tu pasado, lo entiendes desde un puntode vista estructural y un punto de vista neuronal, por lo tanto esacomprensión no está acompañada por el miedo a la pérdida. Cuandoes así, podemos remodelarlo y convertirlo en algo mucho másgrandioso que aquello a lo que has estado acostumbrado.Neurobiología de un pensamiento Si el cerebro amarillo es el área fundamental para el lenguaje,para descifrar los sentidos y describirlos en forma de lenguaje,también es la sede de la actitud, de manera que vamos a entenderqué son las actitudes. Veamos este dibujo que tenemos aquí. 24
  • 20. LOS MATERIALES PARA CONSTRUIR EL MONUMENTAL ... Figura 1: Conexiones de una célula nerviosa. Las células nerviosas se parecen un poco a un calamar, unmontón de calamares diminutos en el cerebro. Las dendritas sonbases de acoplamiento para otras neuronas y otras células nerviosas.Aquí hemos dibujado tres células nerviosas que están interconecta-das, y vamos a utilizar esta ilustración como modelo de estudio de lospatrones neurosinápticos del cerebro. Figura 2: Las neuronas disparando y el espacio sináptico. ADN Axón disparando Neuritas Espacio sináptico Neuritas Dendritas Disparan en diferentes niveles de potencial cuántico 25
  • 21. BUDA Y LA CIENCIA DE LA LEVITACIÓN Si todas las células nerviosas están disparando en el espacioneurosináptico, ¿para qué tenerlas a todas interconectadas si lo únicoque hacen es disparar? ¿No sería tan sólo una tormenta eléctrica enel cerebro? En esta caracterización de las neuronas y su conglome-rado, ¿qué es lo que hace que el holograma aparezca en el cerebro?Dado que esta célula nerviosa genera un flujo magnético tanto en elinterior como en el exterior del axón, y que efectivamente envía unachispa por su axón, ¿supones que cuando sale la chispa por cada unode estos zarcillos, de estas neuronas, será la misma chispa la que salgade todos ellos? En otras palabras, ¿alojan todas la misma chispa,como en el caso de las bujías? El axón de una célula nerviosa tiene unas puertas diminutas quese abren y se cierran. La carga en el interior de una célula nerviosaen reposo es positiva. Eso significa que hay más moléculas positivasen su interior que en el exterior; afuera hay más moléculas negativas.La razón de que el brazo de la célula nerviosa, el axón, sea tan largoes que en realidad es una fábrica de sustancias químicas, y en suinterior tiene todas estas partículas de carga negativa y positiva. Ensu estado de reposo, cuando no está disparando con sus neuronas,tiene una carga neta positiva. Es una entidad eléctrica. Lo que crea el impulso de la carga en el brazo del axón es que asu alrededor, fluyendo en líquido, en el fluido del cerebro, hay partí-culas que también están cargadas, pero cuyo estado de reposo neto esnegativo. De modo que tenemos reposo positivo y reposo negativo.A lo largo del brazo existen unas puertas diminutas, y por cada puertade entrada, hay una puerta de salida. Hay una puerta para que laspartículas de afuera fluyan hacia el interior del brazo, y hay unapuerta para que las partículas en el interior del brazo fluyan haciafuera. Cuando el soma y el núcleo excitan una carga eléctrica en sunúcleo es como un relámpago en la membrana: la chispa se enciendea lo largo del brazo. La única manera en que esa chispa puede viajares si las cargas eléctricas netas se contrarrestan a cada lado, lo que 26
  • 22. LOS MATERIALES PARA CONSTRUIR EL MONUMENTAL ...significa que en cuanto se inicia la carga, las puertas se abren ypermiten la entrada de las partículas negativas, y simultáneamente, seabre otra puerta para que salga la carga positiva. Ahora tenemoselectricidad; hay una corriente eléctrica en movimiento que oscilaalrededor de este brazo. De acuerdo con el metabolismo, cuando estas pequeñísimaspuertas se abren facilitan la salida del flujo positivo y la entrada delflujo negativo, y conforme lo hacen, la chispa desciende por el brazocomo electricidad rotatoria, y luego viaja al exterior de la neurona.4Cuando esta chispa cargada sale de la neurona, dispara y segrega lasenzimas de la serotonina. Conforme dispara, una dendrita recoge elneurotransmisor desde la célula nerviosa donde está alojado. Estáocurriendo un intercambio. A medida que esta carga eléctrica avanzapor el brazo, las puertas empiezan a cerrarse otra vez detrás de ella.El brazo regresa a lo que se llama un estado de reposo positivo neto,y a su alrededor fluye un estado negativo neto, a medida que la cargase desplaza por el brazo. Estamos haciendo un esfuerzo por explicar una ciencia queincluso los neurocientíficos más prominentes encuentran difícil deexplicar, pues en realidad, no saben cómo es que las neuronas, con suactividad de disparos sucesivos, pueden producir una imagen holo-gráfica. No entienden cómo podría funcionar eso. Demostrártelo en un nivel tan simple te permite adquirirsuficiente conocimiento como para empezar a conectar la idea decómo es eso posible.4. La chispa desciende por el axón de la neurona hacia las conexiones de las dendritas de otra célula nerviosa en el espacio sináptico. (Véase fig. 2, p.25) 27
  • 23. BUDA Y LA CIENCIA DE LA LEVITACIÓN 28
  • 24. LA LEVITACIÓN: UN CAMBIO EN EL CAMPO DE RESONANCIA _______________ Después de entender cómo se emite una carga, demos elsiguiente paso y veamos la carga propiamente dicha. Maestra de la Música, responde a esta pregunta: este es elaspecto del si bemol como onda de sonido5. ¿Qué sucede si la ondade sonido que vemos en la figura de la derecha cambia de aspecto yse ve como en la figura de la izquierda? ¿Qué ha ocasionado que hagaeso? Música: Un cambio de frecuencia. Ramtha: ¿Qué cambio? Música: A una frecuencia más baja. Ramtha: ¿Sigue siendo si bemol? Música: No lo creo. Ramtha: ¿Qué sería? Música: Otro armónico. Ramtha: ¿Pero es el mismo si bemol? Música: Bueno, éste es una octava más alta, pero sería un sibemol. Ramtha: ¿Entonces en realidad es un si bemol? ¿Es eso lo quedices, Maestra de la Música? Música: Supongo que sí.5. Véase fig. 3, p.30. 29
  • 25. BUDA Y LA CIENCIA DE LA LEVITACIÓN Figura 3: Esquema del cambio de frecuencia Ramtha: ¿Lo supones? Hemos tomado un sonido, un tono, y loshemos exagerado. ¿Significa que su volumen es más alto o que es unafrecuencia diferente? No es la misma frecuencia. Si piensas que sí loes, entonces quisiera que me expliques la paradoja. Es si bemol, y suvolumen es más alto, pero ¿es la misma frecuencia? Que sea más altosignifica que el ritmo de su frecuencia ha cambiado. Este el es motivo de que esto sea importante, y tiene unacomplicación, una paradoja. Cuando discutimos la posibilidad deque tú levites, la levitación ya no es un mito, sino que se convierte en 30
  • 26. LA LEVITACIÓN: UN CAMBIO EN EL CAMPO DE RESONANCIAuna parte integral de nuestra filosofía. Si hablamos de eso entérminos de filosofía, puedes tener la certeza de que en el momentoque yo empiece a discutirlo, habrá una forma de lograrlo. Teóricamente, cuando una entidad levita, se debe a que hacambiado el campo de resonancia de sus bandas.6 Está envuelta enuna burbuja de una frecuencia más alta que la dimensión de espacio-tiempo en la que existe en la actualidad. Para hacerlo más simple,eso quiere decir que una persona que está a tu lado vibra a la mismavelocidad que tú; es si bemol. No importa lo iluminado que te creas,si puedes ver, tocar y oler a esa persona, ella es si bemol. Ahora, esoquiere decir que ella resuena tal como resuena el campo de la materiaen este tiempo. Si hemos de aceptar una filosofía tan excepcional como lalevitación, tenemos que cambiar ciertas perspectivas convencionales.Tenemos que cambiarlas, pues si no lo hacemos, nunca llegaremos alevitar. Esto es verdadera genialidad. Yo te enseñaré a levitar una vezque hayamos trabajado en tu enfoque. Lo que empezarías a hacer esque cambiarías el campo de resonancia en el cual te encuentrasactualmente. Intercalemos algo aquí antes de que se me escape. Recuerda estocuando leas cualquier literatura acerca del fenómeno de campo. Elfenómeno de campo se asemeja a la radiación, a los campos demicroondas, a los campos electromagnéticos. Escúchame con muchaatención: todos los campos son el producto de una corriente deconciencia; son un fenómeno de la conciencia. Entonces, teniendoeso presente, todos los campos conocidos y desconocidos, estánsujetos a corrientes de conciencia. ¿Y cuál es el acelerador másgrandioso que tú posees que se puede sintonizar con diferentescorrientes de conciencia? El cerebro. Ten eso presente.6. Véase bandas en el glosario. 31
  • 27. BUDA Y LA CIENCIA DE LA LEVITACIÓN Aprender a levitar es cambiar el campo de frecuencia resonanteen el que habitas actualmente. Eso querría decir que si eres el si bemolque está en la parte de arriba del cuadro, y te hiciéramos resonarcomo la figura de abajo,7 seguirías siendo si bemol, pero tu frecuenciacambiaría. Tu frecuencia está subiendo de volumen. En otras palabras, estamos cambiando tu frecuencia resonante.Aún eres si bemol, pues todavía podemos verte y tocarte, pero vamosa acelerar ese campo. Vamos a intensificar ese campo, no para quepuedas oírlo, sino para que puedas verlo. Y la frecuencia será distinta,pero aún eres si bemol. Es una paradoja. Sin embargo, si no aceptasesta paradoja, aunque vaya en contra de la ciencia física, entoncesnunca experimentarás lo que no saben los científicos. No vamos a trabajar dentro del marco del pensamientoaceptado, porque a tí no te gustaría que yo te hiciera eso; estamosyendo más allá de lo que la ciencia ni siquiera sabe todavía. Peroentonces, en vista de eso, aprenderías a acelerar tu campo deresonancia. Esto hace que las bandas entren en un flujo magnético.En ese estado, ellas son realmente comedoras de gravedad. El campoes la antigravedad, porque ya no está resonando en si bemol, estáresonando en un armónico más alto, más fuerte y, por lo tanto,consume la gravedad, lo cual hace posible que la entidad despegue yflote en el aire. En realidad, está consumiendo los campos si bemolque te rodean y los lleva a un vórtice de energía que hace posible queexista la antigravedad, y eso produce el estado de levitación. Veamos otra paradoja. ¿Por qué dije que el campo de resonanciaque se crea al alterar el campo de resonancia se come la gravedad?¿Por qué lo diría? ¿Por qué diría que el nuevo campo creado a partirdel si bemol, si bien ha cambiado, aún es si bemol? ¿Por qué hice esecomentario extravagante? ¿Por qué consume la gravedad?7. Véase fig. 3, p. 30. 32
  • 28. LA LEVITACIÓN: UN CAMBIO EN EL CAMPO DE RESONANCIA Te doy una pista. Yeshua ben José, cuando se presentó en lamontaña antes de su crucifixión, apareció en compañía de unosindividuos muy famosos de la antigüedad. Está escrito que fue vistocon ellos.8 ¿Recuerdas quiénes eran? Bueno, fue hace mucho tiempo.Tú ni siquiera puedes recordar lo que sucedió hace treinta y dos díasa las 10:00 a.m. Bueno, tengo entendido que los individuos sellamaban Elías, Moisés y Jacobo. Y él hizo un interesante comentarioa sus pobres e ignorantes discípulos. Dijo: “Ahora no me toquéis”. Y ellos replicaron: “Por qué no? Estás resplandeciendo”. Les dijo: “En este momento, soy de esto mundo, pero no estoyen este mundo”. “¿Eres de este mundo, pero no estás en este mundo? Eso nos vaa tener ocupados durante dos mil años”. A lo que se refería es a que había creado un campo alterno, ypuesto que lo hizo, pasó velozmente a otra dimensión en la cualpodía hablar con camaradas que estaban en su mismo nivel, en untiempo que no tenía nada que ver con el tiempo de aquí. Por esemotivo podía hablar con estas entidades que supuestamente habíanmuerto y resucitado pues, aunque se lo podía ver, él no estaba en esemundo. El motivo de que dijera “no me toquéis” se explica en suspropias palabras: “Porque consumiré vuestra energía si lo hacéis,pues vibro a una velocidad tan alta que estoy consumiendo el tiempoy el espacio en virtud de ocupar este espacio donde actualmente meencuentro”. El si bemol puede ser si bemol porque ocupa un campodeterminado; está pagando alquiler para vivir aquí. Está arrendandoese tiempo y espacio con el fin de ser si bemol. El momento en quecambia y se convierte en un campo rotatorio –completamente8. El relato de la transfiguración de Jesús (Marcos 9, 2-8; Mateo 17, 1-8; Lucas 9, 28-36) y la aparición de Jesús a María Magdalena después de su resurrección (Juan 20, 11-18). 33
  • 29. BUDA Y LA CIENCIA DE LA LEVITACIÓNextraño, aunque sigue siendo él mismo– consume todo lo que lorodea, pues todo lo que lo rodea ocupa el espacio que ocupa porqueestá sometido a la gravedad. Cuando cambia, consume toda lagravedad que lo rodea, pues su espacio está vibrando más velozmenteque el espacio inferior que ocupaba previamente. Para que puedavolar por los aires y existir en este tiempo sin ser de este tiempo,consume el tiempo en el cual se encuentra actualmente. Entonces, ¿qué sucede si de pronto ya no te encuentras en uncampo gravitatorio? ¿Qué te sucedería si desapareciera la atracciónque ejerce la Tierra sobre tí? ¿Es eso teóricamente posible? Pasa todoslos días. Cuando cambias tu frecuencia resonante, alteras el campo encual te encuentras y el campo se vuelve maleable al dictado de laconciencia enfocada. Ese campo, superpuesto en este campo, será uncampo de antigravedad, porque consumirá la gravedad para sostenersu resonancia más alta. 34
  • 30. SIMBOLISMO OCULTO DEL BUDA QUE LEVITA Y LA FLOR DE LOTO ________________ Cuando te digo que el cerebro es interdimensional, se debe a queel cerebro posee esta característica fabulosa de poder existir enmundos múltiples simultáneamente, pues es un conductor de aquelloque se llama energía del campo de resonancia. Si tu cerebro amarillopudiese disparar imágenes en la frecuencia del infrarrojo, entoncespodríamos ver que los pensamientos son realmente levitaciones delfuturo, porque existen aquí y ahora como tiempo real, pero sufrecuencia está en otro mundo, otro mundo que se convierte en elprogenitor del futuro. Según lo hemos tratado en la ciencia viable de la levitación, elque tú seas un objeto tridimensional pesado que vibra a la par que loshercios del planeta, te permite tener la misma estabilidad de lamateria propiamente dicha. Si de pronto cambiaras tu campo,también cambiaría la materia de la cual estás hecho. Seguirás siendotú, pero estarías vibrando en otra frecuencia. Al vibrar así, seguiríasen el mundo, pero sin ser del mundo. En otras palabras, te podemosver y tú aún eres Fulano de tal, pero no estás en el mundo, puestoque ya no te ciñes a las leyes de la gravedad y la física de aquí. Yefectivamente, estás levitando a cinco metros sobre el suelo; te pode-mos ver, pero estás consumiendo el tiempo circundante en este tiem-po. Y mientras te encuentras allí, en realidad estás en el futuro. Tehallas en otra dimensión de tiempo que algún día será tu futuro lineal. Si eso es verosímil y teóricamente posible, entonces aquí estamostratando un modelo completamente nuevo: que el símbolo del Budaque flota encima de la flor de loto no es simplemente un hermoso 35
  • 31. BUDA Y LA CIENCIA DE LA LEVITACIÓNmantra o mandala que se puede estudiar.9 En realidad, se trata de unsimbolismo codificado que te muestra que en ese estado de intensaconcentración, tú puedes levitar. Pero, ¿qué pretende representar elsímbolo del Buda que flota encima de la flor de loto? Que ahora Budavive en una línea de tiempo inmortal; él flota allí, pero en realidad,esta viviendo miles de años adelante en el futuro, pues si bien se lo vehace cinco mil años, aún le faltan dos mil años para ir a esta línea detiempo. También representa el pensamiento del Buda, lo que significaque su simbolismo era que él estaba ahí sentado en absoluta paz,desafiando las leyes de la gravedad, que él también representaba unpensamiento, un pensamiento construido, que la forma más alta depensamiento se asienta en la cabeza y se llamaba el tercer ojo, y elBuda representaba el tercer ojo. Y que lo que nos estaba diciendoactualmente en simbolismo mudo, era que todo lo que piensas esigual al Buda levitando, que si yo tengo una persona en esta escuelaque pueda levitar 15 pies del suelo, entonces todo el que meditaalrededor de esa persona es lo mismo con esa entidad, porque paraconstruir un pensamiento, que también es antigravedad trabajando enaltas bandas infrarojo, es igual al Buda o igual a ustedes flotando enun campo de no gravedad, porque el pensamiento es lo mismo que elBuda. El Buda representó que los pensamientos creados arquitectóni-camente viven en una línea de tiempo lejana en el futuro distante yque aunque los pensamientos no se pueden ver en tu cabeza desdeafuera, es porque está viviendo en un tiempo dimensional futuro yestá en un campo antigravedad. Dado esto entonces, entenderíamosporqué ese pensamiento que se dispara apropiada y constantementees realmente un Buda o un arquetipo que empieza a levitar. Cuandolo hace, está levitando en la banda alta del infrarrojo, lo cual se halla9. Véase fig. 4, p.39. 36
  • 32. SIMBOLISMO OCULTO DEL BUDA QUE LEVITA...muy lejos en el futuro, y proyecta su sombra hacia abajo en estadirección. Ese pensamiento, entonces, a medida que cae empieza amanipular la energía y a colapsarla en forma de partículas con el finde crear la forma aquí. El pensamiento ha levitado aquí10 y encuentraun marco de tiempo linear aquí afuera.11 De manera que la levitaciónes lo mejor que el cerebro amarillo puede hacer con la ayuda delcerebro medio. ¿Está bien explicado? Entonces tú dices: “Aguarda un momento, ¿estás diciendo quemis pensamientos levitan?” Es exactamente lo que digo. ¿Pero sabespor qué tú no has levitado? Porque no sabías que tus pensamientoslevitaban. Ahora que sabes que lo hacen, eso cambia la idea total detu flexibilidad en el tiempo, porque el cerebro proyecta un pensamien-to en la frecuencia del infrarrojo –hace que el si bemol resuene enuna onda de sonido fuerte– y así el modelo del pensamiento se sitúaencima de la cabeza. La cabeza realmente lo proyecta; está levitandosobre tu cabeza. Nadie puede verlo, pero si estuvieras en la banda delinfrarrojo podrías verlo, y está levitando. Y lo que hace, si se lo man-tiene allí durante un período de tiempo, es que empieza a consumirel campo gravitatorio que lo rodea. ¿Qué significa eso para tí? Esoquiere decir que una idea puede consumir tu pasado. Piénsalo de este modo, pues vamos a adentrarnos en la cienciade las neuronas y de cómo cumplen con esta magnánima proeza: siel cerebro está disparando una chispa a través de millones de neuro-nas, cada chispa es como la cuerda de un arpa cuando se la pulsa.Resuena, y la suma total produce una imagen de naturaleza holográ-fica que se puede analizar en términos tridimensionales. El cerebrotiene la capacidad de hacerlo. ¿Dónde tiene lugar el holograma?¿Dónde yace el destino del holograma proyectado? Tú crees que estádentro de la cabeza, pero realmente se encuentra sobre la cabeza.10. En infrarojo.11. En Hertziano. 37
  • 33. BUDA Y LA CIENCIA DE LA LEVITACIÓN Cuando caminas en el campo enfocándote en tu tarjeta,12 si lohaces correctamente, estás creando un holograma que ocupa elmismo campo de resonancia que ocupa un maestro cuando estálevitando. La única diferencia entre la forma de pensamiento comoholograma y el maestro que levita reside en que al maestro que levitaa tu lado lo tocas, lo sientes, pero él empieza a cambiar su frecuenciaresonante. Está consumiendo la gravedad. Tú aún puedes verlo. Nopuedes ver un pensamiento, pero está allí y ocupa así el mismocampo gravitatorio de un maestro que levita; uno está al lado del otro.La idea del Buda que levita sobre la flor de loto era para demostrarteque el pensamiento de Buda también está levitando. Todavía ves al maestro que resplandece; lo puedes ver. Él parecede este mundo porque aún conserva el aspecto de la persona queconoces; sin embargo, no está en este mundo, puesto que ahora estáviviendo en la banda alta del infrarrojo. Su imagen permanece, perosólo sigue allí mientras se alimenta del flujo de tiempo que acaba dedejar atrás. El motivo por el cual un solo pensamiento puede cambiar tuvida si te concentras en él el tiempo suficiente es que si haces levitarun pensamiento allí arriba, tal como lo estudiamos, el cerebrofunciona en el ahora-futuro. Así que construimos un holograma y losituamos allí arriba, y está levitando. Lo que te ocurre, cuando losostienes durante un período de tiempo, es que también se alimentade la dimensión del marco de tiempo. Entonces, ¿de qué se alimen-taría el campo del pensamiento? Bueno, empezaría a consumir lagravedad que lo rodea. ¿Y qué es la gravedad que lo rodea? Es tu pasado. Ahora vamos a describir en términos físicos cómo se lleva a caboeste concepto formidable, y resolverá muchos problemas que surgencuando emprendes la lectura de libros sobre el cerebro, lo cual quieroque hagas. Cuando llegues a este tema, recuerda nuestra conversa-12. Durante la disciplina del Trabajo de CampoSM. 38
  • 34. SIMBOLISMO OCULTO DEL BUDA QUE LEVITA...ción, recuerda lo que dijimos acerca de las neuronas cuando dispa-ran, de la red neuronal colectiva, y de las imágenes holográficas, queno se hallan dentro del cerebro, sino que realmente se proyectanencima de la cabeza. Entiendes que están en la banda alta delinfrarrojo. Entiende todo esto, porque no estará en tus libros; sinembargo, podrás llenar los blancos de aquello que leas con lo que hasaprendido aquí. Estarás sumamente feliz de haber aprendido esto, ytambién te alegrará lo que tu futuro te depara en esta escuela, elevadoa cinco metros del suelo. El motivo que tenían los antiguos budistas para usar la flor deloto de múltiples pétalos en su meditación enfocada residía en queempezaban por el capullo e iban abriendo paulatinamente cada unode sus muchos pétalos. La meditación enfocada en la flor de loto demil pétalos, en la cual se concentraban diariamente con intensidad ypersistencia, daba como fruto la iluminación. Es interesante que unaflor engendre la iluminación, pero ¿qué es lo que intentan transmi-tirnos a lo largo de los siglos por medio del simbolismo? Simplementeesto: si un estudiante de mente trabaja todos los días abriendo lospétalos de una flor de loto en la mente, y esa flor se hace cada vez másabundante, existe la promesa de que en el centro del loto encontrarála joya de la flor. Figura 4: Mantra de Avalokiteshvara OM MANI PADME HUM “Yo soy la joya del loto en el corazón” 39
  • 35. BUDA Y LA CIENCIA DE LA LEVITACIÓN Lo que intentaban que hicieran todos –lo cual es verdad- es quecada día al emprender esto, empezaran por una pequeña red neuro-nal, una pequeña idea que ocupara un pequeño espacio encima de lacabeza. El siguiente día que lo hacían, avanzaban un poco más.Contaban más pétalos y mantenían la visión arriba de la cabeza. Aldía siguiente lo hacían, avanzaban y contaban más pétalos. Les lleva-ba unos dos años poder contar mil pétalos en una meditación visual. El capullo nace encima de la cabeza. Cada día, el estudiantetenía que abrir la flor de loto, y cuando era capaz de desplegarcompletamente los mil pétalos, aparecía una joya. Para efectuar dichatarea, acudes al cerebro extraordinario, sin embargo, para que elcerebro proyecte la imagen de cien pétalos, requerirá que cien milneuronas estén disparando. Si tenemos que contar mil pétalos,¿cuántas neuronas más se necesitan? ¿Sabes cómo multiplicarlo oelevarlo al cuadrado? Una cantidad colosal. Entonces, ¿por quévamos a encontrar una joya al final de los mil pétalos? Porque crearel holograma de una flor de loto de mil pétalos requerirá un billón deneuronas para lograrlo. ¿No implica ello consumir el pasado? Pues, ¿de dónde vas aobtener el resto de las neuronas necesarias para llevar a cabo unatarea de mil pétalos? ¿No vas a tener que correr hasta tu cerebroderecho y pedir prestado a la inseguridad? ¿Te imaginas corriendohasta allí, abriendo de golpe el baúl y sacando estas cosas? –¿La inseguridad? Aquí la tienes, puedes llevártela. ¿La envidia,los celos? ¡Oh! Aquí están, llévatelos. ¿La guerra, la duda? Aquí tienesla guerra, pero a mí me gusta mucho la duda. El éxito, aquí está. Elfracaso… por aquí hay una maleta llena. Veamos, ¿qué me queda?Carencia…, un poco de prejuicio…carencia a manos llenas… –Necesitamos un poco más. –A ver por aquí. Veamos… Ah, eso es, el dolor. Aquí está,puedes llevártelo. Ya no me queda nada. Hurga por ahí; puedestomar todo lo que quieras. No me importa; es tuyo. –Es precisamente lo que quería oír. 40
  • 36. SIMBOLISMO OCULTO DEL BUDA QUE LEVITA... ¿Entendemos ahora el misterio de meditar en la flor de loto demil pétalos? La joya que se despliega ha consumido completamentetu pasado a medida que su campo se expande al desenchufar las víasnerviosas que te conectan con tu personalidad y tu pasado. La joyaes Dios, totalmente abierto. Imagina que esta flor de loto de mil pétalos que levita aquí arribaha consumido tu pasado, ha utilizado cada parte de tu personalidadpara desarrollar la vía nerviosa destinada a crear una visión neuronalextraordinaria en la banda alta del infrarrojo, y ahora está proyectan-do la sombra hacia el futuro. ¿Y qué otra cosa sería el futuro, sinoDios? ¿Acaso Buda no es eso? Cada célula nerviosa, con sus subsecuentes neuronas, que seproyecta a través del axón se especializa en distintos grados deemisión de la frecuencia de la chispa que posee. Cada célula nerviosaen el cerebro es un poco distinta. Su biología atómica cambialigeramente con respecto a la de su vecina. Eso significa que cadaneurona microscópica tiene la capacidad de emitir una fase diferentede la misma chispa. Piensa en las fases de una chispa. Si pensáramosen la chispa como en una muralla, entonces veríamos a las fasescomo los bloques de piedra que construyen esa muralla. Cadaneurona es una especialista en fases. Cuando se necesita el coloramarillo, la fase del armónico amarillo es un grupo especializado deneuronas que sabe cómo disparar aquella fase para proporcionar esecolor. Empezamos a ver cómo todos los soldados del cerebro realmen-te son especialistas en su capacidad de emitir ese disparo. Cuandoemiten el disparo representan una fracción de fotón de una imagencompleta. Proyectan una fase de frecuencia proveniente de su espe-cialidad en particular, y cuando todas se juntan, se crea una imagen. Es tan simple como esto: si todas las neuronas del cerebroproyectaran su fase al mismo tiempo o emitiesen la misma frecuenciade la chispa, entonces sólo habría un resplandor confuso. No habríadefinición, matiz, color ni profundidad. Se necesita que cada una de 41
  • 37. BUDA Y LA CIENCIA DE LA LEVITACIÓNestas neuronas dispare su fase/frecuencia específica para que laimagen adquiera integridad y vida tridimensional. Entonces vemos que el cerebro es más maravilloso todavía; y elcerebro amarillo contiene todas estas células nerviosas, y cada una deesas neuronas tendrá una fase distinta de acuerdo con la carga que sedesplace por el axón. Estas fases pueden ser más altas, más bajas,entre medio, más lentas, y de volumen más fuerte. Si te fijas cómoestán conectadas estas células nerviosas, verás que cada una seconecta con distintas partes de las demás, y podemos ver que cadaneurona realmente está ayudando a su vecina en la fase. 42
  • 38. CUANDO NUESTRA MOTIVACIÓN ES LA SUPERVIVENCIA EN LUGAR DE LA EVOLUCIÓN _______________ En todo el universo, vosotros deberíais ser considerados losespecialistas en las vías nerviosas emocionales. Las vías nerviosas emocionales es de lo que hablamos original-mente cuando iniciamos esta discusión sobre el cerebro y dijimos queel trabajo fundamental del cerebro es la supervivencia del organismototal. Para la supervivencia hay un banco central de conexiones en elcerebro. Es como un panel de enchufes. Todas estas emociones –dolor, inseguridad, miedo, guerra, du-da, éxito, fracaso, carencia, prejuicio– las has acumulado desde el díaen que naciste, y representan, fundamentalmente, lo que dio origena las bases de tu personalidad, y todo eso comienza bajo el código dela supervivencia; todo lo hace. Si consideramos a estas tres neuronas como un microcosmos,13podemos ver que todas estas actitudes específicas nacieron porquerepresentan vías nerviosas que fueron creadas, fundamentalmente,para permitir que continúe la supervivencia. Si tomas la supervi-vencia como eje de la explicación y repasas estas actitudes en tumente rápidamente,14 y las conectas con la supervivencia, dirás:13. Véase fig. 2, p.31.14. La lista de actitudes mencionada anteriormente: dolor, inseguridad, miedo,guerra, duda, éxito, fracaso, carencia, prejuicio. 43
  • 39. BUDA Y LA CIENCIA DE LA LEVITACIÓN“Inseguridad; ¿por qué soy inseguro? Porque no me gustaarriesgarme. ¿Por qué no me gusta arriesgarme? Porque temo por misupervivencia”. Si puedes aceptar eso, entonces empezarás a vercómo se han desarrollado los aspectos fundamentales de la debilidadde tu personalidad. ¿No te parece que eso te ilumina un poco con respecto a tímismo? Además, si tienes miedo de que no vas a sobrevivir, estasendiabladas emociones siempre entran en acción y hacen que la enti-dad viva con la sensación de que algo malo le va a pasar. Sinembargo, también es parte de la responsabilidad del cerebro haceresto para proteger al organismo. Es similar, como diría la naturaleza,a la supervivencia del más fuerte. De modo que si usamos ese términoy repasamos estas actitudes, podemos ver cómo todas ellas se vuelvenviables. Cada una de estas actitudes ocupa una enorme porción de redneuronal. Te des cuenta o no, todo lo que haces está conectado consu nivel básico, todo. Si rastreáramos el origen de cada decisión quehas tomado, de cada cosa que has dicho, y de todo lo que has hecho,llegaríamos hasta estas bases neuronales fundamentales. ¿No encuen-tras eso un tanto inquietante? ¿Qué en vez de estar motivado por elamor, estás motivado por la supervivencia? Cuando se trata de lasupervivencia, tu pellejo será siempre el pellejo más importante detodos, y venderás todo juicio moral con tal de estar en un modo desupervivencia. Te digo que es una de las perdiciones más grandes dela humanidad, y por eso convertirse en un maestro lleva tanto tiempoen las lentas ruedas de la reencarnación, pues todos están dispuestosa venderse por el pan de cada día. Me parece horrible. Los auténticos mártires de la antigüedad era aquellos que no sevendían, aquellos que se volvían grises ni eran diplomáticos. Y si bieneran excéntricos, fueron en verdad, en una cultura civilizada estanca-da, vientos refrescantes que despertaron verdadera controversia,resolvieron el caldero y rompieron el suave barniz que esconde todasestas actitudes malvadas. 44
  • 40. CUANDO NUESTRA MOTIVACIÓN ES LA SUPERVIVENCIA... Me gusta mucho ese dicho que reza: “¿Qué gana el hombre sigana el mundo entero y pierde su alma?” ¿Qué ha ganado? ¿Y esposible que pierdas tu alma? Bueno, de una u otra forma lo es, puessi no te pones a la altura del propósito del alma que se te proporcionapor medio de la reencarnación y la vendes por la simple convicciónde sobrevivir, en verdad sales perdiendo en una vida. Cuandorealmente te enteras, cuando te llega la hora y tienes que volver ymirar todo esto, entonces caes en la cuenta de que lo que hiciste fuevivir en la alianza de la carne en vez de en la alianza del Espíritu. El Espíritu no es ninguna de estas actitudes, y podemos entenderpor qué no podría serlo, pues si el Espíritu está aquí para hacerconocido lo desconocido, ¿qué tienen de desconocido estas actitudes?¿Cómo podría tener celos de sí mismo un Espíritu que es omnipo-tente? ¿Cómo es posible que un Espíritu todopoderoso viva en lacarencia? ¿Qué es lo que hay que odiar? El Espíritu no necesitasobrevivir; es aquello que da origen a la supervivencia. Tu Espíritu es el moralista supremo. Es más, tu Espíritu es elaspecto ilimitado y formidable de tí que no tiene nada que ver con lasupervivencia, sino que tiene todo que ver con los motores que ponenen marcha la evolución, pues los motores que impulsan la evoluciónconstituyen, en verdad, la capacidad de hacer conocido lo desconoci-do; ese es su propósito. Pero los seres humanos riñen por el pan decada día y ejercitan todas esas técnicas insidiosas para salir adelante;está presente en todos vosotros. Lo que resulta problemático con respecto a esto y a las ense-ñanzas es que esto ocupa una enorme parte de tu vida. ¿Recuerdascuando me refería el hambre del Espíritu y a que tú jamás pasas poralto una comida, pero matas de hambre a tu Espíritu? Bueno, podríadecirse que ese es el problema aquí. Estás tan inmerso en tu huma-nidad y en la red neuronal de tu humanidad que estás matando dehambre a tu Espíritu. Tenemos que llegar a tales extremos comoenseñarte a que te sientes inmóvil y te concentres en una flor de lotoque florece hasta que hayas elaborado mil pétalos visualmente. Sólo 45
  • 41. BUDA Y LA CIENCIA DE LA LEVITACIÓNcuando podemos lograrlo el Espíritu domina realmente el cerebro yelimina la humanidad. ¿Por qué queremos hacer eso? Porque si tumeta es llegar a ser un ser ilimitado, excepcional, milagroso einmortal, entonces tienes que deshacerte de esto, pues menoscabarátodo lo que hagas. Es más, empezarás a enfocarte para conseguir lasupervivencia en vez de la evolución. ¿Sabías que cuando te enfocascon el fin de la supervivencia lo haces a partir de la carencia y no dela abundancia? Ahora escucha este mensaje aterrador: si estás enfocándote en lasupervivencia, ¿qué es lo que va a aparecer inmediatamente en tuvida? Repasemos la lista: dolor, inseguridad, miedo, guerra, duda,éxito, fracaso, carencia, prejuicio. ¿Te suena conocido? En cuantoempiezas a enfocarte en algo que realmente necesitas, repentinamen-te sale de la nada el cuerpo emocional, como un ejército en marchaque corta cabezas y rebana todo a su paso. Te despertaste enfadadoy feo y ni siquiera supiste por qué. Pateaste al gato, despediste a lacocinera, se te desinfló una llanta. ¿De dónde salieron estas cosas?De tí, porque esto está fundamentalmente atado a la supervivencia,de modo que cuando te enfocas en la necesidad, quiere decir que es-tás en la carencia. Está atada a todas estas otras cosas; está aquí, en la supervi-vencia. Entonces, con el fin de sobrevivir, tu red neuronal empezó adisparar aquello a lo que está atada. Así se explica tu enfado. En lugarde ser feliz por la prosperidad de tu amigo, sólo se lo dices de la bocapara afuera. Dices: “Me siento verdaderamente feliz y orgulloso detí”, y por dentro lo odias a muerte. “No se merece esto. ¿Qué ha he-cho para merecérselo?” Le tienes celos, lo odias secretamente, ¿y dedónde vino todo esto? Vino de la supervivencia. Así que cada vezque empieces a enfocarte en manifestar algo que necesites, vas a hacerque surja esta imagen, y esto explica por qué. No tenemos suficientes años para tratar el alcance y la magnitudde este hostigamiento, pero ha sido hecho por el hombre, ha sido 46
  • 42. CUANDO NUESTRA MOTIVACIÓN ES LA SUPERVIVENCIA...hecho por la mujer, y se debe a la supervivencia; se debe a que tevendes por lo que necesitas en vez de por lo que sabes.Desconectar las vías nerviosas emocionalesindeseadas Por eso Yeshua ben José dijo: “Escucha, si tus ojos siguenviendo el mal, arráncatelos. Si tus brazos siguen haciendo cosas viles,córtatelos. Si tus piernas siguen corriendo a los bares, córtatelas”.Lamentablemente, después de eso, muchos monjes lo tomaronverdaderamente en serio, y la castración estuvo a la orden del día,pues sus penes los violaban, así que simplemente se los cortaban. Esafue la solución del problema. Lo que eso quiere decir aquí es que desconectes esas redesneuronales. Y tan eficiente es tu cerebro, que cuando empiezas a enfocarteen algo, él se pone en marcha y esa red neuronal entra en juego.¿Cómo es esto? Se sitúa justo allí arriba, en tres dimensiones, en elinfrarrojo. ¿No es eso maravilloso? Está disparando todas esas cosas;se sitúan allí y proyectan una sombra en tu futuro, y en vez deconseguir lo que necesitas, obtienes un montón de tonterías. Queremos desconectarlas; queremos arrancarlas. Queremoslidiar con ellas, ¿pero cómo lidias con eso? Los budistas tenían unasolución maravillosa: siéntate y enfócate en hacer que florezca elcapullo de un loto de mil pétalos. Un occidental loco se rascaría la cabeza y diría: “¿Qué demoniostiene que ver eso con la inseguridad?” Y el budista responde: “Todo”. ¿Por qué lo ponemos a hacer eso? Porque tarde o temprano, sifue verdaderamente sincero en su deseo de cambiar, creará unholograma de pensamiento que consumirá el campo que lo rodea yconsumirá la red neuronal a fin de completar la visión. ¿Cómo sucedeeso? Simplemente se desconecta. Lenta y seguramente, empieza adesconectarse. 47
  • 43. BUDA Y LA CIENCIA DE LA LEVITACIÓN Ahora, por medio de fotografías tomadas a intervalos regulares,la ciencia ha probado que cuando se superpone constantemente unpensamiento nuevo, estas pequeñas neuronas en el espacio sinápticode la dendrita empiezan a replegarse y se enganchan en alguna otraparte hasta que finalmente se conectan. Tenemos que desenchufar esa red neuronal, ningún maestropuede tolerar estas actitudes en su cerebro. El maestro crea unpensamiento enfocado que ha concebido minuciosamente, y cuandoirrumpe un pensamiento familiar, lo reemplaza con una de las otrasvisiones. En cuento se pone a pensar desenfrenadamente o concarencia, lo sabe. Conforme asoma la emoción de la carencia, lasuplanta con un pensamiento nuevo y se sigue enfocando en él hastaque la desconecta. Entonces, el cuerpo emocional empieza a apagarselentamente. Y para la próxima vez que empiece a sentirse celoso oenvidioso, ya tiene preparada una visión de la flor de loto. La próxi-ma vez que se sienta así, cuando empiece a sentirse emocionalmenteenojado, se enfoca en esta tarjeta o en esta forma de pensamiento, yobliga a su cerebro a que se desconecte y que empiece a construir estacatedral y, a medida que construye, el cuerpo emocional empieza aapagarse. Tal vez tenga que hacerlo durante treinta días, pero despuésde esos treinta días finalmente habrá solucionado el conflicto de lared neuronal convirtiéndolo en sabiduría. Éste se habrá desconectadopermanentemente en el cerebro y sólo se guardará como sabiduría,porque el hipocampo contiene la sabiduría como memoria a largoplazo. Ya no hay una parte fundamental del aparato mental del serhumano que esté activa todos los días. Vamos desconectandolentamente todas estas actitudes, y a medida que las desconectamos,las reemplazamos por nuevos modelos y obligamos a la red neuronala que se reconfigure. 48
  • 44. CUANDO NUESTRA MOTIVACIÓN ES LA SUPERVIVENCIA...La conquista de nuestro cuerpo emocional y laconquista de nosotros mismos Tienes que querer hacer esto. Tienes que querer conquistarte atí mismo. El Bel Shanai, al entregarme la espada cuando yo era unmuchacho, me dijo: “Aquí tienes, Ram; ve y conquístate a tí mismo”.Conquistarme a mí mismo quería decir exactamente lo mismo que teenseño hoy. Y me dediqué a desconectar mi odio, ira, rencor eignorancia y los reconecté en la naturaleza. Con el transcurso de losaños mi energía pasó de la violencia a la iluminación en una solavida. Pero yo lo quise. Tienes que tener ganas de hacer esto; igual que cuando fui albaúl y saqué la vestimenta de la duda, y realmente no se la queríadar a la visión, porque deseaba tener un poco de poder. Quiero sercapaz de desconectar la duda, y si le entregara mi duda a la visión,entonces le entrego mi poder. Ese es el asunto de fondo de protegertu humanidad. La duda es una espada que llevas; puedes cortar loque quieras con ella, y será totalmente aceptable hacerlo. Sin embar-go, hasta que no la entrego no soy libre de ella, y sólo puedo conver-tirme en el viento cuando ya no dudo. Voy a concluir esta enseñanza con una explicación acerca de lasemociones; las emociones son lo que llamamos el cuerpo emocionalcontenido en el cuerpo físico. Después de la enseñanza sobre elcerebro, empiezas a entender que la emoción es un reflejo celularcausado por la acción de las vías nerviosas. Es simple, salvo que noqueda muy bien en una tarjeta de felicitaciones: “Causaste un reflejoen mis células”. Ahora ves que en el drama humano nos enfrentamos a undilema problemático, en el sentido de que la necesidad del cerebrode cuidar el cuerpo se basa en su necesidad de que sobreviva. Bajo losauspicios de la supervivencia, la estructura básica de la personalidadhace que broten estas diversas emociones, las cuales realmente tienenvarios grados pues presentan ligeras alteraciones y diferencias en sus 49
  • 45. BUDA Y LA CIENCIA DE LA LEVITACIÓNcentros nerviosos o en su red neuronal. Recuerda que el axón de unacélula nerviosa puede medir más de un metro de longitud. Entoncesvemos que a través de estos grupos de nervios que parten del tálamoen la puerta y se extienden por todo el organismo, cada red neuronalen el cerebro causa un reflejo muscular o celular en el cuerpo. En vista de eso, si te da un ataque de cólera, tu cerebro disparaun rechazo en contra de algo que ha sucedido según se lo dicta suentorno, y eso provoca el síndrome de “luchar o huir” en el cuerpo.La emoción de la ira prepara al cuerpo ya sea para luchar o para huir,y lo consigue al hacer que los nervios ocasionen un reflejo en losmúsculos y tendones, y que las glándulas suprarrenales derramen enel torrente sanguíneo las hormonas suprarrenales que posibilitan lainterrupción de los procesos intestinales, haciendo que toda la sangrefluya hacia los músculos para una defensa emocional. De modo queel cuerpo emocional está atado a cada uno de estos programas de lasredes neuronales, y el programa mismo es un código. El cuerpo nopuede evitarlo, tan pronto como recibe estas señales del cerebro, tieneque responder consecuentemente: tu corazón empieza a latir en rápi-da sucesión, te embarga una emoción extrema, entras en un estadode tensión y estrés, porque tu cuerpo está respondiendo a las víasnerviosas emocionales del cerebro. El cuerpo es el receptor del cerebro que está aquí arriba y quetambién está proyectando un holograma. De manera que este holo-grama no sólo está proyectando el destino futuro que vas a experi-mentar, sino que también está causando una reacción retardada en elcuerpo físico. Cuando te digo que el cuerpo vive en el pasado, vemosque lo que sucede aquí arriba en el presente, está ocurriendo más alláen el futuro, y el último en recibirlo es el cuerpo. Mucho después deque se te ha pasado la rabieta, tu cuerpo todavía está sudando. A estolo llamamos el cuerpo emocional. Para cada una de estas redes neuronales, hay un grado derespuesta física en particular: llanto, enojo, estrés, felicidad. Todosvosotros conocéis bien estos sentimientos. Cuando una persona entra 50
  • 46. CUANDO NUESTRA MOTIVACIÓN ES LA SUPERVIVENCIA...en lo que se llama un ciclo emocional, significa que ha sido activadapor algo en su entorno que está presionando uno de esos botones.Esos botones empiezan a emitir disparos; eso a su vez provoca unarespuesta física en el cuerpo. La respuesta física puede ser llanto,depresión, ira, o comportamiento imprevisible. Entretanto, esta redneuronal aquí arriba ha proyectado la sombra infrarroja al futuro.Cuando te encuentras en un estado emocional, con el transcurso delos días empiezas a experimentar lo que creaste dos días antes, y esohace que estés más molesto todavía. Le dicen “llover sobre mojado”.Ese es el ciclo. Entonces, ¿por qué lloras y por qué estás deprimido? Tú lohiciste; cámbialo. ¿Por qué no puedes dejar de llorar? Si no dejas elllanto, vas a continuar en el ciclo; es más, crearás un futuro penoso. Si no desconectas este trauma, este cuerpo que vive en el pasadose va a cansar hasta tal punto de cerrar los receptores de sus célulasa los nutrientes –pues para poder luchar se está matando de hambre–,que se rehusará a consumir todo el alimento que le proporciones y loalmacenará en forma de grasa. Lo que va a suceder es que el cuerpose quebrantará y morirá, y toda enfermedad que ya se aloje en tícomo un potencial florecerá en tu organismo, porque ahora el cuerpovive en un ambiente ácido. Cuando una persona está deprimida, se debe a que se encuentraatrapada en un ciclo emocional de la red neuronal mediante el cualcontinúa creando su futuro todos los días. Es inexcusable que algúnmaestro en esta escuela prosiga con eso, sabiendo lo que sabe. 51
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  • 48. EL DEBER MORAL DE UN MAESTRO: LLEVAR EL CONOCIMIENTO A LA PRÁCTICA _______________ Si sabiendo lo que sabes no lo aplicas, entonces no mereces quete llame un maestro, porque se te ha dado el conocimiento y la sabi-duría para que seas capaz de crear un nuevo paradigma y enfocarteen él. Entiende que tu cuerpo llorará un día más, pero el pensamientonuevo se está formando, y lo estás formando tú. Cuando el cuerpoemocional se aplaca, la red neuronal de esa emoción se ha desconec-tado. Entonces no tienes que dedicarte a averiguar cuál fue su causa.La causa está en tí. Cuando corriges la causa, el entorno se adapta. Si no aplicas lo que has aprendido aquí, no eres digno de que sete llame un maestro, porque todo este conocimiento que te he dado,tan fabuloso como es, no será más que una filosofía vacía para tí. Sino estás por encima de tu próxima comida, has perdido el juego enla vida, porque has suprimido tu Espíritu a favor de tu humanidad.Más aún, te digo que no hay nadie –no importa el cuerpo en quehayas nacido–, que deba aceptar a su cuerpo como el destino supre-mo del ciclo de esta vida, porque si lo haces, no eres un maestroespiritual; eres tan sólo un ser humano que habla de boquilla de unasabiduría fabulosa sin ponerla en práctica. No hay nadie que sea aquello para lo que nació, nadie. Todospueden cambiar no sólo la genética que influencia su vida diaria, sinotambién su comportamiento, y, por consiguiente, pueden alterar suADN y modificar su cuerpo. Nadie debería decirme: “Soy lo que 53
  • 49. BUDA Y LA CIENCIA DE LA LEVITACIÓNsoy”, porque todos aquí tienen ahora la capacidad de cambiar suvida. Siempre me ha parecido interesante que cuando era un guerreroen mis tiempos, y así fue, me gustaba destruir el medio ambiente paraque tuviese el aspecto que yo quería darle. Mi iluminación llegócuando destruí mi ambiente interior y dejé al exterior en paz, el cualse volvió muy hermoso. A las personas les gusta destruir su mundo y modificarlo paraque se ajuste a lo que ellas piensan que son. “Bueno, yo soy así; asíme hizo Dios”. No me impresiona. No deberías exhibir tu ignorancia jamás. Esetipo de individuos quieren declarar la guerra a su entorno, a la natura-leza. Quieren hacerle la guerra a la creación para que se ajuste a ellos,de modo que van de acá para allá con su espada castrando a toda lavida. La recortan para que se ajuste a su reflejo. No se les ha ocurridopensar que son ellos quienes necesitan cambiar, y que cuando lohagan, también cambiará el medio ambiente. Quienes dicen: “Diosme hizo como soy, por lo tanto, voy a hacer que todo sea como yoquiero que sea” son pobres en su Espíritu; es más, no son un maestroen absoluto. Si te conformas con tu humanidad, matas de hambre a tuEspíritu. Si te conformas con tu cuerpo, su acto final será morir e ira la tumba, y tú volverás a nacer, y sólo Dios sabe qué aspecto tendráel próximo vehículo. Si no empiezas a hacerte más espiritual y menosfísico, entonces, tus posibilidades de sobrevivir son nulas. Cuando te conviertes en una persona espiritual, no vives bajolos dictados de la carencia, sino que eres la abundancia. Cuando eresuna persona espiritual, no existe la inseguridad; solamente hay vida.Cuando eres una persona espiritual, no existe ni lo bueno ni lo malo;solamente hay evolución. Cuando eres una persona espiritual, notienes que depender de que los demás te hagan sentir bien, pues nohay lugar para eso en el Espíritu. Cuando seas una persona espiritual,te conmocionará y te sorprenderá lo brillante que se hará tu mente; 54
  • 50. EL DEBER MORAL DE UN MAESTRO: LLEVAR EL...el día que te vuelvas una persona humana, te conmocionarás y teconsternarás al preguntarte adónde se fue la brillantez. Nadie debería usar el cuerpo como una excusa para su conducta.Vamos a aprender a cambiar a ser más grandiosos que el aparatofísico que hemos habitado, y mediante nuestra gracia lo cambiaremospara que sea algo inmortal y no una cosa pasajera. El día que ya noestés tan preocupado por el aspecto que tienes, sino por lo quepiensas, ese día yo estaré impresionado. Que así sea. Esta enseñanza se publicará, y siento que debemos llamarla “Lared neuronal del Buda que levita”, y la segunda parte la titularemos “Laflor de los mil pétalos: la resolución del conflicto humano”. Quiero que esta noche, antes de irte a dormir, crees tu día demañana. Quiero que te veas levantándote con alegría, jubiloso porlo que trae el día, capaz de aplicar todo el conocimiento que hasaprendido; que te veas desbordante de dicha al descubrir la verdad enél y que realmente funciona, y que en efecto, hay una manera de quete vuelvas más grandioso que tu yo inferior. Crea eso para mañana;puede que simplemente suceda. Hasta entonces, tienes que saber que estoy enamorado de tí, quete adoro y te amo, y que celebraré el día que esté es común acuerdocon todo lo que yo digo. Qué así sea. Eso es todo. Ramtha 55
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  • 52. PALABRAS FINALES METAGRAMAS: UN LENGUAJE SECRETO DEL CEREBRO ________________ Ramtha: ¿Has aprendido hoy? Maestra de la Música: Sí. Ramtha: ¿Te gustó lo que oíste? No pude contenerme. Música: No sabía que subir el volumen cambia la frecuencia. Ramtha: Por supuesto que sí. Música: Sé que cuando tocas una nota en el piano, cuando lanota se hace más tenue es porque hay una curvatura en el armónico.Pero si tocas una nota y luego tocas la misma nota pero más fuerte,como do, re, mi, fa y sol, ¿sería como el hertziano y el infrarrojo? (Ramtha canta las notas de la película Encuentros cercanos deltercer tipo.15) Música: Pero esos son cinco armónicos distintos. Son tonos. Ramtha: ¿Pero no se tocaron a gran volumen? Música: Sí. Ramtha: Verás, llega un punto en que el volumen es tan alto queya no lo oyes. El volumen elevado es solamente un ejemplo. Todospueden entender el tono, pero nadie puede entender la invisibilidad.Si llevamos un tono hasta su nivel más alto, hasta su máximovolumen, desaparecerá. Música: ¿Pero eso no le cambia el tono?15. Columbia Pictures: Richard Dreyfuss, François Trufaut, 1977. 57
  • 53. BUDA Y LA CIENCIA DE LA LEVITACIÓN Ramtha: Jamás. Música: Cuando hiciste tu pequeño ejemplo, elevaste su tono.Entonces la frecuencia no es subir de tono; ¿es subir el volumen? Ramtha: Sí. ¿Pero cuántas frecuencias hay? Música: Innumerables. Ramtha: Exactamente. Y cada una de ellas tiene un extremoalto y un extremo bajo. Música: ¿Y todo ello se equipara al volumen? Ramtha: Volumen, no tanto el sonido como su capacidad detransmitir energía. Usa el sonido como una metáfora. Música: De modo que mi pequeño si bemol en los subliminales16es muy bajo. ¿Cómo puede tener algún efecto? Ramtha: Tiene un gran efecto, ya que es más efectivo porque noes alto, entidad. Hace más lento el ritmo de la aceptación. Música: Ya veo. Ramtha: Que así sea. Música: Lo otro que me confundió fueron las ondas quedibujaste en la pizarra. Yo sé que las ondas más comprimidas repre-sentan una frecuencia más alta, y que cuanto más abierta es la onda,más baja la frecuencia. Tú dibujaste una onda comprimida y luegouna onda abierta, pero dijiste que su frecuencia era más alta… Sinembargo, esa onda era más baja. Ramtha: ¿Cómo lo sabes? Música: Bueno, era una banda más abierta; había más espacio. Ramtha: Entidad, si tomáramos ésas y las colapsáramos igualque un acordeón, sería la misma frecuencia. Simplemente seríadiferente.16. Ancient Echo with “The List” Subliminals (Yelm: Majestic Productions, 1995) y The List on the Deschuters River with Frog Chorus (Yelm: Ramtha’s School of Enlightenment, 2005). 58
  • 54. PALABRAS FINALES Un día entenderás lo que procuré enseñar hoy, porque lamayoría de la gente se queda estancada en expresiones lineales de lascosas cuando tiene que entender que todo lo que está contenido existesimultáneamente en todos los tiempos diferentes. Entonces, ¿cómotrasladamos el si bemol a la doceava dimensión y todavía es si bemol? Música: Al aumentar su volumen. Ramtha: Al aumentar su frecuencia. Música: Pero hay un punto en que si el tono llega muy alto, nopodemos oírlo con el oído humano. Ramtha: Y también cuando llega muy abajo, tampoco podemosoírlo. Música: Entonces, ¿cuál es la diferencia? Ramtha: El si bemol se puede tocar de tal manera que tampocose pueda oír: Esto se puede hacer con todas las notas. Música: Yo realmente quiero entender. Sé lo que es un armó-nico. Sé lo que es la frecuencia. Sé lo que son las notas, pero no lasentiendo. Ramtha: ¿Por qué no te enfocas en esto? Música: Todos los libros que he tratado de comprar y leer estánfuera del ámbito de mi comprensión porque son muy matemáticos. Ramtha: Oh, olvida eso. Te enviaré un mensajero. Entretanto,piensa en esto: cada nota que tocas puede existir simultáneamenteen tiempos múltiples. Según lo que se te ha enseñado, para hacer eso,entonces, su frecuencia tendría que cambiar a fin de existir en untiempo diferente. ¿Recuerdas cómo hicimos el descenso por lapirámide, y estamos enrolando y estirando la atmósfera, y dado quela estamos estirando, se enrolla, porque en realidad está en un tiempodistinto al tiempo más lento en que la estamos poniendo? Imagínateal si bemol en los siete niveles, no obstante, seguiría siendo si bemol.Piénsalo de esa forma. Y si le das rienda suelta a tu mente, entoncesentenderás lo que yo hacía hoy en la pizarra. 59
  • 55. BUDA Y LA CIENCIA DE LA LEVITACIÓN Música: Yo sé que cuando pongo música en la clase, cuanto másvolumen tenga la música, más se convierte en todo lo que hay en laclase. Ramtha: Exactamente. Música: Así que entiendo cómo se vuelve la frecuencia pre-dominante en la arena y cómo puede llevar hasta ese nivel a toda laaudiencia. Ramtha: Exactamente. Música: Entonces cuando tocas un armónico como las notas deEncuentros cercanos del tercer tipo, ¿qué son esas cinco notas? ¿Por quéla secuencia de ciertas notas forma diversas figuras en el cerebro?¿Qué forma las estrellas de cinco puntas? Tú has dicho que la músicade Mozart y Tchaikovsky… Ramtha: Sí. Constituyen un lenguaje secreto en el cerebro.Hacen que el cerebro forme unos ciertos metagramas. Un metagramaes un holograma inducido por el sonido. Cuando hacen eso, enrealidad crean un destino simbólico que va a acontecerle al oyente,sin embargo, el oyente no lo sabe. El mensaje viene en forma de unarmónico, y cuando el armónico hace que las neuronas resuenen,esas neuronas disparan la información para formar estos patronessagrados. Hoy hablamos de que todas las neuronas tienen una fasediferente. De modo que habrá diferentes sonidos. Habrá diversasfrecuencias de si bemol que provocarán una respuesta en distintasneuronas. La misma neurona para si bemol no va a responder a estafrecuencia en la banda alta como lo hará en la banda baja, ¿entiendes? Música: Sí, ¿pero no es eso cambiar las octavas del si bemol? Ramtha: No. Eso es lo que tú piensas que es. Pero si estamoshablando de un tiempo múltiple, entonces una octava no tendría nadaque ver con cambiar su octava aquí, sino su espacio de tiempo relativoen alguna otra parte. Las neuronas en el cerebro saben cómo dispararese código. Así que piensa en los dedos de la neurona como en lasteclas de un instrumento. 60
  • 56. PALABRAS FINALES Música: ¿Cómo puedo averiguar qué armónicos crearían esospatrones? Ramtha: ¿Por qué no te enfocas en ello? ¿No es cierto queconciencia y energía crean la naturaleza de la realidad? Música: Sí. Ramtha: Y, más aún, ¿no te he dicho hay que obtener y adquirirconocimiento es lo que hace que se presente una realidad másmagnífica? Entonces, ¿qué pasará si incluyes eso en la pregunta? ¿Quéclase de conocimiento te llegará? Muchísimo. Música: Que así sea. Ramtha: Que así sea, Maestra de la Música. 61
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  • 58. EPÍLOGO: CÓMO EMPEZÓ TODO ________________ por JZ Knight “En otras palabras, toda su atención está puesta en venir aquí y enseñarte a ser extraordinario. Me llamo es JZ Knight y soy la dueña legítima de este cuerpo.Ramtha y yo somos dos personas diferentes, dos seres diferentes.Tenemos un punto de realidad en común que por lo general es micuerpo. Aunque somos bastante parecidos, en realidad no nosparecemos. Toda mi vida, desde que era pequeña, he oído voces en micabeza y he visto cosas maravillosas que yo consideraba normales enmi vida. Tuve la suerte de tener una madre que era un ser humanomuy psíquico que nunca condenó lo que yo veía. Toda mi vida vivíexperiencias maravillosas, pero la más importante fue el amor intensoy profundo que yo tenía por Dios; una parte de mí que entendía loqué era eso. Posteriormente, fui a la iglesia y traté de entender a Diosdesde el punto de vista de la doctrina religiosa y eso supuso un granproblema para mí, porque estaba en conflicto con lo que yo sentía ycon lo que yo sabía. 63
  • 59. BUDA Y LA CIENCIA DE LA LEVITACIÓN Ramtha siempre ha sido parte de mi vida desde que nací, peroyo no sabía quién ni qué era él, sólo sabía que había una fuerzamaravillosa que caminaba a mi lado; y cuando tenía problemas –yhubo mucho dolor en mi vida mientras yo iba creciendo–, siemprevivía experiencias extraordinarias con este ser que hablaba conmigo.Podía oírlo con tanta claridad como podría oirte a tí si estuviéramosconversando. Me ayudó a comprender muchas cosas complejas demi vida dándome respuestas que iban más allá de lo que podríaaconsejar cualquiera. En 1977 se presentó finalmente en mi cocina, una tarde dedomingo, cuando yo estaba construyendo pirámides con mi marido.Estábamos deshidratando comida, pues nos gustaba ir de excursióncon mochilas. Cuando me puse una de esas cosas ridículas en lacabeza, esta magnífica aparición de más de dos metros de altura,bella, pura y resplandeciente se presentó al otro lado de la cocina.Uno no espera que algo así aparezca en la cocina a las 2:30 de latarde. Nadie está preparado para eso. Así que fue en ese momentoque Ramtha realmente me hizo saber de su presencia. Lo primero que le dije –y no sé de dónde me salió– fue: "Eres tanhermoso... ¿Quién eres?" Su sonrisa es como el sol, y él esextraordinariamente apuesto. Me dijo: "Yo soy Ramtha el Iluminadoy he venido para ayudarte a cruzar la zanja". Como soy una personamuy simple, mi reacción inmediata fue mirar hacia abajo, pues penséque algo le había pasado al suelo o que habían tirado una bomba...yo no sabía. A partir de ese día él se convirtió en algo constante en mi vida,y en ese año de 1977 sucedieron muchas cosas interesantes, que es lomenos que puedo decir. Mis dos hijos, pequeños en aquél entonces,conocieron a Ramtha y experimentaron fenómenos increíbles, aligual que mi marido. Más adelante, en ese mismo año, después de enseñarme y dehaber tenido algunas dificultades para explicarme quién era él –y yopara entender–, un día me dijo: "Voy a enviarte un mensajero que te 64
  • 60. EPÍLOGOtraerá una colección de libros. Léelos, pues así sabrás quién soy". Eltítulo de esos libros era Vida y enseñanza de los Maestros del lejanoOriente17. Los leí y empecé a entender que Ramtha era uno de esosseres, y eso me sacó del dilema ¿eres Dios o el demonio?, que meatormentaba en aquel momento. Una vez que llegué a entenderlo, él se pasaba largos ratos en elsalón de mi casa, este ser bellísimo de más de dos metros de alturaque se sentaba cómodamente en mi sillón y me enseñaba. En aquélmomento yo no me daba cuenta, pero él ya sabía todo lo que le ibaa preguntar y lo que él me iba a contestar, pero yo no sabía que él losabía. Desde 1977 ha lidiado conmigo pacientemente, de un modo queme permitió cuestionarme no su autenticidad, sino cosas sobre mímisma como Dios, enseñándome, llamándome la atención cuandome quedaba atrapada en el dogma o en la limitación; él me descubríajusto a tiempo, y me enseñaba a superarlo. Y yo siempre decía: “¡Quépaciente eres! Me parece maravilloso que seas tan paciente.” Y élsimplemente se reía y decía que tiene 35.000 años: ¿qué más se puedehacer en ese lapso de tiempo? Hace sólo unos diez años que comprendí que él ya sabía lo queyo le iba a preguntar y por eso era tan paciente. Pero siendo elmagnífico profesor que es, me brindó la oportunidad de abordar estascuestiones por mí misma. Él tenía la gracia de hablarme no demanera presuntuosa, sino como lo haría un verdadero maestro, deuna manera que me permitía sacar mis propias conclusiones. Canalizar a Ramtha desde finales de 1979 ha sido toda unaexperiencia. Ram mide más de dos metros de altura y siempre lo hevisto usar dos túnicas. Aunque se trate de las mismas túnicas, son tanhermosas que nunca te cansas de verlas. La túnica de abajo es blanca17. SPALDING, BAIRD T., Producciones Jesami, México, 1995. 65
  • 61. BUDA Y LA CIENCIA DE LA LEVITACIÓNcomo la nieve y llega hasta donde yo supongo que están sus pies, ypor encima de ésta lleva otra túnica de un color púrpura bellísimo.Quiero que sepas que yo he mirado con mucha atención la tela deesas túnicas y, en realidad, no se trata de ninguna tela; es como unaluz. Y aunque la luz les da una transparencia, se entiende que lo queél lleva puesto es real. Ramtha tiene la piel de color canela y es la mejor manera comopuedo describirla. El color no es realmente marrón ni blanco, ni rojo;es una mezcla de los tres. Sus ojos son de un negro muy profundoque cuando te miran, tú sabes que te están mirando. Sus cejas parecenlas alas de un pájaro que vuela sobre su frente. Su mandíbula es biencuadrada, y su boca es hermosa, y cuando sonríe sabes que estás enel cielo. Sus manos son muy largas, con largos dedos que él usa muyelocuentemente para expresar su pensamiento. Él me enseñó a salirme del cuerpo, arrancándome literalmentede él y arrojándome en el túnel, luego me chocaba contra una paredde luz, rebotaba y regresaba. En ese momento me daba cuenta deque mis hijos ya habían vuelto de la escuela y yo apenas habíaterminado de fregar los platos del desayuno. Puedes imaginarte queacostumbrarme a la pérdida del tiempo en este plano fue realmentedifícil. Yo no entendía lo que estaba haciendo ni adónde iba, así quetuvimos muchas clases de práctica. Tienes que entender que él mehacía esto a las diez de la mañana, y cuando regresaba de la paredblanca eran las cuatro y media de la tarde. Tuve muchos problemaspara reajustarme al tiempo que había perdido, así que le dedicamosmucho tiempo a que yo aprendiera a hacer eso, y fue gracioso ydivertido, y por momentos, absolutamente aterrador. Imagínate queél se te acerca y de un tirón te saca de tu cuerpo, te lanza hacia eltecho y te pregunta que tal se ve todo desde ahí. Luego te arroja enun túnel –y tal vez la mejor manera de describirlo sea como unagujero negro hacia el próximo nivel– y te sientes lanzado a través deeste túnel hasta que te chocas con una pared blanca, y luego... tienesamnesia. 66
  • 62. EPÍLOGO Pero él me estaba preparando para enseñarme algo que yahabíamos acordado antes de esta encarnación. Mi destino en estavida no era tan sólo casarme y tener hijos, y tener éxito en la vida,sino superar la adversidad para permitir que sucediera aquello quese había planeado con anterioridad, y eso incluía una concienciaextraordinaria, y él lo es. Intentar vestir mi cuerpo para Ramtha fue muy gracioso. Nosabía qué hacer. La primera vez que tuvimos una sesión decanalización, me puse falda y tacones; pensaba que iba a la iglesia.Así que imagínate, si tienes un poco de tiempo para observar aRamtha, cómo se vería él vestido con traje de calle y tacones, con losque nunca ha caminado en su vida. Es realmente difícil hablarle a la gente y hacerles entender queyo no soy él, que somos dos seres separados, y que cuando hablasconmigo en este cuerpo, me estás hablando a mí, y no a él. Algunasveces, en los últimos diez años, más o menos, eso ha sido un grandesafío para mí frente a los medios públicos, pues la gente noentiende cómo es posible que un ser humano pueda estar dotado deuna mente divina y, sin embargo estar separado de ella. Quería que supieras que aunque veas a Ramtha en mi cuerpo, esmi cuerpo; el aspecto físico de Ramtha es completamente diferente.Su apariencia en el cuerpo no disminuye la magnitud de lo que él esni de quién es él. También debes saber que cuando hablamos tú y yo,cuando me preguntas acerca de cosas que él dijo, puede que yo notenga ni la menor idea de lo que estás hablando, porque cuando dejomi cuerpo, me voy a un tiempo y a un lugar completamentediferentes, de los cuales no tengo memoria consciente. Y sin importarcuanto tiempo pase él contigo, para mí serán tal vez unos cincominutos, o tres. Y cuando regrese a mi cuerpo, todo ese tiempo de esedía habrá pasado y yo no fui parte de él. Y no escuché lo que él tedijo, ni sé que hizo aquí. Cuando regreso, mi cuerpo está exhausto ya veces me es difícil subir las escaleras para ir a cambiarme de ropay ponerme más presentable para lo que me espera el resto del día. 67
  • 63. BUDA Y LA CIENCIA DE LA LEVITACIÓN El me ha mostrado muchas cosas maravillosas que aquellos quejamás las han visto no podrían soñar ni siquiera en sus sueños másdescabellados. He visto el vigésimo tercer universo, he conocido seresextraordinarios y he visto la vida ir y venir. He presenciadoacontecimientos históricos que me ayudaron a entender mejor quéera lo que necesitaba saber. Se me ha permitido caminar junto a micuerpo en otras vidas y observar quién y cómo era yo; también se meha permitido ver el otro lado de la muerte. Éstas son oportunidadesprivilegiadas y preciosas, y en algún momento de mi vida me gané elderecho de experimentarlas. En cierto modo, hablar de ellas con otraspersonas me genera un desencanto, pues es muy difícil transmitirleslo que son esos lugares, a personas que jamás han estado en ellos. Yohago lo mejor que puedo por ser una buena narradora y explicárselos,y aún así no es suficiente. También sé que el motivo de que Ramtha trabaje con susestudiantes como lo hace, es que él no quiere hacerle sombra aninguno de vosotros. En otras palabras, toda su atención está puestaen venir aquí y enseñarte a tí a ser extraordinario, él ya lo es. Y no setrata de que él haga prodigios. Si te dijo que iba a enviartemensajeros18, los vas a recibir a montones. Pero no se trata de que élte muestre algunos trucos; él no es así. Esas son herramientas de unavatar, que todavía es un gurú que necesita que lo adoren, y ese no esel caso de Ramtha. Lo que sucederá es que él te enseñará, te instruirá y dejará quetú hagas los prodigios; tú serás capaz de hacerlos. Y un día, cuandopuedas manifestar a voluntad y salirte de tu cuerpo, y seas capaz deamar, lo cual es imposible para el interés humano, él aparecerá ahímismo en tu vida, porque estás listo para compartir lo que él es. Y éles simplemente aquello en lo que tú te convertirás. Hasta que llegue18. Véase mensajero en el glosario. 68
  • 64. EPÍLOGOese momento, él es diligente, paciente, y sabe comprender todo lo quenecesitamos saber para aprender a ser eso. Lo único que puedo decirte es que si te interesa lo que has oídoen su presentación, y estás empezando a amarlo a pesar de que nopuedes verlo, esa es una buena señal, pues significa que lo importantepara tí fue tu alma que te anima a que te despliegues en esta vida. Ypuede que eso se oponga a tu red neuronal. Tu personalidad puedediscutir y debatir contigo, pero vas a aprender que esa clase de lógicaes realmente transparente cuando el alma te insta a que vivas unaexperiencia. Y si esto es lo que quieres hacer, vas a tener que ejercitar lapaciencia y la concentración, y vas a tener que trabajar. Al principio,el trabajo es muy arduo, pero si posees la tenacidad de continuar conél, entonces puedo decirte que un día este maestro hará que tetransformes por completo. Y todas las cosas extraordinarias quehabías oído que los maestros de los mitos y leyendas podían hacer, tútambién las podrás hacer. Y podrás hacerlas porque ese es el camino.Y en definitiva, esa capacidad es la realidad de un Dios que sedespierta en la forma humana. Ese es mi camino, y lo ha sido toda mi vida. Si no fueraimportante y no fuera lo que fue, no me pasaría la mayor parte delaño viviendo en el olvido para que unas cuantas personas vengan atener una experiencia de la Nueva Era. Esto es mucho más importan-te que una experiencia de la Nueva Era. Y también debo decir que esmucho más importante que la habilidad de meditar o de hacer yoga.Esto consiste en modificar la conciencia en cada punto de la totalidadde nuestras vidas y ser capaces de llevar nuestras mentes más allá desus marcos y sus límites, de modo que podamos ser todo lo quepodemos ser. También debes saber que lo que he aprendido es que sólopodemos demostrar lo que somos capaces de demostrar. Si tú dices:“Bueno, hay algo que me impide hacer eso”, yo te digo que el únicoimpedimento que tenemos es nuestra falta de entrega, nuestra falta de 69
  • 65. BUDA Y LA CIENCIA DE LA LEVITACIÓNaceptación, y la incapacidad de apoyarnos a nosotros mismos,incluso ante la red neuronal de nuestra duda. Si te puedes apoyar atí mismo, a pesar de tu duda, darás el paso adelante, pues ese es elúnico impedimento que tienes. Y un día podrás hacer todas esascosas y ver todas las cosas que yo he visto, que se me ha permitidover. Sólo quería venir aquí y mostrarte que existo, que amo lo quehago, y decirte que espero que aprendas con este maestro, y, lo quees más importante, que continúes con él. JZ Knight 70
  • 66. GLOSARIO ____________ALMA • Ramtha se refiere al alma como «el Libro de la Vida», en el que el viaje completo de la involución y evolución del individuo se graba en forma de sabiduría.BANDAS, LAS • Son los dos conjuntos de siete frecuencias cada uno que rodean al cuerpo humano y lo mantienen unido. Cada una de esas siete capas de frecuencia en cada banda, corresponde a los siete sellos de los siete niveles de conciencia en el cuerpo humano. Las bandas son el campo áurico que posibilita los procesos de la mente binaria y la mente analógica. (Véase la figura A: La mente binaria, y la figura B: La mente analógica, al final del glosario).CEREBRO AMARILLO • Con este término Ramtha se refiere a la neocorteza, la morada del pensamiento emocional y analítico. Se lo llama así debido a que la neocorteza estaba coloreada de amarillo en el dibujo en dos dimensiones y a modo de caricatura que Ramtha usó originalmente para enseñar la función del cerebro y sus procesos. Ramtha aclaró que en este dibujo, las diferentes partes del cerebro están exageradas y coloreadas para facilitar su estudio y comprensión. Este dibujo en particular se convirtió en la herramienta estándar para todas as enseñanzas subsiguientes acerca del cerebro. (Véase la figura C: El cerebro, al final del glosario).CONCIENCIA • Es el hijo que nació del Vacío cuando éste se contempló a sí mismo. Es la estructura y esencia de todo ser. Todo lo que existe ha sido originado en la conciencia y manifestado exteriormente por su servidora, la energía. El flujo de conciencia alude al estado continuo de la mente de Dios. 71
  • 67. BUDA Y LA CIENCIA DE LA LEVITACIÓNCONCIENCIA Y ENERGÍA • La conciencia y la energía están combinadas de manera inextricable y son la fuerza dinámica de creación. Todo lo que existe se originó en la conciencia y se manifestó en la materia a través de la modulación del impacto de su energía.CUERPO EMOCIONAL • Es la colección de emociones pasadas, actitudes y patrones electroquímicos que definen la personalidad humana de un individuo. Ramtha lo define como la seducción de quien no está iluminado. Es la causa de la reencarnación cíclica.DIOS • Las enseñanzas de Ramtha son una explicación de la frase que afirma «Tú eres Dios». La humanidad puede definirse como los «dioses olvidados». Dios es diferente del Vacío: Dios es el pun- to de conciencia que surgió del Vacío cuando éste se contempló a sí mismo. Es la dupla de Conciencia y Energía que exploran y hacen conocidos los potenciales desconocidos del Vacío.DISCIPLINAS DE LA GRAN OBRA • La Escuela de Sabiduría Antigua de Ramtha se dedica a la Gran Obra. Todas las disciplinas de la Gran Obra que se practican en la Escuela de Iluminación de Ramtha han sido diseñadas en su totalidad por Ramtha. Estas prácticas son iniciaciones poderosas en las que el estudiante tiene la oportunidad de aplicar y experimentar por sí mismo las enseñan- zas de Ramtha.EMOCIONES • Una emoción es el efecto físico y bioquímico de una experiencia. Las emociones pertenecen al pasado porque son la expresión de experiencias ya conocidas y fijadas en los mapas de las conexiones neuronales del cerebro.ENERGÍA • La energía es el complemento de la conciencia. Toda con- ciencia lleva consigo un impacto dinámico de energía, una ra- diación, o una expresión natural de sí misma. Del mismo modo, todas las formas de energía contienen una conciencia que las define. 72
  • 68. GLOSARIOEVOLUCIÓN • Es el viaje de regreso a casa, desde los niveles más bajos de frecuencia y la materia, hasta los niveles más elevados de conciencia y Punto Cero.GRAN OBRA • Es la aplicación práctica de las enseñanzas de las Escuelas de Sabiduría Antigua. Alude a las disciplinas mediante las cuales la persona humana se ilumina y se transmuta en un ser divino e inmortal.HACER CONOCIDO LO DESCONOCIDO • Esta frase expresa el mandato original y divino que recibió la conciencia original de manifestar y hacer conscientes todos los potenciales infinitos del Vacío. Representa la intención primordial en la que se inspira el proceso dinámico de la evolución.ILUMINACIÓN • Es la plena realización de la persona humana, la conquista de la inmortalidad y la mente ilimitada. Es el resultado de elevar la energía Kundalini desde la base de la columna vertebral hasta el séptimo sello, despertando las partes del cerebro que están en estado latente. Cuando la energía penetra en el cerebelo inferior y el cerebro medio, y la mente subconsciente se abre, la persona experimenta un destello de luz cegadora llamado iluminación.JZ KNIGHT • Única persona que Ramtha ha designado como su canal. Ramtha se refiere a JZ como «su amada hija». Ella fue Ramaya, una de los hijos de la Casa del Ram durante la vida de Ramtha.MENSAJERO • En la vida de Ramtha, un mensajero era el responsable de entregar información o mensajes concretos. Un maestro profesor posee la capacidad de enviar «mensajeros» a otras perso- nas para manifestar sus palabras o intenciones en forma de una experiencia o suceso.MENTE • La mente es el producto de la acción de los flujos de con- ciencia y energía en el cerebro que crea formas de pensamiento, segmentos holográficos o patrones neurosinápticos llamados me- moria. Los flujos de conciencia y energía son lo que mantiene vivo al cerebro; son su fuente de poder. La capacidad de pensar de una persona es lo que la provee de una mente. 73
  • 69. BUDA Y LA CIENCIA DE LA LEVITACIÓNOBSERVADOR • Se refiere al observador responsable de colapsar la partícula/onda de la mecánica cuántica. Representa el Yo verda- dero, el Espíritu, la conciencia primaria, el Dios que vive dentro del ser humano.PENSAMIENTO • El pensamiento es diferente de la conciencia. El cerebro procesa un flujo de conciencia modificándolo en segmen- tos –imágenes holográficas– de impresiones neurológicas eléctricas y químicas llamadas pensamientos. Los pensamientos son los componentes básicos de la mente.PERSONALIDAD, LA • Es la conciencia secundaria, la conciencia de reflejo, el viajero que ha olvidado su origen y su herencia divinos.RAM • Ram es una versión corta del nombre Ramtha. Ramtha signi- fica «el Padre».RAMTHA (Etimología de la palabra) • El nombre de Ramtha el iluminado, el Señor del Viento, significa el Padre. También se refiere al Ram (carnero) que bajó de la montaña en lo que se conoce como el Terrible Día del Ram. Dice Ramtha: “Está presente en toda la antigüedad.Y en el antiguo Egipto, existe una avenida dedicada al Ram, el gran conquistador. Y ellos fueron lo bastante sabios como para entender que cualquiera que caminara por la avrnida del Ram, conquistaría el viento.” La palabra Aram, el nombre del nieto de Noé, está formada por el sustantivo arameo araa –que significa tierra, masa continental– y la palabra ramtha, que significa “elevado”. Este nombre semítico rememora el momento en que Ramtha descendió de la gran montaña, lo que marcó el inicio de la Gran Marcha.REENCARNACIÓN • Ciclo reiterativo de encarnaciones.SUPERCONCIENCIA • Es la conciencia del quinto plano y de la banda de frecuencia de los rayos X.TRABAJO DE CAMPO™ • Una de las disciplinas fundamentales de la Escuela de Iluminación de Ramtha. Los estudiantes aprenden a crear el símbolo de algo que desean saber y experimentar, y lo dibujan en una tarjeta de papel. Estas tarjetas se colocan sobre las 74
  • 70. GLOSARIO vallas que cercan un extenso campo, de modo que la cara en blanco del papel sea la que quede a la vista. Los estudiantes, con los ojos vendados, se enfocan en su símbolo y dejan que el cuerpo camine libremente hasta su tarjeta aplicando la ley de conciencia y energía.VACÍO, EL • El vacío se define como una vasta nada materialmente, pero todas las cosas potencialmente.YESHUA BEN JOSEPH • Ramtha se refiere a Jesucristo con el nombre de Yeshua ben Joseph, siguiendo la tradición judía de la época. 75
  • 71. BUDA Y LA CIENCIA DE LA LEVITACIÓN Figura A: La mente binaria - Viviendo la imagen 76
  • 72. GLOSARIOFigura B: La mente analógica - viviendo el Ahora 77
  • 73. BUDA Y LA CIENCIA DE LA LEVITACIÓN Figura C: El cerebro 78