1a Sesion Secc Biling Sec Sept 07

DIRECCIÓN GENERAL DE ORDENACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA PROYECTO DE SECCIONES BILINGÜES DE INGLÉS EN SECUNDARIA. CURSO 07/08

NORMATIVA REGULADORA ORDEN de 2 de abril de 2007, por la que se convocan Proyectos de Secciones Bilingües y acciones de formación asociadas a estos Proyectos, en centros públicos que imparten Educación Primaria o Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Canarias. RESOLUCIÓN de 18 de junio de 2007 de la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa, por la que se aprueba la relación definitiva de centros seleccionados en el Proyecto de Secciones Bilingües, y se dictan instrucciones para el desarrollo del proyecto.

OBJETIVOS
Aumentar la competencia lingüística de nuestro alumnado.
Hacer del inglés un instrumento de aprendizaje.
Fomentar el trabajo colaborativo entre diferentes departamentos y profesorado que incide en un grupo.
Introducir en otras áreas aspectos metodológicos de la enseñanza-aprendizaje del inglés.
Introducir contenidos en la clase de inglés

El responsable del proyecto será un miembro del departamento de inglés que a la vez será el tutor del grupo y su profesor/a de inglés.
Será también el encargado/a de la “formación” del resto del profesorado.
Coordinará la selección de contenidos de áreas no lingüísticas a impartir en inglés.
ASPECTOS ORGANIZATIVOS.

La coordinación tendrá entre otros los siguientes contenidos:
Selección del classroom language a emplear por todo el profesorado implicado en el proyecto.
Tipología de actividades comunes en todas las áreas.
Aspectos metodológicos de trabajo con el alumnado, tipos de agrupamiento, distribución de los espacios…
Decisiones de qué ,cómo y cuándo evaluar los contenidos impartidos en inglés.
ASPECTOS ORGANIZATIVOS: COORDINACIÓN I

ASPECTOS ORGANIZATIVOS : COORDINACIÓN II
Decisiones sobre el procedimiento de información a las familias (documentos, periodicidad…).
Diseño de rutinas en el aula de todas las áreas implicadas, así como la estructura de las sesiones.
Selección de contenidos a desarrollar en inglés en las áreas no lingüísticas y cómo se apoyarán en la clase de inglés, introduciendo no sólo el vocabulario y las estructuras, sino también los propios contenidos.

La formación será diferente según el profesorado de cada centro:
Lingüística, incidiendo en aquel vocabulario y expresiones específicas del área.
Metodológica incidiendo en el tipo de actividades que promueven el aprendizaje colaborativo.
Mixto dependiendo del contexto.
FORMACIÓN EN CENTROS.

PROPUESTAS METODOLÓGICAS.
Hacer un diseño y estructura de las sesiones común en la medida de lo posible, que puedan ser predecibles por el alumnado.
Explicar las tareas a desarrollar en cada sesión en inglés, ello promueve la toma de conciencia del alumnado de su propio aprendizaje, los dota de técnicas para aprender a aprender y les hace copartícipes de la toma de decisiones en el aula.
Hacer al final una valoración de lo hecho y aprendido, lo encaminará a la autonomía de su aprendizaje.

PROPUESTAS METODOLÓGICAS.
Trabajar el tratamiento de la búsqueda de información.
Uso de materiales auténticos.
Listado de material complementario para los diferentes bloques de contenido.
Desarrollo de tareas y exposición de trabajos conjuntos en todas las áreas implicadas.

Competencia lingüística.
Formación en el uso de Internet para recursos didácticos.
Mayor asesoramiento en TIC para usar distintos programas.
Búsqueda de bibliogrfía.
Formación a los coordinadores/as en metodología
Metodología específica para áreas no lingïsticas.
PROPUESTAS DE FORMACIÓN 07-08

Propuesta de calendario de coordinación. Curso 2007/08
Coordinadores/as:17 de octubre.
Áreas:
3 octubre: Matemáticas, CCNN, Fis y Quim,
10 octubre: C. Soc, E.P.V.,Tec,
17 octubre: Ed Física, música,

CENTROS QUE SE INCORPORAN AL PROYECTO EN 07-08. TECNOLOGÍA EL PASO LA PALMA MATEMÁTICAS, TECNOLOGÍA, CIENCIAS DE LA NATURALEZA GAROÉ EL HIERRO TECNOLOGÍA, CIENCIAS DE LA NATURALEZA, MATEMÁTICAS Y EDUCACIÓN FÍSICA. TEOBALDO POWER TENERIFE MATEMÁTICAS, Y EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL TINAJO LANZAROTE MATEMÁTICAS, TECNOLOGÍA Y CIENCIAS DE LA NATURALEZA CARRIZAL GRAN CANARIA CIENCIAS SOCIALES, MATEMÁTICAS, Y CIENCIAS DE LA NATURALEZA JOSÉ ARENCIBIA GIL GRAN CANARIA CIENCIAS SOCIALES, MATEMÁTICAS, EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL Y CIENCIAS DE LA NATURALEZA PÉREZ GALDÓS GRAN CANARIA CIENCIAS SOCIALES, EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL Y CIENCIAS DE LA NATURALEZA VEGA DE SAN MATEO GRAN CANARIA TECNOLOGÍA, CIENCIAS DE LA NATURALEZA, MATEMÁTICAS Y EDUCACIÓN FÍSICA. VALSEQUILLO GRAN CANARIA MATERIAS NO LINGÜÍSTICAS IMPLICADAS IES ISLA

CENTROS QUE SE INCORPORAN AL PROYECTO EN 06-07.
IES SCHAMANN. GRAN CANARIA
EPV, Matemáticas, Tecnología
IES LUIS COBIELLA CUEVAS. LA PALMA
Tecnología, Matemáticas
IES ISABEL DE ESPAÑA. GRAN CANARIA
Matemáticas, CCNN, Ed. Física
IES ADEJE. TENERIFE
Tecnología
IES TOMÁS MORALES. GRAN CANARIA
Ed. Física, Matemáticas, Tecnología
IES EL RINCÓN GRAN CANARIA.
EPV, Matemáticas
IES SAN BARTOLOMÉ LANZAROTE
Biología y Geología, Ciencias Soc.

CENTROS CURSO 05-06
IES JOSÉ Mª PÉREZ PULIDO. LA PALMA
Biología y Geología, Geografía e Historia, Matemáticas
IES ALONSO PÉREZ DÍAZ. LA PALMA
Matemáticas Biología y Geología
IES CANARIAS-CABRERA PINTO. TENERIFE
Tecnología Biología y Geología
IES SANTA ÚRSULA. TENERIFE
Ed. Plástica y Visual, Educación Física
IES VECINDARIO. GRAN CANARIA
Geografía e Historia, Tecnología, Educación Física
IES STA Mª DE GUÍA. GRAN CANARIA
Biología y Geología, Tecnología
IES JOSÉ ZERPA. GRAN CANARIA
Biología y Geología, Ed. Plástica y Visual
IES SIMÓN PÉREZ. GRAN CANARIA
Ed. Plástica y Visual, Geografía e Historia
IES GRAN CANARIA
Educación Física, Biología y Geología
IES SANTA BRÍGIDA. GRAN CANARIA
Biología y Geología, Educación Física
IES LA MINILLA. GRAN CANARIA
Geografía e Historia, Matemáticas
IES BLAS CABRERA FELIPE. LANZAROTE
Tecnología

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by asergioperez on Oct 22, 2007

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