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  • 1.  
  • 2.
      • Un sistema integral de gestión, distribución, control y seguimiento de contenidos y recursos educativos en un entorno compartido de colaboración.
    •  
      • Debe contener o permitir integrar herramientas de producción de recursos, comunicación, administración, gestión de cursos y agentes, interacción en tiempo real y diferido y de creación de comunidades y grupos.
  • 3.
      • Combinar la modalidad de administración curricular presencial y virtual.
    •  
    •  
      • Permiten a los profesores crear cursos a través de Internet, que les permitan diseñar y gestionar asignaturas. Es, por ejemplo, nuestra plataforma de la universidad.
    •  
    •  
  • 4.
      • Pueden ser de utilidad en el campo jurídico-laboral .  
    •  
    •  
      • Utilidad de las plataformas de aprendizaje para cursos de escritura y lectura. (Artículo)
  • 5.
      • LMS(Learning Management System) : Programa que administra, distribuye y controlaactividades de tipo nopresencial. No suele incluir autoría, sino que gestiona contenidos creados por difernetes fuentes. Ej: Moodle .
      • ERP( planificación recursos empresariales) : M anejan la producción, logística, distribución, inventario, envíos, facturas y contabilidad de una compañía.
  • 6.
      • CRM(Customer relationship management): Son sistemas informáticos de apoyo a la gestión de las relaciones con los clientes, a la venta y al marketing .
      • CMS(Sistema de gestión de contenidos) : es un programa que permite crear una estructura de soporte para la creación y administración de contenidos, principalmente en páginas web, por parte de los participantes. (Artículo)
  • 7.  
  • 8.  
  • 9.
    •  
      • Plataforma de aprendizaje y trabajo virtual; de código abierto y software libre .
      • Permite crear y administrar cursos a cientos de organizaciones de 93 países diferentes y está traducida a 35 idiomas.
      • Herramientas que permiten al profesor:
      • Escribir la descripción de un curso.
      • Publicar documentos en cualquier formato (texto, PDF, HTML, video...).
      • ¡ Administrar foros tanto públicos como privados.
  • 10.
    •  
      • Desarrollar caminos de aprendizaje.
      • Creación de grupos de estudiantes.
      • Preparar ejercicios online.
      • Administrar una agenda con tareas y fechas límite.
      • Publicar anuncios (también por e-mail).
      • Proponer tareas manejadas a través de la red.
      • Ver la estadísticas de la actividad de los usuarios.
      • Usar la herrmienta para escribir documentos en cola.
  • 11.
    •  
    •  
    •  
      • Por supuesto, también permite hablar o chatear.
      • Una plataforma de profesores para profesores. Desarrollada siguiendo las necesidades y experiencias de profesores.
      •   El principal objetivo es desarrollar la autonomía del profesor con respecto a la pedagogía y, el buen uso de herramientas técnicas en la misma.
      • Es capaz de albergar un gran número de usuarios fácilmente
  • 12.
    •  
    •  
      • Es compatible con los entornos de Linux, Mac y Windows.
      • La gestión o manejo diario de la plataforma no requiere ninguna habilidad técnica especial.
      • La plataforma se instala rápidamente
      • El uso de cualquier navegador web permite manejar las distintas partes del curso y la admisión de usuarios con fluidez.
    •  
  • 13.
    • En la plataforma Caroline hay 3 clases de usuarios:
      • Estudiante :  Tiene acceso únicamente a los materiales y herramientas de los cursos creados por un profesor.
      • Profesor : Tiene todos los derechos del estudiante y además tiene los derechos de crear cursos nuevos y de modificar todos sus contenidos. Puede organizar los estudiantes inscritos en su curso en grupos de trabajo y visualizar las actividades que ha realizado cada estudiante de su curso.
      • Administrador : Tiene los derechos más amplios sobre la plataforma. Puede asignar derechos especiales a todas las clases de usuarios y es el que normalmente registra a los usuarios.
  • 14.
    •  
      • El profesor necesita estar registrado en el sistema, (Administrador).
      • Nombre de usuario y su contraseña en la pantalla de entrada.
      • Un estudiante puede registrarse por sí mismo pulsando en la opción "Crear una cuenta de usuario".
      • No es usada únicamente por escuelas y universidades, también se usan en centros de formación, asociaciones y compañías.
  • 15.
    • "MOODLE"
  • 16.
    •  
    • M ODULAR
    • O BJECT
    • O RIENTED
    • D YNAMIC
    • L EANING
    • E NVIRONMENT
    •  
      • PAQUETE DE SOFWARE(MEDIA WIKI)
    •  
    •  
    •  
      • LIBRE
    •  
    •  
    •  
      • GESTIÓN DE CURSOS
  • 17.
    •          CONSTRUCTIVISMO                  CONSTRUCTIVISMO
    •                                                              SOCIAL
    •  
    •  
    •                    
    •                          EL CONOCIMIENTO SE CREA
    •  
    •             
    •               PEDAGOGÍA                      APRENDIZAJE
    •           CONSTRUCTIVISTA                COOPERATIVO 
  • 18.
    •  
      • TAREA
      • CHAT
      • CONSULTA
      • CHARLA
      • FOROS
      • LECIÓN
      • GLOSARIO
    •  
      • DIARIO
      • ETIQUETAS
      • CUESTIONARIO
      • MATERIAL
      • ENCUESTA
      • TALLER
  • 19.
    • ADMINISTRACIÓN GENERAL:
    • Se define en la instalación.
    • Pueden añadirse nuevos módulos.
    ADMINISTRACIÓN DEL SITIO ADMINISTRACIÓN DE LOS USUARIOS ALTA POR EL CORREO ELECTRÓNICO CLAVEDE ACCESO PARA LOS CURSOS ADMINISTRACIÓN DE CURSOS PROFESOR: Control totas sobre las opciones del curso. Calificaciones en una sola página con informes de actividad.
  • 20.  
  • 21.
    •  
    • El colegio Nuryana a través de Moodle a realizado el proyecto TIC-TAC , Aula virtual.
    •  
    •  
    • APLICACIONES:
    •  
      • Bachillerato y 2º ciclo de E.S.O.: Enseñanza semi-presencial.
      • Creación del aula virtual: En todo el CENTRO.
  • 22.
    • OBJETIVOS:
    •  
    • 1. Incorporar a la práctica docente un sistema complementario a la enseñanza a través de una plataforma de enseñanza virtual.
    •  
    • 2. Ofrecer al alumnado un sistema de trabajo que facilite su aprendizaje y que le permita adquirir mejores competencias en el campo de las tecnologías.
    •  
    • 3. “Evaluación verdaderamente continua y sistemática”
    •  
    • 4. Incluir en la oferta educativa del centro escolar un nuevo nivel de enseñanzas medias semi-presenciales que permitan la adecuación de los horarios lectivos y la mayor autonomía de trabajo personal.
  • 23.
    •  
      • UTILIZACIÓN DEL MOODLE EN LOS COLEGIOS  PARA MEJORAR LA COMUNICACIÓN ENTRE EL CENTRO Y LAS FAMILIAS,OBSERVANDO LA EVOLUCIÓN DE SUS HIJOS ASI COMO LAS CALIFICACIONES QUE VAN OBTENIENDO.
    •  
    •  
      • CURSOS DEL COLEGIO PARA LOS PADRES,ENSEÑARLES COMO FUNCIONA MOODLE Y ASI ACTUAR COMO DE APOYO EN SU PROCESO DE APRENDIZAJE.
  • 24.
    • "MERLÍN"
    • (a distancia)
  • 25.
      • Nace con el fin de que facilite el seguimiento de los alumnos y fomenta su participación activa.
    •  
      • Se desarrolla un tipo de tarea educativa, orientado a atraer la atención de los alumnos con una interacción. 
    •  
      • En el seguimiento de los alumnos, se aplican técnicas de inteligencia de negocio para agrupar y extraer conocimiento de sus interacciones y de sus evaluaciones.
  • 26.
    •   -  Incentivar el proceso de estructuración, de la imaginación, las formas de expresión y de comunicación.
    •    -  Favorecer el proceso de maduración.
    •    -  Estimular hábitos de integración social, de convivencia grupal, de solidaridad y cooperación y de conservación del medio ambiente.
    •    -  Fortalecer la vinculación entre la institución educativa y la familia.
    •   -  Prevenir y atender las desigualdades.  
  • 27.
      • Se basa en estándares de desarrollo software y estándares educativos.
    •  
      • Integración de contenidos educativos desarrollados con herramientas ofimáticas.
    •  
      • Funcionalidades de matriculación, creación de cursos y lecciones, y la integración de contenidos y tareas en las lecciones.
  • 28.
      • Trata de desarrollar un plataforma de e-formación que supla algunas de las carencias de las plataformas actuales.
    •  
      •   Se pretende que los alumnos y profesores de la plataforma acaben teniendo acceso a una comunidad virtual, donde podrán aportar y beneficiarse.
  • 29.
      • La plataforma se desarrollará con tecnología de Java Enterprise Edition.
    •  
      • Estándar técnico Java Content Repositor . 
    •  
      • Se emplea LOM-ES que es un perfil de aplicación de LOM adaptado al español y con el apoyo de AENOR .
    •  
      • sistema de evaluación basado en el estándar IMS QTI .
  • 30.
    •  
    • WWW.WIKIPEDIA.ES
    •  
    • WWW.NURYANA..COM
    •  
    • WWW.MOODLE.ORG
    •  
    • WWW.DTA.UC.EDU.VE
    •  
    • WWW.EDUCACIONYAPRENDIZAJEVIRTUAL.BLOGSPOT.COM