Pei iecdr 2012-2017

PROGRAMA DE DESARROLLO Y PAZ DE LOS MONTES DE MARÍA III LABORATORIO DE PAZ ALA/2005/017-668. Convenio 0094-2009 “Educación para el desarrollo productivo y la paz; una construcción de futuro desde las instituciones educativas técnicas agropecuarias y agroindustriales de los Montes de María PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL, PEI, UNA APUESTA REGIONAL PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE Y LA RECOSNTRUCCIÓN DEL TEJIDO SOCIAL DE LOS MONTES DE MARÍA, DESDE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CONCENTRACIÓN DE DESARROLLO RURAL, DEPARTAMENTO DE SUCRE 2012 - 2017ASOCIACIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS TECNICAS OFICIALES DE LOS MONTES DE MARIA - ASOIETOMM

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PROGRAMA DE DESARROLLO Y PAZ DE LOS MONTES DE MARÍA III LABORATORIO DE PAZ ALA/2005/017-668. Convenio 0094-2009 “Educación para el desarrollo productivo y la paz; una construcción de futuro desde las instituciones educativas técnicas agropecuarias y agroindustriales de los Montes de María PRESENTACIÓNEl Decreto 1860/94, expresa el compromiso de las Instituciones Educativas, deelaborar con la comunidad educativa y poner en práctica, el Proyecto EducativoInstitucional, PEI, que exprese la forma como se ha decidido alcanzar los fines dela Educación definidos por la Ley teniendo en cuenta las condiciones económicas,sociales y culturales de su medio.Con fundamento en lo anterior y en la autonomía de las Instituciones Educativas; enatención a las características propias y comunes de la Región de los Montes deMaría, las comunidades académicas y educativas de los establecimientos educativosadscritos a ASOIETOMM, identifican los elementos comunes entre ellas y los de laregión como son: necesidad de cuidar el medio ambiente, reconstruir el tejido social,impulsar el emprendimiento y formar con una educación de calidad para el desarrollosostenido, productivo y sustentable, deciden adelantar acciones conjuntas paraalcanzar metas comunes, sin detrimento de las particularidades de cada una deellas, con la certeza de que aunando esfuerzos y acciones desde cada una de lasInstituciones Técnicas, se lograrán minimizar los esfuerzos y alcanzar en menortiempo los objetivos propuestosEs por lo anterior, que la apuesta de estructurar un Proyecto EducativoInstitucional para la región Montes de María en los Departamento de Sucre yBolívar, representa uno de los avances más significativos a la hora de abordar unsistema curricular integrado que articule, Plan de estudios, Sistemas de evaluación,enfoques y propuesta pedagógica a partir del trabajo en equipo con la participaciónde diferentes actores de la comunidad educativa de las Instituciones TécnicasOficiales de los Montes de María agrupadas en ASOIETOMM.Sin embargo, la construcción de este sistema integrado de participación y unidadregional fundamentado en un macro proyecto regional, representa y otorgafacultades para erigir de manera sólida y soberana la Institucionalidad de lasInstituciones Técnicas Oficiales ETAS de los Montes de María, permitiendo abrirmúltiples espacios y oportunidades en procura de fortalecer los lazos de convivencia

PROGRAMA DE DESARROLLO Y PAZ DE LOS MONTES DE MARÍA III LABORATORIO DE PAZ ALA/2005/017-668. Convenio 0094-2009 “Educación para el desarrollo productivo y la paz; una construcción de futuro desde las instituciones educativas técnicas agropecuarias y agroindustriales de los Montes de Maríaen armonía y fomento de la cultura de la productividad y desarrollo sostenible ysustentable; elementos coadyuvantes para la reconstrucción del tejido social en esteterritorio de Sucre y Bolívar.Lo trascendente de esta visión de región, enmarcada en la unidad institucional delas Instituciones Técnicas Oficiales Montemarianas, sin el oponente de unsincretismo, dada las particularidades y similitudes entre estas, ha sido laconstrucción de comunidad y de comunidades en sus diferentes dimensiones,gracias al trabajo asistido y compartido por directivos y docentes, llevado a cabo enmúltiples encuentros en los Departamentos de Sucre y Bolívar, con elacompañamiento de especialistas y expertos en el manejo conceptual, curricular yprocedimental para hacer de este proyecto una apuesta hacia el desarrollo socialy productivo de los Montes de María y con la firme intención de fomentar elespíritu ambientalista en sus comunidades.Lo anterior convoca las voluntades de los implicados en el proceso con visión deregión para impulsar y poner en práctica la conformación de redes y comunidadesacadémicas e investigativas con la finalidad de innovar, crear y ejecutar proyectos,programas y acciones conjuntas desde las Instituciones Educativas TécnicasOficiales agrupadas en ASOIETOMM, que coadyuven al desarrollo sostenible yproductivo, en la región Montemariana y la reconstrucción del tejido social.

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PROGRAMA DE DESARROLLO Y PAZ DE LOS MONTES DE MARÍA III LABORATORIO DE PAZ ALA/2005/017-668. Convenio 0094-2009 “Educación para el desarrollo productivo y la paz; una construcción de futuro desde las instituciones educativas técnicas agropecuarias y agroindustriales de los Montes de MariaLa aspiración de la comunidad académica de las Instituciones Técnicas Oficialesagrupadas en ASOIETOMM, es que con base en lo contemplado en el ProyectoEducativo Institucional PEI, con una visión de región y mediante una acciónconjunta, reflexiva, consensuada, desde las diferentes gestiones, la comunidadeducativa, interiorice la importancia de la educación como factor detransformación social y a un mediano plazo, los resultados en materia deconocimientos, ciencia, tecnología y productividad sean evidentes y destacadosa nivel local, regional y nacional, generando desarrollo sostenible y reconstruccióndel tejido social.2.2 OBJETIVOS DEL PEI2.2.1. Objetivo GeneralDesarrollar políticas a mediano y largo plazo, que posibiliten el desarrollo deacciones y procesos formativos que coadyuven al rescate de la identidad socio-cultural, la pertinencia con su entorno, promover el desarrollo de la productividad, elemprendimiento y el espíritu ambientalista a través del desarrollo de proyectosproductivos sostenibles e innovaciones pedagógicas contextualizadas y pertinentesque propendan hacia la formación integral del ciudadano en lo humano, técnico,axiológico, académico, científico, cultural y la convivencia pacífica, contribuyendo almejoramiento de la calidad de vida, al desarrollo productivo en la región de losMontes de María, con la oferta de una educación de calidad que conlleve a undesarrollo sostenible y a la reconstrucción del tejido social. 12

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PROGRAMA DE DESARROLLO Y PAZ DE LOS MONTES DE MARÍA III LABORATORIO DE PAZ ALA/2005/017-668. Convenio 0094-2009 “Educación para el desarrollo productivo y la paz; una construcción de futuro desde las instituciones educativas técnicas agropecuarias y agroindustriales de los Montes de Mariadesconocer la serie de problemas que aún afronta este sistema y que amerita unasituación que comprometa las autoridades educativas de carácter Nacional,Departamental y Municipal. Además, se hace necesario el concurso de directivos –docentes, docentes, administrativos, estudiantes y padres de familia, para fortalecerun proceso educativo de calidad, que responda a las expectativas, necesidades yproblemas de la comunidad. En contraste con el fortalecimiento pedagógico denuestro sistema educativo, los planes de desarrollo de las últimas administracionesgubernamentales apuntan hacia una “ recuperación y fortalecimiento de laeconomía”, a través de ajustes fiscales y nuevos gravámenes, siguiendo políticasimpuestas por el Fondo Monetario Internacional (F. M. I.), el Banco Mundial (B.M) yel Banco Interamericano de Desarrollo (B.I.D.), que responden a un modeloeconómico neoliberal; esta situación afecta sobremanera al sector educativo oficialen aspectos tales como: recorte presupuestal, disminución de la planta de personal,desmejoramiento salarial y hacinamiento de estudiantes en las aulas de clase.El Plan de Desarrollo Educativo (Revolución Educativa) de los últimos gobiernos, sehan centrado en la ejecución de planes de reorganización y racionalización de laplanta de personal; además, la integración, asociación y fusión de las escuelas ycolegios para convertirlos en Centros Educativos e Instituciones Educativas, sonpolíticas de racionalización del gasto público en el sector educativo que conllevan auna movilidad e inestabilidad laboral.La constitución de centros e instituciones educativas contribuyen a focalizar laracionalización de recursos tales como: infraestructura física, dotación de materialdidáctico y tecnológico; además, con la asignación de recursos financieros, secontribuye al logro de mayores niveles de cobertura, eficiencia, calidad y equidad enla prestación del servicio educativo público. 15

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PROGRAMA DE DESARROLLO Y PAZ DE LOS MONTES DE MARÍA III LABORATORIO DE PAZ ALA/2005/017-668. Convenio 0094-2009 “Educación para el desarrollo productivo y la paz; una construcción de futuro desde las instituciones educativas técnicas agropecuarias y agroindustriales de los Montes de MariaSocial; Tirso Villadiego Barboza, Institutor Agrícola; y Libardo Pérez Pérez, profesorde educación Física.En febrero de 1981, fueron nombrados los funcionarios Gilnis Gómez de Farak encalidad de Ecónoma y Silvio Remberto Gómez Monterroza en el cargo de Auxiliar deServicios Generales.El 18 de Mayo de 1981, fue nombrada en propiedad, la Licenciada en Sociales,María Cristina Otálora Madrid en el cargo de Docente, en reemplazo de la profesoraMirtha Bertel Bertel. Debido a la defunción del Pagador – almacenista Saúl SaballetUrbina, fue nombrado en su reemplazo el señor Gabriel Mendivil Martínez el 19 deMayo de 1981.Han ocupado el cargo de director de La Institución, además del titular que seencuentra en la actualidad: José Antonio Cañizares Rivera (encargado), IngenieroAgrónomo; Guillermo Ramón Cardona González, Ingeniero Agrónomo y Juan ManuelMendoza Osorio (E), Médico Veterinario y Zootecnista.En esta breve reseña histórica cabe destacar que los programas de educación conenfoque técnico en las zonas rurales, nacen de la necesidad de llevar capacitación alcampo en conocimientos agrícolas, pecuarios, artesanales y en salud.La diversificación de la educación se ofreció en un principio a través de los institutosde Enseñanza Media Diversificada (I.N.E.M) (Decreto N° 1962 del 20 de Noviembrede 1969); luego se hizo extensiva a todos los planteles oficiales y privados, medianteel Decreto N° 1419 de 1978 el cual determinó tres tipos de Bachillerato: Ciencias,Artes y Tecnología. En el mismo año el M.E.N. emana la resolución N° 293 del 26 deenero, que establece el Plan de Estudios para las Concentraciones de Desarrollo 20

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PROGRAMA DE DESARROLLO Y PAZ DE LOS MONTES DE MARÍA III LABORATORIO DE PAZ ALA/2005/017-668. Convenio 0094-2009 “Educación para el desarrollo productivo y la paz; una construcción de futuro desde las instituciones educativas técnicas agropecuarias y agroindustriales de los Montes de Mariacomprendía el municipio de Los Palmitos y la zona rural de municipios como Corozal,San Juan de Betulia, Morroa y Ovejas. Hoy día la zona de influencia se ha reducidoprincipalmente a los barrios periféricos de la cabecera municipal, los corregimientosde Sabanas de Pedro, el Coley y el Rincón (Morroa); además, las veredas de losMuñecos, el Quibdó, Membrillal, Cinta Roja, Cañaveral, El Tigre y El Bongo. Lareducción de la zona de influencia obedece a factores como: Ampliación de La Educación Básica en la mayoría de los Centros Educativos de la zona rural del municipio de Los Palmitos y de la cabecera municipal. La violencia e inseguridad en el campo que genera el abandono y desplazamiento de las familias campesinas. Falta de estímulo para el desarrollo del sector agropecuario que permita mejorar las condiciones de vida de los pequeños productores. La extrema pobreza de la población residente en la zona de influencia, que impide la continuidad de los estudios de los jóvenes de edad escolar baja credibilidad que tienen los habitantes de la comunidad debido al desorden administrativo La y robo continúo de los bienes de la institución, por parte de particulares. La desintegración del Equipo Técnico de Comunidad disminuyó el trabajo de proyección Institucional a nivel comunitario. Las especialidades ofrecidas por La I.E.C.D.R. no son atractivas, puesto que no llenan las expectativas e intereses de los estudiantes en cuanto al desempeño laboral y académico. 26

PROGRAMA DE DESARROLLO Y PAZ DE LOS MONTES DE MARÍA III LABORATORIO DE PAZ ALA/2005/017-668. Convenio 0094-2009 “Educación para el desarrollo productivo y la paz; una construcción de futuro desde las instituciones educativas técnicas agropecuarias y agroindustriales de los Montes de MariaPara conocer la situación real de La Comunidad Educativa de La C.D.R.(estudiantes, docentes, administrativos y padres de familia) se utilizaron comoinstrumento de datos: los contenidos de encuestas realizadas al inicio del año encurso (2008), entrevistas, conversatorios aplicados a una población significativa decada estamento; además, la observación directa de las condiciones existentes en lazona de influencia. Las evidencias se ilustran en el anexo 1.En la revisión y análisis de la información recopilada por las distintas técnicas einstrumentos citados en renglones anteriores, se presentaron las siguientessituaciones: La conformación del núcleo familiar de los estudiantes que ingresan a La I.E.C.D.R., presenta un alto porcentaje de unidad familiar, debido a que el 71.4% de ellos viven con sus padres y hermanos; a pesar de ello, el rendimiento académico no es satisfactorio debido a las siguientes causas: bajo nivel de escolaridad de los padres, falta de apoyo y dedicación con las labores académicas del estudiante en casa, pérdida de valores y costumbres en la unidad familiar, la vinculación de jóvenes al mercado laboral y, la carencia de un proyecto de vida. Del total de los estudiantes matriculados en La I.E.C.D.R., se detectó que el 66.1% (Ciclo de Básica Secundaria) y el 64.5% (nivel de Media Técnica) se encuentra en extra edad.1 Entre las causas de esta situación irregular, según los resultados del instrumento aplicado, tenemos: poca concientización de los padres de familia con relación a la importancia de la educación de sus hijos, lo cual conlleva a vincularlos tardíamente al sistema escolar; la carencia de preescolar en la mayoría de las escuelas de la zona rural. La situación de extrema pobreza 27

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PROGRAMA DE DESARROLLO Y PAZ DE LOS MONTES DE MARÍA III LABORATORIO DE PAZ ALA/2005/017-668. Convenio 0094-2009 “Educación para el desarrollo productivo y la paz; una construcción de futuro desde las instituciones educativas técnicas agropecuarias y agroindustriales de los Montes de MariaFactores Clave y Elaboración de la Matriz D.O.F.A.Para identificar los factores claves internos (fortalezas y debilidades) y externos(oportunidades y amenazas), se tomaron como base de datos la investigacióndiagnóstica inicial, el análisis del macro contexto y el análisis del micro contexto.En la elaboración de la matriz D.O.F.A. definitiva, se agotaron unas etapas previascaracterizadas por la concreción y profundización en el análisis de los diferentescomponentes que conforman La Institución Educativa, por ejemplo: el recursohumano. Se emplearon como técnicas de identificación y priorización de los factoresclaves, la lluvia de ideas y la reducción de listado. Estos se detallan a continuación:Debilidades.1. Falencias en el proceso metodológico utilizado en la formación de los educandos.2. Poco conocimiento de la filosofía Institucional.3. Inadecuado manejo de los canales de comunicación propios de la comunidad educativa.4. Déficit presupuestal en el fondo de servicios educativos de la I.E.C.D.R.5. Poco sentido de pertenencia institucional, por parte de algunos estamentos de la comunidad educativa.Oportunidades.1. Aplicación de La Ley 715, artículo 9°. Y la Ley1014 de 2006. 32

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PROGRAMA DE DESARROLLO Y PAZ DE LOS MONTES DE MARÍA III LABORATORIO DE PAZ ALA/2005/017-668. Convenio 0094-2009 “Educación para el desarrollo productivo y la paz; una construcción de futuro desde las instituciones educativas técnicas agropecuarias y agroindustriales de los Montes de Mariac. políticas de calidadLas Instituciones Educativas Técnicas oficiales de los Montes de María, con unavisión de región, y de acuerdo con su misión, visión y valores institucionales, secompromete con la satisfacción de las necesidades y expectativas de susbeneficiarios, mediante la formación de individuos humanistas, emprendedores,transformadores de su entorno, respetuosos de su cultura y del medio ambiente conpensamiento crítico, para un desempeño laboral y productivo en la sociedad.asumiendo retos y desafíos propuestos por los avances políticos, económicos,culturales, tecnológicos y ambientales, fortalecida en lo académico y enfocada auna educación con calidad, en un ambiente de trabajo armonioso quefacilite el desarrollo de las competencias y el compromiso con lageneración de desarrollo sostenible y la reconstrucción del tejido social,para garantizar la mejora continua en todos sus procesos.d. Objetivos de Calidad  Aplicar transformaciones pedagógicas en las Instituciones Educativas Técnicas oficiales, asociadas a ASOIETOMM con el propósito de mejorar la calidad de la prestación del servicio educativo  Brindar un servicio educativo idóneo, que contribuya a la formación integral de los educandos, para que construya y perfeccione su modo de vida y el de su comunidad, mediante la formación del espíritu científico, tecnológico, la capacidad de investigación y el emprendimiento que asegure la productividad y el desarrollo sostenible regional.  Fomentar en el estudiante la comprensión de conceptos y la producción de conocimiento, que le permitan participar de manera crítica, analítica, reflexiva y científica en la búsqueda de soluciones a problema de su entorno. 37

PROGRAMA DE DESARROLLO Y PAZ DE LOS MONTES DE MARÍA III LABORATORIO DE PAZ ALA/2005/017-668. Convenio 0094-2009 “Educación para el desarrollo productivo y la paz; una construcción de futuro desde las instituciones educativas técnicas agropecuarias y agroindustriales de los Montes de Maria Despertar la creatividad artística y científica del discente como forma de innovar y transformar su comunidad proyectándose hacia un cambio social Institucionalizar las relaciones escuela-comunidad a través de proyectos, asesorías permanentes, acciones y reconocimiento y participación a líderes comunitarios. Desarrollar en el educando principios de libertad, convivencia pacífica y democracia participativa, que coadyuven a la reconstrucción del tejido social de la región de los Montes de María Promover el desarrollo de las competencias laborales que respondan a las exigencias de la competitividad y la globalización Ampliar la cobertura de los servicios educativos en todos los niveles, a través de la construcción de espacios locativos y adquisición de más recurso humano, competente, garantizando de esta manera el cubrimiento de la demanda estudiantil, de las escuelas asociadas y la zona de influencia de nuestra institución. Asesorar los diferentes grupos asociativos del entorno, por medio de proyectos de extensión comunitaria, para que se conviertan en organismos generadores de cambio en las distintas manifestaciones de la vida comunitaria. Propiciar una formación general de los avances tecnológicos en el manejo y procesamiento de la información, mediante el uso debido del Aula de Informática y Nuevas Tecnologías. Reconocer a la familia como escenario formador de valores, primer agente educativo y núcleo fundamental de la sociedad. Ofrecer a la comunidad educativa una cultura ecológica que permita mejorar acertadamente el ambiente y los recursos naturales. 38

PROGRAMA DE DESARROLLO Y PAZ DE LOS MONTES DE MARÍA III LABORATORIO DE PAZ ALA/2005/017-668. Convenio 0094-2009 “Educación para el desarrollo productivo y la paz; una construcción de futuro desde las instituciones educativas técnicas agropecuarias y agroindustriales de los Montes de Maria  Garantizar el uso racional de los recursos económicos de la institución aplicando factores de ponderación consonantes con el diagnóstico institucional.e. Metas de Calidad  Para el año 2017 las Instituciones Educativas Técnicas de la región Montes de María asociadas a ASOIETOMM se encontraran ubicadas con mejores resultados en las pruebas externas, referenciadas con los resultados actuales y evidenciando mejoras en cada año.  Para el año 2017 la cobertura a los niños, niñas y jóvenes con necesidades educativas especiales en las Instituciones Educativas Técnicas oficiales de los Montes de María, estará ampliado en un 80%  Para el año 2017 las Instituciones Técnicas oficiales de la región Montes de María, asociadas a ASOIETOMM tendrán establecidas, reglamentadas y en total funcionamiento sus UPDS.  Para el año 2017, el 100% de los egresados de las Instituciones Educativas Técnicas, deben tener el manejo de las competencias básicas y laborales que les permitan generar ideas de negocios u ofertarse en el mundo laboral.  Para el 2017 las relaciones escuela-comunidad, estarán fortalecidas, evidenciándose cada año la ejecución de proyectos pertinentes y sostenibles  Para el 2017, las Instituciones Educativas Montemarianas, serán autosostenibles en un 30%.  Para el 2017, en la región Montemariana se evidenciará la práctica de valores y el rescate de la cultura, al igual que se verán acciones que reflejen la reconstrucción del tejido social.  Ejecución de un proyecto de capacitación y actualización (formación) del talento humano a partir del primer semestre del año 2012. 39

PROGRAMA DE DESARROLLO Y PAZ DE LOS MONTES DE MARÍA III LABORATORIO DE PAZ ALA/2005/017-668. Convenio 0094-2009 “Educación para el desarrollo productivo y la paz; una construcción de futuro desde las instituciones educativas técnicas agropecuarias y agroindustriales de los Montes de Maria  Implementar estrategias para mejorar la motivación por el aprendizaje en el 70% de los estudiantes durante el año 2012, en el 80% durante el año 2013 y en el 90% durante el año siguiente.  Disminuir el índice de insuficiencia académica en un 30 % durante el año 2012, en un 50% en el 2013 y en 60% en el 2014.  Elevar el desempeño de los estudiantes de los grados 5°, 9° y 11º en las pruebas SABER teniendo como base los resultados obtenidos en las del 2009, y 20f. Valores institucionales Sana convivencia: igualdad de oportunidades a una educación de calidad para todos, ofreciendo a cada estudiante los apoyos y recursos que necesita para tener las mismas condiciones para aprovechar las oportunidades educativas, garantizando con ello la permanencia y promoción en el sistema educativo regular. Solidaridad: reconocimiento de la diversidad como un valor cultural que posibilita construir a partir de las diferencias, espacios más humanos, donde todos y todas tengan la sensibilidad y capacidad para identificar las necesidades de los otros y construir alternativas desde el colectivo para solucionarlas, mejorando la calidad de vida de quienes lo necesitan. Participación: la institución reconocerá la participación como el espacio de encuentro de toda la comunidad educativa para lograr la construcción de consensos que permitan alcanzar la premisa de una educación con calidad para 40

PROGRAMA DE DESARROLLO Y PAZ DE LOS MONTES DE MARÍA III LABORATORIO DE PAZ ALA/2005/017-668. Convenio 0094-2009 “Educación para el desarrollo productivo y la paz; una construcción de futuro desde las instituciones educativas técnicas agropecuarias y agroindustriales de los Montes de Mariatodos, con el fin de lograr una apropiación de las herramientas democráticas queexige el medio.Responsabilidad: formación de los estudiantes en la capacidad de enfrentarsituaciones problema, tomar decisiones y asumir con responsabilidad lasconsecuencias de las mismas. Las responsabilidad vista como el uso adecuadode los derechos y el cumplimiento oportuno de los deberes que permita laconstrucción de espacios más justos y dignos que propendan por un desarrollohumano individual y colectivo, respetuoso de su medio ambiente y en armoníacon el mismo.Equidad: igualdad de oportunidades para acceder a una educación de calidadpara todos, ofreciendo a cada estudiante los apoyos y recursos que necesita paratener las mismas condiciones para aprovechar las oportunidades educativas,garantizando con ello la permanencia y promoción en el sistema educativoregular.PRINCIPIOS Reconocimiento y respeto de la dignidad del ser humano. La educación como posibilidad de humanización y desarrollo. Autonomía, dinamismo y disciplina factores claves para el desarrollo de procesos de calidad. Honestidad y comunicación asertiva bases para la sana convivencia. Mejoramiento continúo condición necesaria para la formación integral y el 41

PROGRAMA DE DESARROLLO Y PAZ DE LOS MONTES DE MARÍA III LABORATORIO DE PAZ ALA/2005/017-668. Convenio 0094-2009 “Educación para el desarrollo productivo y la paz; una construcción de futuro desde las instituciones educativas técnicas agropecuarias y agroindustriales de los Montes de Maria perfeccionamiento del ser humano.f. Fundamentos:Fundamentos FilosóficosAtendiendo a la dimensión humana del hombre, este debe construir su personalidadbasada en un modelo pedagógico que propenda por una educación para la prácticademocrática, que genere una convivencia pacífica a través del diálogo yconcertación; donde el principio del SER como persona, se imponga ante el principiodel TENER. Su capacidad de SENTIR, PENSAR, DECIR y ACTUAR de maneraarmónica y crítica construyendo el fundamento para diseñar, construir y ejecutar suPROYECTO DE VIDA individual y colectivo.Fundamentos AntropológicosLa institución tiene en cuenta cada momento histórico de la humanidad y del contextosocio-cultural en donde tiene su quehacer pedagógico y paradigmas, fijando lascaracterísticas y estructuras de un modelo de hombre ideal, que nuestra sociedadactual necesita, con una educación y una interrelación personal, basadas enconocimientos aplicables y útiles para que contribuya a la solución de los problemas.Fundamentos SociológicosEste proyecto apropia la sociología como ciencia social para que nuestroseducandos y egresados sean individuos que interactúen y se comporten en la vidagrupal como personas formadas y respetuosas de instituciones como: la familia, elmatrimonio, el estado, la política y la religión. Las cuales determinan el engranajecultural del hombre como un ser social. 42

PROGRAMA DE DESARROLLO Y PAZ DE LOS MONTES DE MARÍA III LABORATORIO DE PAZ ALA/2005/017-668. Convenio 0094-2009 “Educación para el desarrollo productivo y la paz; una construcción de futuro desde las instituciones educativas técnicas agropecuarias y agroindustriales de los Montes de MariaFundamentos EpistemológicosLa institución se apropia de la reflexión del saber, del conocimiento científico y de lainvestigación científica, así como el papel, que el educando debe desempeñar en lasociedad. La epistemología permite determinar las condiciones y la admisión de unconcepto que ingrese como conocimientos válidos y puedan ser interpretados concriterios y teorías del conocimiento para beneficio de los educandos.Fundamentos PedagógicosLa Institución Educativa guía su “quehacer pedagógico” mediante el desempeño delos criterios de animación, orientación y liderazgo. Permitiendo formar concienciascríticas, responsables, capaces de generar nuevas políticas, en suautodeterminación personal y social. También orienta hacia un ambiente familiar ysocial; en donde la formación de nuestros educandos, induzcan al respeto de losprincipios y valores, tales como: convivencia, democracia, justicia, solidaridad y paz.PsicológicoLa educación no desconocerá las diferentes etapas en el desarrollo y procesoevolutivo del comportamiento del hombre; “El pleno desarrollo de la personalidad sinmás limitaciones que las que imponen los derechos de los demás y en orden jurídico,dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica, intelectual, moral,espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores”. (Ley general de educación,fin 1).Desde diferentes modelos y teorías se ha definido al ser humano como un organismobiosicosocial, esto permite identificar dentro de los procesos de formación humana lainfluencia de diferentes factores que determinan el comportamiento del mismo y porende la adquisición de conocimientos y/o aprendizaje. La persona humana es un seren permanente desarrollo y actitud de aprendizaje. El desarrollo humano se 43

PROGRAMA DE DESARROLLO Y PAZ DE LOS MONTES DE MARÍA III LABORATORIO DE PAZ ALA/2005/017-668. Convenio 0094-2009 “Educación para el desarrollo productivo y la paz; una construcción de futuro desde las instituciones educativas técnicas agropecuarias y agroindustriales de los Montes de Mariaconceptualiza como un proceso espontáneo, determinado por factores internos demaduración biológica los cuales son mediados por experiencias físicas y socialesque facilitan u obstaculizan el desarrollo individual.El aprendizaje humano es el proceso resultante de la manera como se planea, seorganiza o se programe el ambiente, donde el conocimiento esta mediado por lasexperiencias físicas y sociales. “Se aprende dentro de un contexto”.La Institución Educativa CDR tiene en cuenta dentro del proceso de formación eldesarrollo evolutivo y las diferentes etapas del comportamiento del hombre para asípoder permitir el pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que lasque imponen los derechos de los demás y en orden jurídico, dentro de un proceso deformación integral.Identifica a la familia como núcleo principal de formación en valores, actitudes ycomportamientos para el educando y por tal razón el lugar donde se haceindispensable la instauración de normas y estilos de vida; este brinda el refuerzonecesario en la adquisición de los mismos.La Institución estimula, afianza e integra todos los factores que conforman al serhumano como son los aspectos lógico-intelectivos, intuitivo-emocionales, dinámico-operativos y lúdico-creativos; Dimensionados en lo intrapersonal, interpersonal ytranspersonal, reconociendo que el hombre, además de ser una estructura decreencias, un proyecto de sí mismo y un ser histórico, es un ser de múltiplesposibilidades y está definido por el desarrollo o no de su potencial, cuyamanifestación le permite proyectarse creativamente, resolviendo problemas,superando obstáculos y creando mundos más humanos. 44

PROGRAMA DE DESARROLLO Y PAZ DE LOS MONTES DE MARÍA III LABORATORIO DE PAZ ALA/2005/017-668. Convenio 0094-2009 “Educación para el desarrollo productivo y la paz; una construcción de futuro desde las instituciones educativas técnicas agropecuarias y agroindustriales de los Montes de MariaAxiológicosEste fundamento se da a partir de la pedagogía de Marie Poussepin 1, quien desea seeduque al niño y al joven para ser parte activa de una sociedad. Abogar por unacomunidad educativa corporativa, tolerante, solidaria, honrada, justa, responsable,amante del trabajo como elemento digno del ser humano. Capaz de defender ypracticar los derechos humanos acorde con la moral y las leyes sin eludir susdeberes de ciudadanos comprometidos. Una comunidad con sentido crítico, concapacidad para recibir y aceptar todo aquello que contribuya a fortalecer su voluntad,enriquecer su entendimiento, una comunidad capaz de auto estimarse, con lasuficiente praxis de alteridad para ofrecer y recibir ayuda, con actitudes de respeto almedio ambiente y en general a la vida como fin pleno y último de la felicidad humana.g. Conceptos básicos que direccionan la vida institucionalConcepto de educaciónLa educación en nuestra institución se concibe como el conjunto de métodos,estrategias que desarrollan la instrucción y formación integral de los educandos, quesatisface sus intereses, expectativas y logros adquiridos en el proceso enseñanza-aprendizaje y los objetivos de la enseñanza por competencias básicas y laborales.Concepto de educación integralLa institución incluye sume el concepto de educación integral del hombre como eldesarrollo del gusto por el saber, en donde desarrolle sus capacidades y habilidadespara desenvolverse según los valores de su entorno socio-cultural, y al mismo tiempo1 Marie Poussepin (Dourdan, 14 de octubre de 1653- Sainville, 24 de enero de 1744), religiosacatólica fundadora de una congregación llamada Hermanas de la Caridad Dominicas de laPresentación, dedicada a ayudar a los más desfavorecidos y más tarde se fundaron una serie decolegios católicos por Europa, África, Asia y Latinoamérica. 45

PROGRAMA DE DESARROLLO Y PAZ DE LOS MONTES DE MARÍA III LABORATORIO DE PAZ ALA/2005/017-668. Convenio 0094-2009 “Educación para el desarrollo productivo y la paz; una construcción de futuro desde las instituciones educativas técnicas agropecuarias y agroindustriales de los Montes de Mariasatisface sus necesidades básicas insatisfechas, generándole un sentido crítico,analítico, con compromiso de decidir en la búsqueda de nuevas técnicas y avancescientíficos, con el objeto de realizarse personalmente y propender por un desarrollosocial.Otros: Ver Marco conceptual – Propuesta pedaógicah. Política de calidad institucionalLas Instituciones Educativas Técnicas oficiales de los Montes de María, con unavisión de región, y de acuerdo con su misión, visión y valores institucionales, secompromete con la satisfacción de las necesidades y expectativas de susbeneficiarios, mediante la formación de individuos humanistas, emprendedores,transformadores de su entorno, respetuosos de su cultura y del medio ambiente conpensamiento crítico, para un desempeño laboral y productivo en la sociedad.asumiendo retos y desafíos propuestos por los avances políticos, económicos,culturales, tecnológicos y ambientales, fortalecida en lo académico y enfocada auna educación con calidad, en un ambiente de trabajo armonioso quefacilite el desarrollo de las competencias y el compromiso con lageneración de desarrollo sostenible y la reconstrucción del tejido social,para garantizar la mejora continua en todos sus procesos.i. Objetivos de calidad  Aplicar transformaciones pedagógicas en las Instituciones Educativas Técnicas oficiales, asociadas a ASOIETOMM con el propósito de mejorar la calidad de la prestación del servicio educativo 46

PROGRAMA DE DESARROLLO Y PAZ DE LOS MONTES DE MARÍA III LABORATORIO DE PAZ ALA/2005/017-668. Convenio 0094-2009 “Educación para el desarrollo productivo y la paz; una construcción de futuro desde las instituciones educativas técnicas agropecuarias y agroindustriales de los Montes de Maria Brindar un servicio educativo idóneo, que contribuya a la formación integral de los educandos, para que construya y perfeccione su modo de vida y el de su comunidad, mediante la formación del espíritu científico, tecnológico, la capacidad de investigación y el emprendimiento que asegure la productividad y el desarrollo sostenible regional. Fomentar en el estudiante la comprensión de conceptos y la producción de conocimiento, que le permitan participar de manera crítica, analítica, reflexiva y científica en la búsqueda de soluciones a problema de su entorno. Despertar la creatividad artística y científica del discente como forma de innovar y transformar su comunidad proyectándose hacia un cambio social Institucionalizar las relaciones escuela-comunidad a través de proyectos, asesorías permanentes, acciones y reconocimiento y participación a líderes comunitarios. Desarrollar en el educando principios de libertad, convivencia pacífica y democracia participativa, que coadyuven a la reconstrucción del tejido social de la región de los Montes de María Promover el desarrollo de las competencias laborales que respondan a las exigencias de la competitividad y la globalización. Generar condiciones en la Instituciones Educativas Montemarianas que garanticen el derecho a la educación a los niños y niñas, con necesidades educativas especiales, para que superen la marginación o exclusión por razones de vulnerabilidad, discapacidad, excepcionalidad de talento y diversidad cultural, étnica, de orientación sexual e identidad de género. Garantizar la sostenibilidad de las Instituciones Educativas Técnicas Asociadas a ASOIETOMM a mediano y largo plazo a través de procesos de autogestión Garantizar la calidad en la presentación del servicio de la población educativa, cumpliendo con los procesos de gestión de calidad 47

PROGRAMA DE DESARROLLO Y PAZ DE LOS MONTES DE MARÍA III LABORATORIO DE PAZ ALA/2005/017-668. Convenio 0094-2009 “Educación para el desarrollo productivo y la paz; una construcción de futuro desde las instituciones educativas técnicas agropecuarias y agroindustriales de los Montes de Maria  Aumentar el nivel de atención de los padres de familia, estudiantes y visitantes  Garantizar el uso eficiente de los recursos que conlleven a la optimalización de los procesos de matrículasj. Metas de calidad  Para el año 2017 las Instituciones Educativas Técnicas de la región Montes de María asociadas a ASOIETOMM se encontraran ubicadas con mejores resultados en las pruebas externas, referenciadas con los resultados actuales y evidenciando mejoras en cada año.  Para el año 2017 la cobertura a los niños, niñas y jóvenes con necesidades educativas especiales en las Instituciones Educativas Técnicas oficiales de los Montes de María, estará ampliado en un 80%  Para el año 2017 las Instituciones Técnicas oficiales de la región Montes de María, asociadas a ASOIETOMM tendrán establecidas, reglamentadas y en total funcionamiento sus UPDS.  Para el año 2017, el 100% de los egresados de las Instituciones Educativas Técnicas, deben tener el manejo de las competencias básicas y laborales que les permitan generar ideas de negocios u ofertarse en el mundo laboral.  Para el 2017 las relaciones escuela-comunidad, estarán fortalecidas, evidenciándose cada año la ejecución de proyectos pertinentes y sostenibles  Para el 2017, las Instituciones Educativas Montemarianas, serán autosostenibles en un 30%.  Para el 2017, en la región Montemariana se evidenciará la práctica de valores y el rescate de la cultura, al igual que se verán acciones que reflejen la reconstrucción del tejido social. 48

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Pei iecdr 2012-2017

by Asdrubal Atencia

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