Educacion Informal Y Cambio Social En America Latina

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Educacion Informal Y Cambio Social En America Latina

  1. 3. <ul><li>programas organizadas no escolares. </li></ul><ul><li>sectores específicos de la población. </li></ul><ul><li>grupos socioeconómicamente pobres. Las actividades de la educación no formal en América Latina tienen 4 grandes divisiones: </li></ul><ul><li>Iniciativas de las escuela para logras aptitudes tecnico-vocasionales. </li></ul><ul><li>Tareas de alfabetización y educación básica de adultos, programas de concientización y las radioescuelas. </li></ul><ul><li>Extensión cultural y las organizaciones comunales que se orientan hacia la ayuda agrícola, la educación sanitaria, las cooperativas y las empresas comunitarias </li></ul><ul><li>Desarrollo comunal y su ultima proyección, el desarrollo integrado. </li></ul>
  2. 4. <ul><li>Privación-subdesarrollada, Se puede superar el subdesarrollo introduciendo tecnología y capital. </li></ul><ul><li>Dependencia-liberacion.la respuesta debe ser la liberación que elimina la dominación y la vulnerabilidad. </li></ul>
  3. 5. <ul><li>El principal problema de la educación no formal es la forma en que se conceptualiza el cambio social y el tipo de estrategias adoptadas para lograr los resultados deseados. </li></ul>
  4. 6. <ul><li>La educación no formal en el contesto de cambio social como una estrategia de intervencionismo múltiple. </li></ul>
  5. 7. <ul><li>Deserción escolar </li></ul><ul><li>Condiciones de salubridad </li></ul><ul><li>Empleo </li></ul><ul><li>Justicia social </li></ul>Oligarquía o elite Empresarios y asalariados trabajadores de la industria, comercio y sector de servicio
  6. 8. <ul><li>DEPENDENCIA: </li></ul><ul><li>Sostiene que el subdesarrollo proviene de la intervención, el control político, y económico y la influenza que ejerce las grandes estructuras mundiales . </li></ul><ul><li>PRIVACION: </li></ul><ul><li>Engloba algunas de las proyecciones estructurales e institucionales de la dependencia, pero destaca fundamentalmente el estilo tradicional e inadecuado de los sistemas de valores, la estructura social, la tecnología y la conducta de las poblaciones locales. </li></ul>
  7. 9. <ul><li>Dependencia externa: </li></ul><ul><li>El socio que domina económicamente condiciona la relación entre las naciones. </li></ul><ul><li>Dependencia interna: </li></ul><ul><li>Los dominados están sometidos, sin participar en absoluto en las tomas de decisiones, a la introducción de mecanismos internacionales tales como los medios de comunicación masiva, el consumismo y otras influenzas sociales y culturales. </li></ul>
  8. 10. <ul><li>La participación popular puede significar nuevos mercados de consumidores, movilización de las etnias y culturales o pacificaciones diferentes sectores explosivos. </li></ul><ul><li>Forma de modificar o promover o proponer el cambio estructural de los mismos participantes. </li></ul>
  9. 11. <ul><li>La educación dirigida desde fuera y la autogenerada es el proceso por el cual las personas aprenden a funcionar en los campos cognoscitivos, afectivos y psicomotriz dentro de su medio. </li></ul><ul><li>Los esfuerzos educativos dirigidos, se trata de capacitar a los participantes para aprender nuevas formar de manejar su medio social y físico. </li></ul>
  10. 12. <ul><li>Educación informal: </li></ul><ul><li>Es el proceso que dura toda la vida, por el cual cada personas adquiere y asimila conocimientos, habilidades etc. atreves de las experiencias diarias y en contacto con su medio. </li></ul><ul><li>Educación no formal: </li></ul><ul><li>Es toda actividad educativa organizada y sistemática realizada fuera de la estructura del sistema formal para impartir ciertos tipos de aprendizajes para ciertos subgrupos de la población. </li></ul><ul><li>Educación formal: </li></ul><ul><li>Sistema educativo institucionalizado, cronológicamente graduado, y jerárquicamente estructurado que abarca desde la escuela primaria hasta la universidad. </li></ul>
  11. 13. <ul><li>La educación un instrumento para la convivencia. </li></ul><ul><li>La liberación trata de capacitar al hombre para superar la dominación y la vulnerabilidad </li></ul><ul><li>La liberación como una distribución mas equitativa del poder de la decisión. Que lleva a controlar el proceso del cambio en lugar de adaptarse a el. </li></ul><ul><li>Los desarrollistas modelan la conducta de los participantes sobre lo que ellos creen que son los objetivos mas adecuados para los marginales y para las naciones. </li></ul>

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