0
Fakulti Pendidikan Teknikal Universiti Tun Hussein Onn Malaysia KAJIAN KURIKULUM KEMAHIRAN HIDUP SEKOLAH RENDAH BBR 10303 ...
Inovasi Kurikulum  KHSR
Teori perubahan, teori inovasi dan  konsep inovasi dalam kurikulum Faktor-faktor yang mempengaruhi pembentukan  dan peruba...
Apakah Inovasi? <ul><li>« Sesuatu yang baru diperkenalkan (kaedah, sistem, adat dan lain-lain yang baru) » Kamus Dewan, Ed...
Apakah Inovasi Kurikulum? <ul><li>kurikulum yang sedia ada akan diperbaharui – menjadi lebih berkesan – dengan memasukan e...
TEORI PERUBAHAN / INOVASI KURIKULUM Teori Kurikulum Saintifik Teori Kurikulum Teori Disiplin Mental Teori  Fungsi
Teori Kurikulum Budaya dan ilmu pengetahuan sentiasa berkembang maka kurikulum perlu diubah agar dapat merentasi masa dan ...
Teori Disiplin Mental Kurikulum perlu sentiasa diperhalusi / diperbaharui untuk membolehkan apa jua ilmu pengetahuan dapat...
Teori Kurikulum Saintifik Franklin Bobbit: sekolah merupakan kilang yang memproses murid sebagai bahan mentah agar menjadi...
Teori Fungsi Kurikulum yang digubal perlu ke arah penyediaan kemahiran pekerjaan sesuai dengan keperluan tenaga manusia me...
KONSEP INOVASI KURIKULUM Keperluan Masyarakat  dan Negara Perkembangan Sains Dan Teknologi Perkembangan Falsafah Psikologi...
Faktor-faktor yang mempengaruhi pembentukan  dan perubahan kurikulum Kewujudan ilmu-ilmu yang baru,  atau perkembangan ata...
Pedagogi Keperluan Sumber Manusia Kelemahan pelaksanaan  kurikulum sedia ada
Kewujudan ilmu-ilmu yang baru, atau perkembangan  atau penemuan ilmu baru <ul><li>Kurikulum yang telah dibentuk perlu sent...
Keperluan Masyarakat dan  Negara yang berubah <ul><li>KHSR telah diterapkan atau dimasukkan dengan satu matapelajaran yang...
Perkembangan Sains dan Teknologi <ul><li>Memberi tumpuan kepada matapelajaran yang dapat mengaplikasikan penggunaan teknol...
Perkembangan Dasar Kerajaan <ul><li>Ingin melahirkan murid yang seimbang dari semua aspek iaitu jasmani, emosi, rohani, in...
Pedagogi <ul><li>Sebarang perubahan dalam strategi p & p mempengaruhi reformasi kurikulum </li></ul><ul><li>Kaedah pengaja...
Keperluan Sumber Manusia <ul><li>Wawasan 2020 </li></ul><ul><li>Menjadikan negara kita sebagai sebuah negara perindustrian...
Kelemahan Pelaksanaan Kurikulum Sedia Ada <ul><li>Pelaksana kurikulum gagal memilih objektif atau isi kandungan kurikulum ...
Prinsip Pengembangan dan  Inovasi Kurikulum
Inovasi Kurikulum Dan Reformasi Pendidikan <ul><li>Reformasi pendidikan membawa maksud sistem pendidikan yang sedia ada de...
Perkembangan Sistem Pendidikan Serantau <ul><li>Pada peringkat awal sistem pendidikan dilaksanakan mengikut pengubahsuaian...
Reformasi Pendidikan di Malaysia <ul><li>Sistem pendidikan negara memperkenalkan beberapa perubahan seperti berikut: </li>...
Teknik dan Konteks  Inovasi Kurikulum
Perubahan Metamorphistik Perubahan Neomobilistik Perubahan Perkembangan Perubahan  Homeostatik TEKNIK DAN KONTEKS INOVASI ...
<ul><li>Perubahan yang dibuat tanpa memasukkan elemen-elemen pembaharuan yang bermakna </li></ul><ul><li>Contohnya: Guru B...
<ul><li>Perubahan ini bercorak pembaharuan kepada yang lama dan dalam konteks bentuk kurikulum yang telah dibentuk </li></...
<ul><li>Wujud berdasarkan faktor-faktor luaran seperti perkembangan ilmu dan penemuan teori baru serta prinsip baru </li><...
<ul><li>Wujud disebabkan kemasukan idea-idea baru kepada kurikulum </li></ul><ul><li>Faktor-faktor perubahan: </li></ul><u...
Membuat keputusan dalam  inovasi kurikulum <ul><li>Proses penting untuk kesempurnaan dalam bidang kurikulum </li></ul><ul>...
Proses Membuat Keputusan  Kenalpasti Keperluan,  Situasi & Masalah Diagnosis &  Analisis Sebab Pembentukan  Alternatif Pem...
Kenalpasti Keperluan,  Situasi & Masalah Diagnosis &  Analisis Sebab <ul><li>Kepentingan –  Darjah kepentingan masalah ter...
Pembentukan Alternatif Pemilihan  Alternatif <ul><li>Kita boleh mengembang atau satukan alternatif atau mencipta alternati...
Pelaksanaan Alternatif Penilaian & Maklum balas <ul><li>Kebolehterimaan –  Bagaimanakah kita boleh mendapatkan penerimaan ...
Pembangunan dan Pemupukan Pemikiran Dalam Inovasi Kurikulum
Pembangunan Dan Pemupukan Pemikiran  Dalam Inovasi Kurikulum <ul><li>Pembangunan dalam kurikulum: </li></ul><ul><li>   Id...
Peringkat  Atasan <ul><li>Terdiri daripada Menteri Pelajaran, Ketua Pengarah Pelajaran dan Pengarah Pelajaran </li></ul><u...
Peringkat  Bawahan Pihak Luar <ul><li>Terdiri daripada murid-murid sekolah </li></ul><ul><li>Kumpulan yang menjadi sasaran...
<ul><li>Tumpuan utama matapelajaran ini adalah kepada penguasaan dalam bidang Reka Bentuk dan Teknologi serta perniagaan d...
Sungai Segamat airnya bersih Sekian,terima kasih .
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Inovasi kurikulum khsr group tajuk 8

5,640

Published on

Published in: Education
1 Comment
1 Like
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total Views
5,640
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
383
Comments
1
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "Inovasi kurikulum khsr group tajuk 8"

  1. 1. Fakulti Pendidikan Teknikal Universiti Tun Hussein Onn Malaysia KAJIAN KURIKULUM KEMAHIRAN HIDUP SEKOLAH RENDAH BBR 10303 TAJUK : INOVASI KURIKULUM KEMAHIRAN HIDUP SEKOLAH RENDAH Seksyen SEKSYEN 2 Pensyarah EN HAMIZAN BIN PALIL Nama ABDUL RASHIB BIN OTHMAN HAIZUWAN BIN MD.AB SANI NORAZMAN BIN JAUHARI TUAN KAMAZON BIN TUAN MAN WAN MOHD SHARIFF BIN WAN HARUN Tugasan KUMPULAN Tarikh Hantar: 4 DISEMBER 2011
  2. 2. Inovasi Kurikulum KHSR
  3. 3. Teori perubahan, teori inovasi dan konsep inovasi dalam kurikulum Faktor-faktor yang mempengaruhi pembentukan dan perubahan kurikulum Prinsip pengembangan dan inovasi kurikulum Teknik dan konteks inovasi kurikulum <ul><ul><li>Membuat keputusan dalam </li></ul></ul><ul><ul><li>inovasi kurikulum </li></ul></ul><ul><ul><li>Pembangunan dan Pemupukan Pemikiran </li></ul></ul><ul><ul><li>Dalam Inovasi Kurikulum </li></ul></ul>
  4. 4. Apakah Inovasi? <ul><li>« Sesuatu yang baru diperkenalkan (kaedah, sistem, adat dan lain-lain yang baru) » Kamus Dewan, Edisi 4 terbitan DBP </li></ul><ul><li>sesuatu pembaharuan untuk menjadikan sesuatu itu lebih baik dan berkesan </li></ul>
  5. 5. Apakah Inovasi Kurikulum? <ul><li>kurikulum yang sedia ada akan diperbaharui – menjadi lebih berkesan – dengan memasukan elemen-elemen baru yang tidak tedapat pada kurikulum terdahulu. </li></ul>
  6. 6. TEORI PERUBAHAN / INOVASI KURIKULUM Teori Kurikulum Saintifik Teori Kurikulum Teori Disiplin Mental Teori Fungsi
  7. 7. Teori Kurikulum Budaya dan ilmu pengetahuan sentiasa berkembang maka kurikulum perlu diubah agar dapat merentasi masa dan sesuai dengan konteks sosial, politik dan ekonomi semasa Inovasi terhadap kurikulum KHSR dilakukan dengan memperkenalkan aktiviti amali yang berunsurkan teknologi
  8. 8. Teori Disiplin Mental Kurikulum perlu sentiasa diperhalusi / diperbaharui untuk membolehkan apa jua ilmu pengetahuan dapat diajar kepada kanak-kanak sebagai latihan pembinaan disiplin, keupayaan menaakul. Perubahan terhadap kurikulum KHSR menambaikbaik beberapa matapelajaran berkaitan seperti ketukangan, keusahawanan serta pengurusan diri dan keluarga
  9. 9. Teori Kurikulum Saintifik Franklin Bobbit: sekolah merupakan kilang yang memproses murid sebagai bahan mentah agar menjadi output yang bersedia dan berupaya memikul peranan dalam kehidupan Teori ini menegaskan kepentingan kanak-kanak dibezakan mengikut darjah kecerdasan, agar mereka mendapat latihan yang spesifik selaras dengan peranan mereka dalam masyarakat
  10. 10. Teori Fungsi Kurikulum yang digubal perlu ke arah penyediaan kemahiran pekerjaan sesuai dengan keperluan tenaga manusia melibatkan pelbagai jenis pekerjaan yang melibatkan latihan peningkatan kemahiran dari semasa ke semasa Inovasi terhadap kurikulum matapelajaran ini dilakukan dengan tumpuan utamanya adalah kepada penguasaan kemahiran dalam bidang Reka Bentuk Teknologi serta Perniagaan dan Keusahawanan.
  11. 11. KONSEP INOVASI KURIKULUM Keperluan Masyarakat dan Negara Perkembangan Sains Dan Teknologi Perkembangan Falsafah Psikologi dan Teori Pendidikan
  12. 12. Faktor-faktor yang mempengaruhi pembentukan dan perubahan kurikulum Kewujudan ilmu-ilmu yang baru, atau perkembangan atau penemuan ilmu baru Keperluan masyarakat dan negara yang berubah Perkembangan Sains dan Teknologi Perkembangan dasar kerajaan
  13. 13. Pedagogi Keperluan Sumber Manusia Kelemahan pelaksanaan kurikulum sedia ada
  14. 14. Kewujudan ilmu-ilmu yang baru, atau perkembangan atau penemuan ilmu baru <ul><li>Kurikulum yang telah dibentuk perlu sentiasa dikemaskini supaya murid-murid tidak akan mempelajari ilmu yang sudah ketinggalan zaman </li></ul><ul><li>Pengaruh inovasi untuk memperbaiki kurikulum yang sedia ada mengambil kira atau memasukkan ilmu-ilmu yang terakhir ditemui kedalam kurikulum itu </li></ul>
  15. 15. Keperluan Masyarakat dan Negara yang berubah <ul><li>KHSR telah diterapkan atau dimasukkan dengan satu matapelajaran yang dapat memberi kemahiran kepada murid-murid iaitu RBT </li></ul><ul><li>Membolehkan murid mereka bentuk dan menghasilkan produk berasakan kepada idea-idea yang kreatif </li></ul><ul><li>Kehendak masyarakat dan Negara – melatih lebih banyak tenaga mahir </li></ul><ul><li>Kurikulum KHSR turut diperbaharui dengan memasukan pengetahuan tentang teknologi, bahan binaan dan komponen elektrik dan elektronik juga diterapkan bagi membentuk minda kreatif dan inovatif </li></ul>
  16. 16. Perkembangan Sains dan Teknologi <ul><li>Memberi tumpuan kepada matapelajaran yang dapat mengaplikasikan penggunaan teknologi dalam pembelajaran murid-murid </li></ul><ul><li>Komputer – didapati banyak kurikulum yang telah sedia ada dibentuk, dirombak untuk membawa masuk ilmu komputer ke dalam kurikulum </li></ul><ul><li>Ilmu keusahawanan, perniagaan, perkebunan dan perindustrian turut diperkenalkan </li></ul><ul><li>Pembentukan masyarakat yang produktif – tumpuan negara mencapai matlamat Wawasan 2020 </li></ul>
  17. 17. Perkembangan Dasar Kerajaan <ul><li>Ingin melahirkan murid yang seimbang dari semua aspek iaitu jasmani, emosi, rohani, intelek dan sahsiah </li></ul><ul><li>Kurikulum KHSR telah dimasukkan unsur-unsur dari segi perkembangan individu – memenuhi naluri ingin tahu murid terhadap alatan, bahan dan mesin </li></ul><ul><li>Memberi peluang untuk mencuba, mereka cipta, mengubahsuai, mengendali dan meneliti hasil teknologi, sesuai dengan perkembangan intelek murid </li></ul>
  18. 18. Pedagogi <ul><li>Sebarang perubahan dalam strategi p & p mempengaruhi reformasi kurikulum </li></ul><ul><li>Kaedah pengajaran baru diperkenalkan dan dipelbagaikan apabila KBSR dan KBSM diwujudkan </li></ul><ul><li>Dahulunya kaedah pengajaran hanya berpusatkan guru kini berubah kepada berpusatkan murid </li></ul><ul><li>Penyusunan tempat murid – penglibatan murid dalam p & p dipertingkatkan dengan wujudnya suasana yang kondusif bagi merangsang pemikiran murid </li></ul>
  19. 19. Keperluan Sumber Manusia <ul><li>Wawasan 2020 </li></ul><ul><li>Menjadikan negara kita sebagai sebuah negara perindustrian setanding negara maju </li></ul><ul><li>Tenaga rakyat berilmu, berwibawa dan berketrampilan perlu dilatih bagi memenuhi kehendak wawasan </li></ul><ul><li>Kurikulum KHSR turut mengalami perubahan bagi memenuhi kehendak ini. </li></ul>
  20. 20. Kelemahan Pelaksanaan Kurikulum Sedia Ada <ul><li>Pelaksana kurikulum gagal memilih objektif atau isi kandungan kurikulum dengan sempurna bersesuaian dengan keadaan semasa </li></ul><ul><li>Alat yang digunakan untuk memilih objektif kurikulum tidak lagi sesuai digunakan dan dengan itu menyebabkan objektif yang dicapai oleh sesuatu kurikulum tidak tepat </li></ul>
  21. 21. Prinsip Pengembangan dan Inovasi Kurikulum
  22. 22. Inovasi Kurikulum Dan Reformasi Pendidikan <ul><li>Reformasi pendidikan membawa maksud sistem pendidikan yang sedia ada dengan tujuan menjadikannya lebih mantap dan sempurna </li></ul><ul><li>Reformasi pendidikan ini melibatkan perubahan dasar, matlamat dan sistem pendidikan termasuk kurikulumnya </li></ul>
  23. 23. Perkembangan Sistem Pendidikan Serantau <ul><li>Pada peringkat awal sistem pendidikan dilaksanakan mengikut pengubahsuaian berdasarkan sistem pendidikan ditinggalkan oleh penjajah </li></ul><ul><li>Menitikberatkan pelajaran akademik dan berorientasikan kepada usaha melahirkan pelajar untuk peperiksaan sahaja. </li></ul><ul><li>Dekad 80an : perkembangan maklumat, perubahan sosio-ekonomi serta perkembangan sains dan teknologi yang berlaku </li></ul>
  24. 24. Reformasi Pendidikan di Malaysia <ul><li>Sistem pendidikan negara memperkenalkan beberapa perubahan seperti berikut: </li></ul><ul><ul><li>Mengutamakan pendidikan teknologi dengan tujuan melahirkan pelajar yang mahir dalam bidang seni perusahaan, perdagangan dan ekonomi rumah tangga </li></ul></ul><ul><ul><li>Meningkatkan kualiti pendidikan dengan melatih cukup tenaga </li></ul></ul><ul><ul><li>Memperkenalkan matapelajaran teknik dan vokasional </li></ul></ul>
  25. 25. Teknik dan Konteks Inovasi Kurikulum
  26. 26. Perubahan Metamorphistik Perubahan Neomobilistik Perubahan Perkembangan Perubahan Homeostatik TEKNIK DAN KONTEKS INOVASI KURIKULUM
  27. 27. <ul><li>Perubahan yang dibuat tanpa memasukkan elemen-elemen pembaharuan yang bermakna </li></ul><ul><li>Contohnya: Guru Besar B menggantikan Guru Besar A disebabkan Guru Besar A telah bersara </li></ul><ul><li>Perubahan homeostatik ini membawa perubahan yang berciri atau bersifat kebiasaan </li></ul>Perubahan Homeostatik
  28. 28. <ul><li>Perubahan ini bercorak pembaharuan kepada yang lama dan dalam konteks bentuk kurikulum yang telah dibentuk </li></ul><ul><li>Dilaksanakan untuk mengatasi aktiviti-aktiviti yang lemah setelah dikenalpasti </li></ul><ul><li>Contoh: Penukaran dalam beberapa objektif kurikulum tersebut </li></ul>Perubahan Perkembangan
  29. 29. <ul><li>Wujud berdasarkan faktor-faktor luaran seperti perkembangan ilmu dan penemuan teori baru serta prinsip baru </li></ul><ul><li>Idea-idea atau pengetahuan baru itu perlu diambil kira atau dimasukkan ke dalam kurikulum yang sedia ada </li></ul><ul><li>Kurikulum tersebut akan selari dengan keadaan semasa serta lebih berfaedah </li></ul>Perubahan Neomobilistik
  30. 30. <ul><li>Wujud disebabkan kemasukan idea-idea baru kepada kurikulum </li></ul><ul><li>Faktor-faktor perubahan: </li></ul><ul><li>Terdapat orientasi baru atau persepsi baru mengenai fungsi dan objektif pendidikan </li></ul><ul><li>Perubahan kurikulum : perkembangan mental atau kognitif kepada penekanan ke atas bidang-bidang afektif, psikomotor dan kerohanian </li></ul>Perubahan Metamorphistik
  31. 31. Membuat keputusan dalam inovasi kurikulum <ul><li>Proses penting untuk kesempurnaan dalam bidang kurikulum </li></ul><ul><li>Bukan hanya wujud dalam bidang kurikulum tetapi juga dihadapi oleh setiap individu, baik keputusan tentang diri sendiri, keluarga, di rumah dan di tempat kerja </li></ul>
  32. 32. Proses Membuat Keputusan Kenalpasti Keperluan, Situasi & Masalah Diagnosis & Analisis Sebab Pembentukan Alternatif Pemilihan Alternatif Pelaksanaan Alternatif Penilaian & Maklum Balas
  33. 33. Kenalpasti Keperluan, Situasi & Masalah Diagnosis & Analisis Sebab <ul><li>Kepentingan – Darjah kepentingan masalah tersebut </li></ul><ul><li>Kerumitan – Bagaimanakah rumitnya untuk mencari penyelesaian </li></ul><ul><li>Masa – Jangka masa yang akan didapati daripada menyelesaikan masalah tersebut </li></ul><ul><li>Sumber – Sumber yang diperlukan </li></ul><ul><li>Dalam menganalisis sesuatu masalah, kita boleh mengumpulkan semua data dan mempamerkan maklumat yang berkaitan supaya membantu dalam membuat keputusan dalam inovasi kurikulum </li></ul>
  34. 34. Pembentukan Alternatif Pemilihan Alternatif <ul><li>Kita boleh mengembang atau satukan alternatif atau mencipta alternatif baru. </li></ul><ul><li>Dicadangkan supaya membincangkan setiap idea dan juga mempertimbangkan alternatif lama kepada masalah yang sama </li></ul><ul><li>Kesesuaian – Adakah alternatif ini menyelesaikan masalah tersebut? </li></ul><ul><li>Faedah – Adakah ia berfaedah? </li></ul><ul><li>Kebolehterimaan – Adakah ahli dalam organisasi akan menerimanya? </li></ul>
  35. 35. Pelaksanaan Alternatif Penilaian & Maklum balas <ul><li>Kebolehterimaan – Bagaimanakah kita boleh mendapatkan penerimaan dari orang lain? </li></ul><ul><li>Jangkaan – Apakah tentangan yang boleh kita jangka kepada alternatif ini? </li></ul><ul><li>Bantuan – Bagaimanakah kita boleh mendapat bantuan dari orang atau kumpulan lain? </li></ul><ul><li>Ukuran – Maklumat apakah yang perlu dikumpulkan? </li></ul><ul><li>Ujian – Apakah ujian atau ‘trial run’ yang akan kita awasi untuk melihat keberkesanan alternatif itu? Bagaimanakah akan kita menilai keputusannya? </li></ul><ul><li>Keputusan – Apakah kriteria yang akan kita gunakan? Apakah bukti alternatif kita berkesan? </li></ul>
  36. 36. Pembangunan dan Pemupukan Pemikiran Dalam Inovasi Kurikulum
  37. 37. Pembangunan Dan Pemupukan Pemikiran Dalam Inovasi Kurikulum <ul><li>Pembangunan dalam kurikulum: </li></ul><ul><li> Idea-idea baru </li></ul><ul><li> Kerjasama pihak bertanggungjawab </li></ul><ul><li>Terdapat 4 peringkat yang terlibat dalam pembangunan kurikulum : </li></ul><ul><li> Peringkat atasan </li></ul><ul><li> Peringkat pertengahan </li></ul><ul><li> Peringkat bawahan </li></ul><ul><li> Pihak luar </li></ul>
  38. 38. Peringkat Atasan <ul><li>Terdiri daripada Menteri Pelajaran, Ketua Pengarah Pelajaran dan Pengarah Pelajaran </li></ul><ul><li>Memikirkan idea-idea baru jika kurikulum sedia ada kurang berkesan </li></ul>Peringkat Pertengahan <ul><li>Terdiri daripada pendidik iaitu guru-guru, pensyarah, pengetua dan pegawai pendidikan </li></ul><ul><li>Mengesyorkan pembaharuan berdasarkan pengalaman jika terdapat kelemahan dalam sistem pendidikan </li></ul>
  39. 39. Peringkat Bawahan Pihak Luar <ul><li>Terdiri daripada murid-murid sekolah </li></ul><ul><li>Kumpulan yang menjadi sasaran dalam menerima kurikulum </li></ul><ul><li>Terdiri daripada ibu bapa, pihak swasta, dan syarikat firma </li></ul><ul><li>Memberi cadangan tentang keperluan murid-murid sekolah yang perlu dipenuhi </li></ul>
  40. 40. <ul><li>Tumpuan utama matapelajaran ini adalah kepada penguasaan dalam bidang Reka Bentuk dan Teknologi serta perniagaan dan keusahawanan </li></ul><ul><li>Kemahiran dalam bidang reka bentuk dan teknologi membolehkan murid mengeluarkan idea yang kreatif, inovatif dan inventif </li></ul><ul><li>KHSR dapat membantu murid memenuhi naluri ingin tahu dan ingin mencuba </li></ul><ul><li>KHSR juga dapat memberikan murid ruang untuk mengembangkan imaginasi dan daya kreativiti </li></ul>
  41. 41. Sungai Segamat airnya bersih Sekian,terima kasih .
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×