MOOCs per la formacióprofessionalitzadora:possibilitats i impossibilitatsI Jornada sobre MOOCs i UniversitatMOOCS, una ame...
IL3-UB: formació continua per professionals• Institut de FormacióContínua de la Universitatde Barcelona (IL3-UB)• Disseny ...
Mapa de les universitats espanyoles amb MOOCs
Apostar pels MOOCS implica assumir…OpenEducationalResourcesOnlinelearningAprencentrat :•Comunitat•ContingutMOOCs
Que aquesta equació no té resultat únicOpenEducationalResourcesOnlinelearningApren.centrat encontingutFree onlinelearningp...
Formalitzar l’aprenentatge informalM O O CsT O O CsTutoritzatsL O O CsLittle groupsM R O CsMassius però ambrequisits d’accés
Punts forts i punts febles, algunes possibilitatsPunts forts, per a què sí Punts febles, per a què noAprenentatge(alumne)-...
Model formatiu professionalitzador
Vinculació amb estratègia institucional?Model formatiu•Aplicabilitat•Ocupabilitat•Èmfasi en el com fer-hoModel de negoci•V...
Aportant idees...
Francisco Pérezfperez@ub.eduAnna Rubioanna.rubio@ub.eduwww.il3.ub.eduGràcies!!
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

¿MOOCs para la formación continua profesionalizadora?

508 views
391 views

Published on

El escenario de la formación superior está inmerso en un nuevo proceso de reflexión a raíz del auge de los MOOCs, los cursos online, masivos, abiertos y gratuitos hospedados en plataformas diversas como Coursera, EdX o MiríadaX. En el sector, estas iniciativas tienen adeptos y detractores. Unos ven oportunidades porque valoran que es una filosofía de colaboración masiva que viene a modificar las bases del sistema de formación universitaria, y que permite innovar. Otros ven amenazas porque basan su análisis en las experiencias existentes, muchas de ellas centradas en la autoformación y con excesiva importancia al contenido conceptual.

¿Es una técnica de moda para atraer interesados en un momento de sobresaturación del sistema universitario? ¿Es una iniciativa transportable a la formación continua de profesionales? ¿Tiene aplicaciones en postgrado que permitan innovar el sistema?

El Institut de Formació Continua presentó algunas reflexiones en el marco de la I Jornada sobre MOOCs y Universidad que organizó el Vicerrectorado de Política Docente y el Institut de Ciències de l’Educació de la Universitat de Barcelona el jueves 13 de junio de 2013 en el Aula Magna del edificio central.

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
508
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

¿MOOCs para la formación continua profesionalizadora?

  1. 1. MOOCs per la formacióprofessionalitzadora:possibilitats i impossibilitatsI Jornada sobre MOOCs i UniversitatMOOCS, una amenaça o una oportunitat?14 de juny de 2013
  2. 2. IL3-UB: formació continua per professionals• Institut de FormacióContínua de la Universitatde Barcelona (IL3-UB)• Disseny i desenvolupamentde formació continua.• Modalitat presencial• e-Learning• Formació per empreses.
  3. 3. Mapa de les universitats espanyoles amb MOOCs
  4. 4. Apostar pels MOOCS implica assumir…OpenEducationalResourcesOnlinelearningAprencentrat :•Comunitat•ContingutMOOCs
  5. 5. Que aquesta equació no té resultat únicOpenEducationalResourcesOnlinelearningApren.centrat encontingutFree onlinelearningplatformOpenEducationalResourcesOnlinelearningAprencentrat encomunitatCoPsOpenEducationalResourcesOnlinelearningAprencentrat :•Comunitat•ContingutMOOCs
  6. 6. Formalitzar l’aprenentatge informalM O O CsT O O CsTutoritzatsL O O CsLittle groupsM R O CsMassius però ambrequisits d’accés
  7. 7. Punts forts i punts febles, algunes possibilitatsPunts forts, per a què sí Punts febles, per a què noAprenentatge(alumne)- Formació estructurada- Autoformació- Networking- Aval d’institucions- Possible certificació- Desenvolument d’eines de suport,feeback.- No resolució de dubtes complexos.- Pocs vincles de valor.- Transferència real del coneixement.Docència(Professorat)- Marca personal- Explotar materials docents- Networking- Posar en valor connectivisme.- Innovació disruptiva- Requeriments producció- Learning analytics disponibles?- Avaluació formativa?- Acreditació, validesa curricular?- Alta taxa abandonamentInstitucional,marketing- Notorietat- Escalabilitat- Sostenibilitat- Reconeixement de crèdits
  8. 8. Model formatiu professionalitzador
  9. 9. Vinculació amb estratègia institucional?Model formatiu•Aplicabilitat•Ocupabilitat•Èmfasi en el com fer-hoModel de negoci•Viabilitat tècnica•Viabilitat econòmica•Notorietat•SatisfaccióMoocs• Per a què?• Què?• Per a qui?• Com?• On?
  10. 10. Aportant idees...
  11. 11. Francisco Pérezfperez@ub.eduAnna Rubioanna.rubio@ub.eduwww.il3.ub.eduGràcies!!

×