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Diapositivas de sustentacion tesis ARTURO RESTRTEPO JESUS BLANCO
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  • 1. • Titulo • Planteamiento del problema • objetivos • Justificación • Referente teórico • Metodología • Resultados • conclusión • Bibliografía • Evidencias
  • 2. ¿ De que manera la coordinación motora mejora la ejecución y precisión del baile en los estudiantes del grado 6º1 de la Institución Educativa Olga González Arraut ?
  • 3. Institución Educativa Olga González Arraut Infraestructura fisica Dificultades de coordinacion óculo pedica, incongruencias en la realización de ejercicios Bajos niveles de motricidad fina y gruesa falta de coordinacion y ritmo en los movimientos para ejecutar el baile
  • 4. Por La descoordinación que presentan los estudiantes en la ejecución precisa de cada uno de los ejercicios y movimientos Para mejorar la descoordinación que presentan los estudiantes en la ejecución precisa de cada uno de los movimientos  Por qué  Para qué
  • 5. GENERAL DISEÑAR UN PROGRAMA DE ACTIVIDADES MOTORAS PARA MEJORAR LA EJECUION Y PRECISION DEL BAILE EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 6º1 DE LA INSTITUCION EDUCATIVA OLGA GONZALEZ ARRAUT
  • 6. Elaborar un plan de diferentes ejercicios físicos para desarrollar la coordinación y motricidad de los estudiantes del grado 6º1 Desarrollar habilidades físicas y motrices en los estudiantes del grado 6º1 para mejorar su desempeño en el baile ESPECÍFICOS
  • 7. Utilizar la practica del baile para el desarrollo de las capacidades motrices y la integración social de los estudiantes Organizar con los estudiantes del grado 6º1 un grupo de baile para determinar los avances en el desarrollo de la coordinacion y la motricidad
  • 8. RUIZ, miguel. Competencia Motriz, ( 2005) Problemas de Coordinación y Deporte. Pág. 22- 24 JIMENEZ, francisco. ( 2003)Taller de actividades para el desarrollo del esquema corporal pág. 7-9
  • 9. Población 350 estudiantes Muestra 37 Estudiantes Tipo Cualitativa enfoque Acción participación
  • 10. 85% 15% Estado de las habilidades fisicas y motrices de los estudiantes del grado 6º1 descoordinados coordinados
  • 11. 90% 10% Estudiantes que mejoran su desarrollo fisico y motriz coordinados descordinados
  • 12. 100% Estudiantes que superan sus dificultades de coordinacion coordinados
  • 13. El grupo de investigadores concluye: Luego de haber abordado y trabajado la problemática encontrada en los Estudiantes del grado 6º1, identificada como las dificultades para realizar movimientos coordinativos y precisos. Se hizo necesario aplicar una serie de actividades y herramientas metodológicas y pedagógicas para solucionar los problemas encontrados en ellos. Esta guía creada, ejecutada y llevada de forma adecuada, teniendo en cuenta los requerimientos de la población. Contribuye a mejorar la problemática a nivel motriz y rítmica que los estudiantes presentan, al igual que una serie de actividades físicas y motrices como se muestran en la (pág. 35 y 41) de este proyecto. Estás actividades al igual que la guía de ejercicios pueden ser aplicadas a toda la población Estudiantil con el fin de ir mejorando la coordinación. Para cuando lleguen a una edad adulta presenten un buen nivel físico y coordinativo, durante el desarrollo de esta proyecto también se mejoraron otras cualidades físicas: rítmicas, reflejos, sentido-visión que contribuyen a una mejor formación y proporcionan mejor salud, y bienestar en los estudiantes. 
  • 14. CERDAS, Hugo. Los Elementos de la Investigación. Santa fe de Bogotá Colombia : el búho , 1991 ESPINOSA, Eugenia. HERNÁNDEZ ,Edgar. Trastornos de la Coordinación. Bogotá Colombia: Esquema publicitario 1991.p. 49- 53. GOOD, J. y Hatt, P. Metodología de la Investigación, Ed. Trillas, México, 1972. JIMÉNEZ, F. Taller de actividades para el desarrollo del esquema corporal. Barcelona España: CEAC. 1989. P. 7-9
  • 15. RUIZ, miguel. Competencia Motriz, Problemas de Coordinación y Deporte. Pág. 22- 24 SABINO, Carlós. Proceso de investigación. Bogotá Colombia: el cid. 1994 p. 41-48., 54-69., 131-140 SABINO, Carlós. Metodología de la investigación Ed. El Cid, Buenos Aires, 1978. TAMAYO, Mario. Proceso de la investigación científica. Colombia: limusa – Noruega. 1994. P .61-81., 97- 114., 122.
  • 16. A Bailar Colombia danza para la educación básica. Cielo Patricia Escobar. Danzas Folclóricas Colombiana. Guía para la enseñanza y el aprendizaje. Cielo Patricia Escobar. Editorial lesi, Nueva Constitución Política de Colombia. Santafé de Bogotá, D.C. 1991 PAG 15 Ediciones Fecode. Ley General de Educación, pág. 28.

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