6. Temporalización Se trabajará en 5 sesiones de 50 minutos cada una. La unidad se dividirá de la siguiente manera: 1ª Sesión: La oración. Partes de la oración 2ª Sesión: La oración. Partes de la oración 3ª Sesión: Clases de oraciones 4ª Sesión: Clases de oraciones 5ª Sesión: Clases de oraciones
21. Cómo evaluar *Observación directa: la participación de los alumnos. la intervención y organización de los alumnos dentro del grupo de trabajo. *Valoración de las actividades. *Examen final para comprobar que los alumnos tienen claros los contenidos tratados.
22. Criterios de Evaluación: *Identificar el sujeto y el predicado en una oración. *Ampliar el predicado para conseguir mayor información. *Incorporar el sujeto o el predicado a oraciones incompletas. *Diferenciar oraciones de distintos tipos. *Transformar oraciones enunciativas en interrogativas, y estas, en exclamativas.
28. Actividad 1 Empezaremos con los conocimientos previos que los alumnos tienen de las partes que forman una oración. Para ello se formularán preguntas del Tipo: En la siguiente oración: La mariposa vuela por el campo ¿Alguien podrían decir cuantas partes la forman? ¿Quién sería el sujeto? ¿Y quién sería el predicado?
29. Actividad 2 El pastor cuida La gallina pone huevos El sol sale por el Este las ovejas a) Observa los dibujos anteriores, lee con atención sus correspondientes oraciones y responde a las preguntas: - ¿Quién cuida las ovejas? - ¿Quién pone huevos? - ¿Quién sale por el Este? - ¿Qué hace el pastor? - ¿Qué hace la gallina? - ¿Qué hace el Sol?
30. LA ORACIÓN. PARTES DE LA ORACIÓN ¿Que es la oración? Es la palabra o conjunto de palabras ordenadas que tienen sentido completo. Partes de la oración La oración tiene dos partes: el sujeto y el predicado. *¿Qué es el sujeto? Es quien realiza la acción o de quien decimos algo. *¿Que es el predicado? Es la acción que realiza el sujeto o lo que decimos de él.
31. Actividad 2 Una vez vista la teoría, se les pedirá a los alumnos que finalicen la actividad 2: b) Responde las siguientes preguntas: ¿Quién es el sujeto en el dibujo 1? ¿Quién es el predicado en el dibujo 1? ¿Quién es el sujeto en el dibujo 2? ¿Quién es el predicado en el dibujo 2? ¿Quién es el sujeto en el dibujo 3? ¿Quién es el predicado en el dibujo 3?
32. Solución ¿Quién es el sujeto en el dibujo 1? El pastor. ¿Quién es el predicado en el dibujo 1? cuida a las ovejas. ¿Quién es el sujeto en el dibujo 2? La gallina. ¿Quién es el predicado en el dibujo 2? pone huevos. ¿Quién es el sujeto en el dibujo 3? El Sol. ¿Quién es el predicado en el dibujo 3? sale por el Este.
33. Actividad 3 Subraya con rojo los sujetos de las siguientes oraciones: - Rocío baila muy bien las sevillanas. - Francisco ayuda a poner la mesa. - Las cigüeñas hacen su nido en el campanario. Actividad 4 Completa estas oraciones poniéndole un sujeto adecuado a cada predicado: ...................... enseña a los alumnos. ...................... ladra en el jardín. ...................... prepara la comida. ...................... ponen huevos en el corral.
34. Solución Actividad 3 Rocío baila muy bien las sevillanas. Francisco ayuda a poner la mesa. Las cigüeñas hacen su nido en el campanario. Actividad 4 La profesora enseña a los alumnos. El perro ladra en el jardín. La cocinera prepara la comida. Las gallinas ponen huevos en el corral.
41. Actividad 6 Forma oraciones relacionando las palabras de cada columna: La frutera nadan en el cuaderno Los pájaros escriben en el mercado Los escolares duermen en el río Las truchas vende en el nido
42. Solución Forma oraciones relacionando las palabras de cad columna: La frutera nadan en el cuaderno Los pájaros escriben en el mercado Los escolares duermen en el río Las truchas vende en el nido
43. Actividad 7 Relaciona los sujetos con los predicados: El pastor hacen las labores del campo La rana devora las ovejas El lobo pone un huevo La gallina cuida su rebaño Los labradores se queja del alboroto dela gallina
48. Solución Actividad 7 El pastor hacen las labores del campo La rana devora las ovejas El lobo pone un huevo La gallina cuida su rebaño Los labradores se queja del alboroto de la gallina Actividad 8 ( Respuesta libre) El mar ................... levantaba grandes olas La serpiente ......... silbaba entre la hierba Las abejas ............ trabajan en la colmena El pasadizo .......... conduce al sótano
50. CLASES DE ORACIONES Según la intención del que habla, las oraciones pueden ser: *Enunciativas afirmativas: sirven para afirmar algo. *Enunciativas negativas: sirven para negar algo. *Interrogativas: sirven para preguntar algo y aparecen entre signos de interrogación (¿...?). *Exclamativas: sirven para expresar sorpresa, alegría... y aparecen entre signos de exclamación (¡...!).
51. Actividad 9 Se pedirá a los alumnos que den ejemplos de las cuatro clases de oraciones. Ejemplo ¡Pobrecilla! No es este el momento de charlar Hoy hace mucho frío ¿Está muy fría el agua?
54. Actividad 11 Coloca los signos correspondientes en las siguientes oraciones, según sean oraciones interrogativas o exclamativas: - Donde están tus padres - Es fantástico - Qué bonito es - A qué hora tengo que volver Solución ¿Donde están tus padres? ¡Es fantástico! ¡Qué bonito es! ¿A qué hora tengo que volver?
56. Actividad 12 Escribe una pregunta adecuada para cada una de estas respuestas: - Tengo nueve años. - Llevo viviendo aquí dos años. - Mi hermano se llama Lucas. - Voy a clase de inglés los lunes. Solución ¿Cuántos años tienes? ¿Cuanto tiempo llevas viviendo aquí? ¿Cómo se llama tu hermano? ¿Cuando vas a clase de inglés?
57. Actividad 13 Escribe en forma negativa las siguientes oraciones afirmativas: - Pablo viene esta noche. - Este domingo tenemos partido. - El peral tiene las peras maduras. - La casa de mis abuelos tiene dos pisos. - Iré con mis padres al campo el próximo sábado. - Me gusta mucho el arroz con leche. Solución - Pablo no viene esta noche. / Este domingo no tenemos partido. - El peral no tiene las peras maduras./ La casa de mis abuelos no tiene dos pisos. - No iré con mis padres al campo el próximo sábado./ No me gusta mucho el arroz con leche.
58. Actividad 14 Daremos a los alumnos dos fichas: Ficha 1: dibujos con viñetas escritas. Ficha 2: dibujos con viñetas vacías. Los alumnos tendrán que cambiar las oraciones que van dentro de las viñetas por otras oraciones de la misma clase.
59. Ficha 1 ¿Habéis visto que día más bonito? Si. Hace un día maravilloso. ¡Bien! ¡Podremos ir a jugar! ¡Lo pasaremos genial!
62. Actividad 15 Formaremos 5 grupos de 4 alumnos cada uno y un grupo de cinco alumnos. A cada grupo se le entregará una poesía que tendrán que leer ante sus compañeros de la siguiente manera: 1º.- El grupo saldrá a la pizarra. Cada uno de los miembros del grupo recitará una estrofa del poema con la entonación correcta y adecuada. 2º.- Cuando el grupo acabe de leer el poema, un portavoz del mismo dirá si en el poema aparecían oraciones interrogativas, exclamativas o negativas, y en caso positivo, las leerá en voz alta.
63. Ejemplo En el poema titulado “El lagarto está llorando” hay una oración interrogativa y una exclamativa. Oración interrogativa: ¿Quién mira dentro la torre enjaezada, de Sevilla? Oración exclamativa: ¡Qué paz!
64. El lagarto está llorando El lagarto está llorando La lagarta está llorando. El lagarto y la lagarta con delantalitos blancos. Han perdido sin querer su anillo de desposados. ¡Ay! su anillito de plomo, ¡ay! su anillito plomado Un cielo grande y sin gente monta en su globo a los pájaros. El sol, capitán redondo, lleva un chaleco de raso. ¡Miradlos qué viejos son! ¡Qué viejos son los lagartos! ¡Ay, cómo lloran y lloran! ¡Ay, ay, cómo están llorando! Federico García Lorca
65. Llueve sobre el campo verde Llueve sobre el campo verde... ¡Qué paz! El agua se abre y la hierba de noviembre es de pálidos diamantes. Se apaga el sol; de la choza de la huerta se ve el valle más verde, más oloroso, más idílico que antes. Llueve; los álamos blancos se ennegrecen; los pinares se alejan; todo está gris melancólico y fragante.
66. Y en el ocaso doliente surgen vagas claridades malvas, rosas, amarillas, de sedas y de cristales... ¡Oh la lluvia sobre el campo verde! ¡Qué paz! En el aire vienen aromas mojados de violetas otoñales. Juan Ramón Jiménez
67. Mi niña se fue a la mar Mi niña se fue a la mar, a contar olas y chinas, pero se encontró, de pronto, con el río de Sevilla. Entre adelfas y campanas cinco barcos se mecían, con los remos en el agua y las velas en la brisa .
68. ¿Quién mira dentro la torre enjaezada, de Sevilla? Cinco voces contestaban redondas como sortijas. El cielo monta gallardo al río, de orilla a orilla. En el aire sonrosado, cinco anillos se mecían. Federico Gacía Lorca
69. Canción de invierno Cantan. Cantan. ¿Dónde cantan los pájaros que cantan? Ha llovido. Aún las ramas están sin hojas nuevas. Cantan. Cantan los pájaros. ¿En dónde cantan los pájaros que cantan? No tengo pájaros en jaulas. No hay niños que los vendan. Cantan. El valle está muy lejos. Nada... Yo no sé dónde cantan los pájaros -cantan, cantan- los pájaros que cantan. Juan Ramón Jiménez
![Contextualización ,[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)