• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
MediacióN Escolar 1
 

MediacióN Escolar 1

on

  • 41,281 views

trabajo de mediacion escolar

trabajo de mediacion escolar

Statistics

Views

Total Views
41,281
Views on SlideShare
33,716
Embed Views
7,565

Actions

Likes
6
Downloads
620
Comments
0

32 Embeds 7,565

http://gomezramos.blogspot.com 2895
http://investigacionconflictoescolar.blogspot.com 2459
http://investigacionconflictoescolar.blogspot.mx 707
http://investigacionconflictoescolar.blogspot.com.ar 355
http://investigacionconflictoescolar.blogspot.com.es 252
http://gomezramos.blogspot.mx 239
http://www.slideshare.net 170
http://unlugarllamadoconvivencia.blogspot.com 110
http://gomezramos.blogspot.com.es 100
http://gomezramos.blogspot.com.ar 91
http://psicologoeduc.blogspot.com 56
http://amegamediacion.blogspot.com.es 52
http://unlugarllamadoconvivencia.blogspot.com.es 22
http://investigacionconflictoescolar.blogspot.ru 11
http://www.blogger.com 8
http://gomezramos.blogspot.pt 6
http://investigacionconflictoescolar.blogspot.com.br 5
http://webcache.googleusercontent.com 3
http://amegamediacion.blogspot.com 3
http://gomezramos.blogspot.com.br 3
http://gomezramos.blogspot.fr 2
http://www.unlugarllamadoconvivencia.blogspot.com 2
http://investigacionconflictoescolar.blogspot.ro 2
http://amegamediacion.blogspot.mx 2
http://www.gomezramos.blogspot.com 2
http://unlugarllamadoconvivencia.blogspot.com.ar 2
http://psicologoeduc.blogspot.mx 1
https://si0.twimg.com 1
http://www.google.com.pe 1
http://investigacionconflictoescolar.blogspot.de 1
http://unlugarllamadoconvivencia.blogspot.mx 1
http://investigacionconflictoescolar.blogspot.be 1
More...

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    MediacióN Escolar 1 MediacióN Escolar 1 Presentation Transcript

    • MEDIACIÓN ESCOLAR
    • El conflicto
          • “ El conflicto aparece cuando en el encuentro de
          • diferentes deseos en la convivencia, uno no se detiene
          • a reflexionar, a conversar con el otro.Se va en
          • direcciones distintas, y esto puede devenir en una
          • situación de lucha si uno quiere la preeminencia del
          • camino que ha escogido”
          • Humberto Maturana
      • El conflicto es como el agua...Si existe demasiado provoca inundación, pero si no existe, se provoca sequía lo que no permite que nada nuevo nazca” (Caty Constantino).
    • Visión constructiva del conflicto
      • Indispensable para la evolución.
      • Generador de energía creativa.
      • Impulsador de cambios a nivel social y personal.
      • Ayuda a fortalecer los vínculos o relaciones.
      • Permite reconocer diferentes posturas frente a la vida.
    • INTRAPERSONAL Sentimientos contradictorios Fuerzas internas contradictorias INTERPERSONAL Contradicciones con otros Disputas con otros NIVELES DE CONFLICTO
    • 1. Tipos de resolución alternativa de conflictos ( RAC, RAD )
      • La resolución de conflictos puede ser a través de medios adversariales o no adversariales , algunos ejemplos son
      • a) El Juicio
      • b) Arbitraje
      • c) La conciliación
      • d) Negociación
    • 2. LA MEDIACIÓN
      • “ Proceso comunicacional, no adversarial, a través del cual un tercero imparcial, debidamente capacitado , facilitador o mediador ayuda a las partes involucradas en un conflicto a buscar por sí mismas alternativas de entendimiento y reflexión que les permitan de acuerdo a sus propios intereses y necsidaes, resolver sus diferencias”
    • De los participantes Del mediador Del proceso Características
      • Voluntariedad
      • Autocomposición
      • Empoderamiento
      • Resiliencia
      • Equilibrio de poder
      • Equidistancia e imparcialidad
      • Capacidad de empatía y comunicación
      • Dialógico
      • Mirada hacia el futuro
      • Procesual y episódico
      • Marco axiológico explícito
    • b) Áreas en las que se puede mediar
      • Familiar
      • Escolar
      • Comercial
      • Comunitaria
      • Intercultural
      • Laboral
      • Justicia
      • Internacional
    • Para efectos legales
      • “ Se entiende por mediación aquel sistema de resolución de conflictos, no adversarial en que un tercero imparcial, sin poder decisorio, llamado mediador, ayuda a las partes a buscar por sí mismas una solución al conflicto y sus efectos mediante acuerdos”
    • c) Modelos de mediación
      • 1. Modelo tradicional-lineal de Harvard
      • 2. Modelo transformativo (Bush y Folger)
      • 3. Modelo circular –narrativo. Sara Cobb
    • 1. Modelo tradicional-lineal ( Harvard)
      • Obtener satisfacción por medio de la resolución de conflictos
      • Comunicación entendida en sentido lineal donde cada participante en forma alternada expresa un contenido y el otro escucha o no.
      • Entiende que el conflicto tiene una causa es el DESACUERDO, no considera posibles orígenes en múltiples causas.
      • Trabaja sobre los intereses , necesidades , sin tener en cuenta el factor relacional, es decir, no intenta modificar la relación entre las partes
      • El método es aireación del conflicto disminuyendo las diferencias entre las partes y aumentando las semejanzas, la meta es lograr el acuerdo.
    • Los pilares de este tipo de negociación son
      • 1. Separar las personas del problema
      • 2. Focalizar la atención en los intereses no en las posiciones
      • 3. El resultado debe basarse en algún criterio objetivo
      • 4. El ESQUEMA que se utiliza en este tipo de mediación es sucesivo, etapas
      • -Discurso inicial
      • -Comprensión de las perspectiva de las partes y presentación de las posiciones
      • - Clarificación de intereses y necesidades (intereses comunes)
      • - Rol del abogado del d.
      • -Replanteo y generación de opciones
      • -Lograr un acuerdo
    • Modelo Transformativo
    • 2.MODELO TRANSFORMATIVO (Bush y Folger)
      • Objetivo:
      • Lograr un acuerdo junto al mejoramiento de la situación de las partes comparando con el momento inicial
      • El objetivo es transformar la relación de las personas que se encuentran en conflicto a través de
      • 1. EL EMPOWERMENT O REVALORIZACIÓN
      • 2. EL RECONOCIMIENTO
    • 1. EL EMPOWERMENT O REVALORIZACIÓN
      • Que significa la devolución a los individuos de cierto sentido de su propio valor, de su fuerza y su propia capacidad para afrontar los problemas de la vida.
      • -Infusión de confianza en sí mismo, fortalecimiento de su conciencia en relación a sus propias capacidades
      • No importa que no lleguen a acuerdos pero que si salgan fortalecidos.
      • La revalorización es independiente del resultado.
    • Cuando ha tenido lugar:
      • Cada participante alcanza a ver con más claridad lo que es importante para sí
      • Cuando se dan cuenta con más claridad cuales son sus objetivos
      • Cada participante reconoce la existencia de opciones y posibilidades de elección
      • Cada participante aumenta sus habilidades para alcanzar una comunicación efectiva
      • Aumenta su conciencia respecto de los recursos disponibles
      • Cada participante toma decisiones concientes y deliberadas
    • 2. EL RECONOCIMIENTO:
      • Reconocimiento: Es aplicar ciertas técnicas para que el otro ya empoderado sea capaz de escuchar y entender a la persona que está en conflicto, lograr algún grado de empatía..
      • Implica evocar en los individuos la aceptación y la empatía con respecto a la situación y los problemas de terceros.
      • Es más fácil empoderar que reconocer.
      • Mediante la aplicación de ambos procesos se ayuda a las partes a UTILIZAR LOS CONFLICTOS COMO OPORTUNIDAD DE CRECIMIENTO HUMANO (MORAL)
      • Persigue la transformación del conflicto y transformación del individuo a través del crecimiento personal
    • El reconocimiento ha tenido lugar cuando
      • Cada participante ha logrado reflejar, considerar y oír al otro
      • Cada participante puede ver la conducta anterior del otro de una manera nueva
      • Cada participante reconoce que su comprensión se ha modificado
      • Cada participante ofrece algún tipo de disculpa y se flexibiliza.
    • MODELO CIRCULAR NARRATIVO (Sara Cobb
      • OBJETIVOS FUNDAMENTALES.
      • 1. Fomentar la reflexión
      • 2. Transformar la historia
      • 3. Lograr un acuerdo ( aquí es un objetivo secundario
      • Este modelo surge del encuentro entre el modelo Harvard y los aportes de
      • LA TEORÍA DE SISTEMAS
      • TEORÍA DEL OBSERVADOR.
      • APORTE DE LA TEORÍA NARRATIVA
      • APORTE DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL
    • Etapas del proceso
      • 1 . reunión Conjunta
      • 2. reunión privada
      • 3. Equipo reflexivo
      • 4. reunión conjunta
      • En este modelo la comunicación es circular y es entendida como un todo que tiene que ver con los contenidos verbales y para verbales.
      • HAY UNA CAUSALIDAD CIRCULAR, NO HAY UNA SOLA CAUSA.
      • El objetivo que persigue este modelo es fomentar la reflexión, cambiar los significados a través de la transformación de la historia que se trae a mediación (historia alternativa).
      • PREGUNTAS CIRCULARES:
      • Nacen de la concepción que los hechos nunca están aislados, y las cualidades, tendencias y conductas nunca tienen por causa un acontecimiento único.
      • con ello se quiebran los modos habituales de comprender el problema y lograr salir de la escalada cíclica de inculpación
    •  
    • Mediación escolar
    • 6. mediación escolar
      • Se dirige a bordar conflictos presente en el sistema, ayudando a la convivencia escolar, que se asocial al mejoramiento de la calidad de educación
      • Han surgido una serie de iniciativas en esta línea como por ejemplo el MINEDUC, ha diseñado una política de convivencia escolar, que incorpora y enfatiza la resolución pacífica de conflictos
    • 7. Modalidades de mediación escolar en Chile
      • Talleres en el aula sobre resolución pacífica de conflictos y mediación
      • Mediación entre pares: Selección de un grupo de estudiantes para formarse como mediadores de sus pares.
      • Programa global de mediación que involucra a todos los integrantes de la comunidad educativa.
    • Además,
      • Talleres en el aula sobre resolución pacífica de conflictos y mediación
      • Mediación entre pares: Selección de un grupo de estudiantes para formarse como mediadores de sus pares.
      • Programa global de mediación que involucra a todos los integrantes de la comunidad educativa.
      • Mediación en colegios donde la influencia intergeneracional es muy fuerte, destinado a mediar conflictos vocacionales entre padres e hijos.
      • Mediación entre estudiantes adolescentes y sus padres para afrontar el tema de los permisos y salidas nocturnas o de fin de semana.
      • Mediación entre párvulos
      • Mediación entre pares
      • Mediación entre profesores