• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Prezentácia_Július Horváth
 

Prezentácia_Július Horváth

on

  • 870 views

 

Statistics

Views

Total Views
870
Views on SlideShare
617
Embed Views
253

Actions

Likes
0
Downloads
4
Comments
0

3 Embeds 253

http://arra.sk 128
http://www.arra.sk 124
http://webcache.googleusercontent.com 1

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Prezentácia_Július Horváth Prezentácia_Július Horváth Presentation Transcript

    • Skúsenosti s hodnotením spoločenskovedných odborov v rámci Komplexnej akreditácie vysokých škôl Július Horváth 18. mája 2011, Pálffyho palác na Zámockej ulici v Bratislave
    • Kritériá začlenenia vysokej školy medzi univerzitné vysoké školy
      • Kritérium KZU-1: Hodnotenie úrovne výskumnej činnosti
      • Kritérium KZU-2: Objem financií za výskumné granty na evidovaný prepočítaný počet docentov, profesorov a výskumných pracovníkov
      • Kritérium KZU-3: Počet absolventov doktorandského štúdia
      • Kritérium KZU-4 Výskum absolventov doktorandského štúdia
      • Kritérium KZU-5: Počet doktorandov denného štúdia na prepočítaný evidenčný počet docentov a profesorov
      • Kritérium KZU-6: Počet študentov prvého a druhého stupňa na prepočítaný počet vysokoškolských učiteľov
    • KZU-1
      • 6 Spoločenské a behaviorálne vedy
      • Váha atribútu
      • výstupov 50 %
      • prostredia 30 %
      • ocenenia 20 %
    • KZU-1 Výstupy A:
      • Vedecká štúdia v časopise evidovanom v medzinárodnej profesijnej databáze
      • · Štúdia vo vedeckom zborníku svetového kongresu/konferencie vydanom v renomovanom zahraničnom vydavateľstve
      • · Monografia vydaná v renomovanom, resp. významnom zahraničnom vydavateľstve
      • · Štúdia v časopise alebo zborníku charakteru vedeckej monografie vydaná v renomovanom, resp. významnom zahraničnom vydavateľstve
    • KZU-1 Výstupy B:
      • Vedecká práca v renomovanom časopise, ktorý nie je evidovaný v medzinárodnej profesijnej databáze
      • · Vedecká štúdia v recenzovanom zborníku zo zahraničnej konferencie s medzinárodným programovým výborom, pokiaľ nie je zaradený do kategórie A
      • · Monografia vo svetovom jazyku vydaná v renomovanom vydavateľstve, pokiaľ nie je zaradená do kategórie A
      • · Kapitoly v monografii vydané v renomovanom významnom zahraničnom vydavateľstve
      • · Učebnica vydaná v zahraničnom renomovanom významnom vydavateľstve
    • KZU-1 Výstupy C:
      • Štúdia vo vedeckom časopise, pokiaľ nie je zaradený do kategórie A alebo B
      • · Štúdia v recenzovanom zborníku z konferencie, pokiaľ nie je zaradený do kategórie A alebo B
      • · Monografia vydaná v renomovanom, resp. významnom domácom vydavateľstve
      • · Učebnica vydaná v domácom renomovanom, resp. významnom vydavateľstve
      • · Recenzovaná vedecká alebo odborná práca zverejnená na internete
      • Školy volili rôzne taktiky začleňovania publikácií do A,B,C,D, ale vcelku volili taktiku overshooting
      • Vcelku ale takmer nič nedali nikdy do D, to musela AK
      • Podobne u ocenení
    • Atribút ocenenia
      • Ocenenie A
      • pozvaná prednáška na niektorej z najvýznamnejších medzinárodných konferencií s náročným recenzovaním, členstvo v medzinárodnom výbore
      • konferencie na podobnej úrovni a dôležitosti, poverenie organizovať medzinárodnú konferenciu pod záštitou vedeckej organizácie nadnárodného
      • významu, členstvo v edičnej rade karentovaného časopisu, citácie karentovaných časopisoch* a pod.
    • Atribút ocenenia
      • Ocenenie B
      • pozvaná prednáška na menej významnej medzinárodnej konferencii s náročným recenzovaním, členstvo v medzinárodnom výbore na podobnej
      • úrovni dôležitosti, poverenie organizovať medzinárodnú konferenciu na podobnej úrovni a dôležitosti, v edičnej rade medzinárodného časopisu
      • citácie v zahraničných časopisoch a zahraničných zborníkoch s náročným recenzovaním* a pod.
    • Atribút ocenenia
      • Ocenenie C
      • pozvaná prednáška na niektorej národnej konferencii s náročným recenzovaním, členstvo v národnom výbore na podobnej úrovni dôležitosti
      • poverenie organizovať národnú konferenciu s medzinárodnou účasťou záštitou vedeckej organizácie, členstvo v edičnej rade národného časopisu
      • citácie v domácich časopisoch* a pod.
      • Ocenenie D
      • Ostatné
    • Postrehy
      • KA veľmi pracná aktivita, tisícky strán, stovky ľudí
      • V súčasnosti sa chce KA zrušiť , i.e. n ekonzistentosť regulovania vysokého školstva, aj keď existujú dôvody, prečo v KA nepokračovať
      • Príliš rýchlo sa robila KA, za rok sa urobilo veľké množstvo škôl
    • Postrehy
      • Komplexná akreditácia je podľa štátneho tajomníka " zrkadlo, do ktorého sa treba pozrieť ", pričom úlohou komisie nie je školy kádrovať na " lepšie, horšie, elitné, neelitné a ani robiť poradie "
      • http://dnes.atlas.sk/slovensko/verejna-sfera/584915/komplexna-akreditacia-moze-pripravit-skoly-o-univerzitny-titul
      • Práve naopak - to by malo byť úlohou
    • Postrehy
      • Existuje prirodzená izolovanosť škol, nedostatočná jazyková vybavenosť
      • Nie je tlak, vôla a ani peniaze vytvoriť elitné prostredie, ale je tlak na zvýšovanie priemernej kvality, čo je menej dôležité
      • Treba vytvoriť jednu, dve elitné inštitúcie z privátnych a štátnych peňazí
      • Zbytočná kritika nekvalitných škôl, tie majú svoje miesto v spoločnosti
    • Postrehy
      • Nie je vidieť trvalá koncepcia vo vedení ministerstva školstva
      • V s účasnej politickej atmosfére sa každý bojí na seba vziať ťarchu subjektívneho rozhodovania
    • Postrehy
      • Školy sú príliš podobné jedna na druhú
      • Tlak ministerstva na priemernú kvalitu nie je nutn ý, školy môžu byť veľmi rôznorodé
      • Jeden vlastník ; p rivátny kapitál nevstupuje do škôl
      • Existujúce privátne školy majú iba krátkodobé ciele
      • V mnohých prípadoch vynikajúce materiálne podmienky