Informatica y Arquitectura Enfoques y Tendencias de la Investigacion

INFORMÁTICA Y ARQUITECTURAENFOQUES Y TENDENCIAS DE LA INVESTIGACIÓNFarid Mokhtar NoriegaEscuela de Arquitectura, Universidad Camilo José Celafmokhtar@ucjc.eduRESUMENLa escasa información sobre: la actividad investigadora, las áreas de investigación existentes,las organizaciones que fomentan su desarrollo, la ausencia de objetivos y planes de acción y lainterpretación errónea del papel de los medios informáticos en la actividad proyectual, confundea los investigadores noveles y les induce a abordar su estudio de forma superficial.La presente propuesta analizará: el desarrollo histórico, la evolución de los enfoques y elestado actual de la investigación, de la informática aplicada a la arquitectura. Nuestro objetivoes: identificar los errores de planteamiento en los proyectos de investigación y las pautas aseguir en futuros proyectos de investigación.INTRODUCCIÓNLa informática promete ayudar el arquitecto a desarrollar eficientemente susactividades proyectuales críticas, esta promesa se cumplió en algunos casosde forma parcial y en otros no. Las aplicaciones informáticas disponiblesfacilitan el desarrollo de algunas actividades y complican muchas más. Estasituación provoca una serie de dudas cómo: ¿Por qué ha habido avances enalgunas áreas de aplicación y otras no? ¿Por qué existe tanta confusión sobrelos enfoques y los objetivos de la investigación? ¿Cuáles podrían ser lasacciones para resolver el problema? A continuación intentaremos exploraralgunos de estos interrogantes e intentar descubrir sus motivos.1- INVESTIGACIÓN Y SOCIEDADLa investigación y desarrollo de conceptos científicos innovadores y suaplicación en las actividades cotidianas es lenta y compleja. La duración mediadel proceso de desarrollo inicial es de cuarenta años. Para la sociedad actualesta situación es insostenible, siembra dudas sobre la capacidad de loscientíficos y su trabajo. Para evitar esta situación los medios de comunicación ylos científicos deberían moderar sus promesas y expectativas. La I+D en elcampo de la informática cometió este error, se generaron falsas expectativas,se comercializaron productos con tecnologías que resultaron un fracaso.1 Laimprovisación está intensificando el porcentaje de errores y está alcanzandocotas intolerables, porque el consumidor es el que acaba pagando el coste.La sociedad de la información está inmersa en un estado de desinformacióngeneralizada, la prensa no especializada magnifica los logros científicosalcanzados y su eficacia para resolver los problemas. Nuestra sociedadobsesionada con el éxito rápido y la rentabilidad del capital, no puede entendercómo la costosa actividad científica, que dispone “supuestamente” de enormesrecursos económicos, evoluciona a un ritmo tan lento.2 1

La tecnología de la interacción usuario-sistema fue la responsable delacercamiento de la informática al usuario. Lo curioso es que la comunidadcientífica la sigue considerando como una tecnología secundaria a pesar de suimportancia para el desarrollo de las actividades y delegó en la industria delsoftware, la iniciativa de su desarrollo, esta última amparada en la apatíainvierte lo mínimo en la investigación y ha ralentizado su ritmo.32- EVOLUCIÓN HISTÓRICALas diferentes generaciones de equipos y programas organizadoscronológicamente, son la fórmula usual para narrar la historia y la evolución dela tecnología informática. A pesar de su veracidad presentan una interpretaciónparcial de un proceso complejo, omite: hechos históricos relevantes y susrepercusiones sociales, el papel de los artífices de la tecnología, la evoluciónde los principios rectores y los motivos de los éxitos y fracasos de los proyectosde investigación. Como alternativa a estas versiones convencionales, la tablaUno analiza el nivel de protagonismo de cada uno de los agentes sociales(universidad, empresa privada y usuarios) que participan en el desarrollotecnológico en cada una de las cinco generaciones de la informática. Podemosobservar que existe un continuo cambio de roles y protagonismo. Generaciones de los sistemas de Diseño Arquitectónico Asistido por Ordenador ANÁLISIS COMPARADO Primera generación Segunda generación Tercera Generación Cuarta Generación Incubación/Laboratorio Eclosión Consolidación Asimilación Período 1964-1972 1973-1980 1981-1988 1989-1996 Protagonistas Centros Protagonistas absolutos de Se investigan Se investigan Se investigan académicos la investigación y el problemas: problemas: problemas: desarrollo de la informática 1- teóricos 1- teóricos 1- teóricos aplicada a la arquitectura 2- prácticos y aplicado 2- prácticos y Construcción de Se investigan aspectos: Construyen prototipos aplicados aplicaciones 1- teóricos de entornos integrados Se construyen pedagógicas 2- práctico por encargo aplicaciones sencillas objetivo proceso 2- prácticos y ideación aplicados - uso de programas comerciales - integración de los medios de comunicación Fabricantes de Se fabrican sistemas bajo Se construyen Se ofrecen: Se ofrecen: aplicaciones demanda sistemas programas avanzados programas avanzados especializados para para entornos de alto para entornos de alto estudios rendimiento rendimiento especializados programas sencillos para ordenadores programas sencillos personales para ordenadores personales Usuarios Diseñadores Diseñadores Diseñadores Diseñadores Expertos matemáticos Expertos matemáticos Usuarios expertos Usuarios expertos Programadores Programadores Usuarios medio ProfesionalesTabla 1Evolución de los objetivos de los agentes sociales que participan en el desarrollo de la tecnología del DAAOsegún el autor 2

UniversidadComo podemos observar de la tabla Uno, la Universidad fue el principal artíficede la tecnología informática y del Diseño Asistido por Ordenador (DAO).Docentes e investigadores desarrollaron los conceptos teóricos y los prototipospioneros. Algunas escuelas de arquitectura en universidades como el MIT oUCLA fueron las promotoras de la investigación de la tecnología del DiseñoArquitectónico Asistido por Ordenador (DAAO). Desde sus inicios seestablecieron dos corrientes de investigación: teórica y aplicada. Lainvestigación teórica se dedicó a resolver los problemas conceptuales ypedagógicos. La investigación aplicada se dividió en dos áreas (consultar Tabla2): la primera se ocupó del desarrollo de prototipos experimentales deaplicaciones informáticas; la segunda se encargó de buscar soluciones a losproblemas planteados por los desarrolladores de aplicaciones. GENERACIONES DE INVESTIGACIÓN ACADÉMICA Generación Primera Segunda Tercera Cuarta Quinta Desarrollos Prototipos Racionalización Nuevos Comunicación conceptuales Pioneros horizontes Internet Período 1964-1972 1973-1980 1981-1988 1989-1996 1997-2005 Especialidad Investigación Metodología del Metodología del Metodología del Metodología del Metodología del teórica diseño diseño diseño diseño diseño Inteligencia artificial Investigación aplicada Investigaciones teórico-prácticas Definición de - Sistemas A- Enseñanza A- Enseñanza A- Enseñanza componentes operativos del DAAO del DAAO del DAAO Desarrollo de - Periféricos B- Medios y racionalización - racionalización periféricos - Modelos de herramientas: del uso de los del uso de los representación - sistemas medios: medios: Desarrollo de geométrica generativos -Pedagogía -Pedagogía prototipos - Técnicas de - ideación - integración de - integración de representación asistida la tecnología en la tecnología en visual - representación la actividad la actividad - Programas de de elementos docente docente análisis arquitectónicos B- Medios B- Medios - Sistemas de innovadores innovadores información C- Aplicaciones C- Aplicaciones pedagógicas pedagógicas Desarrollos aplicados Diseño de Diseño de A- Sistemas A- Simulación A- Simulación aplicaciones de entornos Expertos visual visual DAAO integrados B- Ideación del proyectoTabla 2 Evolución de la investigación académica de la informática aplicada a la arquitectura durante las cuatro 4generaciones del DAAO según el autorEn las etapas iniciales algunas universidades contaron con importante fondospara la investigación, pero estos fueron disminuyendo gradualmente hastaconvertirse en cantidades simbólicas. Como consecuencia se ralentizó laactividad investigadora. En la actualidad la mayoría de las investigaciones, sonel fruto de esfuerzos individuales y no de planes de acción conjuntos. Lacorrecta integración de la tecnología informática en la actividad docente einvestigadora sigue siendo la asignatura pendiente. 3

Empresa privadaLa contribución de la empresa privada a la investigación es mínima, dedicaenormes recursos a la adquisición de patentes creadas por científicos. Suactividad se inició de forma tardía como respuesta a una creciente demanda desoluciones informáticas para la arquitectura. La creciente demanda de sistemasde producción de documentos proyectuales ayudó las empresas comerciales aconvertirse en protagonistas absolutas. El continuo lavado de cara de lasaplicaciones esconde una escasa innovación.UsuariosAl principio los únicos usuarios eran los creadores de los prototiposexperimentales, la complejidad de las funciones y la interacción con losprogramas exigían una preparación técnica avanzada. El número de usuarioscrecía a medida que iban mejorando las técnicas de interacción usuario-computador. Con el tiempo se convirtieron en un colectivo influyente, que luchacontra la manipulación de la poderosa industria del software que intentasometerles a través de la manipulación y el adoctrinamiento.3- ORGANIZACIONESEn la actualidad existen varias asociaciones de investigadores y docentesrelacionados con la informática aplicada en arquitectura. Ejercen unaimportante labor de divulgación e información de primera mano. Celebranreuniones anuales para fortalecer sus lazos e intercambiar experiencias. Lasprincipales asociaciones son:ACADIA (The Association for Computer-Aided Design in Architecture): constituida en1981.5 Campo de acción: EE.UU., admite miembros de todos los países delmundo. Celebraron hasta el presente veintitrés congresos.Pagina Web: http://www.acadia.org/ECAADE (Education in Computer-Aided Architectural Design in Europe): fun dada en1987.6 Campo de acción: CEE, Europa del Este, Norte de África y OrienteMedio. Ha celebrado hasta el presente dieciocho congresos.Pagina Web: http://www.caadria.org/CAADRIA (The association of Computer-Aided Architectural Design Research in Asia):constituida en 1995.7 Campo de acción: el continente asiático. Han celebradonueve congresos desde el año 1996.Pagina web: http://www.caadria.org/SIGraDI (Sociedad Iberoamericana de Gráfica Digital): fundada en 1997.8(BERMÚDEZ, Julio; 1998). Campo de acción: América Latina, España yalgunos países europeos. Celebrados hasta el presente cinco congresos.Pagina Web: http://www.SIGraDI.org/CAAD FUTURES, se celebra cada dos años, en él se reúnen todas lasasociaciones regionales, sus ponencias analizan a nivel mundial los avancestécnicos y teóricos alcanzados en todas las áreas de investigación. 4

4- - Líneas de InvestigaciónNo existe un acuerdo general sobre las áreas de investigación de la informáticaaplicada a la arquitectura. La tabla Dos muestra las líneas generales de lainvestigación de la informática aplicada en arquitectura. En la misma podemosobservar los cambios de enfoque y líneas de investigación en cada una de lasgeneraciones de la informática.La tabla Tres muestra una clasificación distinta, su autor, Charles Eastman(1998), identifica diferentes áreas de investigación y su frecuencia en lasponencias de ACADIA. El autor intenta presentar una lectura distinta de laslíneas de investigación vigentes.Otras de las fuentes de información sobre las líneas de investigación son lasbases de datos bibliográficas especializadas como: CADLine y CUMINCAD9.Usan criterios bibliográficos genéricos y palabras clave sin llegar a catalogar lostrabajos almacenados en sus registros.CADLine fue la primera base de datos publicada sobre la informática aplicadaen arquitectura, fue desarrollada por un equipo de investigadores de launiversidad de Buffalo. Sus 12000 registros incluyen datos y resúmenes sobretrabajos de investigación, ponencias, investigaciones y tesis doctorales, lamayoría en lengua inglesa. Requiere el programa de bases de datosbibliográficas Procite para consultar sus registros. Año 198889 90 91 92 93 94 95 96 97 98 TotalPropuestas e investigacionesInformática en escuelas de arquitectura 1 1 2Aspectos visuales: formas y color 2 2 2 2 2 1 11Cursos independientes de DAO 3 1 1 1 2 2 1 2 4 1 18Aspectos pedagógicos 10 2 2 2 2 1 2 2 1 4 28Modelado de edificios 2 1 2 1 1 2 9Reconstrucción histórica 4 1 1 1 3 2 1 13Sistemas generativos: diseño automático 1 4 4 3 4 2 1 1 2 5 27Multimedia, realidad virtual 2 1 1 3 3 1 1 12Bases de datos 1 1 1 1 1 1 1 2 1 10Interfaces: entrada de datos y dibujo 1 1 1 1 1 5Conocimiento asistido, análisis interactivo 2 1 1 1 5Representación, organización de datos 1 1 1 1 1 1 2 8Tele colaboración, internet 1 1 3 1 4 5 15Otros 2 2 2 1 1 5 5 1 19 Tabla 3 Líneas de investigación que aparecen en las ponencias presentadas en los congresos de ACADIA entre 1988 10y 1998, según: Charles EASTMAN. 5

CUMINCAD “Cumulative Index of Computer Aided Architectural Design” es unabase de datos europea auspiciada la organización EcaadE, sus autores sonBob Martens y Ziga Turk. Contiene 1500 registros de trabajos publicados en loscongresos de todas las asociaciones (EcaadE, ACADIA, SIGraDI etc.). Lamayoría de las publicaciones documentadas son en inglés y un importantenúmero en castellano. Es gratuita previo registro Online. Es abierta, cualquierinvestigador podría registrar sus trabajos Online. Usa un criterio de clasificaciónbibliográficos, con campos normalizados (título, autor, fecha de publicación ylugar), contiene copias completas de los artículos registrados. Está disponibleen CD ROM que distribuye EcaadE.El principal problema de las bases de datos relacionadas con la informáticaaplicada a la arquitectura es la organización de la información, el único criteriovigente es el bibliográfico normalizado, debido a la falta de acuerdo sobre lasáreas básicas de investigación. La ausencia de criterios comunes dificulta labúsqueda de información.5- Enfoques rectoresCualquier actividad proyectual suele usar como referencia un plan de accióngenérico que ayuda al arquitecto a definir un programa de actividades yprocesos productivos. Este plan inicial es provisional, sufre numerosos cambioscon el tiempo. Existen numerosos modelos organizativos, algunos propuestospor organizaciones profesionales como referencia para la organización de laproducción de la documentación del proyecto y, otros por institucionesacadémicas con fines pedagógicos. Los diseñadores usan las actividades quefiguran en estos modelos como referencia para el diseño de la mayoría de losprogramas informáticos para arquitectura. Los errores existentes se deben a lamala interpretación de la función del arquitecto y los problemas derepresentación del proyecto.La tabla Cuatro muestra que la producción de los documentos proyectuales esla actividad predominante en los modelos de referencia. Una tarea repetitivaque podría desaparecer mediante la informatización de las actividades. La tablamuestra, así mismo, que el proceso de ideación del proyecto cuenta conescasos recursos productivos y medios informáticos. La coordinación de datoses inexistente.Los esquemas organizadores propuestos por las instituciones académicasintentan concienciar a los profesionales sobre:- el volumen de actividades que participan en un proyecto,- las etapas clave del proyecto,- la dimensión real del proceso de producción de documentos en cada etapa.El sistema productivo informatizado se diferencia del sistema tradicional por:- el uso racional de los recursos productivos,- coordinación de la información del proyecto,- supresión de los procesos repetitivos,- representar construyendo frente representar dibujando. 6

ENFOQUES RECTORES Enfoque Profesional Enfoque Académico Normativo Organizativo Convencional Alternativos Automatización Integración Conceptos Objetivos Económico. Información Investigación Didáctico - investigación académica Relación Orientar esquema alternativo esquema organizativo alternativo contractual. arquitectos Integración de los medios informáticos en la actividad proyectual Finalidad -Económica -Gestión -Perfeccionamiento -Enseñanza -Investigación honorarios Organizar Organizar el proyecto Sustituir actividades automatización repetitivas actividad Actividades Etapas Etapas Etapas Etapas Etapas actividades actividades detalladas actividades genéricas actividades genéricas genéricas Contenido Los Describen Descripción detallada de Descripción genérica Descripción documentos algunas de las las actividades del de fases y actividades genérica de proyectuales a actividades del proyecto del proyecto fases y presentar en proyecto actividades cada etapa del arquitectónico proyecto Implantación Obligatorio Orientador Orientador Orientador Orientador Actividad Actividad Actividad académica o Actividad académica Actividad profesional académica o profesional académica profesional Aplicación COAM RIBA Archer (1969) Mitchell (1975) Eastman (1989) 1) Estudios 1) Inicio 1) Introducción 1- memoria 1- Descripción de Previos 2) Plan de 2) Exploración 1- viabilidad componentes del Organización 2) Anteproyecto Viabilidad 3) Esquema de 2- programación proyecto 3) Proyecto 3) Croquis propuestas 2- anteproyecto 2- Relleno de Básico 4) Desarrollo 4) Anteproyecto 3- planificación del sitio registros de la 4) Proyecto de Esquemático 5) Proyecto de ejecución 4- diseño Esquemático base de datos Ejecución 5) Desarrollo 6) Planificación de la 5- análisis de la 3- Refinamiento 5) Liquidación y detallado de los producción propuesta de la información Recepción de la componentes del 7) Estados de mediciones 6- presentación de los 4- Definición de Obra Edificio 8) Ofertas Datos representaciones 6) Elaboración de 9) Planificación de del 3- Proyecto 5- Diseño de las Normativas proyecto 7- proyecto de estructuras e 7) Preparación de 10) Ejecución del ejecución instalaciones las Mediciones proyecto 8- análisis Económico 6- Mediciones y 8) Concurso de 11) Retroalimentación 9- producción presupuestos. ofertas 4- Dirección de Obra 7- Generación de contractuales 10- planificación de la esquemas e 9) Programación dirección de obra infografías de la Actividad 11- dirección de obra 8- Elaboración de 10) Ejecución de documentos la Obra gráficos y 11) Finalización y descriptivos Entrega de la 9- Generación Obra automática de la 12) documentación Retroalimentación gráfica Repercusión Entrega Organización de Conocer Organización Aprender y mejorar la Mejorar la documentación actividades del proyecto actividad actividad de proyectoTabla 4 Enfoques estructurales organizativas modelos profesional y académico, según el autor 5- PROBLEMAS DE LA INVESTIGACIÓN La actividad investigadora tiene que hacer frente a numerosos problemas técnicos y organizativos, si estos no son detectados y corregidos en las fases iniciales, los proyectos podrían verse seriamente perjudicados. Los principales problemas que podrían obstaculizar la actividad investigadora en el campo de la informática aplicada a la arquitectura son: 7

Literatura:Uno de las principales fuentes de confusión es la existencia de dos tipos deliteratura relacionada con la informática aplicada a la arquitectura: la divulgativay la científico-técnica. La literatura divulgativa, tiene como fin formar a usuariosde programas; la literatura científico-técnica, sin embargo, esta elaborada porinvestigadores y está dirigida a personal docente e investigador. El investigadornovel podría confundir la literatura divulgativa con la literatura científica sindarse cuenta, sólo la experiencia y la correcta orientación podrían ayudarle ano cometer este error.Lenguaje técnico:Los investigadores que no dominan el inglés tendrían serios problemas paraacceder a la información publicada sobre esta área de investigación. Lamayoría de las publicaciones en castellano son divulgativas.Iniciativa de I+D:Las empresas de software controlan el desarrollo de las aplicacionescomerciales y las herramientas de programación usadas por los investigadores,esta dependencia les permite marcar las pautas a las instituciones académicas,que se convirtieron en consumidores de productos y en centros de formaciónde usuarios.Función del computador:No existe un acuerdo sobre la función del computador en la actividadinvestigadora y profesional. ¿Es una herramienta de representación pictórica oun medio para la investigación y desarrollo? Cada una de estas dosinterpretaciones es plausible. Pero considerar el ordenador como herramientade investigación y desarrollo amplía el abanico de líneas de investigación yáreas de aplicación.Visión de conjunto:El proyecto arquitectónico es un conjunto de actividades coordinadas quecomparten una información común. Es estructura que se caracteriza por suflexibilidad, se compone de varios grupos autónomos de datos que pueden sertratados de forma conjunta o separada. Si ignoramos esta característicaestaríamos repitiendo el trabajo y duplicando la información sin sentido.Coste de la investigación:Los proyectos de investigación pioneros han demostrado que el coste dedesarrollo de aplicaciones informáticas para arquitectura es imprevisible debidoa la complejidad de las variables a tener en cuenta y el número de científicosque deberían intervenir en él. La compleja naturaleza del proyectoarquitectónico exige la presencia de científicos creativos con una formaciónmultidisciplinar.Cuentas de resultados:Los resultados de la investigación de la informática aplicada a la arquitecturason imprevisibles. ¿Es necesario que la investigaciones tengan éxito? El éxito ylos resultados positivos no son el objetivo de la investigación. Las 8

investigaciones “fracasan” por la debilidad de sus hipótesis y la incoherencia desus objetivos. Demostrar que una hipótesis no es válida, ayuda a otrosinvestigadores a buscar en otras direcciones.Representación de la información:La codificación de la información del proyecto arquitectónico y surepresentación en el medio informático es uno de los problemas teóricos demayor transcendencia en las futuras investigaciones. La ambigüedad reinantese debe a la falta de consenso y normalización. Es necesario encontrarrespuestas a interrogantes como: ¿Cuál es la información crítica en el proyectoarquitectónico? ¿Cómo se puede representar? ¿Cómo se pueden enlazar losdiferentes modelos de datos? ¿Qué mecanismo de organización sonnecesarios?Pedagogía:Existen importantes lagunas en el sistema de formación, la mayoría de loscursos impartidos carecen de criterios pedagógicos, mimetizan los programasde formación de los fabricantes de software que tienen como objetivo eladoctrinamiento acelerado del usuario. La imitación inconsciente tienerepercusiones negativas, crean dependencia en el estudiante, anulan sucapacidad de aprendizaje y adaptación a nuevos cambios.Normalización:La literatura y los trabajos de investigación deben adaptarse a normas estrictasde organización y estructura. La normalización garantiza el rigor científico yprotege los derechos intelectuales de los investigadores innovadores. Lostrabajos de investigación no pueden omitir datos y presentar una estructuraincoherente. Debe existir una coherencia entre la propuesta y el contenido deltrabajo.6- CONCLUSIONES• La sociedad no aprecia la labor de los investigadores porque desconoce la naturaleza de los procesos de investigación.• La investigación de la informática aplicada a la arquitectura debería conservar una visión de conjunto incluso si se enfrenta a problemas parciales.• La sociedad debe comprometerse económica y políticamente con la investigación y tolerar su lentitud.• Las editoriales especializadas deberían cooperar con las universidades en la elección y publicación de la literatura científico-técnica.• Es un grave error delegar en la industria del software y otras disciplinas la responsabilidad del desarrollo. La universidad fue el artífice de la investigación de la informática aplicada a la arquitectura. 9

• Cualquier arquitecto investigador debería conocer los medios existentes y su aplicación en las diferentes áreas de conocimiento relacionadas con la arquitectura.• Deberían reanudarse los esfuerzos para normalizar la información que podría representar al proyecto arquitectónico, sin ella sería inviable desarrollar nuevas tecnologías y aplicaciones.• Se necesitan importantes inversiones para recuperar el tiempo perdido en la I+D en el campo la informática aplicada a la arquitectura.• La investigación de la informática necesita un modelo organizador de referencia alternativo que sirva como base para diseñar unas aplicaciones informáticas coherentes. El proyecto y sus actividades deberían ser la fuente de esta información.• Se necesitaría un modelo organizador alternativo basado en un enfoque informático integrador y con capacidad para sustituir los modelos tradicionales en uso.• La enseñanza de la informática en los programas académicos debería perseguir el adiestramiento apoyado por fundamentos teóricos consistentes.• La redacción y publicación de trabajos de investigación relacionadas con la informática deben acatar ciertas normas que garanticen el rigor de sus contenidos, sin que ello perjudique los derechos de sus autores.REFERENCIAS1 TESLER, Laurense G.; 1991; INFORMATICA DE REDES PARA NUESTRA DECADA,monográfico, La revolución informática. Investigación y Ciencia; Noviembre; No. 182; Pág. 28-36.2 NAISHBITT, John; 1983; MACRO TENDENCIAS: Diez nuevas tendencias que estántransformando nuestras vidas; Barcelona; Mitre.3 GAINES, B. R. y SHAW, M. L. G.; 1986; THE CHANGING TECHNOLOGIES UNDERLYINGCOMPUTER-AIDED DESIGN, Número Especial: Computers in planing and design, the futureof CAAD; Environment and Planing b - Planing & Design; Vol. 13; No. 4; pág. 377-384.4 MOKHTAR, Farid; SISTEMAS DE DISEÑO ARQUITECTÓNICO ASISTIDO PORORDENADOR, ANÁLISIS COMPARADO Y REPERCUSIÓN CONCEPTUAL, Tesis doctoral,ETSA de Madrid, 2003.5 EASTMAN, Charles; 1998; PAST AND FUTURE DIRECTIONS OF ACADIA. ACADIAQUARTERLY; Volume:17; N° 1 & 2; 4.6 MARTENS, Bob; 1998; EDUCATION IN COMPUTER AIDED ARCHITECTURAL DESIGN INEUROPE. ACADIA QUARTERLY; Volume: 17; Nº 1& 2; 5.7 KVAN, Thomas y HALL, Ted; 1998; THE ASSOCIATION FOR COMPUTER AIDEDARCHITECTURAL DESIGN AND RESEARCH IN ASIA (CAADIRA). ACADIA QUARTERLY;volume 17; N° 1 & 2; 1.8 BERMUDEZ, Julio; SIGraDI: IBEROAMERICAN SOCIETY OF DIGITAL GRAPHICS; ACADIAQUARTERLY; Volume: 17; Nº 1 & 2; 2.9 Dirección de la página de consulta es: http://cumincad.scix.net/cgi-bin/works/Home10 EASTMAN, Charles, PAST AND FURTURE DIRECTIONS OF ACADIA, ACADIA Quarterly17:1&2 1998 10

Informatica y Arquitectura Enfoques y Tendencias de la Investigacion

by Farid Mokhtar Noriega on Dec 26, 2011

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