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  • 1. Planeación del proyecto de aprendizajePUENTES COLGANTES Arq. y T.P.S.I. Alberto Alfonso González García 01 de October de 2012
  • 2. A R Q U I T E C T O ALBERTO ALFONSO GONZALEZ GARCIA TEC. PROF. SOLDADURA INDUSTRIAL Planeación del proyecto de aprendizajeUbicación curricularSe planea el proyecto de aprendizaje de acuerdo a las siguientes características deubicación curricular:Indicador DescripciónAsignatura Ciencias énfasis en FísicaNivel educativo Segundo grado de SecundariaNúmero de alumnos 32Duración de cada 50 minutossesiónNo. sesiones 4Bloque II. Las fuerzas. La explicación de los cambiosEje temático Puentes ColgantesCompetencia que se  Para el Aprendizaje permanentefavorece  Para el manejo de situacionesSubtemas  El cambio como resultado de las interacciones entre objetos.  ¿Cómo se pueden producir los cambios? El cambio y las interacciones.  Una explicación del cambio: la idea de fuerza.  La idea de fuerza: el resultado de las interacciones.  ¿Cuáles son las reglas del movimiento? tres ideas fundamentales sobre fuerzas.  Del movimiento de los objetos en la tierra al movimiento de los planetas. La aportación de Newton.  La Energía: una idea fructífera y alternativa a la fuerza.  La energía y la descripción de las transformaciones.  La energía y el movimiento.Aprendizaje esperado Analiza y evalúa de manera crítica los procesos del diseño elaborado, y las formas de mejorarlo. Comunica los resultados obtenidos en los proyectos por medio escrito, orales y gráficos. Analiza y valora las implicaciones sociales de los desarrollos de la ciencia y la tecnología.Equipo requerido 18 computadoras de escritorio, acceso a internet, aula de medios, multimedia, un video proyector, y laptop. Se trabajará por equipos de dos personas y se asignara una computadora por equipo. arq.albertoalfonso@hotmail.com
  • 3. A R Q U I T E C T O ALBERTO ALFONSO GONZALEZ GARCIA TEC. PROF. SOLDADURA INDUSTRIALFicha técnicaIndicador DescripciónNombre del autor Alberto Alfonso González GarcíaRecursos • Wordtecnológicos • Excel • PowerPoint Esta ficha técnica, para los demás docentes, está publicada desde Facebook: Alberto Alfonso González GarcíaHerramientas • Windows Vista Ultimatetecnológicas • Microsoft Office 2007 (Word, Excel, PowerPoint, y Publisher) • Multimedia • Buscador Google • Facebook • Correo electrónico • Blogger de Google • Google sitesHardware • 16 equipos de escritorio marca Dell con las siguientes características: o Procesador Intel® Core™ i3-2120 (3MB Caché, 3.30 GHz) o Windows® 7 Home Premium, con Medio, 64-bit, Español o Monitor Dell IN2030 de 20" LED Pantalla Amplia (VGA, DVI-D) o 6 GB2 SDRAM DDR3 a 1600 MHz o Disco Duro SATA de 1TB 7200 RPM 3.5" o Gráficos integrados Intel® HD o Unidad de 16x SATA (DVD +/- RW) o Puertos USB o Mouse óptico Alámbrico USB o Teclado multimedia USB o Bocinas Dell 225A • Memoria Flash USB de 4GB • Computadora portátil Gateway ID49C02e Intel Core i5, memoria RAM de 4GB, disco duro 500 GB, pantalla led 14.0’’ 16:9 HD ALED LCD • Video Proyector Epson Vpl-ex100 • Aula de medios de la escuelaHerramienta de Correo electrónico del autor: arq.albertoalfonso@yahoo.comcolaboración ycomunicaciónReferencias • Plan de estudios de Ciencias énfasis en Física de segundo grado de secundaria http://www.secundariasm.com.mx/sites/default/files/pdfs/program arq.albertoalfonso@hotmail.com
  • 4. A R Q U I T E C T O ALBERTO ALFONSO GONZALEZ GARCIA TEC. PROF. SOLDADURA INDUSTRIAL as/programa_de_estudios_ciencias.pdf • Libro para el alumno. Ian Lizárraga, “Ciencias 2” Ciencias II con énfasis en Física Secundaria. Fernández Editores • Manual para crear sitios Web de Google http://sites.google.com/site/webscolaborativas/ • Manual para publicar en un Blog http://educaredweb2.wikispaces.com/file/view/Tutorial %2BBlogger%2BBeta.pdfBibliografía y • Libro de texto de Ciencias II énfasis en Física del alumno dereferencias Web segundo grado de secundaria • Libro del maestro de Ciencias II énfasis en Física de segundo grado de secundaria • Páginas Web: http://www.monografias.com/trabajos81/fuerzas-construccion-puente- colgante/fuerzas-construccion-puente-colgante2.shtml http://puentes.galeon.com/historia/pontshistoria.htm http://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Puentes_colgantes_m %C3%A1s_largos_de_la_historia http://www.slideshare.net/kathyespinoza24/puentes-colgantes http://www.arqhys.com/contenidos/puentes-construccion.html http://puentes.galeon.com/tipos/pontstirante.htm http://www.fierasdelaingenieria.com/los-10-puentes-mas-inusuales-del- mundo/ http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0053- 02/contenido/9_clasificacion_puentes.htm http://ing.unne.edu.ar/dep/eol/fundamento/tema/T11pu.pdf http://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Puentes_colgantes_m %C3%A1s_largos_del_mundo • Video en YouTube: http://www.youtube.com/watch?v=xHZo79Ta_IU&feature=relmfu Guía para el alumnoSituación de aprendizaje Ante el inminente progreso que sufre el Estado de Puebla, en los últimosaños, y el cambio que ha tenido la infraestructura urbana, la imagen urbana hacambiado de forma drástica, los jóvenes hoy en día observan que al viajar pornuestras carreteras, encuentran puentes novedosos que en tiempos anteriores noveían. arq.albertoalfonso@hotmail.com
  • 5. A R Q U I T E C T O ALBERTO ALFONSO GONZALEZ GARCIA TEC. PROF. SOLDADURA INDUSTRIAL La modernidad nos ha alcanzado, y hoy tenemos puentes en los cualesalcanzan grandes vanos con una distancia considerable que son capaces de unirríos, bahías, barrancos, accidentes geográfico, o como es nuestro caso, pasar porarriba de vialidades, o el de unir dos espacios de la ciudad que anteriormente,para llegar a ellos había de rodarlos y perder tiempos largos, grandes cantidadesde combustible, desgaste de motores en los autos y el calentamiento del medioambiente. Hoy nos preguntamos como es posible lograr esa proeza, y nos damoscuenta de la gran capacidad que tienen los ingenieros, arquitectos, topógrafos, ygente que los realiza, el gran tamaño que alcanza y la complejidad de los puentescolgantes, ellos son prueba de la creatividad humana y de la aplicación de lasleyes de la física en su elaboración.Pregunta generadora ¿Cómo intervienen las fuerzas en la construcción de un puente colgante?Introducción Es probable que los primeros constructores de puentes colgantes tomaran comomodelo las marañas naturales de lianas y enredaderas que cubrían el espacio entre losarboles; tender una cuerda entre dos orillas fue la forma mas sencilla de salvar un rio o unbarranco, mas tarde se construyeron puentes a los que se le añadieron tablas paraapoyar los pies y cuerdas para sostenerse con las manos, facilitando así el paso de laspersonas y sus pertenencias. Al paso del tiempo se utilizan materiales más resistentes para su construcción.Muchos puentes modernos son muy largos y capaces de soportar el peso de laspersonas, automóviles, camiones y ferrocarriles. Algunos de ellos están sostenidos porcables gruesos de acero que están anclados a cada extremo del puente. O si son muylargos, se anclan a torres o pilares intermedios. Numerosos tirantes verticales se sujetanal cable principal que forma un arco invertido y sostiene los tableros o plataforma. La parteque se encuentra entre dos pilares se denomina vano. Los puentes colgantes conectan barrancos o vías de agua muy anchas, y los quetienen plataformas muy altas, permiten el paso de grandes barcos. Tienen la ventaja deser flexibles, para lo que son menos susceptibles a los vientos y terremotos que lospuentes rigidos. Sin embargo, si los vientos son demasiado fuertes, los puentes semueven tanto que es difícil transitar sobre ellos, por lo que se cierran al transito como unamedida de seguridad.Producto final: Entrega de actividades arq.albertoalfonso@hotmail.com
  • 6. A R Q U I T E C T O ALBERTO ALFONSO GONZALEZ GARCIA TEC. PROF. SOLDADURA INDUSTRIALComo producto final se entregaran las siguientes actividades:Se realizara una recopilación en Microsoft Office de las diferentes actividades querealizaron los alumnos, teniendo el siguiente orden:1.- En Word, se realizara el estudio de los antecedentes históricos de los puentescolgantes más grandes y bellos del mundo.2.- En Excel. Se realizara la comparación de los Puentes colgantes más grandes delmundo, en altitud, longitud.3.- Presentación en Multimedia (PowerPoint) de dos Puentes colgantes con sus diferentescaracterísticas. Exposición en equipos de cuatro alumnos cada uno4.- Visita a dos puentes que se han construido en la ciudad de Puebla y hacer suscomentarios de lo que les llamo más la atención al correo arq.albertoalfonso@yahoo.comActividadesSe describen las actividades que se realizarán en las sesiones. En cada sesión de 50minutos se deberá realizar una actividad, pero si ésta no se llegara a terminar se deberáconcluir fuera del horario de clases. El material de apoyo, las instrucciones, elsubproducto a entregar, algunos cuestionarios para reafirmar los conocimientosobtenidos, y demás detalles, se especifican en cada actividad. Actividad 1¿Los Puentes Colgantes?Observa en tu salón de clases el video http://www.youtube.com/watch?v=xHZo79Ta_IU&feature=relmfu con el videoproyectorInstrucciones 1. Formar 8 equipos de 4 integrantes, en donde cada uno de ellos defina sobre las características de los Puentes Colgantes. 2. Analizar los Antecedentes históricos sobre los puentes colgantes 3. Diferenciar los diferentes puentes que existen de acuerdo al tipo de material con los que están construidos. 4. Ver y analizar las características estructurales y de física con los que están diseñados este tipo de puentes 5. Analizar los 10 puentes colgantes mas largos del mundo arq.albertoalfonso@hotmail.com
  • 7. A R Q U I T E C T O ALBERTO ALFONSO GONZALEZ GARCIA TEC. PROF. SOLDADURA INDUSTRIAL Actividad 2¿Cuál es el puente mas largo, y el de mayor luz (vano) del mundo?De acuerdo al trabajo de investigación realizado, sobre las diferentescaracterísticas que tienen los diez puentes colgantes del mundo, se realizara enExcel una comparación entre cada uno de ellos, para así analizar cual es el maslargo, el de mayor luz (vano) del mundo. Actividad 3¿Cuál es la diferencia entre cada uno de ellos?Instrucciones 1. Realizar en Multimedia la presentación de su investigación. 2. Investigar en equipo dos puentes colgantes del mundo y exponer sobre las características de cada uno de ellos. Contestando las siguientes preguntas:  ¿Cuáles son los materiales más comunes para la construcción de los puentes colgantes?  ¿Qué ventajas tienen esos materiales?  ¿Cuál es la diferencia con otros tipos de puentes existen?  ¿Qué ventajas y desventajas existen? ¿De que tipo son? ¿De que materiales están hechos? Actividad 4¿Sabes como nos beneficia la construcción de puentes colgantes en nuestroestado?Enviar al correo electrónico: arq.albertoalfonso@yahoo.com arq.albertoalfonso@hotmail.com
  • 8. A R Q U I T E C T O ALBERTO ALFONSO GONZALEZ GARCIA TEC. PROF. SOLDADURA INDUSTRIALTus comentarios sobre la visita que realizaste a dos puentes localizados en elEstado de Puebla.Analizar los resultados y comenten.¿Qué relación existe entre la resistencia de los puentes con la longitud de losespaguetis o de los palillos de madera?¿Qué importancia tienen las torres para la estabilidad de los puentes?¿Qué diferencias encontraron entre los puentes visitados? EvaluaciónSe evalúa con:Manejo y análisis de la informaciónUso de nuevas tecnologíaExposición de trabajosExpresión oral y escritaCalidad y limpieza de trabajo arq.albertoalfonso@hotmail.com