Antonio R. Roldán Tapia Curso 2009-2010 CEP de Córdoba

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Presentación ¿Quiénes somos? ¿Qué hacemos? ¿Cómo es nuestro centro? ¿Cómo es nuestro proyecto?

¿Quiénes somos?

¿Qué hacemos?

¿Cómo es nuestro centro?

¿Cómo es nuestro proyecto?

En esta sesión vamos a … revisar los fundamentos teóricos de este modelo de enseñanza precisar cuestiones terminológicas discutir el papel del “input” en este modelo analizar la metodología de las AL discutir el concepto “integrado” revisar el diseño curricular y los materiales propuestos por la CEJA

En esta sesión vamos a …

revisar los fundamentos teóricos de este modelo de enseñanza

precisar cuestiones terminológicas

discutir el papel del “input” en este modelo

analizar la metodología de las AL

discutir el concepto “integrado”

revisar el diseño curricular y los materiales propuestos por la CEJA

Input hypothesis Fase post-comunicativa MCERL y plurilingüismo Inmersión canadiense Centro bilingüe Language across the curriculum

¿Qué es CLIL, modelo integrado, plurilingüismo y tarea final? Metodología Currículum - Enfoque Técnica

Plurilingüismo Tarea final CLIL / AICLE Modelo integrado Currículum Enfoque Metodología Técnica

Plurilingüismo

Tarea final

CLIL / AICLE

Modelo integrado

Currículum

Enfoque

Metodología

Técnica

ENFOQUE CURRICULUM METODOLOGÍA TÉCNICAS DE CLASE

ENFOQUE POLÍTICA LINGÜÍSTICA CURRÍCULUM ¿POR QUÉ? ¿QUÉ? ¿CUÁNDO? ¿CÓMO? ¿QUIÉN?

“ Pero…. ¿cómo explico yo este tema en inglés?” Palabra clave EXPOSICIÓN

Palabra clave

EXPOSICIÓN

APRENDIZAJE DE UNA LENGUA INPUT CANTIDAD CALIDAD

APRENDIZAJE DE UNA LENGUA

INPUT

CANTIDAD CALIDAD