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Presentación Unidad 2: Nuevos roles de los actores d el proceso
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Presentación Unidad 2: Nuevos roles de los actores d el proceso

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Presentación Unidad 2 "Nuevos roles de los actores del proceso", perteneciente al curso Gestión e Innovación del Diplomado de la Universidad del Desarrollo. Autor: Angélica Rojas

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    Presentación Unidad 2: Nuevos roles de los actores d el proceso Presentación Unidad 2: Nuevos roles de los actores d el proceso Presentation Transcript

    • Curso: Gestión e Innovación
      Unidad 2: Los nuevos roles de los actoresdel proceso
      Angélica Rojas Muñoz
    • Unidad 2: Los nuevos roles de los actores del proceso
      Temario de la Unidad
      Tema 1 Los desafíos del docente y gestor de hoy: Competencias TIC
      Tema 2 Los estudiantes y sus nuevas demandas
    • Tema 1Los desafíos del docente y gestor de hoy: Competencias TIC
      30 minutos
    • Unidad 2: Los nuevos roles de los actores del proceso
      Objetivo de aprendizaje
      • Comprender el nuevo rol del docente
    • Unidad 2: Los nuevos roles de los actores del proceso
      Los desafíos del docente y gestor de hoy: Competencias TIC
      Cuatro grandes razones para utilizar las TIC’s en educación:
      Democratizar el acceso, uso y apropiación del conocimiento.
      Alfabetizar digitalmente (contribuir a la disminución de la brecha digital)
      Hacer más eficiente la producción y gestión del conocimiento (desde el punto de vista pedagógico y de gestión educativa)
      Innovar en las prácticas docentes para el logro de aprendizajes de calidad.
    • Unidad 2: Los nuevos roles de los actores del proceso
      Los desafíos del docente y gestor de hoy: Competencias TIC
      Premisas
      • Las TIC pueden ser buenos aliados de los profesores
      • Ofrecen un rango de nuevos recursos y experiencias que pueden ser explotadas en diversos contextos pedagógicos
      • Los contenidos digitales permiten una mayor interactividad del estudiante con el material educativo, facilitando un aprendizaje más activo
      • Permiten entregar retroalimentación automática de acuerdo a su desempeño, facilitando una mayor personalización de los procesos de enseñanza
      • Gracias a la capacidad de edición del material digital se facilita la construcción, diseño, desarrollo y depuración de la información
      • Las animaciones y simulaciones permiten visualizar y comprender conceptos y procesos complejos, haciendo concreto y real temas que son abstractos, especialmente en matemáticas y ciencias.
      • Facilita la interacción con personas en ubicaciones dispersas
    • Unidad 2: Los nuevos roles de los actores del proceso
      Los desafíos del docente y gestor de hoy: Competencias TIC
      Las TIC’s permiten la generación de comunidades de aprendizaje sin anclaje temporal ni espacial
      ¿Cómo y por qué? De acuerdo a UNESCO, 2002:
      • A través de internet nos podemos comunicar con gente de todo el mundo, en internet no existen fronteras.
      • Facilita las actividades de investigación y el trabajo colaborativo en red.
      • Permite la articulación de nuevas relaciones entre el estudiante y el conocimiento.
      • Permite acceder al aprendizaje no formal y continuo, a través de toda la vida.
      • Amplia las posibilidades de desarrollo profesional de los docentes.
      • Crea nuevos canales de comunicación entre la escuela y su comunidad.
    • Unidad 2: Los nuevos roles de los actores del proceso
      Los desafíos del docente y gestor de hoy: Competencias TIC
      Compartamos nuestras experiencias…
      • Comunicarnos con gente de todo el mundo.
      • Realizar actividades de investigación y el trabajo colaborativo en red.
      • Establecer nuevas relaciones entre el estudiante y el conocimiento.
      • Aprendizaje no formal y continuo
      • Desarrollo profesional de los docentes.
      • Nuevos canales de comunicación
    • Unidad 2: Los nuevos roles de los actores del proceso
      Los desafíos del docente y gestor de hoy: Competencias TIC
      Innovar nuestras
      prácticas docentes
    • Unidad 2: Los nuevos roles de los actores del proceso
      Los desafíos del docente y gestor de hoy: Competencias TIC
      En síntesis, es deber del docente de hoy:
      Democratizar el acceso a la educación.
      Alfabetizar digitalmente.
      Ser eficiente y eficaz en el uso de los recursos, medios y tecnologías de la comunicación que inciden en el aprendizaje y en la gestión.
      Ofrecer enseñanza innovadora y de calidad.
      Propiciar el aprendizaje autónomo ligado a la experiencia del estudiante para una buena utilización de los recursos que dispone a través de medios electrónicos.
      Fomentar el aprendizajecontinuo.
    • Unidad 2: Los nuevos roles de los actores del proceso
      Los desafíos del docente y gestor de hoy: Competencias TIC
      Análisis de las fortalezas y debilidades del uso de TIC en el aula
    • Unidad 2: Los nuevos roles de los actores del proceso
      Los desafíos del docente y gestor de hoy: Competencias TIC
    • Unidad 2: Los nuevos roles de los actores del proceso
      Los desafíos del docente y gestor de hoy: Competencias TIC
    • Unidad 2: Los nuevos roles de los actores del proceso
      Los desafíos del docente y gestor de hoy: Competencias TIC
    • Tema 2Los estudiantes y sus nuevas demandas
      30 minutos
    • Unidad 2: Los nuevos roles de los actores del proceso
      Objetivo de aprendizaje
      • Comprender las nuevas demandas de los estudiantes
    • Unidad 2: Los nuevos roles de los actores del proceso
      Los estudiantes y sus nuevas demandas
      Competencias y capacidades requeridas para el estudiante de hoy en el contexto de la Sociedad del Conocimiento:
      • Búsqueda y selección de información,
      • Análisis crítico (considerando perspectivas científicas, humanistas, éticas...) 
      • Resolución de problemas
      • Elaboración personal de conocimientos funcionales
      • Argumentación de las propias opiniones y la negociación de significados,
      • Equilibrio afectivo y el talante constructivo (no pesimista),
      • Trabajo en equipo,
      • Idiomas,
      • Capacidad de autoaprendizaje
      • Adaptación al cambio,
      • Actitud creativa e innovadora,
      • Iniciativa y la perseverancia… 
    • Unidad 2: Los nuevos roles de los actores del proceso
      Los estudiantes y sus nuevas demandas
      Análisis de las fortalezas y debilidades del uso de TIC en el aula
    • Unidad 2: Los nuevos roles de los actores del proceso
      Los estudiantes y sus nuevas demandas
    • Unidad 2: Los nuevos roles de los actores del proceso
      Los estudiantes y sus nuevas demandas
    • Unidad 2: Los nuevos roles de los actores del proceso
      Los estudiantes y sus nuevas demandas
    • Actividad 1Socialización de los contenidos
      30 minutos
    • Unidad 2: Los nuevos roles de los actores del proceso
      La tecnología evolucionó, los estudiantes tienen acceso a nuevas formas de aprender, y los profesores ¿cambiaron? ¿cómo? ¿por qué?
      http://www.youtube.com/watch?v=a9zSd5Gs6Mw
    • Unidad 2: Los nuevos roles de los actores del proceso
      La tecnología evolucionó, los estudiantes tienen acceso a nuevas formas de aprender, y los profesores ¿cambiaron? ¿cómo? ¿por qué?
      http://www.youtube.com/ciepuc#p/u/27/H48TXIlGCdg
    • Unidad 2: Los nuevos roles de los actores del proceso
      Socialización
      Tiempo: ½ hora
      Formato: Foro/debate: La tecnología evolucionó, los estudiantes tienen acceso a nuevas formas de aprender, y los profesores ¿cambiaron?
      Metodología
      • La mitad del curso está de acuerdo con la afirmación, la otra mitad en desacuerdo.
      • 5 minutos para seleccionar al representante del grupo que defenderá la posición
      • 10 minutos para acordar los argumentos
      • 15 minutos para el debate (5 minutos por cada representante, 5 minutos para el moderador que hace la síntesis)
      Moderador
      • Un/a alumno/a se ofrece voluntariamente
      • Debe asegurarse que la discusión se centre en el tema central
      • Debe velar porque el tiempo reglamentario se cumpla
      • Debe tomar nota y hacer la síntesis al final del debate
      Secretario
      • Un/a alumno/a se ofrece voluntariamente
      • Debe grabar la actividad en formato digital y publicarla en el Aula Virtual del Curso
    • Taller de Aplicación
      Formulación e implementación de un proyecto de innovación educativa con uso de TIC´s
      2 horas
    • Unidad 2: Los nuevos roles de los actores del proceso
      Objetivo de aprendizaje
      • Formular un Proyecto de Innovación Educativa atingente a su contexto educativo y que incorpore el uso intensivo de Tecnologías de Infocomunicación.
    • Unidad 2: Los nuevos roles de los actores del proceso
      Taller de Aplicación:
      Formulación e implementación de una innovación educativa
      Tiempo: 2 horas
      Actividades del día
      Completar el formulario (1 hora), en sus tópicos:
      a. Denominación del proyecto
      b. Naturaleza del proyecto
      Gestión entornos de aprendizaje (1 hora):
      Aula Virtual plataforma ILIAS (uso de herramientas básicas como profesor)
      Wordpress (creación de páginas y entradas)
      Facebook (creación de páginas)
    • Muchas gracias
      Angélica Rojas Muñoz