Presentación Unidad 2: Nuevos roles de los actores d el proceso
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Presentación Unidad 2 "Nuevos roles de los actores del proceso", perteneciente al curso Gestión e Innovación del Diplomado de la Universidad del Desarrollo. Autor: Angélica Rojas

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Presentación Unidad 2: Nuevos roles de los actores d el proceso Presentación Unidad 2: Nuevos roles de los actores d el proceso Presentation Transcript

  • Curso: Gestión e Innovación
    Unidad 2: Los nuevos roles de los actoresdel proceso
    Angélica Rojas Muñoz
  • Unidad 2: Los nuevos roles de los actores del proceso
    Temario de la Unidad
    Tema 1 Los desafíos del docente y gestor de hoy: Competencias TIC
    Tema 2 Los estudiantes y sus nuevas demandas
  • Tema 1Los desafíos del docente y gestor de hoy: Competencias TIC
    30 minutos
  • Unidad 2: Los nuevos roles de los actores del proceso
    Objetivo de aprendizaje
    • Comprender el nuevo rol del docente
  • Unidad 2: Los nuevos roles de los actores del proceso
    Los desafíos del docente y gestor de hoy: Competencias TIC
    Cuatro grandes razones para utilizar las TIC’s en educación:
    Democratizar el acceso, uso y apropiación del conocimiento.
    Alfabetizar digitalmente (contribuir a la disminución de la brecha digital)
    Hacer más eficiente la producción y gestión del conocimiento (desde el punto de vista pedagógico y de gestión educativa)
    Innovar en las prácticas docentes para el logro de aprendizajes de calidad.
  • Unidad 2: Los nuevos roles de los actores del proceso
    Los desafíos del docente y gestor de hoy: Competencias TIC
    Premisas
    • Las TIC pueden ser buenos aliados de los profesores
    • Ofrecen un rango de nuevos recursos y experiencias que pueden ser explotadas en diversos contextos pedagógicos
    • Los contenidos digitales permiten una mayor interactividad del estudiante con el material educativo, facilitando un aprendizaje más activo
    • Permiten entregar retroalimentación automática de acuerdo a su desempeño, facilitando una mayor personalización de los procesos de enseñanza
    • Gracias a la capacidad de edición del material digital se facilita la construcción, diseño, desarrollo y depuración de la información
    • Las animaciones y simulaciones permiten visualizar y comprender conceptos y procesos complejos, haciendo concreto y real temas que son abstractos, especialmente en matemáticas y ciencias.
    • Facilita la interacción con personas en ubicaciones dispersas
  • Unidad 2: Los nuevos roles de los actores del proceso
    Los desafíos del docente y gestor de hoy: Competencias TIC
    Las TIC’s permiten la generación de comunidades de aprendizaje sin anclaje temporal ni espacial
    ¿Cómo y por qué? De acuerdo a UNESCO, 2002:
    • A través de internet nos podemos comunicar con gente de todo el mundo, en internet no existen fronteras.
    • Facilita las actividades de investigación y el trabajo colaborativo en red.
    • Permite la articulación de nuevas relaciones entre el estudiante y el conocimiento.
    • Permite acceder al aprendizaje no formal y continuo, a través de toda la vida.
    • Amplia las posibilidades de desarrollo profesional de los docentes.
    • Crea nuevos canales de comunicación entre la escuela y su comunidad.
  • Unidad 2: Los nuevos roles de los actores del proceso
    Los desafíos del docente y gestor de hoy: Competencias TIC
    Compartamos nuestras experiencias…
    • Comunicarnos con gente de todo el mundo.
    • Realizar actividades de investigación y el trabajo colaborativo en red.
    • Establecer nuevas relaciones entre el estudiante y el conocimiento.
    • Aprendizaje no formal y continuo
    • Desarrollo profesional de los docentes.
    • Nuevos canales de comunicación
  • Unidad 2: Los nuevos roles de los actores del proceso
    Los desafíos del docente y gestor de hoy: Competencias TIC
    Innovar nuestras
    prácticas docentes
  • Unidad 2: Los nuevos roles de los actores del proceso
    Los desafíos del docente y gestor de hoy: Competencias TIC
    En síntesis, es deber del docente de hoy:
    Democratizar el acceso a la educación.
    Alfabetizar digitalmente.
    Ser eficiente y eficaz en el uso de los recursos, medios y tecnologías de la comunicación que inciden en el aprendizaje y en la gestión.
    Ofrecer enseñanza innovadora y de calidad.
    Propiciar el aprendizaje autónomo ligado a la experiencia del estudiante para una buena utilización de los recursos que dispone a través de medios electrónicos.
    Fomentar el aprendizajecontinuo.
  • Unidad 2: Los nuevos roles de los actores del proceso
    Los desafíos del docente y gestor de hoy: Competencias TIC
    Análisis de las fortalezas y debilidades del uso de TIC en el aula
  • Unidad 2: Los nuevos roles de los actores del proceso
    Los desafíos del docente y gestor de hoy: Competencias TIC
  • Unidad 2: Los nuevos roles de los actores del proceso
    Los desafíos del docente y gestor de hoy: Competencias TIC
  • Unidad 2: Los nuevos roles de los actores del proceso
    Los desafíos del docente y gestor de hoy: Competencias TIC
  • Tema 2Los estudiantes y sus nuevas demandas
    30 minutos
  • Unidad 2: Los nuevos roles de los actores del proceso
    Objetivo de aprendizaje
    • Comprender las nuevas demandas de los estudiantes
  • Unidad 2: Los nuevos roles de los actores del proceso
    Los estudiantes y sus nuevas demandas
    Competencias y capacidades requeridas para el estudiante de hoy en el contexto de la Sociedad del Conocimiento:
    • Búsqueda y selección de información,
    • Análisis crítico (considerando perspectivas científicas, humanistas, éticas...) 
    • Resolución de problemas
    • Elaboración personal de conocimientos funcionales
    • Argumentación de las propias opiniones y la negociación de significados,
    • Equilibrio afectivo y el talante constructivo (no pesimista),
    • Trabajo en equipo,
    • Idiomas,
    • Capacidad de autoaprendizaje
    • Adaptación al cambio,
    • Actitud creativa e innovadora,
    • Iniciativa y la perseverancia… 
  • Unidad 2: Los nuevos roles de los actores del proceso
    Los estudiantes y sus nuevas demandas
    Análisis de las fortalezas y debilidades del uso de TIC en el aula
  • Unidad 2: Los nuevos roles de los actores del proceso
    Los estudiantes y sus nuevas demandas
  • Unidad 2: Los nuevos roles de los actores del proceso
    Los estudiantes y sus nuevas demandas
  • Unidad 2: Los nuevos roles de los actores del proceso
    Los estudiantes y sus nuevas demandas
  • Actividad 1Socialización de los contenidos
    30 minutos
  • Unidad 2: Los nuevos roles de los actores del proceso
    La tecnología evolucionó, los estudiantes tienen acceso a nuevas formas de aprender, y los profesores ¿cambiaron? ¿cómo? ¿por qué?
    http://www.youtube.com/watch?v=a9zSd5Gs6Mw
  • Unidad 2: Los nuevos roles de los actores del proceso
    La tecnología evolucionó, los estudiantes tienen acceso a nuevas formas de aprender, y los profesores ¿cambiaron? ¿cómo? ¿por qué?
    http://www.youtube.com/ciepuc#p/u/27/H48TXIlGCdg
  • Unidad 2: Los nuevos roles de los actores del proceso
    Socialización
    Tiempo: ½ hora
    Formato: Foro/debate: La tecnología evolucionó, los estudiantes tienen acceso a nuevas formas de aprender, y los profesores ¿cambiaron?
    Metodología
    • La mitad del curso está de acuerdo con la afirmación, la otra mitad en desacuerdo.
    • 5 minutos para seleccionar al representante del grupo que defenderá la posición
    • 10 minutos para acordar los argumentos
    • 15 minutos para el debate (5 minutos por cada representante, 5 minutos para el moderador que hace la síntesis)
    Moderador
    • Un/a alumno/a se ofrece voluntariamente
    • Debe asegurarse que la discusión se centre en el tema central
    • Debe velar porque el tiempo reglamentario se cumpla
    • Debe tomar nota y hacer la síntesis al final del debate
    Secretario
    • Un/a alumno/a se ofrece voluntariamente
    • Debe grabar la actividad en formato digital y publicarla en el Aula Virtual del Curso
  • Taller de Aplicación
    Formulación e implementación de un proyecto de innovación educativa con uso de TIC´s
    2 horas
  • Unidad 2: Los nuevos roles de los actores del proceso
    Objetivo de aprendizaje
    • Formular un Proyecto de Innovación Educativa atingente a su contexto educativo y que incorpore el uso intensivo de Tecnologías de Infocomunicación.
  • Unidad 2: Los nuevos roles de los actores del proceso
    Taller de Aplicación:
    Formulación e implementación de una innovación educativa
    Tiempo: 2 horas
    Actividades del día
    Completar el formulario (1 hora), en sus tópicos:
    a. Denominación del proyecto
    b. Naturaleza del proyecto
    Gestión entornos de aprendizaje (1 hora):
    Aula Virtual plataforma ILIAS (uso de herramientas básicas como profesor)
    Wordpress (creación de páginas y entradas)
    Facebook (creación de páginas)
  • Muchas gracias
    Angélica Rojas Muñoz