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Cuento Motor

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  • 1. CUENTO MOTOR Alumnos 5º de primaria DANIEL DÍAZ GARCÍA
  • 2. INDICE • INTRODUCCIÓN • TAREAS • PROCESO • RECURSOS • EVALUACIÓN • GUÍA DOCENTE • CONCLUSIÓN
  • 3. INTRODUCCIÓN • ¡¡Bienvenido al mundo de los cuentos!! Aquí te divertirás jugando y aprendiendo de forma activa. • Consistirá en que os inventéis una historieta con la que todos seréis protagonistas de vuestros cuentos motores.
  • 4. TAREAS • ACTIVIDAD 1: Buscar el significado de cuento motor y contestar a algunas cuestiones. • ACTIVIDAD 2: Escoger actividades para realizar el cuento motor. • ACTIVIDAD 3: Por grupos, realizar un cuento motor para exponer y jugar en clase.
  • 5. PROCESO • ACTIVIDAD 1: Por grupos de 4 personas buscar información, utilizando los RECURSOS propuestos por el profesor, paginas de Internet, libros… Contestar a las siguientes cuestiones: - Definición de cuento motor. - ¿Qué trabajamos con el cuento motor? - ¿Quién lo utilizó por primera vez? - ¿Cuál era su finalidad?
  • 6. PROCESO • ACTIVIDAD 2: Plantear actividades por parte del profesor que posteriormente se van a realizar en el cuento motor. Este cuento motor les servirá como ejemplo del que posteriormente tendrán que realizar por grupos. Será un cuento sencillo aunque no por ello menos divertido ni falto de actividades. Durante el proceso de esta actividad comprobaremos el conocimiento que ellos tienen sobre los cuentos motores para posteriormente realizar la evaluación. Tras las tareas propuestas por el profesor y las que ellos mismos han investigado en la tarea 1, deberán seleccionar las que más les hallan gustado para llevarlas a cabo en la práctica.
  • 7. PROCESO • ACTIVIDAD 3: Por grupos de 4 personas tendrán un tiempo determinado para realizar la tarea de creación del cuento motor. Para esto es imprescindible haber realizado las tareas anteriores de investigación y comprobación del ejemplo propuesto por el profesor. Tienen que ser creativos e incorporar actividades utilizando el máximo del material que disponemos en la sala de psicomotricidad del colegio.
  • 8. RECURSOS • http://navasgar.wordpress.com/cuentos- motores/ • http://www.espaciologopedico.com/tienda/d etall • http://www.efdeportes.com/efd122/animacio n-a-la-lectura-a-partir-del-area-de-educacion- fisica.htm
  • 9. EVALUACIÓN PRÁCTICA EVALUACIÓN Alcanzado En proceso Por alcanzar Observaciones Habilidades motrices básicas Expresión corporal. Descubrimiento del cuerpo. Lateralidad Coordinación Atención Orientación espacial
  • 10. EVALUACIÓN TRABAJOS Insuficiente Regular Bien Muy Bien Añaden más juegos a la No aportan un número La presentación es escasa lista y realizan una Presentación y suficiente de juegos. con pocos juegos. La explicación es clara. exposición clara. Exposición de Comunicación muy No hay mucha La comunicación es Juegos limitada. comunicación. excelente Las ideas y el trabajo Se ponen de acuerdo para Las ideas están claras, desarrollado están Organización No hay coherencia el reparto de funciones. organizadas y son organizados. interesantes. Actividades que propone Todas las actividades que Aportan más información Añaden ejemplos y Cantidad de son inadecuadas o no propone son correctas. que la requerida. actividades novedosas. información propone actividades. La información Tienen relación toda la Los datos proporcionados proporcionada es errónea Son algo coherentes con Calidad de información que es son correctos y animan a o no tiene que ver con lo las ideas expresadas. información expuesta en las tareas. ampliar la información. exigido.
  • 11. GUÍA DOCENTE OBJETIVOS: • El objetivo del cuento motor es trabajar todas las habilidades motrices básicas que el niño tiene adquiridas. • Otra de las finalidades es hacer al niño protagonista del cuento participando en las distintas actividades que van surgiendo.
  • 12. GUÍA DOCENTE METODOLOGÍA: Se llevará a cabo un tipo de metodología basada en el descubrimiento guiado. Esta consiste en aportar pequeñas pinceladas por parte del profesor para que nuestros alumnos investiguen y elaboren ellos mismos las actividades que se van a desarrollar.
  • 13. CONCLUSIÓN Después de este largo recorrido ahora te toca seguir experimentando y creando juegos motores para practicar con tus amigos. Espero que esta aventura a través del juego la hallas disfrutado y te halla servido para aprender nuevos juegos. ¡JUEGA Y SE FELIZ!

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