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Promoverás una educación de calidad y
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Gracias !
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Gemma Aguado-Román
Carles Fernández
Ana Mª Rodera
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preguntas…
o nos vamos a tomar...
Las imágenes utilizadas en esta presentación han sido extraídas de las siguientes
direcciones web:
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no-profesor
http://www.tuaventura.org
(elemento motivador extra ; )
Production
El análisis
Curso en
castellano
52 usuarios inscritos
14 participantes
activos
12 crearon un blog
8 blogs
9 foros
155 post...
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Proyecto Facebook de la UOC>Eden 2010

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Curso en Facebook>Viajes 2.0. Diseño+desarrollo+resultados

Presentación diseñada conjuntamente con Gemma Aguado

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  • Esqueleto de nuestra presentación: de q vamos a hablar
    3 etapas básicas del desarrollo del proyecto
    INICIO: Érase una vez...
    Motivaciones
    Idea inicial
    Brainstorming
    Múliples dudas (¿?¿?¿?)
    Decisiones (consensuadas)
    PROCESO
    Desarrollo del no-curso
    Papel del no-profesor
    Papel de los participantes
     
     
    CIERRE
    Productos finales: Blogs de los participantes 
    Valoración de la experiencia
    Certificados de participación
  • TASK=nuestro trabajo
    A partir de la necesidad+condicionantes anteriores NOSOTROS hemos desarrollado un curso en Facebook
    Visionado del vídeo (Un projecte en 2 minuts: English)
  • Teorías de Aprendizaje de la Era Digital
    George Siemens: Conectivismo
    Intenta solventar las limitaciones presentadas en las teorías de aprendizaje clásicas
    El autor intenta explicar el efecto que ejercen las tecnologías osbre la manera en que actualmente vivimos+nos comunicamos y aprendemos
    Define el aprendizaje como un proceso que ocurre en diferentes ambientes que no necesariamente se encuentran bajo el control de la persona
    Aprendizaje=fuera del individuo=a través de conexiones especializadas a los centros de información
    Hace referencia a la obsolescencia de la información y a la necesidad de fomentar la capacidad crítica y de elección
    El APRENDIZAJE/CONOCIMIENTO
    La toma de decisiones es en sí misma un proceso de aprendizaje
    La información debe ser precisada y actualizada
    Se requiere habilidad para ver conexiones entre campos, ideas y conceptos fundamentales
    Se halla en las diferentes opiniones
    Proceso conector de nodos de información
    La capacidad de aumentar el conocimiento es más importante que lo que ya se sabe
    Ampliar y manterner conexiones=Aprender continuamente
    DAVID COMIER: APRENDIZAJE RIZOMÁTICO
    Rizoma=memoria a corto plazo. Mapa que debe ser producido, construido, desmontado, conectado, reversible, modificado, con múltiples enlaces de entrada y salida
    Rizoma=estructuras nodales de comunidades autosuficientes y expansibles (el espacio no es problema)
    La Comunidad posee el poder de crear conocimiento en un contexto determinado; a su vez, puede dejar ese conocimiento conectado con el resto de la red. En dicha comunidad, se valora la experiencia, la participación y la negociación
    Se establecen procesos de negociación (ídem constructivismo social) + manejo de la red entre muchas comunidades
    Bit de información=útil para la comunidad
    Renuncia a la validación externa realizada por expertos
  • Enseñar en la Era Digital
    STEPHEN DOWNES: E-Learning 2.0
    Este autor considera que el aprendizaje actúa igual que una corriente de agua o luz es decir, fluye en una red o patrón al cuál podemos entrar cuando queramos
    Downes indica que en cada época se aprende de una manera y que aprender NO ES=RECORDAR, MEMORIZAR O ACUMULAR CONTENIDOS
    Según Downes aprender SÍ ES=DESARROLLAR PATRONES DE CONECTIVIDAD EN LA MENTE
    El usuario es el centro del aprendizaje
    El aprendizaje se centra tb en las redes=dichas redes vienen definidas por la naturaleza de las conexiones que poseen un carácter cambiante (ecosistema), donde se potencia la diversidad y requieren una apertura y una autonomía
    Se aprende haciendo (ya lo comentaba Dewey )
    El aprendizaje es conectado=basado en conversaciones, interacciones y en ocasiones también simulaciones, recursos multimedia o juegos
    En épocas anteriores el conocimiento estaba en la Red; hoy EL CONOCIMIENTO ES LA RED
  • Proyecto Facebook de la UOC>Eden 2010

    1. 1. como plataforma decomo plataforma de aprendizajeaprendizaje en la universidad del nuevoen la universidad del nuevo mileniomilenio
    2. 2. Experiment o FaceUO C
    3. 3. cosas q tengo q explicar…  lo que dijeron (sin ocultar información)  resultados (pretensiones & expectativas)  el estudio etnográfico (d esto ando un poco pez)  los consejos de la abuela  lo de las preguntas… (mejor q no pregunten…) de la presentacion  experimentando con FACEBOOK el minivideo introductorio  teorías del aprendizaje en la era digital (el Siemens, el Downes y el Surawiecki)  lo de la educación expandida y el DIY  las W (what, when, where, how…)
    4. 4. 2.0 minutos de vuestra atención lo del video
    5. 5.    Open Social Learning   Cambio/Innovación experiencia educativa con FB, utilizando un diseño instruccional flexible, no directivo y colaborativo, con el objetivo de conocer si las redes sociales son una oportunidad real para el aprendizaje pretension es
    6. 6. TEORiAS DE APRENDIZAJE EN LA ERA DIGITAL Downes E- LEARNING2.0 Surawiec kiPLE-NPL Siemens CONECTIVISMO Cormier APRENDIZAJE RIZOMÁTICO Groom EDUPUNK
    7. 7. TEORiAS DE APRENDIZAJE EN LA ERA DIGITAL Do It Yourself
    8. 8. open open open open Objetivo Conseguir una comunidad de aprendizaje capaz de autogestionar su propio proceso de aprendizaje Viajes 2.0 Duración 5 semanas openopen open open open open open open open open open open open Caracterizacion del curso Publicidad+Acceso Bola de nieve en Facebook+Cuestionario
    9. 9. open open open open open open open open open open Profesor Experto, no-profesor Activitidades Participación en foros y creación de un blog de viajes Recursos Contenidos CC (A) Internet como un repositorio global Atribución Se permite cualquier explotación de la obra, incluyendo una finalidad comercial, así como la creación de obras derivadas, la distribución de las cuales también está permitida sin ninguna restricción Caracterizacion del curso open open open open open open open openopen Certificación Email + gift animado open
    10. 10. 11 presentación 22 asimilación 33 producción 44 resultados y cierre blogs SMS>N-p forums La realidad...que paso
    11. 11. Perfil de los participantes 54% licenciados 55% están estudiando otras cosas 64% formación online previa
    12. 12. Sobre la metodologia 44% metodología semidirectiva= OK asimilación contenidos 73% valoración +++ apertura metodologócia => promueve la participación 10% la metodología no responde a las necesidades individuales : (
    13. 13. Sobre las tareas Disparidad de oponiones 91%-55% =>actividades facilitan la consecuión de los objestivos 56% las tareas son divertidas : D
    14. 14. Sobre la participacion Opiniones dispares 73%-22% => participación alta-muy alta 72%-44% => sentimiento de grupo 61% dedicación diaria 30’’
    15. 15. Sobre la ayuda recibida 50% recepción de ayuda por parte de compis y no- profesor en cualquier momento
    16. 16. Sobre lo aprendido 78% han aprendido de las intervenciones en los foros
    17. 17. Sobre el no- profe Disparidad de oponiones 82%-44% => útil+motivador 68% el profe ha prestado MUCHÍSIMA ayuda : D
    18. 18. Sobre facebook 68% => Facebook es OK para la participación 63% => Facebook es OK para desarrollar un curso (…aprender) 36% han modificadosu forma de utilizar Facebook (usos sociales+educativos)
    19. 19. Sobre lo q ha gustado …las buenas noticias 100% => el tema 73% => los materiales y los compis 64% => las actividades …las malas noticias 20% => uso de Facebook con fines educativos 25% => la metodología
    20. 20. Lo que importa?La nota Cumplimiento de expectativas desigual => 72%-33% 78% puntúan al curso con notas entre 8-10
    21. 21. Estudio etnografico dijeron cosas como... “Es una manera divertida de aprender” “Es una herramienta interesante para atraer a la gente joven” “5 semanas no son suficientes” “Nos perdimos notificaciones” “No me gustó ver como muchos estudiantes se inscribieron pero no participaron”
    22. 22. El profesor, a pesar de perder su papel de transmisor del conocimiento, deviene central en la canalización del aprendizaje social El aprendizaje social (P2P) parece darse en función de la motivación de los participantes respecto al objetivo o temática del foro La influencia de los usuarios activos fue relevante a la hora de dinamizar la actividad de los foros Estudio etnografico
    23. 23. precepto s 1) Alfabetizarás digitalmente 2) No utilizarás la plataforma al servicio de la educación/aprendizaje en vano 3) Clarificarás la metodología 4)Diseñarás actividades de enseñanza- aprendizaje : cooperativas, colaborativas, y divertidas 5) Seleccionarás a guías expertos
    24. 24. precepto s 6) Buscarás materiales con CC 7) Establecerás marcos temporales flexibles 8) Llevarás a cabo un periodo de familiarización 9) Considerarás las limitaciones y potencialidades de Facebook 10) Recordarás que en ocasiones el volumen de inscritos es inversamente proporcional al grado de implicación, responsabilidad e interés
    25. 25. precepto s Promoverás una educación de calidad y actualidad para los ciudadanos del siglo XXI mediante la investigación Aportarás a la comunidad educativa más de lo que recibes, aumentando así el conocimiento del prójimo como el tuyo mismo (adaptación de O’Reilly, 2010)
    26. 26. Gracias ! :D Gemma Aguado-Román Carles Fernández Ana Mª Rodera @uoc.ed u gaguado fernandezba arodera
    27. 27. sugerencias… preguntas… o nos vamos a tomar...
    28. 28. Las imágenes utilizadas en esta presentación han sido extraídas de las siguientes direcciones web: Icono llamada> http://dentonlibrary.files.wordpress.com/2009/09/rss.png Chufa> http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Horchata_de_chufa_2.jpg Facebook> http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Facebook.svg Playa> http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/3/30/Cala_de_Finestrat_2006.JPG Tourist> http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Carioca_tourist.jpg Arroz a banda> http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/b/b6/Arroz_a_banda.jpg Falla> http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/8/89/Fallas_2006_Nou_Campanar_%28Valencia%29.jpg Moisés1> http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Moises.jpNg Moisés2> http://lh4.ggpht.com/_IFbn35qPhJg/SXULiFHeKfI/AAAAAAAAFNw/k46a4aBCmyw/Jose+de+Rivera+- +Moises.jpg Niño> http://www.flickr.com/photos/phototropism/2046936458/sizes/l/ Playmobil> http://www.flickr.com/photos/anotherashia/3084205550/sizes/l/ Universidad Second Life 1> http://www.flickr.com/photos/annamorphic/3349760458/sizes/l/ Help> http://www.flickr.com/photos/revcyborg/5228173/sizes/o/ Ok> http://www.flickr.com/photos/32146251@N05/3720842362/ Justicia> http://farm1.static.flickr.com/13/90815122_f7aa273b3c.jpg
    29. 29. no-profesor http://www.tuaventura.org (elemento motivador extra ; )
    30. 30. Production
    31. 31. El análisis Curso en castellano 52 usuarios inscritos 14 participantes activos 12 crearon un blog 8 blogs 9 foros 155 posts Curso en catalán 37 usuarios inscritos 13 participantes activos 8 crearon un blog 4 blogs 7 foros 87 posts Total 89 inscritos 27 usuarios activos 242 intervenciones 14,5 media de comentarios

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